9.2把握适度原则课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前回顾 质量互变规律原理及方法论意义（背） 1.原理（主要内容）： ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 2.方法论 ① 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、 连续性与间断性的关系； ②遵循适度原则。 第三单元 知识体系 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证与分合 8.1 辩证思维的含义与特征 8.2 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 9.2 把握适度原则 第十课 推动认识发展 10.1 不作简单肯定与否定 10.2 体会认识发展的历程 9.2 把握适度原则 一、适度的含义 二、掌握适度原则 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 1. 了解度、关节点的含义及其关系 2.区分量变质变的根本标志？★★ 3.遵循适度原则的原因？ 4.适度原则的目的和含义？ 5.遵循适度原则的要求？★★★ 6.比较“得中”与折中主义 （5分钟） 课前自主学习 自主学习P82-84的内容，完成下列问题并勾画标注。 “多喝水”在生活中的用法真是百搭： “感冒了？多喝水” “玩的累了？多喝水” “上火了？多喝水” “肚子疼？多喝水” 正因如此，“多喝水”被认为是敷衍，是最不走心的关心，常说“多喝水”也会被贴上直男的标签。 结合视频思考： 喝水是不是越多越好，对有些人来说喝水太多会造成水中毒。这告诉我们什么道理？ 探究与分享1 要坚持适度原则 是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 0℃ 100℃ 液 态 汽 态 固 态 关节点 （临界点） 度 关节点 （临界点） 100度 0度 一、质量互变规律的含义 1. 事物质与量的统一体现在“度”中 (1)度 (2)关节点（临界点） (3)度与关节点的关系 (1)适度：就是适当的程度。 (2)区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 (3)遵循适度原 则的原因： ①事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度； ②事物的质发生变化，质与量的统一就会破裂 质变 量变 (4)要求：我们在实践活动中遵循适度原则。 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。 一、质量互变规律的含义 2. 遵循适度原则 1.“小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气，与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同，二十四节气中并无大满这个节气，这与中国传统文化讲“中庸”之道，忌讳“太满”“大满”，认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要（    ） ①坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展 ②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化 ③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系，把握适度原则 ④注意质变的节点，防止不利的质变发生 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ D 对点训练 2.心理学中有很多倒U型曲线，例如，当你试图说服一个人，说服次数与说服效果之间的关系如图所示，这体现了( ) A. 说服效果不好时，需要不断增加说服次数 B. 量变必然引起质变，在说服中需要把握好频率 C. 说服次数过少和过多时，效果水平都比较低，要坚持适度原则 D. 防止“过”和“不及”就能够让我们的人际交往事半功倍 C 对点训练 《论语·先进》载：子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。” 生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 上述材料反映了什么道理?有什么启示？ 探究与分享2 这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。启示我们要坚持适度原则。 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 2. 适度原则的含义 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 误区：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度。 要改变我们不需要的事物的特定的质就要积极创造条件，促成事物质变。 声音的“度”：按普通人的听觉,0~20分贝，很静，几乎感觉不到；20~30分贝，安静，犹如轻声絮语；40~60分贝，一般，普通室内谈话；60~70分贝，吵闹，有损神经；70~90分贝，很吵，神经细胞受到破坏；90~100分贝，吵闹加剧，听力受,100~120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋…… 二、掌握适度原则 1. 掌握适度原则的目的 二、掌握适度原则 3. 掌握适度原则的要求 (1)把握好“分寸”，不犯极端化错误。 “过”和“不及”都不利于我们正确认识事物和处理问题 -----质变有前进的、也有倒退的，不一定是发展。 ——防止过犹不及 保持我们需要的质 注意：“得中”≠折中主义 (1)含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 (2)特征：把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在 原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。 (3)表现：它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。 二、掌握适度原则 3. 掌握适度原则的要求 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。 (2)积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中” 二、掌握适度原则 3. 掌握适度原则的要求 (3)积极创造条件，促成事物质变 （不限于“得中”） ①应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物 转化为他物。 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的 存在状态。 （反对优柔寡断，贻误时机） 如：行百里者半九十；宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王 内容 要求 错误倾向 (1)需要“得当”， 把握好“分寸”。 要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸” 把握不好“尺寸”，犯极端化错误 (2)需要“得中”， 积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好 形而上学的折中主义思维方式 (3)不限于“得中”，积极创造条件，促成事物的质变 要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促成事物的质变 优柔寡断， 贻误时机 把握适度原则的要求 知识总结1 My First Template 方法论： ①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与 间断性的关系。 ②掌握适度原则。 ①把握好“分寸”，不犯极端化错误。(得当） ②积极推动事物发展到最佳状态，“得中”而处之，反对折中主义。(得中） ③要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物的质变。(促变） 原理（主要内容）： ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 （事物的发展过程是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一。） 质量互变规律原理及方法论意义 知识总结2 对点训练 3.（2024山东卷）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的； 注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是( ) ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 对点训练 4.2023年3月5日，政府工作报告中提出了今年发展主要预期目标。一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体。它们共同构成了一个既追求“质”、也追求“量”的整体目标。此前的中央经济工作会议也明确提出，“更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长”。坚持以质取胜，以量变的积累实现质变，这正是推动高质量发展的必然要求。以上论断体现的辩证思维道理是( ) ①做好量的积累，才能实现事物的质变，推动经济高质量发展 ②经济社会发展需要突出辩证思维的整体性，排斥局部的独立性 ③综合是分析的基础,分析是综合的先导,制定发展目标要既见“树木”又见“森林” ④任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体，统筹发展需树立全面观点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ D 本框小结 9.2 把握 适度 原则 一、正确认识度和适度 二、掌握 适度原则 1.度 (1)度的含义 (2)关节点的的含义 (3)与关节点的关系 2.适度 (1)区分量变和质变的根本标志 (2)原因 (3)要求：遵循适度原则 1.含义 2.要求 把握分寸，不走极端（得当） 得中而处之（得中） 创造条件，促成质变（促变） Openharmony6.1 $