第五单元在线沟通交流 第1课 多样化的沟通与交流（教学设计）-2025-2026学年三年级下册信息科技苏科版

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 第五单元 在线沟通交流 第1课 多样化的沟通与交流 教学目标 （一）信息意识 1.了解信息沟通与交流方式的发展历程，认识语言、文字、印刷术、电子技术、网络技术五次重大变革的意义。 2.理解不同沟通方式的特点，能根据场景选择合适的信息传递方式。 （二）计算思维 1.能梳理沟通方式的演变脉络，理解技术发展对信息传递便捷性和效率的提升作用。 2.能分析不同场景下沟通方式的选择逻辑，形成 “场景 - 方式” 匹配的结构化思维。 （三）数字化学习与创新 1.能参与教材“做一做”活动，尝试使用电子邮件与同学交流信息，掌握基本的邮件收发操作。 2.能观察并分析电子邮箱地址的组成结构，理解各部分的含义。 （四）信息社会责任 1.体会技术发展对沟通交流的推动作用，感受多样化交流方式对学习和生活的便利。 2.树立合理、规范使用网络沟通工具的意识，养成文明交流的习惯。 教学重点 了解沟通方式的发展历程，掌握电子邮件的基本操作和地址格式。 教学难点 理解不同沟通方式的特点与适用场景，体会技术变革对沟通效率的提升作用。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、实践探究法 教学准备 1.多媒体课件、教材内容 2.计算机教室（可登录电子邮件平台）、学生账号 3.课堂学习单（含沟通方式演变记录表、场景匹配分析表） 4.古代驿站、电报电话、电子邮件的相关图片/视频片段 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，初识多样化沟通（5 分钟） 1. 创设情境：展示古代驿站快马传信与现代电子邮件的对比场景， 提问：“古人传递一封信需要几天，而现在发送邮件只需要几秒钟，这背后是什么在改变？” 2.引出课题：沟通与交流的方式越来越多样化、便捷化。今天我们就来学习多样化的沟通与交流，了解信息传递方式的演变。 1.观察古今沟通方式的对比，初步感知技术发展带来的变化，激发学习兴趣。 2.明确本节课的学习主题。 通过强烈的场景对比，让学生直观感受沟通方式的变革，激发探究兴趣。 二、探究沟通方式的发展历程（10 分钟） 1.展示图片并讲解信息技术五次重大变革：语言的诞生、文字的出现、印刷术的发明、电报电话/电视的应用、电子计算机与网络技术的应用。 2.组织教材“想一想”活动：讨论每一次变革给人类沟通交流方式带来的变化。 3.引导学生梳理沟通方式的演变脉络，总结 “便捷性、效率” 的提升趋势。 1.观看图片后学习沟通方式发展的五个阶段，了解各阶段的典型技术和特点。 2.参与讨论，分析每次变革对沟通方式的影响。 3.梳理演变脉络，理解技术发展对沟通效率的提升作用。 通过案例讲解和讨论，让学生建立沟通方式发展的整体认知，理解技术变革的意义。 三、探究不同场景的沟通方式选择（7 分钟） 1.组织教材“议一议”活动：分析 “异地同学交流、同桌交流、同城不同地点同学交流” 等场景，讨论可使用的沟通方式。 2.引导学生总结不同沟通方式的适用场景，理解 “合适的信息传递方式能让沟通更便捷”。 1.参与讨论，为不同场景匹配合适的沟通方式。 2.总结沟通方式的选择逻辑，理解场景与方式的匹配关系。 通过场景分析，让学生学会根据需求选择沟通方式，培养信息应用能力。 四、探究电子邮件的使用（13 分钟） 1.讲解电子邮件的基本概念，介绍其便捷、快速、可传递多媒体信息的特点。2.组织教材 “做一做” 活动：指导学生登录电子邮件平台，完成收发邮件的操作，与同学交流传统节日信息。 3.组织教材“想一想”活动：分析电子邮箱地址的组成（用户名+@+ 域名），理解各部分的含义。 4.强调电子邮件的使用规范，如文明交流、保护个人信息等。 1.了解电子邮件的特点和优势。 2.完成电子邮件收发实践，掌握基本操作。 3.分析邮箱地址格式，理解各部分含义。 4.树立规范使用电子邮件的意识。 通过实践探究，让学生掌握电子邮件的使用方法，培养数字化学习能力和信息安全意识。 五、课堂小结与拓展（5 分钟） 1.回顾总结：梳理沟通方式的发展历程、适用场景和电子邮件的使用要点。 2.引导学生分享本节课的收获，交流对多样化沟通方式的理解。 3.布置拓展任务：调查身边长辈常用的沟通方式，了解不同年龄段的沟通习惯差异。 1.回顾本节课的重点内容，梳理知识脉络。 2.分享学习收获，交流对沟通方式变革的理解。 3.记录拓展任务，延伸探究兴趣。 帮助学生梳理知识，同时引导学生将所学与生活结合，深化对沟通方式多样性的理解。 板书设计 第1课 多样化的沟通与交流 一、沟通方式的演变： 语言→文字→印刷术→电报/电话/电视→网络技术（便捷性↑效率↑） 二、场景与方式： 异地交流：电子邮件、电话 同桌交流：当面沟通 同城交流：即时通讯软件 三、电子邮件： 格式：用户名@域名（如xiaohui@126.com） 特点：快速、便捷、可传递多媒体信息 教学反思 1.成功之处：通过教材中的“想一想”“议一议”“做一做”活动，学生的参与度很高，能清晰了解沟通方式的发展历程，掌握电子邮件的基本操作。场景分析和实践操作让学生感受到了多样化沟通方式的价值，培养了信息意识和数字化学习能力。 2.待改进之处：部分学生对沟通方式五次变革的逻辑关系理解不够深入，后续可以增加更直观的时间线梳理活动，帮助学生建立脉络。电子邮件的地址格式，部分学生容易混淆，需要更多示例和练习。 3.后续调整：可以增加更多现代沟通工具的对比探究活动（如即时通讯软件、短视频平台交流等），让学生更全面地了解多样化沟通方式；同时可以引导学生尝试设计一份 “沟通方式选择指南”，培养信息整理和应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $