精品解析：陕西咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

陕西咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 温馨提示：共18个小题，总分80分，作答时间80分钟。 第一部分（选择题 共30分） 本部分共15题，每题2分，计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ） A. 我们在青春期出现心理矛盾和困惑是正常现象，不需要调节 B. 我们应正视青春期的身心变化，促进身心协调发展 C. 青春期心理矛盾和困惑会伴随我们一生 D. 青春是一个成长的过程，我们要时刻追求完美 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春期出现心理矛盾和困惑是正常现象，但需要积极调适，故 A 说法错误； B：题干中青春的七个自己体现出青春期的复杂性与成长，启示我们应正视青春期的身心变化，促进身心协调发展，故 B 说法符合题意； C：青春期的心理矛盾是成长过程中的特定现象，不会伴随我们一生，故 C 说法错误； D：青春是一个成长的过程，但“时刻追求完美”说法太绝对，人无完人，故 D 说法错误； 2. “青春”一词出自《楚辞》，意为“万物葱郁，青绿茂盛之时”。青春期的我们身心快速发展，下列变化符合青春期生理发展的有（ ） ①自我意识不断增强 ②体内机能的增强 ③情感世界愈加丰富 ④性的发育和成熟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故①不符合题意； ②：体内机能的增强属于青春期生理变化的表现，故②符合题意； ③：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，故③不符合题意； ④：性的发育和成熟属于青春期生理变化的表现，故④符合题意。 3. 新学期开学后，七年级（2）班进行了座位调整，艳艳的同桌由原先的女生被老师调换成了男生。对此，艳艳应该（ ） A. 拒绝和男同桌交流，避免同学们说闲话 B. 与新同桌形影不离，拉近彼此间的距离 C. 让父母找老师沟通，要求重新调整座位 D. 尊重老师安排，学会恰当地与异性交往 【答案】D 【解析】 【详解】A：拒绝交流不利于建立正常的同学友谊，异性交往应自然大方，故 A 说法错误； B：形影不离交往过密，未把握异性交往的适度原则，容易引起误会，故 B 说法错误； C：座位调整是班级常规管理，依赖家长干预缺乏独立性且不尊重老师，故 C 说法错误； D：尊重老师安排体现规则意识，掌握异性交往尺度有利于身心健康，故 D 说法符合题意； 4. 某校法治副校长在安全教育讲座上向同学们讲述了以下案例。该案例警示我们（ ） 中学生小雯在放学路上遭到本校一名男生的尾随、言语骚扰，对方还试图拉扯她的书包。小雯第一时间告诉了班主任和家长，并配合家长到派出所报案。最终该男生受到了校纪处分和警方的警告及批评教育。 ①遇到危险时要及时寻求父母、老师的帮助 ②要避免他人触碰隐私部位 ③要学会运用法律武器维护自身合法权益 ④对于侵害行为要委婉拒绝 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小雯遭遇骚扰后及时告知师长，表明遇到危险应主动寻求父母或老师帮助，故①符合题意； ②：题干案例侧重于应对尾随及言语骚扰，并未特别强调隐私部位触碰问题，故②不符合题意； ③：小雯配合家长报案并使对方受到法律制裁，体现了运用法律手段维护自身合法权益，故③符合题意； ④：面对不法侵害应当坚决抵制并寻求援助，委婉拒绝可能无法有效制止侵害，故④说法错误； 5. 下面四句古诗中，反映相同情绪类型的是（ ） ①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇 ④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】A：①诗句“对愁眠”体现的是哀愁的情绪，②诗句“春风得意”体现的是喜悦的情绪，两者情绪类型不同，故A不符合题意； B：①诗句体现的是哀愁的情绪，③诗句“怒发冲冠”体现的是愤怒的情绪，两者情绪类型不同，故B不符合题意； C：②诗句体现的是喜悦的情绪，④诗句“轻舟已过”体现的是喜悦的情绪，两者情绪类型相同，故C符合题意； D：③诗句体现的是愤怒的情绪，④诗句体现的是喜悦的情绪，两者情绪类型不同，故D不符合题意； 6. “杨柳依依到春意，又是一年清明时”，小鑫和妈妈一起采摘艾草、制作青团。小鑫和妈妈将艾叶煮熟并打成汁，经过揉面、包馅、蒸煮后制成青团。经过这些流程，小鑫不再是个单纯的“吃货”，而是有了更丰富的体验。小鑫还将制作好的青团带到班级与同学们分享，温暖了整个班级。这说明（ ） ①食物所承载的情感永远是一成不变的 ②美好情感都是由负面情感转变而来的 ③情由心生，我们在品味情感中成长和发展 ④在生活经验的扩展中，我们的情感更加丰富深刻 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：情感是动态发展的，会随着阅历增加而变化，并非永远一成不变，故①说法错误； ②：美好情感来源于生活实践，并不全是由负面情感转化而来，故②说法错误； ③：制作青团的过程让小鑫有了新体验，体现情由心生，我们在品味情感中成长和发展，故③符合题意； ④：分享青团温暖班级，表明在生活经验的扩展中，我们的情感更加丰富深刻，故④符合题意。 7. 第25届冬季奥林匹克运动会于2026年2月在意大利举办，中国队取得5金4银6铜的境外冬奥会最佳战绩。对冬奥会赛场上的下列情境所体现的情感解读正确的是（ ） 选项 情境 体现的情感 A 五星红旗在领奖台前缓缓升起 爱国情感 B 选手们展示完毕在赛道旁等待成绩 挫折感 C 某选手在比赛中发挥失常未取得奖牌，被网友批评 责任感 D 中国选手夺得速度滑冰项目冠军，现场观众为其欢呼 安全感 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A：五星红旗升起代表国家荣誉，能激发对国家的认同和自豪，体现爱国情感，故A说法符合题意； B：等待成绩时心理多为紧张或期待，不属于挫折感，故B说法不符合题意； C：发挥失常受批评易产生羞耻或压力感，并非责任感，故C说法不符合题意； D：观众为冠军欢呼体现喜悦与自豪，并非安全感，故D说法不符合题意； 8. 小静在学习了“情感”的相关知识后，希望通过参加有意义的活动体验美好情感、传递情感正能量。下列情境与获得美好情感的方式对应正确的一项是（ ） A. 阅读感人的英雄故事——参加社会实践 B. 主动关心、帮助有困难的同学——与人为善、帮助他人 C. 走进博物馆感受历史文化——盲目追求娱乐刺激 D. 通宵打游戏、刷短视频——通过多样体验获得美好情感 【答案】B 【解析】 【详解】A：阅读感人的英雄故事是通过阅读获得美好情感，不属于参加社会实践，故A说法错误。 B：主动关心、帮助有困难的同学是在与人交往、与人为善中传递情感正能量，获得美好情感，故B说法正确。 C：走进博物馆感受历史文化是通过参与有意义的社会活动获得美好情感，不是盲目追求娱乐刺激，故C说法错误。 D：通宵打游戏、刷短视频损害身体健康，不是获得美好情感的正确方式，故D说法错误。 9. 日常生活中，特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下边的提示语体现的文明修养要求是（ ） 文明观演温馨提示 ☆将手机调至静音 ☆不要随意走动 ☆不要大声喧哗 A. 尊重他人 B. 信守承诺 C. 欣赏他人 D. 热心公益 【答案】A 【解析】 【详解】A：观演提示要求观众保持安静、减少走动，是为了避免影响他人观看，体现了对他人的尊重，故 A 符合题意； B：题干内容属于公共秩序规范，未涉及人与人之间的约定或承诺，故 B 不符合题意； C：材料侧重的是自身行为的约束，而非对他人才华或品质的欣赏，故 C 不符合题意； D：材料属于公共生活中的行为规范，不属于服务社会的公益活动，故 D 不符合题意； 10. 平日沉默寡言的小梅在数学课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，让她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明（ ） A. 小梅陷入了虚荣的误区 B. 尊重他人要学会换位思考 C. 尊重他人才能赢得他人的尊重 D. 受到他人尊重能够增强自尊自信 【答案】D 【解析】 【详解】A：虚荣是一种追求表面荣耀的心理，小梅的变化是积极健康的成长，并非陷入虚荣，故A说法错误； B：换位思考是尊重他人的做法之一，但题干强调的是小梅受到尊重后的变化，而非如何尊重他人，故B不符合题意； C：该项强调的是赢得尊重的前提，而题干侧重的是获得尊重后对个人产生的积极影响，故C不符合题意； D：小梅获得老师和同学的认可与欣赏后，性格变得阳光、发言踊跃，说明他人的尊重能激发个体的自尊心，增强自信，故D符合题意。 11. 学校社团准备制作一期关于“助力梦想飞翔”的主题板报，其中设置了“飞翔的力量——自信”栏目，以下名句可以入选该栏目的是（ ） A. 勿以恶小而为之勿以善小而不为 B. 天生我材必有用千金散尽还复来 C. 见贤思齐焉见不贤而内省也 D. 由义为荣背义为辱 【答案】B 【解析】 【详解】A：“勿以恶小而为之勿以善小而不为”强调道德修养和善恶积累，与自信无关，故A不符合题意； B：“天生我材必有用千金散尽还复来”充分肯定自身才能和价值，展现乐观自信的精神，故B符合题意； C：“见贤思齐焉见不贤而内省也”侧重向他人学习和自我反思，未直接体现自信，故C不符合题意； D：“由义为荣背义为辱”强调道义与荣辱观念，与自信主题不符，故D不符合题意。 12. 关于是否要自强，同学们各抒己见。小刚：“我家条件还不错，我靠家里就行了，不用努力奋斗。”小龙：“我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。”对于两人的看法，你认为（ ） A. 小刚的观点正确，坐享其成没什么不好 B. 小刚的观点正确，这样可以更容易实现梦想 C. 小龙的观点正确，努力拼搏才有更多的发展机会 D. 小龙的观点正确，自主自立就要拒绝家里的一切帮助 【答案】C 【解析】 【详解】A：小刚依赖家庭，缺乏进取精神，不利于个人成长，故 A 说法错误。 B：依靠家庭无法培养独立能力，难以真正实现人生价值，故 B 说法错误。 C：小龙强调个人奋斗，自强能激发潜能，获得更多发展可能，故 C说法正确。 D：自强意味着独立，但不排斥合理的外部支持，“拒绝一切”过于绝对，故 D 说法错误。 13. 课堂上,刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） 子议题1:实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛? 子议题2:先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹? 子议题3:青春洋溢的你，如何能突破自己，持续奋进? A. 自信自强 B. 敢为人先 C. 青春时光 D. 独立思考 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信、自强。 A：实力出众不敢报名参加数学竞赛，体现的是不自信；先天缺陷能破茧成蝶，体现的是自信；突破自己，持续奋进，体现的是自强；故本节课的总议题是自信自强，故A说法正确； BCD：题干没有体现敢为人先、青春时光、独立思考，旨在强调自信自强品质，故BCD不符合题意； 故本题选A。 14. 回望2025年，我国在航天探索、关键核心技术攻关、重大工程建设等方面不断取得新突破，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，汇聚成国家发展进步的蓬勃力量。这启示我们（ ） A. 自强具体表现为对自我价值的肯定 B. 自强的人能做到知耻而后勇 C. 自强关系民族的命运和国家的未来 D. 我们要有平和、豁达的心态 【答案】C 【解析】 【详解】A：自强不仅是对自我价值的肯定，更体现在不断克服弱点、战胜自我、超越自我，且题干侧重国家层面，故 A 说法错误； B：知耻而后勇是自强的表现之一，但题干未涉及“知耻”相关内容，故 B 不符合题意； C：题干指出科技自立自强汇聚成国家发展进步的力量，说明自强精神关系民族的命运和国家的未来，故 C 说法符合题意； D：平和、豁达的心态属于情绪调节范畴，与题干强调的自立自强推动国家发展无关，故 D 不符合题意； 15. 在2026年米兰冬奥会单板滑雪项目中,苏某鸣凭借出色表现摘得奖牌。面对卫冕冠军的压力,他坦言:“我值得为自己骄傲,因为戴着光环回到赛场,还能发挥出应有的水平。”他用青春实力展现了新时代中国少年的自信风采,也更加坚定了为祖国冰雪事业接续奋斗的信心与决心。这启示青少年要（ ） A. 将个人理想与国家发展相结合 B. 找准定位,扬长避短 C. 专注当下,积极行动 D. 勇于探索,增强底气 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中苏某鸣表示“坚定了为祖国冰雪事业接续奋斗的信心与决心”，体现了将个人理想与国家发展相结合，故 A 符合题意； B：题干主要强调自信与国家责任，未涉及找准定位、扬长避短的内容，故 B 不符合题意； C：题干侧重理想与国家的结合，而非单纯强调专注当下，故 C 不符合题意； D：题干的核心落脚点在于为国家事业奋斗，没有体现勇于探索，增强底气的观点；故 D 不符合题意； 第二部分（非选择题 共50分） 本部分共3题，计50分。 珍惜青春时光，焕发青春活力。某校围绕“探索青春故事”开展系列活动，请你一同参与。 16. 青春启航成长无忧 材料一 七年级学生小影最近苦恼于在不同的社交场景中自己的心态变化：在现实生活中，与他人交往成了一种困境，会感到紧张不安；而在网络社交中，却能很流畅地表达自己的内心，表现得非常“放得开”。 材料二 《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。 （1）阅读材料一，结合所学知识，完成下表。 心态变化 体现的青春期心理矛盾 可能带来的影响 解决办法 在现实社交时紧张，在网络社交时“放得开” ①____ ____ ②____ ____ ③____ ____ （2）联系材料二，结合所学知识，分享青少年预防性侵害的做法。 【答案】（1）①闭锁与开放。 ②在网络中能找到认同感，缓解现实压力；现实社交能力退化，影响真实人际关系建立。 ③我们应该积极面对和正确处理这些矛盾，可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；可以求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；可以学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）①我们应当通过正规途径获取性知识。②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力（或答：保护身体的隐私部位，拒绝黄色笑话，快速离开危险，勇于说“不”，寻求帮助）。④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查青春期心理矛盾的知识，结合材料关键词提炼： 材料中 “现实社交紧张不安” 体现了闭锁心理，“网络社交中能流畅表达、很‘放得开’” 体现了开放心理，二者同时存在，体现了青春期闭锁与开放的心理矛盾。 这种矛盾既可能让小影在网络中找到表达空间、缓解压力，也可能导致她过度依赖网络，现实社交能力退化，影响真实人际关系建立。 因此，解决时要针对性平衡两种交往方式：通过参加集体活动、求助师长、自我调节等方式，逐步克服现实社交的紧张感，减少对网络社交的依赖，学会正确处理青春期的心理矛盾。 【小问2详解】 从设问中可知考查未成年人自我保护的知识，结合材料二和《家庭教育促进法》提炼关键词： 材料二《家庭教育促进法》明确要求对未成年人进行防性侵安全知识教育，帮助未成年人掌握安全知识和技能，增强自我保护意识和能力； “教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育”，体现青少年首先要通过正规途径学习性知识，了解身体隐私保护常识，这是科学预防的基础； “帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力”，因此青少年要自重自爱，保护好隐私部位，拒绝黄色玩笑和不当接触，遇到危险时要快速离开、敢于拒绝并向家长、老师求助； 法律要求帮助未成年人树立正确的安全观念，因此青少年要树立正确的异性交往观念，遵守道德和法律规范，与异性交往保持适当距离，避免陷入危险环境。 17. 解码情绪品味情感 以下是七年级学生小凯的日记节选，请完成任务。 日记一2月5日 日记二2月20日 日记三2月26日 日记四3月5日 我在期末考试时面对语文诗词考查作答如流，得知语文成绩名列前茅时开心不已，决定奖励自己一副羽毛球拍。 我用压岁钱买了一款AI机器人。机器人能识别我的情绪，在我伤心时会播放音乐、讲笑话，比朋友还懂我。 快开学了，我才发现寒假作业还有很多没写，感到十分焦虑，在父母唠叨时还冲他们发了脾气。 我今天参加了“学习英烈事迹，传承革命精神”春季研学活动，被革命先烈的英雄事迹深深打动，决心要好好学习，将来报效祖国。 （1）小凯的日记体现了人的情绪有什么特点？ （2）针对日记三，小凯可以用哪些方法调节情绪？ （3）联系日记四，结合所学知识，谈谈情感对我们成长的作用。 【答案】（1）人的情绪是复杂多样的。 （2）注意转移法，合理宣泄法，认知调节法，放松训练法。 （3）①情感是人基本的精神需求，反映着我们对人对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查人的情绪的特点的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 得知语文成绩名列前茅时开心不已；寒假作业有很多没写感到十分焦虑，可知人的情绪是复杂多样的。 【小问2详解】 从设问中可知要考查调节情绪的方法的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 寒假作业没写完感到十分焦虑，在父母唠叨时还冲他们发了脾气，可知调节情绪的方法。 【小问3详解】 从设问中可知要考查情感的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 被革命先烈的英雄事迹深深打动，决心要好好学习，将来报效祖国，可知情感的作用。 18. 激扬青春向上少年 某校七年级（1）班召开“焕发青春活力”主题班会，以下是班会中的几个环节，请你参与其中并完成任务。 环节一数据调查 班级调查结果显示：面对学习困难时，42%的同学选择“主动求助”，35%的同学选择“自己硬扛”，23%的同学选择“放弃不管”；面对他人否定时，38%的同学表示“会怀疑自己”，29%的同学表示“无所谓”，33%的同学表示“会更加努力证明自己”。 （1）环节一中的调查数据反映了同学们在学习生活中存在哪些问题？ 环节二榜样故事 老师向同学们展示了以下榜样故事，请你一同探讨。 2026年3月22日，“中华经典诵读大会”（第三季）全国总决选圆满落幕。视障选手夏孝严凭借作品《手触摸光明心拥抱阳光（节选）》，用声音书写特殊少年自强不息、传承中华经典的动人篇章，以真挚情感与沉稳表达打动评委与观众，荣获中学组全国二等奖。 备赛期间，他将稿件逐字转写为盲文，在指导老师的陪伴下反复打磨语调、节奏与情感，克服视力障碍带来的学习困难，把对生活的热爱、对光明的向往融入每一句诵读。在全国总决选现场，夏孝严的演绎质朴而有力量，以纯粹的心声跨越障碍、直抵人心，充分展现了中华经典与生命力量的交融。夏孝严表示，将以此次获奖为新起点，继续热爱诵读、亲近经典，用声音传递温暖与力量。 夏孝严的优异成绩，不仅为学校争光，更彰显了新时代特殊青少年的精神风貌，传递出向上向善的正能量。 （2）夏孝严的故事体现了哪些青春品质？任选其中两个品质，谈谈它们对个人成长的作用。 （3）夏孝严在接受采访时说，希望将来能成为一名播音主持人。他的这份自信从何而来？ 环节三见贤思齐 班会结束，你深受触动，决心向榜样学习，制订一份“青春计划”。 我的青春计划 座右铭 ①____ 现状分析 个人优势：②____ 个人不足：③____ 近期目标（三月内） ④____ 长期目标（三年内） ⑤____ 具体行动 ⑥____ （4）请你完成表格。 【答案】（1）①部分同学缺乏自信，面对困难容易放弃；②部分同学的抗挫折能力不强；③少数同学的自我认同感低，容易被他人的评价左右，面对怀疑时不够自信。 （2）青春品质：自尊、自信、自强。 作用：①自尊：自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现；自尊的青春有光彩；每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。②自信：自信是一个人精神风貌的体现；自信让人乐观坚定，让人远离自负与自卑；青春的探索需要自信，自信的青春有力量。③自强：自强使人自主自立；自强使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 （3）自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定。 （4） ①天行健，君子以自强不息；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ②擅长绘画，表达能力强，逻辑清晰，等等。 ③缺乏耐心，没有毅力，缺乏理科思维，等等。 ④期末考试成绩名列前茅。 ⑤考上一所理想的高中。 ⑥树立远大理想，从点滴小事做起；努力学习科学文化知识，练就真本领；积极参与社会实践活动，在苦干实干中磨砺成长。 【解析】 【小问1详解】 设问要求回答调查数据反映了同学们在学习生活中存在的问题，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 面对学习困难时，23%的同学选择“放弃不管”，可知部分同学的抗挫折能力不强；部分同学缺乏自信，面对困难容易放弃； 面对他人否定时，38%的同学表示“会怀疑自己”，可知少数同学的自我认同感低，容易被他人的评价左右，面对怀疑时不够自信。 【小问2详解】 小问1： 设问要求回答夏孝严的故事体现的青春品质，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 用声音书写特殊少年自强不息、传承中华经典的动人篇章，可知自强的品质； 反复打磨语调、节奏与情感，克服视力障碍带来的学习困难，把对生活的热爱、对光明的向往融入每一句诵读，可知自信的品质； 他将稿件逐字转写为盲文，在指导老师的陪伴下反复打磨语调、节奏与情感，可知自尊的品质。 小问2：略。 【小问3详解】 设问要求回答自信的来源，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 将以此次获奖为新起点，继续热爱诵读、亲近经典，用声音传递温暖与力量，可知源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定。 【小问4详解】 本题考查制定一份“青春计划”，为开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 温馨提示：共18个小题，总分80分，作答时间80分钟。 第一部分（选择题 共30分） 本部分共15题，每题2分，计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ） A. 我们在青春期出现心理矛盾和困惑是正常现象，不需要调节 B. 我们应正视青春期的身心变化，促进身心协调发展 C. 青春期心理矛盾和困惑会伴随我们一生 D. 青春是一个成长的过程，我们要时刻追求完美 2. “青春”一词出自《楚辞》，意为“万物葱郁，青绿茂盛之时”。青春期的我们身心快速发展，下列变化符合青春期生理发展的有（ ） ①自我意识不断增强 ②体内机能的增强 ③情感世界愈加丰富 ④性的发育和成熟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 新学期开学后，七年级（2）班进行了座位调整，艳艳的同桌由原先的女生被老师调换成了男生。对此，艳艳应该（ ） A. 拒绝和男同桌交流，避免同学们说闲话 B. 与新同桌形影不离，拉近彼此间的距离 C. 让父母找老师沟通，要求重新调整座位 D. 尊重老师安排，学会恰当地与异性交往 4. 某校法治副校长在安全教育讲座上向同学们讲述了以下案例。该案例警示我们（ ） 中学生小雯在放学路上遭到本校一名男生的尾随、言语骚扰，对方还试图拉扯她的书包。小雯第一时间告诉了班主任和家长，并配合家长到派出所报案。最终该男生受到了校纪处分和警方的警告及批评教育。 ①遇到危险时要及时寻求父母、老师的帮助 ②要避免他人触碰隐私部位 ③要学会运用法律武器维护自身合法权益 ④对于侵害行为要委婉拒绝 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 下面四句古诗中，反映相同情绪类型的是（ ） ①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇 ④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. “杨柳依依到春意，又是一年清明时”，小鑫和妈妈一起采摘艾草、制作青团。小鑫和妈妈将艾叶煮熟并打成汁，经过揉面、包馅、蒸煮后制成青团。经过这些流程，小鑫不再是个单纯的“吃货”，而是有了更丰富的体验。小鑫还将制作好的青团带到班级与同学们分享，温暖了整个班级。这说明（ ） ①食物所承载的情感永远是一成不变的 ②美好情感都是由负面情感转变而来的 ③情由心生，我们在品味情感中成长和发展 ④在生活经验的扩展中，我们的情感更加丰富深刻 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 第25届冬季奥林匹克运动会于2026年2月在意大利举办，中国队取得5金4银6铜的境外冬奥会最佳战绩。对冬奥会赛场上的下列情境所体现的情感解读正确的是（ ） 选项 情境 体现的情感 A 五星红旗在领奖台前缓缓升起 爱国情感 B 选手们展示完毕在赛道旁等待成绩 挫折感 C 某选手在比赛中发挥失常未取得奖牌，被网友批评 责任感 D 中国选手夺得速度滑冰项目冠军，现场观众为其欢呼 安全感 A. A B. B C. C D. D 8. 小静在学习了“情感”的相关知识后，希望通过参加有意义的活动体验美好情感、传递情感正能量。下列情境与获得美好情感的方式对应正确的一项是（ ） A. 阅读感人的英雄故事——参加社会实践 B. 主动关心、帮助有困难的同学——与人为善、帮助他人 C. 走进博物馆感受历史文化——盲目追求娱乐刺激 D. 通宵打游戏、刷短视频——通过多样体验获得美好情感 9. 日常生活中，特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下边的提示语体现的文明修养要求是（ ） 文明观演温馨提示 ☆将手机调至静音 ☆不要随意走动 ☆不要大声喧哗 A. 尊重他人 B. 信守承诺 C. 欣赏他人 D. 热心公益 10. 平日沉默寡言的小梅在数学课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，让她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明（ ） A. 小梅陷入了虚荣的误区 B. 尊重他人要学会换位思考 C. 尊重他人才能赢得他人的尊重 D. 受到他人尊重能够增强自尊自信 11. 学校社团准备制作一期关于“助力梦想飞翔”的主题板报，其中设置了“飞翔的力量——自信”栏目，以下名句可以入选该栏目的是（ ） A. 勿以恶小而为之勿以善小而不为 B. 天生我材必有用千金散尽还复来 C. 见贤思齐焉见不贤而内省也 D. 由义为荣背义为辱 12. 关于是否要自强，同学们各抒己见。小刚：“我家条件还不错，我靠家里就行了，不用努力奋斗。”小龙：“我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。”对于两人的看法，你认为（ ） A. 小刚的观点正确，坐享其成没什么不好 B. 小刚的观点正确，这样可以更容易实现梦想 C. 小龙的观点正确，努力拼搏才有更多的发展机会 D. 小龙的观点正确，自主自立就要拒绝家里的一切帮助 13. 课堂上,刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） 子议题1:实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛? 子议题2:先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹? 子议题3:青春洋溢的你，如何能突破自己，持续奋进? A. 自信自强 B. 敢为人先 C. 青春时光 D. 独立思考 14. 回望2025年，我国在航天探索、关键核心技术攻关、重大工程建设等方面不断取得新突破，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，汇聚成国家发展进步的蓬勃力量。这启示我们（ ） A. 自强具体表现为对自我价值的肯定 B. 自强的人能做到知耻而后勇 C. 自强关系民族的命运和国家的未来 D. 我们要有平和、豁达的心态 15. 在2026年米兰冬奥会单板滑雪项目中,苏某鸣凭借出色表现摘得奖牌。面对卫冕冠军的压力,他坦言:“我值得为自己骄傲,因为戴着光环回到赛场,还能发挥出应有的水平。”他用青春实力展现了新时代中国少年的自信风采,也更加坚定了为祖国冰雪事业接续奋斗的信心与决心。这启示青少年要（ ） A. 将个人理想与国家发展相结合 B. 找准定位,扬长避短 C. 专注当下,积极行动 D. 勇于探索,增强底气 第二部分（非选择题 共50分） 本部分共3题，计50分。 珍惜青春时光，焕发青春活力。某校围绕“探索青春故事”开展系列活动，请你一同参与。 16. 青春启航成长无忧 材料一 七年级学生小影最近苦恼于在不同的社交场景中自己的心态变化：在现实生活中，与他人交往成了一种困境，会感到紧张不安；而在网络社交中，却能很流畅地表达自己的内心，表现得非常“放得开”。 材料二 《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。 （1）阅读材料一，结合所学知识，完成下表。 心态变化 体现的青春期心理矛盾 可能带来的影响 解决办法 在现实社交时紧张，在网络社交时“放得开” ①____ ____ ②____ ____ ③____ ____ （2）联系材料二，结合所学知识，分享青少年预防性侵害的做法。 17. 解码情绪品味情感 以下是七年级学生小凯的日记节选，请完成任务。 日记一2月5日 日记二2月20日 日记三2月26日 日记四3月5日 我在期末考试时面对语文诗词考查作答如流，得知语文成绩名列前茅时开心不已，决定奖励自己一副羽毛球拍。 我用压岁钱买了一款AI机器人。机器人能识别我的情绪，在我伤心时会播放音乐、讲笑话，比朋友还懂我。 快开学了，我才发现寒假作业还有很多没写，感到十分焦虑，在父母唠叨时还冲他们发了脾气。 我今天参加了“学习英烈事迹，传承革命精神”春季研学活动，被革命先烈的英雄事迹深深打动，决心要好好学习，将来报效祖国。 （1）小凯的日记体现了人的情绪有什么特点？ （2）针对日记三，小凯可以用哪些方法调节情绪？ （3）联系日记四，结合所学知识，谈谈情感对我们成长的作用。 18. 激扬青春向上少年 某校七年级（1）班召开“焕发青春活力”主题班会，以下是班会中的几个环节，请你参与其中并完成任务。 环节一数据调查 班级调查结果显示：面对学习困难时，42%的同学选择“主动求助”，35%的同学选择“自己硬扛”，23%的同学选择“放弃不管”；面对他人否定时，38%的同学表示“会怀疑自己”，29%的同学表示“无所谓”，33%的同学表示“会更加努力证明自己”。 （1）环节一中的调查数据反映了同学们在学习生活中存在哪些问题？ 环节二榜样故事 老师向同学们展示了以下榜样故事，请你一同探讨。 2026年3月22日，“中华经典诵读大会”（第三季）全国总决选圆满落幕。视障选手夏孝严凭借作品《手触摸光明心拥抱阳光（节选）》，用声音书写特殊少年自强不息、传承中华经典的动人篇章，以真挚情感与沉稳表达打动评委与观众，荣获中学组全国二等奖。 备赛期间，他将稿件逐字转写为盲文，在指导老师的陪伴下反复打磨语调、节奏与情感，克服视力障碍带来的学习困难，把对生活的热爱、对光明的向往融入每一句诵读。在全国总决选现场，夏孝严的演绎质朴而有力量，以纯粹的心声跨越障碍、直抵人心，充分展现了中华经典与生命力量的交融。夏孝严表示，将以此次获奖为新起点，继续热爱诵读、亲近经典，用声音传递温暖与力量。 夏孝严的优异成绩，不仅为学校争光，更彰显了新时代特殊青少年的精神风貌，传递出向上向善的正能量。 （2）夏孝严的故事体现了哪些青春品质？任选其中两个品质，谈谈它们对个人成长的作用。 （3）夏孝严在接受采访时说，希望将来能成为一名播音主持人。他的这份自信从何而来？ 环节三见贤思齐 班会结束，你深受触动，决心向榜样学习，制订一份“青春计划”。 我的青春计划 座右铭 ①____ 现状分析 个人优势：②____ 个人不足：③____ 近期目标（三月内） ④____ 长期目标（三年内） ⑤____ 具体行动 ⑥____ （4）请你完成表格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $