《第八单元 雪花飘飘》（教案）-2025-2026学年冀少版二年级上册音乐

单元名称（或主题）

新教材-冀少版-二年级-第八单元-雪花飘飘

1.单元（或主题）教学设计说明

本单元教学设计选取冀少版二年级上册第八单元 “雪花飘飘”，涵盖 “聆听”“演唱”“歌表演”“创意制作” 等多元学习任务。《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》对第一学段（1-2 年级）提出 “感受冬季自然与节日音乐的联系，参与歌唱、律动与情境表演；感知器乐作品与声乐作品的风格差异；激发对冬季自然之美与传统节日文化的兴趣，培养文化感知力” 的学段目标。

依据新课标 “以主题为引领组织教学内容” 的建议，本单元以 “音乐与冬季自然、节日的融合体验” 为核心主题，整合聆听曲目《下雪啦》（钢琴独奏）、演唱曲目《我爱雪莲花》（新疆民族风格）《年来到》（节日主题）及相关知识与技能（三拍子 / 二拍子节奏、钢琴音色识别、民族舞蹈动作、打击乐器伴奏、冬季情境创编）。通过 “感知冬季音乐特点 — 表现雪花与节日情感 — 创造冬季情境表演 — 理解冬季文化内涵” 的递进式活动，引导学生在音乐与冬季自然、传统节日的结合中，

感受冬季的纯净与节日的喜庆，培养音乐表现力、合作能力及对自然与传统文化的热爱。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

1. 审美感知：通过聆听与体验，辨别《下雪啦》的轻盈灵动、《我爱雪莲花》的活泼热情、《年来到》的优美抒情；理解三拍子（强 - 弱 - 弱）、二拍子（强弱）的节奏韵律，感知器乐作品的 “音色画面感”（如《下雪啦》高音区模拟雪花、低音区表现雪地）、民族歌曲的 “地域特色”（如《我爱雪莲花》的新疆切分节奏）、节日歌曲的 “喜庆氛围”（如《年来到》的重复衬词），识别钢琴（高音清脆、低音厚重）、串铃（模拟雪花）、铃鼓（民族风格）等乐器音色，提升对冬季主题音乐要素的感知能力。

2. 艺术表现：能用轻柔灵动的动作表现《下雪啦》（如手臂模拟雪花飘落）、用活泼热情的声音演唱《我爱雪莲花》、用优美抒情的声音演唱《年来到》，准确把握核心节奏型（如《下雪啦》的三拍子节奏、《我爱雪莲花》的切分节奏、《年来到》的二拍子节奏、通过模仿冬季与节日动作（如《下雪啦》的 “雪花旋转”、《我爱雪

莲花》的 “新疆摆肩”、《年来到》的 “贴春联”），配合音乐进行律动与歌表演；初步用打击乐器（串铃、铃鼓）为演唱曲目伴奏，贴合冬季与节日音乐风格（如《下雪啦》用串铃模拟雪花声）。

3. 创意实践：小组合作，为《年来到》创编新年习俗新歌词（如 “贴春联呀，挂灯笼呀”）；结合《下雪啦》设计 “冬日雪景” 情境表演，搭配简单道具（如 “棉花雪花”“纸制小树”）与打击乐音效（串铃模拟雪花飘落）；为《我爱雪莲花》设计新疆舞蹈新动作（如 “弹冬不拉”“踮脚转圈”），丰富表演形式。

4. 文化理解：了解《下雪啦》是描绘冬季自然的钢琴曲、《我爱雪莲花》关联新疆地域文化与边防军奉献精神、《年来到》展现新年传统习俗；认识 “冬季赏雪”“新年团圆” 的文化内涵，体会音乐与冬季自然、民族文化、传统节日的结合价值，激发对自然与传统文化的尊重与兴趣。

教学重点与难点：

1. 教学重点：感受冬季主题音乐的不同情绪（灵动 / 热情 / 抒情）与节奏韵律；用对应风格的声音演唱单元歌曲、完成律动表演，配合表现冬季自然与节日场景；理