广西桂林市龙胜各族自治县2025-2026学年七年级下学期5月期中学情调研语文试题

2025-2026学年度下学期期中学情调研卷 七年级 语文 （考试用时150分钟，满分120分） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，只需将答题卡交回即可。 一、积累运用（23分） 班级准备举办“青春逐梦·经典润心”主题诗文朗诵会，需完成系列筹备工作，请你参与其中，完成1~7题。 【撰写串词】 青春是人生最绚烂的篇章，经典是岁月沉淀的智慧。①品读《邓稼先》，我们敬仰他“鞠躬尽瘁，死而后已”的报国情怀；研读《说和做——记闻一多先生言行片段》，②我们敬佩他“做了再说，做了不说”的实干。我们在《黄河颂》的慷慨激昂中感受民族力量，在《老王》的平凡故事中体悟人间温情。③“万里赴戎机，关山度若飞”勾勒出木兰的飒（ ）爽英姿；“深林人不知，明月来相照”映照出王维的隐逸心境。当内心迷茫páng（ ）徨时，我们从经典中汲取前行的力量，就会________。青春因奋斗而精彩，经典因传承而不朽，让我们以书为友，以梦为马，在成长路上步履不停。 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（2分） （1）飒（ ）爽 （2）páng（ ）徨 2．与语段中“沉淀”的“沉”字意思相同的一项是（ ）（2分） A．沉下心来 B．泥沙俱沉 C．沉声说道 D．沉冤得雪 3．填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．恍然大悟 B．不知所措 C．豁然开朗 D．悠然自得 4．语段标序号的句子中有一处语病，请指出并修改。（2分） 5．为配合诗文朗诵会的串词撰写，节目组梳理了不同情感主题的经典诗词素材。请你根据串词中的情境提示，补全下列空缺的诗文名句（6分，每空1分） 经典诗词是青春朗诵会最动人的底色，诵读不同的篇章，感受不同的情感力量。我们咏诵《木兰诗》，借“朔气传金柝， ① ”领略边塞军旅的艰辛，凭“ ② ，壮士十年归”体悟战争的悲壮与坚守；轻吟王维《竹里馆》，在“独坐幽篁里， ③ ”中品味隐逸的心境；吟诵李白《春夜洛城闻笛》随“此夜曲中闻折柳， ④ ”感受身处异乡的思念；品读《逢入京使》“马上相逢无纸笔， ⑤ ”领会深切质朴的牵挂；诵读韩愈《晚春》，在“草树知春不久归， ⑥ ”中惜时奋进，赞叹群芳竞艳的蓬勃生机。 6．朗诵会的经典篇目环节，需为《黄河颂》片段设计朗诵方案，请完成以下任务。（4分） 片段：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。” （1）朗读该片段时，应采用________的语气（填序号），并简述选用语气的理由。（①激昂豪迈 ②舒缓平和 ③悲伤沉郁）。（2分） ___________________________________________________________________________________________ （2）请用“/”为下列句子划分朗读节奏（限划2处），并简述划分的理由。（2分） 把 中 原 大 地 劈 成 南 北 两 面 ___________________________________________________________________________________________ 7．朗诵会的背景板需书写主题标语，请用正楷字体抄写下面的文字作为会场标语。（5分） 以梦为马，不负韶华；以书为友，不负青春。 ___________________________________________________________________________________________ 二、阅读（47分） （一）现代文阅读（23分） 阅读下面三则材料，完成8~11题。 材料一 互联网与人工智能已成为青少年学习生活的重要组成部分。新时代青少年既要学会借助网络查阅资料、拓展视野、辅助学习，也要提升数字素养，懂得辨别信息、保护隐私、理性上网，不沉迷、不盲从。合理使用数字工具，让科技服务成长，营造清朗网络空间，是当代中学生必备的能力。 材料二 2025年全国未成年人网络使用调查显示，我国未成年人互联网普及率达97．3%，近乎全覆盖。64．69%的未成年人具备初级以上数字素养，能基本规范使用网络；55．2%的青少年日均上网不超过1小时，以学习和查阅资料为主；48．9%的青少年存在轻度网络沉迷，主要表现为上网时间过长、影响睡眠与户外活动；近四成青少年曾遇到不良信息、隐私泄露等风险。 材料三 七年级学生小宇经常利用网络整理学习笔记、观看名师讲解、查阅课外知识，学习效率明显提高。他给自己制定了“上网三原则”：定时定量、不玩游戏、不随意点击陌生链接。遇到不确定的信息，他会主动向老师和家长求证；看到不文明言论，他从不参与转发。小宇说：“网络是学习的帮手，不是娱乐的玩具，我们要做网络的主人，不做网络的俘虏。” 8．下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．我国未成年人实现了全面普及互联网。 B．超过半数青少年日均上网不超过1小时。 C．所有青少年都能规范使用网络、辨别信息。 D．青少年网络沉迷问题十分严重，无法改善。 9．下列对材料的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一指出青少年应理性上网，提升数字素养。 B．材料二用权威数据呈现未成年人网络使用现状。 C．材料三以小宇为例，说明应合理利用网络助力成长。 D．三则材料均未提及网络对学习的积极作用。 10．请根据材料二，简要概括当前未成年人网络使用的整体特点。（2分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 11．结合三则材料，说说中学生应如何正确、健康地使用网络。（3分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文章，完成12~15题。 那一束光，照亮成长路 ①初春的风带着些许凉意，却吹不散教室里那股温暖的气息。我又一次坐在了七年级（2）班的课桌前，望着窗外刚刚发芽的柳树，心底涌起一股莫名的感慨。这学期，我变了很多，而这一切的改变，都源于那个叫做“阿太”的老人，和那束照亮我成长之路的光。 ②刚上七年级时，我对新环境充满了陌生与恐惧。科目多了，难度大了，周围的同学也都是新面孔。我变得愈发内向，甚至有些怯懦。上课不敢举手发言，害怕答错被笑话；下课躲在角落里，不愿与人交流；遇到难题就想放弃，总觉得自己不如别人。我的成绩像坐了滑梯，一落千丈。母亲看在眼里，急在心里，却又不知如何是好。 ③转机出现在那个周末。母亲带我回了乡下老家，看望年事已高的阿太。阿太是个瘦骨嶙峋的老人，满脸皱纹，眼神却透着一股清亮。她正坐在院子里的小板凳上，戴着一副老花镜，手里拿着一根针，正费力地往一块布上穿线。那根针在她粗糙如树皮般的手里，似乎怎么也不听话。 ④我站在门口，看着阿太。她的手微微颤抖，试了好几次，那根线还是没穿进针孔。我忍不住笑出了声，心想：这么简单的事，怎么连这点力气都没有？阿太听见了笑声，抬起头，浑浊的眼睛看向我，脸上露出一抹慈祥的笑：“娃，笑什么？老了，手笨了，穿不进去咯。” ⑤母亲拉了拉我的衣角，示意我过去。我走到阿太身边，看着她手里的线和针，心里有些不屑。但阿太却把针和线递给了我，语气坚定地说：“来，娃，你试试。别看这小小的针，没点耐心和定力，还真拿它没办法。” ⑥我有些不情愿地接过针和线。那是一根极细的缝衣针，线也是极细的丝线。我把针放在眼前，眯起眼睛，小心翼翼地往针孔里穿。可那丝线像个调皮的孩子，总是左右摇摆，怎么也钻不进去。我急得满头大汗，手也开始发抖，忍不住把针往地上一扔，烦躁地喊道：“太难了！我不穿了，这根本穿不进去！” ⑦阿太没有生气，她慢慢弯下腰，捡起地上的针，轻轻拍了拍我的肩膀。她的手虽然干枯，却带着一种令人心安的力量。她温柔地看着我，一字一句地说：“孩子，做事情就像穿针引线。心浮气躁，什么也做不成。你看，风停了，线稳了，是不是就容易穿进去了？” ⑧那一刻，我愣住了。我看着阿太，她重新拿起针和线，深吸一口气，手稳稳地不动了。只见她手腕轻轻一抖，那根线便像一条灵活的小鱼，瞬间钻进了针孔。她笑了，那是一种战胜困难后的满足，眼角的皱纹也舒展开来，在阳光下显得格外精神。 ⑨阿太把穿好线的针递给我，说：“你看，只要静下心来，慢慢来，就没有做不成的事。成长也是一样，哪有一步登天的道理？遇到挫折，别慌，别躁，像这根线一样，稳下来，总能穿过那个‘针孔’。” ⑩那一天，我在阿太的指导下，终于也把线穿进了针孔。那一刻，我仿佛看到了一束光，从阿太的眼睛里射出，照亮了我心底那个自卑、浮躁的角落。 ⑪回到学校后，我变了。上课遇到不懂的问题，我不再害怕举手，哪怕答错了，我也会红着脸记下正确答案；下课了，我主动走到同学中间，和他们讨论题目，分享趣事；遇到难题，我不再想放弃，而是想起阿太那句“慢慢来，稳下来”，静下心来，一点点攻克。 ⑫我的成绩慢慢赶上来了，脸上的笑容也多了起来。老师和同学都惊讶于我的变化，只有我知道，是阿太那束温暖的光，照亮了我前行的路。 ⑬如今，我已经是一名初二的学生了，但我永远不会忘记那个初春的午后，阿太穿针引线的身影。她用那双布满皱纹的手，用那句朴实的话语，教会了我沉稳与坚持。那一束光，不仅照亮了我七年级的成长之路，更将成为我人生路上最宝贵的财富，指引我稳稳地走好每一步。 12．文章围绕“我”的成长变化展开，请简要概括文章的主要故事情节。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 13．第⑥段和第⑦段中，对“我”和“阿太”分别进行了细致的描写。请结合具体语句，分析这两处描写的表达效果。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 14．结合文章内容，分析阿太这一人物形象的特点。（3分） 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陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 18．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．公亦以此自矜（自矜：自夸） B．但微颔之（但：但是） C．有卖油翁释担而立（释：放下） D．康肃笑而遣之（遣：打发） 19．下列对文章内容的理解与分析，有误的一项是（ ）（2分） A．本文通过卖油翁酌油的小故事，阐明了“熟能生巧”的道理。 B．卖油翁“睨之”“但微颔之”，表现他对陈尧咨射箭技艺的不屑与嘲讽。 C．陈尧咨从“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”，体现了他态度的转变。 D．文章语言简洁，人物形象鲜明，道理蕴含在叙事之中，深入浅出。 20．将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）尔安敢轻吾射！ （2）我亦无他，惟手熟尔 21．陈尧咨从“忿然”到“笑而遣之”，反映了他怎样的心理变化？（2分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 22．文章为什么要详写卖油翁“酌油”的过程？请简要分析。（2分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （三）整本书阅读（7分） 阅读下面两个选自《骆驼祥子》的文段，完成各题。 【文段一】 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵便，他也不屑于去张扬。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。 【文段二】 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，喝，嫖，赌，懒，狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 23．请结合作品，简要分析祥子前期和后期的性格特点（2分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 24．祥子一生的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，他的人生经历了“三起三落”。请写出其中任意一“落”的情节。（2分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 25．祥子从一个勤劳、要强的青年最终走向堕落。作者塑造这一人物形象，意在表达怎样的主题？（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 26．根据要求写作。 生活中，总有一些瞬间，因一个人的言行、神态或模样，悄悄打动了你。也许是风雨中默默撑伞的背影，也许是困境里伸手相助的动作，也许是平凡岗位上专注认真的模样……那些不起眼的细节，恰恰让一个人变得清晰、难忘，长久地留在我们的心里。 请以“留在心底的身影”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 写作要求：①以写人为主，通过具体事件，突出人物的性格或精神特点； ②恰当运用外貌、动作、神态、细节描写，使人物形象鲜明； ③内容真实，情感真挚，不抄袭，不套作。 学科网（北京）股份有限公司 $