精品解析：四川省西充中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

四川省西充中学2025—2026学年度下学期期中考试 初2025级语文试题 时间：120分钟 满分：150分 一、选择题。（21分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 迭起（dié） 校对（xiào） 哺育（bǔ） 鲜为人知（xiǎn） B. 挚痛（chì） 亘古（gèn） 谰语（lán） 锲而不舍（qiè） C. 殷红（yān） 呜咽（yè） 土靛（dìng） 颔（hàn）首低眉 D. 黝黑（yǒu） 炽热（chì） 晌午（shǎng） 大庭广众（tíng） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 秩序 选聘 烦琐 妇儒皆知 B. 斑斓 侏儒 深霄 黯然失色 C. 屏障 硕果 峭壁 慷慨淋漓 D. 自矜 糟糕 破绽 言外之义 3. 下列句子中加点词语的使用不正确的一项是（ ） A. 几笔简洁勾勒，几分幽默夸张，描摹世态入木三分，讽刺时弊一针见血，这就是漫画的魅力。 B. “中国肝胆外科之父”的称号，吴孟超院士当之无愧。 C. 老师遇到不懂的问题总爱向学生请教，这种不耻下问的学习态度是值得肯定的。 D. “走基层”演出队给社区带来的舞蹈、小品、杂技、魔术等丰富多彩的文艺表演可谓摩肩接踵，令人应接不暇。 4. 下列各句中，有语病的一句是（ ） A. 为了纪念中国共产党成立一百周年，全国上下掀起了一股唱红歌的热潮。 B. 位于南充市中心的北湖公园，是市民休闲娱乐的好去处。 C. 为了防止校园暴力事件不再发生，光明中学启动了校园安全综合治理机制。 D. 天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星系的跨越。 5. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 信仰是人生的光，它照亮了一个人一生的路。没有信仰的人犹如在黑暗中行走，不辨方向，没有目标， ，活一辈子也只是 。当然，一个人要树立正确的信仰，这不是一件容易的事，不但需要独立思考，而且需要 。在漫长的人生道路上，改变信仰的事情也是经常发生的， 。在我看来，在信仰的问题上，真正重要的是要有真诚的态度。 A. 随波逐流 昏头昏脑 辨伪存真 不足为据 B. 随声附和 昏头昏脑 去粗取精 不足为据 C. 随波逐流 浑浑噩噩 辨伪存真 不足为怪 D. 随声附和 浑浑噩噩 去粗取精 不足为怪 6. 下列文学文化常识表述无误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，通常为八句，每两句成一联，计四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。我们学过的律诗有《次北固山下》《观沧海》《望岳》等。 B. 《卖油翁》选自《归田录》。该文通过陈尧咨与卖油翁的对答和对卖油翁酌油经过的描写阐释了“熟能生巧”的道理，并告诉人们即使有长处也不能骄傲自满。 C. 《谁是最可爱的人》这篇报告文学创作的时代背景是抗美援朝战争时期，作者是孙犁。 D. 小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。其中小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。 7. 今年春晚，舞蹈《秧BOT》惊艳全场，展现中国AI科技实力的同时，也引发了人们对科技与艺术关系的讨论。小华从网络上搜集了一段文字，但顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） ①这种融合并非简单的叠加，而是相互渗透、彼此成就的过程。 ②二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受。 ③同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩。 ④《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术的深度融合。 ⑤科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果。 A. ⑤①③②④ B. ④②⑤③① C. ④①⑤③② D. ⑤③①④② 二、古诗文阅读（30分） （一）（15分） 阅读下面两个文言文段，完成下面小题。 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 乙 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 8. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 卿今当涂掌事 当涂：当权 B. 见往事耳 见：看见 C. 公亦以此自矜 自矜：自夸 D. 但微颔之 颔：点头 9. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以我酌油知之 B. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 C. 大兄何见事之晚乎 睨之久而不去 D. 结友而别 而钱不湿 10. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文均记事简练。甲文只写了孙权劝学和“与蒙论议”两个片段，略去吕蒙学习的过程；乙文仅用第一句话就简明扼要地介绍了陈尧咨的才能和性格。 B. 两文均注重以对话表现人物。甲文从吕蒙对鲁肃的答语可见其颇为自得、当之无愧的心理；乙文从陈尧咨对卖油翁的质问中可见其盛气凌人与骄横暴躁的个性。 C. 两文的结尾均暗含深意。甲文结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服；乙文结尾“康肃笑而遣之”暗含了陈尧咨对卖油翁的佩服与敬意。 D. 两文中的人物均现身说理。甲文中的孙权用自己读书的经历来规劝吕蒙读书；乙文中的卖油翁用倒油绝活来告诫陈尧咨“熟能生巧”的道理。 11. 翻译下列句子 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （二）古诗词阅读（7分） 泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 12. 对杜牧《泊秦淮》赏析有误的一项是（ ） A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。 B. “夜泊秦淮近酒家”为上句的景色点出时间、地点，且照应诗题，同时也开启下文，引出“商女”的出场。 C. “商女不知亡国恨”，这里作者把批判的矛头直接指向了不知亡国恨的商女，表达对她们的强烈谴责。 D. 这首诗语言凝练，构思精巧，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，委婉深沉，意味无穷。 13. 请任选一个角度简要赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 （三）古诗文默写（8分） 14. 古诗文名句默写。 家国情怀是文人笔下永恒的主题，或抒写保家卫国的壮志，或寄托忧国忧民的赤忱；而个人志趣则展露了诗人对生命价值的思考与超脱世俗的追求。请根据提示默写诗句。 （1）【乡音难解故园心】岑参《逢入京使》中以夸张笔墨写思乡泪水的诗句是“故园东望路漫漫，______”，李白《春夜洛城闻笛》中折柳曲触发浓烈乡愁的句子是“_______，何人不起故园情”。 （2）【烽火边关显豪情】《木兰诗》中描写战地苦寒夜景，烘托战士坚韧意志的诗句是“_______，寒光照铁衣”。 （3）【叩问疾苦发慨叹】李商隐《贾生》“可怜夜半虚前席，_______”，影射晚唐帝王不关心国计民生，将咏史诗转化为对现实的尖锐批判。 （4）【陋室明志守高洁】刘禹锡《陋室铭》中借幽雅环境映衬品性的诗句是“________， ________”。 （5）【万物有灵惜春光】韩愈《晚春》赋予草木以灵性，写朴素生命亦奋力绽放的哲理句是“杨花榆荚无才思，________”。 （6）【隐逸自然得闲趣】王维《竹里馆》中以明月为伴，独享幽静之乐的诗句是“_________，弹琴复长啸”。 三、现代文阅读（25分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “候鸟哨所”里滚烫的青春 ①初夏，阿尔泰山深处的中哈边境线上，野生芍药与金莲花竞相绽放，红如烈焰、黄似金箔，铺展成花海草浪。松林雪山映衬的天然画卷中，新疆军区那仁哨所矗立其间——这是一个季节性哨所，官兵每年四五月如候鸟般进驻，10月前后撤出。此时官兵已驻守了近一个月。 ②通往哨所的山路曲折如肠。颠簸的碎石道尽头，木屋尖顶从林间显露：原木搭成的营房、松枝覆盖的厕所，与大山浑然一体。若非忙碌的身影，哨所原本就是大山深处的一道风景。 ③哨所周围的铁丝网上，挂着一串串五颜六色的空易拉罐。“你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。”李永康摇动铁丝网，给我做着示范。 ④官兵还有一群好帮手。哨所的两只鹅正在院子里“巡视”。鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦。 ⑤“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐。”李永康向我描述当时的场景。 ⑥刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——“热爱边防 报效祖国”。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面。 ⑦哨所不大，但每个人都在用心经营。 ⑧教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：“我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！” ⑨下午，我跟着官兵出去巡逻。全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光。 ⑩巡逻途中，排长藏哈尔·木拉提告诉我：“别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆。”那仁地区植被丰富，经常可以看到棕熊、野猪、毒蛇等野生动物出没。行进到一片密林时，藏哈尔·木拉提发现一具马鹿残骸。他现场教学，让大家更多地掌握野外巡逻可能遇到的情况及处理办法。 ⑪仿佛是为了考验我们，转眼间乌云密布。大家瞬间就淋湿了衣裳。十来分钟，云淡雨歇，又出了太阳。“一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。”藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常。 ⑫这一刻，我对大自然生出一份敬畏，更对官兵坚守在此深感敬佩。他们行走在祖国的边防线上，眼里看到的是任务，肩上扛起的是责任，胸膛里永远不缺少的是激情。 ⑬暮色漫过山脊，那仁哨所渐渐隐入苍茫。我为边防军人以苦为乐的情怀所感动。他们敞开火热的胸膛，向着大山捧出一颗滚烫的心，把最美好的青春年华，献给了祖国的万里边关。 （本文刊于2025年6月10日《解放军报》，有删改。） 15. 文章通过具体事例展现了哨所官兵们哪些可贵的精神品质？请结合文中相关内容简要概括。 16. 赏析文中画横线的句子。 “我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！” 17. 文章第一自然段对那仁哨所周围的自然环境的描写有何作用？请结合文本分析。 （二）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ______ 周广玲 ①书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。 ②这是她历经三十余载春秋的老伙伴，封皮的边角虽已磨损出细腻的毛边，却依旧保持着那份不屈的挺拔与硬朗。每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那些年的灿烂阳光，耳畔似乎还能捕捉到外婆满含笑意的温柔话语。 ③外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，夹着一张脆弱得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着“带学生观察校门口的老槐”。那是一棵见证了无数岁月流转的百年古树，其树干粗壮，需三个孩童合力方能环抱。每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时，外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾。我至今难以忘怀她站在梯子上的身影——蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。 ④“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。”这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取。年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我的头发说：“花香要分享才更甜，情谊要散播才更真。” ⑤在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画。某个春夜，月光如水，透过纱窗勾勒出她清癯的轮廓，输液的滴答声，在寂静的病房中显得格外清晰。她突然让我扶她坐起，指着窗外摇曳的树影说：“看，今年的槐花开得真早。”那声音轻柔得如同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。” ⑥那天夜里，我听见她在梦中轻吟《爱莲说》，声音渐渐低沉，宛如退潮的海水。整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：“病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。”字迹略显歪斜，是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟。我恍然大悟，这位执教四十年的老教师，即使在告别之际，也在教导我们如何将苦涩转化为芬芳。 ⑦此刻，窗外槐花正盛，细碎的白花随风轻舞，几朵穿过纱窗，轻轻落在摊开的备课本上。我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的心血与智慧。合上本子，一缕陈年的槐香悄然掠过指尖，如同那些未曾言说的叮咛。 ⑧外婆虽然离去了，但她留给我的不仅是知识的传承，更是一种对生活的深刻理解与态度——像槐花一样，在最不起眼的角落绽放出最纯净的芬芳。书桌抽屉里，还珍藏着外婆最后制作的槐花蜜，十几年过去，蜜色愈发深邃而清澈。我偶尔会打开瓶盖闻一闻，那香气总能引领我穿越回童年的槐树下，看见外婆站在花影婆娑之中，微笑着向我招手。 （选自《晚报微报》2025.04） 18. 文章以“备课本”为线索引出了对外婆的回忆，根据文章内容补充下列表格。 和备课本相关的内容 关于外婆的回忆 备课本中的课程表 外婆带领学生观察老槐 备课本扉页上的诗句 ①______ 备课本陪伴在病床 ②______ 19. 按要求赏析句子。 （1）书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。（从用词角度赏析加点词及所在的句子） （2）蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。（从描写角度赏析句子） 20. 文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 21. 下列题目中你会选择哪一个作为本文的标题？请说明理由。 A《外婆的备课本》 B.《备课本里的槐香》 C.《永远的芬芳》 四、语言运用（8分） 请阅读以下材料，并完成小题。 材料一： 钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国不久，就受命组建了我国第一个火箭、导弹研究机构。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。 材料二： 祖国西部边陲，喀喇昆仑高原，常年冰雪覆盖、高寒缺氧。就是在这样的生命禁区，一茬茬年轻的官兵战斗在卫国戍边一线，守卫着祖国安全和人民幸福安宁。2020年6月，在和悍然越线挑衅的印军交涉与激烈斗争中，团长祁发宝身负重伤，营长陈红军、战士陈祥榕、肖思远、王焯冉英勇牺牲。戍边烈士陈祥榕曾在日记中写下：“清澈的爱，只为中国。” 材料三： 在2019年被授予“共和国勋章”的袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他一生浸在稻田里，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给作出杰出贡献。他曾说过：“我最大的愿望就是饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。” （材料综合选自央视新闻、人民网等） 22. 请从三则材料中任选两则，结合具体内容谈谈他（或他们）的爱国精神是如何体现的。 23. “你的样子，就是中国的样子。你什么样，中国就什么样。”请结合实际，谈谈当代中学生应该怎样爱国。 五、名著阅读（6分） 24. 根据阅读积累，完成小题。 （1）在《骆驼祥子》选文中的横线处填写相应的人物。 只有 ① 既认识字，又讲理，而且曹太太也规规矩矩地得人心。所以 ① 必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像 ① ，不管孔圣人愿意不愿意。 祥子很羡慕这些车夫……他们都安分守己地混着，而他没有一点营生，在大街上闲晃。他不安于游手好闲，可是打算明天的事，就得去和 ② ——他的老婆商议。 ①______ ②______ （2）《骆驼祥子》阅读交流会上，同学们针对祥子一步步由人堕落为“兽”，最终走向毁灭的悲剧命运展开了讨论。到底是什么力量彻底摧毁了曾经奋斗不息、生机勃勃的祥子呢？王雷说：“祥子的悲剧是由他身边的人造成的。”张天说：“不！我认为祥子是因为自身原因走向毁灭的。” 请结合小说具体内容，简要阐述你的看法及理由。 六、作文（60分） （一） 25. 足迹，是脚印，是行踪，也是我们生命中留下的深印迹。翻越老山界，红军在长征中留下伟大而坚韧的足迹；探险南极，斯科特留下了闪耀着探索精神的足迹；登临泰山，雄心壮志的杜甫留下了激励后人的足迹。回望岁月，你留下了怎样的足迹？ 请以“足迹”为题目，写一篇记叙文。 要求；①自定立意，有真情实感；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 （二） 26. 结成九曲连环的黄河，在光未然的眼里是中华文明的摇篮；身处荒漠忘我奋斗的邓稼先，在杨振宁眼里是当之无愧的民族英雄；给迅哥儿找来绘图《山海经》的阿长，成为鲁迅先生眼中确有伟大神力，心中感激怀念一生的“阿妈”……一花一世界，万物总关情。每个人眼里都有美丽的“风景”。 请以“我眼里的_______”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体：记叙文；③表达真情实感；④书写工整，不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省西充中学2025—2026学年度下学期期中考试 初2025级语文试题 时间：120分钟 满分：150分 一、选择题。（21分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 迭起（dié） 校对（xiào） 哺育（bǔ） 鲜为人知（xiǎn） B. 挚痛（chì） 亘古（gèn） 谰语（lán） 锲而不舍（qiè） C. 殷红（yān） 呜咽（yè） 土靛（dìng） 颔（hàn）首低眉 D. 黝黑（yǒu） 炽热（chì） 晌午（shǎng） 大庭广众（tíng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.校对（jiào）； B.挚痛（zhì）； C.土靛（diàn）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 秩序 选聘 烦琐 妇儒皆知 B. 斑斓 侏儒 深霄 黯然失色 C. 屏障 硕果 峭壁 慷慨淋漓 D. 自矜 糟糕 破绽 言外之义 【答案】C 【解析】 【详解】A.妇孺皆知； B.深宵； D.言外之意。 3. 下列句子中加点词语的使用不正确的一项是（ ） A. 几笔简洁勾勒，几分幽默夸张，描摹世态入木三分，讽刺时弊一针见血，这就是漫画的魅力。 B. “中国肝胆外科之父”的称号，吴孟超院士当之无愧。 C. 老师遇到不懂的问题总爱向学生请教，这种不耻下问的学习态度是值得肯定的。 D. “走基层”演出队给社区带来的舞蹈、小品、杂技、魔术等丰富多彩的文艺表演可谓摩肩接踵，令人应接不暇。 【答案】D 【解析】 【详解】A.入木三分：本形容书法笔力强劲。比喻描写或议论深刻。本句用于形容漫画的讽刺深刻，使用正确； B.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。本句用来形容吴孟超的荣誉与技术完全相配，使用正确； C.不耻下问：指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。此处用于老师向学生请教，使用正确； D.摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容来往的人很多，很拥挤。本句用来形容文艺表演，对象误用，使用不正确。 4. 下列各句中，有语病的一句是（ ） A. 为了纪念中国共产党成立一百周年，全国上下掀起了一股唱红歌的热潮。 B. 位于南充市中心的北湖公园，是市民休闲娱乐的好去处。 C. 为了防止校园暴力事件不再发生，光明中学启动了校园安全综合治理机制。 D. 天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星系的跨越。 【答案】C 【解析】 【详解】C.否定不当，可删掉“防止”或“不再”。 5. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 信仰是人生的光，它照亮了一个人一生的路。没有信仰的人犹如在黑暗中行走，不辨方向，没有目标， ，活一辈子也只是 。当然，一个人要树立正确的信仰，这不是一件容易的事，不但需要独立思考，而且需要 。在漫长的人生道路上，改变信仰的事情也是经常发生的， 。在我看来，在信仰的问题上，真正重要的是要有真诚的态度。 A. 随波逐流 昏头昏脑 辨伪存真 不足为据 B. 随声附和 昏头昏脑 去粗取精 不足为据 C. 随波逐流 浑浑噩噩 辨伪存真 不足为怪 D. 随声附和 浑浑噩噩 去粗取精 不足为怪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 第一空，“随波逐流”指随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动；“随声附和”指自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。本句是表达没有信仰的人“犹如在黑暗中行走，不辨方向，没有目标”，盲目跟着别人行动。故用“随波逐流”恰当； 第二空，“昏头昏脑”形容头脑昏沉，糊里糊涂；“浑浑噩噩”形容糊里糊涂，愚昧无知。本句是表现没有信仰的人“活一辈子”，日子过得糊涂，不清楚，故用“浑浑噩噩”恰当； 第三空，“辨伪存真”意思就是（对一些事物）要善于辨别，分清真假，（留下真的）去除虚假的；“去粗存精”意思是对于一个事物，要去除它不合理或不好的部分而保留它的精华使之得到进步。本句表达确立人的信仰要进行甄别，选择真善美的，去掉假恶丑的，故用“辨伪存真”恰当； 第四空，“不足为据”意思是不能作为依据；“不足为怪”意思是不值得认为奇怪。与前句“改变信仰的事情也是经常发生的”语意衔接连贯的应为“不足为怪”； 综合以上分析，文段中依次填入的词语应为“随波逐流”“浑浑噩噩”“辨伪存真”“不足为怪”； 故选C。 6. 下列文学文化常识表述无误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，通常为八句，每两句成一联，计四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。我们学过的律诗有《次北固山下》《观沧海》《望岳》等。 B. 《卖油翁》选自《归田录》。该文通过陈尧咨与卖油翁的对答和对卖油翁酌油经过的描写阐释了“熟能生巧”的道理，并告诉人们即使有长处也不能骄傲自满。 C. 《谁是最可爱的人》这篇报告文学创作的时代背景是抗美援朝战争时期，作者是孙犁。 D. 小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。其中小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《观沧海》是东汉时期的古体诗，不属于近体诗中的律诗； C.《谁是最可爱的人》是一篇通讯，作者是魏巍； D.小说三要素是人物、情节、环境，没有“矛盾冲突”。 7. 今年春晚，舞蹈《秧BOT》惊艳全场，展现中国AI科技实力的同时，也引发了人们对科技与艺术关系的讨论。小华从网络上搜集了一段文字，但顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） ①这种融合并非简单的叠加，而是相互渗透、彼此成就的过程。 ②二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受。 ③同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩。 ④《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术的深度融合。 ⑤科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果。 A. ⑤①③②④ B. ④②⑤③① C. ④①⑤③② D. ⑤③①④② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ④为首句：“《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术的深度融合”直接点明《秧BOT》节目，引出后文对科技与艺术融合这一主题的阐述，应排在首位。 ①为第二句：该句中“这种融合”承接④中“科技与艺术的深度融合”，对这种融合的性质进行进一步阐释，所以①是第二位。 ⑤为第三句、③为第四句：⑤“科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果”③“同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩”紧承①中“相互渗透、彼此成就”，分别从科技对艺术的作用和艺术对科技的作用展开阐述，说明科技和艺术相辅相成，所以⑤排在第三位，③排在第四位。 ②为尾句：“二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受”是对前面科技与艺术相互关系及各自作用的总结，指出二者相辅相成带来的结果，放在最后，使整个语段的逻辑清晰，层次分明。 正确的顺序是④①⑤③② 故选C。 二、古诗文阅读（30分） （一）（15分） 阅读下面两个文言文段，完成下面小题。 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 乙 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 8. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 卿今当涂掌事 当涂：当权 B. 见往事耳 见：看见 C. 公亦以此自矜 自矜：自夸 D. 但微颔之 颔：点头 9. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以我酌油知之 B. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 C. 大兄何见事之晚乎 睨之久而不去 D. 结友而别 而钱不湿 10. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文均记事简练。甲文只写了孙权劝学和“与蒙论议”两个片段，略去吕蒙学习的过程；乙文仅用第一句话就简明扼要地介绍了陈尧咨的才能和性格。 B. 两文均注重以对话表现人物。甲文从吕蒙对鲁肃的答语可见其颇为自得、当之无愧的心理；乙文从陈尧咨对卖油翁的质问中可见其盛气凌人与骄横暴躁的个性。 C. 两文的结尾均暗含深意。甲文结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服；乙文结尾“康肃笑而遣之”暗含了陈尧咨对卖油翁的佩服与敬意。 D. 两文中的人物均现身说理。甲文中的孙权用自己读书的经历来规劝吕蒙读书；乙文中的卖油翁用倒油绝活来告诫陈尧咨“熟能生巧”的道理。 11. 翻译下列句子 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 【答案】8. B 9. B 10. C 11. （1）与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么明白事理这么晚啊！ （2）曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他，许久都不离开。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过人物对话和行为，生动展现了各自主旨。《孙权劝学》描绘了吕蒙在孙权劝导下发奋读书，从无名小将蜕变为才略非凡的将军的经历，突显了学习和自我提升的重要性；《卖油翁》通过卖油老人的妙技展示，传达了“熟能生巧”的道理，批判了自以为是的骄横心态。两文语言简练，善用对话推展情节，人物形象鲜明，既具教育意义，又富有文学感染力。 【8题详解】 B.句意为：了解历史罢了。见：了解。 【9题详解】 A.介词，用/介词，凭借； B.连词，于是/连词，于是； C.助词，无义/代词，指陈康肃； D.连词，表承接/连词，表转折，却。 【10题详解】 C.乙文结尾“康肃笑而遣之”中，陈尧咨的“笑”是尴尬自嘲、接受道理的表现，他作为身份尊贵的官员，并未对底层的卖油翁产生“敬意”，该项表述错误。 【11题详解】 （1）重点词：士，读书人；三日，几天；即，就；更，另，另外；刮目相待，另眼相看，用新的眼光看待；大兄，长兄，这里是对同辈年长者的尊称；何，为什么；见事，明白事理；乎，啊，表感叹或反问语气。 （2）重点词：尝，曾经；圃，场地；释，放下；睨，斜着眼看，形容不在意的样子；去，离开。 【点睛】参考译文： 甲： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 乙： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他送走了。 （二）古诗词阅读（7分） 泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 12. 对杜牧《泊秦淮》赏析有误的一项是（ ） A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。 B. “夜泊秦淮近酒家”为上句的景色点出时间、地点，且照应诗题，同时也开启下文，引出“商女”的出场。 C. “商女不知亡国恨”，这里作者把批判的矛头直接指向了不知亡国恨的商女，表达对她们的强烈谴责。 D. 这首诗语言凝练，构思精巧，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，委婉深沉，意味无穷。 13. 请任选一个角度简要赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 【答案】12. C 13. 示例一：这两句化用了南朝陈后主作《玉树后庭花》荒淫亡国的典故，借古讽今，讽刺了晚唐统治者醉生梦死、不理朝政的腐朽行为，委婉地抒发了诗人对晚唐国运衰微的担忧，和忧国忧民的情怀。 示例二：“犹”字十分精妙，“犹”是“还、仍然”的意思，它将历史上亡国的教训和当下统治者的荒唐享乐自然联结，凸显了诗人对统治者不顾国家安危沉迷享乐的愤慨，也暗含对国运的深重忧虑，耐人寻味。 示例三：这两句诗运用曲笔，表面看似批判歌女不知亡国之恨，实则用曲笔将批判的矛头指向晚唐时期沉溺于歌舞享乐、不顾国家安危的达官贵族统治者。借商女唱亡国之音《玉树后庭花》的场景，把对统治阶层腐朽昏庸的不满、对晚唐国运衰微的忧虑全都蕴含在看似平淡的描述中，委婉深沉却针砭有力，充分体现了诗人的忧患意识与批判精神。 【解析】 【导语】杜牧《泊秦淮》以“烟笼寒水月笼沙”起笔，两“笼”字绘朦胧夜色，奠定凄清基调。后两句借商女唱《后庭花》，明写歌女，实刺享乐的权贵。将历史兴亡与现实讽喻交融，语浅意深，尽显对家国命运的忧思。 【12题详解】 C.有误，结合“商女不知亡国恨”可知，这里的“商女”只是唱歌的歌女，她们演唱《后庭花》（亡国之音）并非自身有亡国恨与否的认知，作者真正批判的是那些听曲享乐、不顾国家安危的达官贵人，而非直接谴责商女。由此可知，选项中“把批判的矛头直接指向了不知亡国恨的商女”的表述有误。 【13题详解】 可从运用典故、炼字、运用曲笔等任一角度进行赏析，合理即可。 从用典（借古讽今）角度来看，这两句化用了南朝陈后主荒淫亡国的典故：诗中的《后庭花》即陈后主所作的《玉树后庭花》，历来被公认为亡国之音。 诗人没有直白批判当朝统治者，而是借用亡国典故借古讽今：表面写商女演唱亡国之音，实际讽刺晚唐统治者不思进取、醉生梦死、不理朝政的腐朽行为，委婉抒发了诗人对晚唐国运衰微的担忧，以及深沉的忧国忧民情怀，让诗歌意蕴含蓄深沉，余味无穷。 从炼字角度来看，可聚焦句中核心字“犹”。“犹”意为“仍然、还”，“犹唱”二字巧妙将南朝亡国的历史教训，与晚唐藩镇割据、国运飘摇的现实勾连在一起，既写出了诗人对统治者沉溺享乐、全然不顾国家危局的震惊与愤慨，也把诗人对晚唐重蹈亡国覆辙的隐忧推向极致，一字千钧，大大增强了诗句的批判力度，情感沉郁顿挫，感染力极强。 从运用曲笔的表现手法来看，这两句运用了曲笔（旁敲侧击）的写法： 字面看似批评歌女“不知亡国恨”，实际上真正的批判对象是晚唐那些只顾寻欢作乐、早已把亡国教训抛在脑后的统治阶层——歌女只是为人演唱，真正沉溺享乐、不知危亡的是座中的达官贵人。这种写法避开了直白批判，表达委婉却力透纸背，既针砭了晚唐腐朽的社会风气，也含蓄抒发了诗人的忧国之思，体现了杜牧咏史诗构思精巧、委婉深沉的特点。 （三）古诗文默写（8分） 14. 古诗文名句默写。 家国情怀是文人笔下永恒的主题，或抒写保家卫国的壮志，或寄托忧国忧民的赤忱；而个人志趣则展露了诗人对生命价值的思考与超脱世俗的追求。请根据提示默写诗句。 （1）【乡音难解故园心】岑参《逢入京使》中以夸张笔墨写思乡泪水的诗句是“故园东望路漫漫，______”，李白《春夜洛城闻笛》中折柳曲触发浓烈乡愁的句子是“_______，何人不起故园情”。 （2）【烽火边关显豪情】《木兰诗》中描写战地苦寒夜景，烘托战士坚韧意志的诗句是“_______，寒光照铁衣”。 （3）【叩问疾苦发慨叹】李商隐《贾生》“可怜夜半虚前席，_______”，影射晚唐帝王不关心国计民生，将咏史诗转化为对现实的尖锐批判。 （4）【陋室明志守高洁】刘禹锡《陋室铭》中借幽雅环境映衬品性的诗句是“________， ________”。 （5）【万物有灵惜春光】韩愈《晚春》赋予草木以灵性，写朴素生命亦奋力绽放的哲理句是“杨花榆荚无才思，________”。 （6）【隐逸自然得闲趣】王维《竹里馆》中以明月为伴，独享幽静之乐的诗句是“_________，弹琴复长啸”。 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 朔气传金柝 ④. 不问苍生问鬼神 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 惟解漫天作雪飞 ⑧. 独坐幽篁里 【解析】 【详解】本题考查默写古诗文。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、柳、朔、柝、苍、惟、幽篁”等字容易写错。 三、现代文阅读（25分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “候鸟哨所”里滚烫的青春 ①初夏，阿尔泰山深处的中哈边境线上，野生芍药与金莲花竞相绽放，红如烈焰、黄似金箔，铺展成花海草浪。松林雪山映衬的天然画卷中，新疆军区那仁哨所矗立其间——这是一个季节性哨所，官兵每年四五月如候鸟般进驻，10月前后撤出。此时官兵已驻守了近一个月。 ②通往哨所的山路曲折如肠。颠簸的碎石道尽头，木屋尖顶从林间显露：原木搭成的营房、松枝覆盖的厕所，与大山浑然一体。若非忙碌的身影，哨所原本就是大山深处的一道风景。 ③哨所周围的铁丝网上，挂着一串串五颜六色的空易拉罐。“你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。”李永康摇动铁丝网，给我做着示范。 ④官兵还有一群好帮手。哨所的两只鹅正在院子里“巡视”。鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦。 ⑤“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐。”李永康向我描述当时的场景。 ⑥刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——“热爱边防 报效祖国”。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面。 ⑦哨所不大，但每个人都在用心经营。 ⑧教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：“我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！” ⑨下午，我跟着官兵出去巡逻。全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光。 ⑩巡逻途中，排长藏哈尔·木拉提告诉我：“别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆。”那仁地区植被丰富，经常可以看到棕熊、野猪、毒蛇等野生动物出没。行进到一片密林时，藏哈尔·木拉提发现一具马鹿残骸。他现场教学，让大家更多地掌握野外巡逻可能遇到的情况及处理办法。 ⑪仿佛是为了考验我们，转眼间乌云密布。大家瞬间就淋湿了衣裳。十来分钟，云淡雨歇，又出了太阳。“一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。”藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常。 ⑫这一刻，我对大自然生出一份敬畏，更对官兵坚守在此深感敬佩。他们行走在祖国的边防线上，眼里看到的是任务，肩上扛起的是责任，胸膛里永远不缺少的是激情。 ⑬暮色漫过山脊，那仁哨所渐渐隐入苍茫。我为边防军人以苦为乐的情怀所感动。他们敞开火热的胸膛，向着大山捧出一颗滚烫的心，把最美好的青春年华，献给了祖国的万里边关。 （本文刊于2025年6月10日《解放军报》，有删改。） 15. 文章通过具体事例展现了哨所官兵们哪些可贵的精神品质？请结合文中相关内容简要概括。 16. 赏析文中画横线的句子。 “我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！” 17. 文章第一自然段对那仁哨所周围的自然环境的描写有何作用？请结合文本分析。 【答案】15. ①艰苦创业：带领官兵拉枯树制围栏，因地制宜建哨所；②机智务实：挂易拉罐预警、养鹅鸡防患，巧解野外风险；③坚守担当：巡逻时警惕野兽、耐受骤雨，严守边防使命；④乐观爱国：挥毫“热爱边防”饰墙，苦中燃家国热忱。 16. 这句话是教导员的语言描写，既呼应了前文他带领官兵拉回枯树制作哨所围栏的具体事例，让“艰苦创业”的精神有了具象支撑，又以“最不缺”的强调语气，饱含对官兵的骄傲与赞许，凸显出戍边人在简陋条件下自力更生、苦中求进的品格；同时，它还将官兵的个体行动升华为群体共有的精神特质，让边防军人艰苦奋斗的形象更鲜活立体，也深化了文章对戍边奉献精神的歌颂主题。 17. 文章第一自然段描写那仁哨所周围“花海草浪、松林雪山”的优美自然环境，既交代了哨所地处阿尔泰山深处的位置及时令，为后文官兵搬运易拉罐、用枯树做围栏等因地制宜的行动做铺垫；又以这份美景与后文巡逻时野兽出没、骤雨突袭的艰险形成反差，反衬出官兵无暇赏景、严守职责的坚守品格，还为歌颂官兵奉献青春的主题渲染了诗意又庄重的氛围。 【解析】 【导语】这篇文章以“候鸟哨所”为锚点，用鲜活细节（易拉罐预警、鹅鸡助防、枯木造围栏）勾勒戍边日常。花海美景与巡逻艰险（野兽、骤雨）形成反差，凸显官兵机警与坚韧。语言朴实有画面感，于寻常场景中藏深情，将官兵以苦为乐的情怀、滚烫青春与家国责任相融，让边防奉献的主题更显真挚动人。 【15题详解】 本题考查人物形象。 艰苦创业精神：结合文中第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：‘我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！’”可知，官兵在物资有限、环境简陋的哨所，不依赖外部支援，利用大山里的枯树自制围栏，主动改善居住环境，教导员的感慨更直接点出这一精神，体现出他们自力更生、不畏艰难的艰苦创业精神。 机智务实态度：结合第③段“‘你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。’李永康摇动铁丝网，给我做着示范”、第④段提“鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦。”可知，官兵没有依赖复杂设备，而是巧用空易拉罐、借助鹅和鸡的特性，分别应对野兽威胁与蜱虫困扰，用贴合哨所实际的办法解决现实问题，尽显务实与智慧。 坚守担当品格：结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”、第⑩段“巡逻途中，排长藏哈尔·木拉提告诉我：“别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆”、第⑪段“‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。’藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常”分析可知，排长藏哈尔·木拉提坦言“走得提心吊胆”，发现马鹿残骸后还现场教学，后续又提及“一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨”。即便身处美景，官兵始终聚焦巡逻任务，警惕野兽风险、耐受天气突变，以行动践行边防使命，展现出对职责的坚守与担当。 乐观爱国情怀：结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，巡逻归来本已疲惫，姬福顺却主动用书法装饰哨所，“热爱边防报效祖国”的标语与他的笑容相呼应，既体现出在艰苦环境中的乐观心态，更直白传递出对边防事业的热爱与报效祖国的赤诚。 【16题详解】 本题考查语言赏析。 这句话出现在文章第⑧段：“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏。他感慨道：‘我们的官兵最不缺的就是艰苦创业的精神！’”这是教导员张鼎带领官兵“就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”时的感慨。 结合第②段“通往哨所的山路曲折如肠。颠簸的碎石道尽头，木屋尖顶从林间显露：原木搭成的营房、松枝覆盖的厕所”可知，哨所地处偏远，外部运输难度大，缺乏现成的建材，后勤补给难以随时保障；结合第⑤段“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐”可知，他们的物资需提前自备、难以随时补给；结合第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”可知，“拉枯树做围栏”是官兵“不等不靠、用自然废弃物创造实用设施”的直接行动。教导员的话恰好将这个“具体劳动场景”与“艰苦创业精神”画上等号，让原本看不见、摸不着的“精神”，变成了“能看到的拉树、能触摸的围栏”，既呼应了前文他带领官兵拉回枯树制作哨所围栏的具体事例，让“艰苦创业”的精神有了具象支撑。 “最不缺”≠“不缺”：“最”字带有强烈的肯定意味，不是“刚好有”，而是“富足、充足”。结合第③段“‘你听，铁丝网晃动的时候，这些易拉罐就会发出风铃一样的声音。附近野兽比较多，晚上有野兽过来碰到铁丝网就会发出声音，起到预警作用。’李永康摇动铁丝网，给我做着示范”分析可知，官兵用“平时积攒的空易拉罐”（非制式器材）做预警装置，解决野兽威胁；结合第④段“哨所的两只鹅正在院子里‘巡视’。鹅天生机敏，遇到响声会高叫示警。散养在院子里的鸡群也不可小觑，它们啄食蜱虫，为官兵解决了大麻烦”分析可知，战士们利用动物特性解决预警、除虫问题，没有依赖专业设备；结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，战士巡逻后不休息，用松木（同样是就地取材）美化营房，营造精神氛围；由此可知，官兵面对“野兽多、物资少、环境差”的困境，从未被动抱怨，而是主动想办法解决。教导员的“最不缺”，正是对这些“持续主动创造”的总结：他看到的不是“一次拉枯树”，而是“处处自力更生”，因此“最不缺”中藏着对官兵“能吃苦、会创造”的骄傲，对他们“不被困境难住”的赞许，凸显出戍边人在简陋条件下自力更生、苦中求进的品格。 教导员说“我们的官兵”，而非“我们的某个战士”：“我们的”界定了“哨所集体”的范围，“官兵”涵盖了所有驻守人员。这句话将第⑧段“带着几名官兵拉枯树”的“群体行动”，与前文的“个体行动”串联起来——说明“用易拉罐预警、松木题字、枯树做围栏”不是某个人的偶然行为，而是“所有官兵都会做的选择”。由此可知，原本分散的“个体剪影”，通过“我们的官兵”被整合为“群体群像”；“艰苦创业”从“个人品质”升华为“群体特质”，边防军人不再是“单个勇敢的战士”，而是“一群在艰苦中自力更生、苦中求进的人”，形象自然更鲜活立体。 结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”；第⑩段“别看这里风景如画，我们却走得提心吊胆”分析可知，他们的核心任务是“巡逻守边”，所有行动都围绕“保障守边安全、完成守边任务”；结合第⑥段“刚刚巡逻回来的战士姬福顺顾不上休息，在锯成圆柱的松木上挥毫泼墨——‘热爱边防报效祖国’。他笑着说，一会儿用它们来装饰墙面”分析可知，姬福顺题字“热爱边防报效祖国”——直接点出“守边的精神动力”。他们不是被动承受艰苦，而是用“创业”的行动对抗艰苦，用“自力更生”的坚持守住边疆。这种提炼让“具体的守边生活”有了“精神内核”——“艰苦创业”本质是“奉献精神的具体体现”，深化了戍边奉献精神主题。 【17题详解】 本题考查环境描写的作用。 第①自然段明确写道：“阿尔泰山深处的中哈边境线上”“初夏”“这是一个季节性哨所，官兵每年四五月如候鸟般进驻，10月前后撤出。此时官兵已驻守了近一个月”。这些语句直接传递三个核心信息：①空间位置：哨所位于偏远的“阿尔泰山深处”，且在“中哈边境线”这一关键区域；②时间时令：当前是“初夏”，处于官兵“候鸟式进驻”的初期；③哨所属性：非全年驻守，需“季节性搭建与维护”。 结合第⑤段“进驻哨所搬运物资的时候，你可以看到我们除了正常的物资，还带着鸡、抬着鹅，牵着狗，抬着袋子——里面装着大家平时积攒下来的易拉罐”、第⑧段“教导员张鼎正带着几名官兵就地取材，将倒下的枯树拉回来做成了哨所的围栏”可知，正因为哨所位于偏远的“阿尔泰山深处”，交通不便，物资难以随时补给，才需要“提前自备易拉罐”，才需要“就地取材”，由此可知，第一自然段的环境描写，通过“位置偏远、时令初夏、季节性驻守”的信息，为后文“带易拉罐、用枯树做围栏”等“因地制宜、自力更生”的行动做铺垫。 第①自然段对自然环境的刻画极具画面感：“野生芍药与金莲花竞相绽放，红如烈焰、黄似金箔，铺展成花海草浪”“松林雪山映衬的天然画卷”。这些语句构建了“色彩浓烈、壮阔优美”的意境，传递出“此处如世外桃源”的直观感受，让读者先形成“环境美好”的初始印象。而结合第⑩段“那仁地区植被丰富，经常可以看到棕熊、野猪、毒蛇等野生动物出没。行进到一片密林时，藏哈尔·木拉提发现一具马鹿残骸”、第⑪段“转眼间乌云密布。大家瞬间就淋湿了衣裳。十来分钟，云淡雨歇，又出了太阳。‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨’”可知，哨所环境“凶险”，天气“多变恶劣”，战士们巡逻遭受野兽威胁和骤雨突袭，因此此处的“美景”与后文巡逻场景形成了鲜明对比。 结合第⑨段“全副武装的年轻军人走在蓝天白云下的花海中，怎么看都是一幅画。可是官兵却无暇欣赏美景，他们手握钢枪，目光中闪动着机警的光”、第⑪段“‘一天经历四季，巡逻一趟可能遭遇好几场雨。’藏哈尔·木拉提说得很轻松，官兵对这些也早已习以为常”分析可知，美景当前，官兵未停留欣赏，反而“手握钢枪”“目光机警”，专注于巡逻任务；面对“野兽出没、骤雨突袭”的艰险，他们“早已习以为常”，毫无退缩。第①自然段的美景越是优美，越能反衬出官兵“忽略享受、直面艰险、严守职责”的坚守——他们不是来“欣赏风景”，而是来“守护边境”，坚守品格由此被强化。 结合第⑥段战士姬福顺在松木上题“热爱边防报效祖国”，题字的“庄重”与“松林雪山”的庄重呼应；第⑫段“胸膛里永远不缺少的是激情”、第⑬段“敞开火热的胸膛，向着大山捧出一颗滚烫的心”等内容分析可知，这些抒情语句在第①自然段的“诗意氛围”的衬托下，不再是抽象的口号，而是具象化为“在花海草浪间坚守、在松林雪山下奉献”的生动场景，让“青春奉献”的主题更具感染力，也更显庄重，由此可知，第一自然段的环境描写还为歌颂官兵奉献青春的主题渲染了诗意又庄重的氛围。 （二）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ______ 周广玲 ①书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。 ②这是她历经三十余载春秋的老伙伴，封皮的边角虽已磨损出细腻的毛边，却依旧保持着那份不屈的挺拔与硬朗。每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那些年的灿烂阳光，耳畔似乎还能捕捉到外婆满含笑意的温柔话语。 ③外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，夹着一张脆弱得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着“带学生观察校门口的老槐”。那是一棵见证了无数岁月流转的百年古树，其树干粗壮，需三个孩童合力方能环抱。每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时，外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾。我至今难以忘怀她站在梯子上的身影——蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。 ④“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。”这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取。年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我的头发说：“花香要分享才更甜，情谊要散播才更真。” ⑤在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画。某个春夜，月光如水，透过纱窗勾勒出她清癯的轮廓，输液的滴答声，在寂静的病房中显得格外清晰。她突然让我扶她坐起，指着窗外摇曳的树影说：“看，今年的槐花开得真早。”那声音轻柔得如同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。” ⑥那天夜里，我听见她在梦中轻吟《爱莲说》，声音渐渐低沉，宛如退潮的海水。整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：“病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。”字迹略显歪斜，是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟。我恍然大悟，这位执教四十年的老教师，即使在告别之际，也在教导我们如何将苦涩转化为芬芳。 ⑦此刻，窗外槐花正盛，细碎的白花随风轻舞，几朵穿过纱窗，轻轻落在摊开的备课本上。我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的心血与智慧。合上本子，一缕陈年的槐香悄然掠过指尖，如同那些未曾言说的叮咛。 ⑧外婆虽然离去了，但她留给我的不仅是知识的传承，更是一种对生活的深刻理解与态度——像槐花一样，在最不起眼的角落绽放出最纯净的芬芳。书桌抽屉里，还珍藏着外婆最后制作的槐花蜜，十几年过去，蜜色愈发深邃而清澈。我偶尔会打开瓶盖闻一闻，那香气总能引领我穿越回童年的槐树下，看见外婆站在花影婆娑之中，微笑着向我招手。 （选自《晚报微报》2025.04） 18. 文章以“备课本”为线索引出了对外婆的回忆，根据文章内容补充下列表格。 和备课本相关的内容 关于外婆的回忆 备课本中的课程表 外婆带领学生观察老槐 备课本扉页上的诗句 ①______ 备课本陪伴在病床 ②______ 19. 按要求赏析句子。 （1）书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。（从用词角度赏析加点词及所在的句子） （2）蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。（从描写角度赏析句子） 20. 文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 21. 下列题目中你会选择哪一个作为本文的标题？请说明理由。 A《外婆的备课本》 B.《备课本里的槐香》 C.《永远的芬芳》 【答案】18. ①. 外婆向学生分享自制槐花蜜 ②. 外婆病痛中整理教学心得 19. （1）示例：“牵着”运用拟人的修辞将备课本人格化，赋予它主动牵引的力量，生动形象地写出备课本的重要性，表达作者对外婆的思念。 （2）示例：运用细节描写（外貌描写、动作描写、动静结合），多角度地再现了外婆采摘槐花时朴素的形象，描绘出温馨诗意的美好场景，表达对外婆的怀念。 20. 示例：外婆热爱生活、坚韧不拔、积极乐观、乐于分享、敬业爱生、无私奉献、治学严谨。 21. 选择B，理由：“备课本里的槐香”既指外婆的备课本里夹着的干枯槐花所散发的香气，又象征着外婆作为语文教师所传递的知识与智慧，以及她所倡导的像槐花一样绽放纯净芬芳的生活态度。该标题巧妙地融合了线索和主旨，富有诗意美感。    【解析】 【导语】这篇散文以“备课本”为情感载体，通过细腻的物象描写和时空交织的叙事，展现了一位教师外婆的教育智慧与生命情怀。文中槐花意象贯穿始终，既是教学道具，又是精神象征，将知识传授与生命教育自然融合。作者运用“蓝布衫”“银发”“枯瘦手指”等细节白描，塑造出立体饱满的人物形象。结尾处“蜜色愈发深邃”的意象，巧妙实现了从具象到抽象的升华，暗示精神传承的永恒性。全文以物喻人，借槐香写师魂，在平淡叙述中蕴含深沉的生命哲思。 【18题详解】 第一空，根据原文第④段前四句可知，外婆将诗句写在扉页，并将槐花和槐花蜜分享给学生，引导学生感受自然与情谊的美好。可概括为：外婆向学生分享自制槐花蜜。 第二空，根据原文第⑤⑥段可知，外婆在病痛中仍坚持用备课本记录教学感悟，甚至手绘槐花，体现其一生对教育事业的坚守。可概括为：外婆病痛中整理教学心得。 【19题详解】 （1）这句话在第①段， 句中“牵着”运用拟人手法，赋予备课本以主动牵引的力量，将无形的思念具象化为可触的丝线，生动形象地写出备课本的重要性，表达作者对外婆的无尽思念。 （2）这句话在第③段，运用了外貌描写和动作描写，通过描绘外婆的蓝布衫、银白发丝和枯瘦手指在枝叶间灵活穿梭的情景，生动形象地再现了外婆采摘槐花时的形象，让读者仿佛身临其境，感受到那个温馨而美好的场景，同时也表达了作者对外婆的深深怀念。同时，这句话还运用了动静结合的描写手法，通过“蓝布衫随风轻轻摇曳”的动态描写和“银白的发丝间洒落着斑驳的阳光”的静态描写相结合，生动地再现了外婆采摘槐花时朴素的形象，描绘出温馨诗意的美好场景，让读者感受到作者对外婆的深深怀念。 【20题详解】 结合第③段前三句可知，外婆在备课本中精心规划课程，带领学生观察自然，这体现出了她对生活的热爱和细致入微的生活态度。 结合第⑤段前两句可知，外婆在病痛中依然坚持记录，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。 结合第⑤段最后两句可知，外婆在病重时仍能欣赏槐花之美，并以槐花自喻，展现出她积极乐观的生活态度。 结合第④段第二、三句可知，外婆将槐花和槐花蜜分享给学生，体现了她乐于分享的品质。 结合第③段和第⑥段可知，外婆即使在退休后和病重时，依然心系教学和学生，这体现了她敬业爱生的精神。 结合第④段最后一句可知，外婆将槐花和槐花蜜无私地分享给学生，甚至让我这个亲外孙女感到“偏心”，这体现了她无私奉献的精神。 结合第⑦段中第二句可知，外婆的备课本上详细记录了教案批注、学生名单和教学反思，这体现了她治学严谨的态度。 【21题详解】 本文主要围绕外婆的备课本展开。外婆是语文教师，备课本历经三十余载，夹着泛黄课程表，记录着她带学生观察老槐等教学往事。她爱分享槐花与槐花蜜，传递情谊。住院时备课本相伴，病重仍想着采槐花。外婆离世后，备课本上的字迹凝聚心血，“我”从备课本及槐花蜜中感受到外婆对生活的态度，她虽离去，却留下如槐花般纯净芬芳的精神，让“我”难以忘怀。 A选项《外婆的备课本》，直接点明关键事物，但较直白，仅突出备课本，未体现备课本与外婆情感、精神等的深层联系；B选项《备课本里的槐香》，既提及备课本这一核心事物，又抓住“槐香”这一贯穿全文的线索，槐香承载着外婆的教诲、情感等，能很好地体现文章主旨；C选项《永远的芬芳》过于抽象，没有直接关联文章关键事物备课本和槐香，不够直观明确。综合比较，B选项更能全面涵盖文章内容与情感，所以选B作为标题更合适。据此组织语言作答即可。 示例：选择B，理由：“备课本里的槐香”这一标题独具匠心。“备课本”是贯穿全文的核心物件，承载着外婆的教学岁月与心血；“槐香”是关键线索，从备课本中干枯的槐花，到外婆分享的槐花、自制的槐花蜜，再到其蕴含的如槐花般绽放芬芳的精神，都借“槐香”串联。同时，“槐香”也象征着外婆善良、无私、热爱生活的美好品质，标题将实物与精神内涵巧妙融合，富有韵味，能引发读者对文章主旨的深入探寻。 四、语言运用（8分） 请阅读以下材料，并完成小题。 材料一： 钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国不久，就受命组建了我国第一个火箭、导弹研究机构。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。 材料二： 祖国西部边陲，喀喇昆仑高原，常年冰雪覆盖、高寒缺氧。就是在这样的生命禁区，一茬茬年轻的官兵战斗在卫国戍边一线，守卫着祖国安全和人民幸福安宁。2020年6月，在和悍然越线挑衅的印军交涉与激烈斗争中，团长祁发宝身负重伤，营长陈红军、战士陈祥榕、肖思远、王焯冉英勇牺牲。戍边烈士陈祥榕曾在日记中写下：“清澈的爱，只为中国。” 材料三： 在2019年被授予“共和国勋章”的袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他一生浸在稻田里，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给作出杰出贡献。他曾说过：“我最大的愿望就是饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。” （材料综合选自央视新闻、人民网等） 22. 请从三则材料中任选两则，结合具体内容谈谈他（或他们）的爱国精神是如何体现的。 23. “你的样子，就是中国的样子。你什么样，中国就什么样。”请结合实际，谈谈当代中学生应该怎样爱国。 【答案】22. 示例：选材料一、材料二。材料一中，钱学森放弃美国优渥待遇，冲破重重阻碍回国，受命组建我国第一个火箭、导弹研究机构，用“苟利国家，不求富贵”践行初心，他的爱国精神体现在不计个人私利，全心投身祖国国防建设。材料二中，年轻戍边官兵在高寒缺氧的生命禁区坚守卫国边境，面对印军悍然越线挑衅不惜牺牲生命，陈祥榕“清澈的爱，只为中国”，他们的爱国精神体现在以生命守护祖国领土和人民安宁。 23. 示例：当代中学生的爱国要落实在日常行动中：首先要铭记英雄事迹，树立报效国家的理想，厚植爱国情怀；其次要做好学生的本职，认真学习科学文化知识，锻炼身体，打好将来服务国家的基础；在生活中自觉维护国家的荣誉和利益，从小事做起，遵纪守法，成长为能担当国家建设重任的新时代青年。 【解析】 【22题详解】 要求任选两则材料，结合所选材料中的人物的具体言行，对应人物事迹点明爱国精神的具体体现。 材料一，钱学森的爱国精神，体现在不计个人得失，以国家利益为先。钱学森不追求个人富贵，只愿为国家发展贡献才学，将国家需求放在个人利益之前，就是爱国精神的鲜明体现。 材料二，喀喇昆仑戍边官兵的爱国精神，体现在以身许国，用生命守护家国。戍边官兵在常年冰雪覆盖、高寒缺氧的生命禁区，一茬接一茬坚守在卫国戍边一线，守护祖国领土与人民安宁。面对印军悍然越线挑衅，官兵们挺身而出展开殊死斗争，团长祁发宝重伤，陈红军、陈祥榕等四位官兵英勇牺牲。他们为了祖国甘愿牺牲生命，是纯粹而厚重的爱国精神的体现。 材料三，袁隆平作为杂交水稻研究的开创者，一生扎根稻田，致力于杂交水稻技术的研究推广，创建了超级杂交稻技术体系。他以“饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上”为目标，为我国粮食安全、农业发展作出了不可替代的杰出贡献，把一生的研究都献给了保障国家民生的事业，是扎根岗位的爱国精神的体现。 任选两则材料谈谈人物的爱国精神，合理即可。 示例：选材料一、材料三。材料一中钱学森放弃国外优渥条件，冲破阻挠归国投身国防科研，以“苟利国家，不求富贵”彰显了不计个人得失、为国奉献的爱国精神。材料三中袁隆平一生扎根稻田研究杂交水稻，立志“把饭碗牢牢掌握在中国人自己手上”，他的爱国精神体现在毕生深耕本职，为国家粮食安全奉献一生。 【23题详解】 本题是开放性结合实际的感悟题，要求贴合中学生身份作答，不能脱离实际空谈大道理，言之有理即可。 示例：当代中学生可以从以下方面践行爱国：厚植爱国情怀，铭记先辈楷模的爱国事迹，树立报效祖国的理想；做好学生本职，认真学习科学文化知识，锤炼个人本领，为将来服务国家打基础；从日常小事落实爱国：升国旗时保持肃穆、尊重国旗国徽，维护国家荣誉；节约粮食践行光盘行动，助力国家粮食安全；遵纪守法，从做好身边事开始，成长为能为国家贡献力量的新时代青年。 五、名著阅读（6分） 24. 根据阅读积累，完成小题。 （1）在《骆驼祥子》选文中的横线处填写相应的人物。 只有 ① 既认识字，又讲理，而且曹太太也规规矩矩地得人心。所以 ① 必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像 ① ，不管孔圣人愿意不愿意。 祥子很羡慕这些车夫……他们都安分守己地混着，而他没有一点营生，在大街上闲晃。他不安于游手好闲，可是打算明天的事，就得去和 ② ——他的老婆商议。 ①______ ②______ （2）《骆驼祥子》阅读交流会上，同学们针对祥子一步步由人堕落为“兽”，最终走向毁灭的悲剧命运展开了讨论。到底是什么力量彻底摧毁了曾经奋斗不息、生机勃勃的祥子呢？王雷说：“祥子的悲剧是由他身边的人造成的。”张天说：“不！我认为祥子是因为自身原因走向毁灭的。” 请结合小说具体内容，简要阐述你的看法及理由。 【答案】（1） ①. 曹先生 ②. 虎妞 （2）示例一：我认为祥子的悲剧是由他身边的人造成的。虎妞的诱骗，让祥子的生活轨迹发生重大改变；小福子的死，使祥子对生活的最后一线希望破灭。此外，刘四爷的自私自利、孙侦探的敲诈勒索等，这些身边人的种种行为，一步步将祥子逼向了毁灭。 示例二：我认为祥子是因为自身原因走向毁灭的。祥子自身有着狭隘、懦弱的性格弱点。在经历了多次挫折后，他逐渐失去了对生活的信心和勇气，变得自暴自弃、堕落沉沦。面对虎妞的控制和压迫，他不敢反抗；小福子死后，他更是一蹶不振。所以，是他自身的性格缺陷导致了他的悲剧命运。 示例三：祥子的悲剧，是身边人的压迫与自身性格缺陷共同作用造成的。孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗、刘四爷的剥削，这些身边人的恶行，不断打击着祥子的信心与希望。从自身角度分析，祥子的盲目乐观让他对社会的黑暗缺乏认知，保守固执让他在困境中找不到出路，抗挫能力弱则让他在一次次打击后逐渐沉沦。正是这两者的共同作用，让曾经充满干劲的祥子最终沦为“兽”。 【解析】 【小问1详解】 两个选段出自《骆驼祥子》原著原文。祥子心中认为曹先生为人谦和、知书达理，是像孔圣人一样的好人，因此第一空填“曹先生”。祥子的妻子就是虎妞，因第二空填“虎妞”。 【小问2详解】 这是一道开放性题目，首先需要明确祥子悲剧命运是多种因素共同作用的结果。可以从三个方向进行思考：一是身边人对祥子的影响，分析虎妞、孙侦探、刘四爷等人如何通过欺骗、压迫、掠夺等方式，一步步击碎祥子的希望；二是审视祥子自身的性格局限，比如他的盲目乐观、保守固执、抗挫能力弱等，如何让他在困境中逐渐放弃挣扎；三是两者兼顾，认识到社会环境催生了身边的这些“恶人”，而祥子的性格弱点又让他难以抵御这些伤害，最终走向毁灭。在具体作答时，需要结合原著中的具体情节，让观点有充分的支撑。 若选择赞同王雷观点“祥子的悲剧是由他身边的人造成的”，可从祥子生命中的那些重要人物对他的命运产生的重大影响来谈。如，虎妞的出现给祥子带来了巨大的打击。她强势、霸道，用计让祥子与她结婚。这段婚姻不仅让祥子失去了自由，也给他带来了经济上的压力。虎妞的好吃懒做和挥霍无度，让祥子的生活更加艰难。而小福子的命运也让祥子陷入了更深的痛苦之中。小福子的善良和悲惨遭遇让祥子感到无奈和绝望，他在小福子身上看到了生活的残酷和无奈，这也成为他走向堕落的重要原因之一。如果没有这些人的影响，祥子或许不会那么快地陷入绝望，他的命运可能会有所不同。 若选择赞同张天的观点“祥子是因为自身原因走向毁灭的”，可以从祥子个人性格和思维方式的角度进行分析。祥子性格固执，不懂得变通。比如他坚持靠拉车来实现自己的梦想.即使在经历了多次挫折后，依然没有想过尝试其他的谋生方式。他对金钱的处理也不够明智，把钱都放在自己身上，不懂得投资或储蓄的重要性，这才让孙侦探有了可乘之机。而且祥子在面对挫折时，缺乏坚强的意志和乐观的心态。当他的车被抢走、钱被敲诈后，他陷入了绝望和自暴自弃之中，而不是积极地寻找解决办法。他的这种消极态度使得他在困境中越陷越深，最终无法自拔。 还可以综合王雷和张天的观点，祥子的悲剧是身边人与他自身性格缺陷共同作用的结果。从外部来看，身边人一次次将他推向绝境。大兵抢走他的第一辆车，让他多年努力付诸东流；孙侦探敲诈走他第二次攒下的买车钱，击碎了他重获希望的可能；虎妞用欺骗手段迫使他陷入畸形婚姻，婚后的挥霍与难产去世，让他第三次失去车，彻底掏空了他的家底；小福子的自杀，则掐灭了他心中最后一丝温暖。这些人的行为，如同层层枷锁，把祥子牢牢困在绝望之中。从自身而言，祥子的性格弱点让他难以挣脱困境。他盲目相信靠体力就能改变命运，拒绝高妈提出的灵活谋生建议，固守着狭隘的生存方式；他抗挫能力薄弱，每次打击都让他的信念崩塌一截，最终在小福子死后彻底放弃挣扎，沦为麻木自私的行尸走肉。身边人的压迫是祥子堕落的直接推手，而自身的局限则让他失去了自救的能力。两者相互交织，共同造成了这个底层劳动者的人生悲剧。 六、作文（60分） （一） 25. 足迹，是脚印，是行踪，也是我们生命中留下的深印迹。翻越老山界，红军在长征中留下伟大而坚韧的足迹；探险南极，斯科特留下了闪耀着探索精神的足迹；登临泰山，雄心壮志的杜甫留下了激励后人的足迹。回望岁月，你留下了怎样的足迹？ 请以“足迹”为题目，写一篇记叙文。 要求；①自定立意，有真情实感；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 足迹 在人生的长河中，每个人都在用自己的方式行走，每一步都留下了或深或浅的足迹。这些足迹，如同生命中的里程碑，记录着我们的成长、奋斗与收获。 记得那是一个初夏的傍晚，夕阳如血，将天边染成一片绚烂。我独自一人，踏上了通往山顶的小路，心中充满了对未知的好奇与挑战的渴望。山路崎岖，杂草丛生，每一步都需小心翼翼。汗水浸湿了衣衫，但我却没有丝毫停歇的念头。因为我知道，山顶的风景，是对我坚持与努力的最好奖赏。 终于，当我气喘吁吁地站在山顶，眼前豁然开朗——整个城市尽收眼底，远处的山峦层叠，云雾缭绕，美不胜收。那一刻，我仿佛与天地同呼吸，所有的疲惫都烟消云散。我意识到，这不仅仅是一次简单的攀登，更是一次心灵的洗礼。我的足迹，虽然微不足道，却在这座山上留下了属于我的印记，证明了我曾经的勇气与坚持。 回望来时路，那些曲折蜿蜒的足迹，如同生命中的一次次尝试与突破，它们或清晰或模糊，但都是我成长的见证。每一次跌倒后的爬起，每一次泪水背后的笑容，都铸就了我今天的模样。我开始明白，生命的意义不在于终点的辉煌，而在于沿途的风景以及那些深深浅浅的足迹。 如今，每当遇到困难和挑战，我都会想起那次登山的经历。那些留在山间的足迹，仿佛在告诉我：只要勇敢地迈出步伐，坚持不懈，就一定能达到心中的“山顶”，看到不一样的风景。 足迹，是时间的印记，是成长的轨迹，也是我们留给这个世界最真挚的告白。愿我们都能在自己的生命旅途中，留下无悔的、灿烂的足迹。 【解析】 【详解】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“足迹”这个题目富有象征意义，既指实际的脚印，也指生活中的经历、成长的过程或心灵的印记。题目通过举例红军长征、斯科特探险南极、杜甫登临泰山的事迹，暗示了“足迹”的多重含义：可以是实际行走留下的痕迹，也可以是个人在历史、生活、精神层面的贡献或印记。可以立意为“成长中的足迹”，通过讲述自己在生活中的具体经历，展现个人成长的心路历程，反映出对生活的理解、对自我成长的感悟。这样的立意贴近初中生的生活实际，容易引发共鸣。 二、构思选材。可以从对“足迹”的一般理解引出，比如雨天里的脚印、沙滩上的足迹，然后过渡到人生中的“足迹”，引出下文。描述一次或几次具体的经历，如参加学校的一次重要活动、与家人的一次深刻交流、面对困难的一次挑战等。在每个经历中，详细描绘当时的情景、心情变化、所思所感，以及这些经历如何影响了自己的成长。总结这些“足迹”对自己的意义，比如学会了坚持、勇敢、感恩等，展望未来，希望继续留下更多有意义的“足迹”。 （二） 26. 结成九曲连环的黄河，在光未然的眼里是中华文明的摇篮；身处荒漠忘我奋斗的邓稼先，在杨振宁眼里是当之无愧的民族英雄；给迅哥儿找来绘图《山海经》的阿长，成为鲁迅先生眼中确有伟大神力，心中感激怀念一生的“阿妈”……一花一世界，万物总关情。每个人眼里都有美丽的“风景”。 请以“我眼里的_______”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体：记叙文；③表达真情实感；④书写工整，不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我眼里的好老师 在我近十年的学习生涯中，最让我受益匪浅的是我的现任班主任——刘老师。他个子不高，鼻梁上还架着一副眼镜、额头上显露出丝丝皱纹，头上布满了根根银丝，每天穿着光亮的皮鞋，帅气的风衣，其精气神是顶呱呱的！ 刘老师是一个关爱学生、教学有方的人，让我心生敬意！ 记得有次周一早晨升旗时，校领导说晚自习时要进行仪容仪表检查。这句话一说出口，原来嬉皮笑脸的男生，突然变得垂头丧气，像打蔫的茄子。因为他们的头发未理，将会“榜上有名”。上午一转眼就过去了，到了午休时间，男生们更愁了，因为离晚上又近了一步。当时，刘老师似乎觉察到了这一点，带着关切的语气说：“头发长的男生可以趁午休时间去理一下，没有钱的找我拿！”听到这句话，男生们脸上的愁苦一扫而光，找刘老师拿完钱，像离弦的箭一样冲了出去。我呆呆地望着刘老师，脑海里浮现出刚才的画面，觉得刘老师对待学生就像对待自己的孩子，是那么温暖、那么幸福！ 刘老师教我们语文，不知怎的，上他的课，我总是精神饱满。教学有方的他，带给我们的总是无穷的欢乐。记得在讲《从百草园到三味书屋》中捕鸟这个片段时，他竟把课堂变成舞台了——“同学们请先在下面模拟捕鸟的过程，等会请同学上台表演。”大家在座位上兴致勃勃地疯玩起来，可到了上台的时候，却总是手忙脚乱。看来，还得请“刘大师”亲自出马。只见“刘大师”往碗下撒了点粉笔灰，正要拉绳子时，“那鸟呢？”一个同学忽然叫道。“刘大师”犹豫了一会儿，忽然笑了起来，“鸟呀，在这儿呢！”“刘大师”伸出他的两根手指头，在桌子上交叉着来回走动着。“叽，叽！”口里还模拟着鸟叫声。“啪！”“鸟”捕到了！我们乐得直拍桌子，哈哈大笑。“同学们想想刚才的过程，迅速把这段背下来吧。”还真是奇怪，不一会儿，我们就把描写的内容又快又准地记住了。这有趣的授课方式，一下子就把我们吸引到语文深处去了。 刘老师是我的榜样，无论遇到了什么困难，他总会想办法帮我们解决；在同学们不开心的时候，他会像家人一样找同学谈心；在我们集体比赛失败了的时候，他也会来安慰我们，让我们再接再厉，不要灰心…… 他是我的好老师，是一个值得我永远敬重的人。我真的好想对他说一声：“刘老师，您辛苦了！ 【解析】 【详解】第一，审题立意。“我眼里的”明确了写作视角必须是第一人称“我”的真实观察与感受，而非他人的评价或普遍认知，要求文章带有强烈的个人色彩；补题内容是写作核心对象，题目提示可写人、事、物，范围广泛，但需选择自己熟悉、有真切体验的对象，便于展现独特视角。可写人，如“我眼里的老师”“我眼里的爷爷”“我眼里的同桌”等，聚焦人物的性格特质、行为细节或对“我”的影响，避免仅刻画人物外貌，要突出“我”对人物的独特认知（如别人眼里严厉的老师，在我眼里却藏着温柔）；可写事，如“我眼里的第一次挑战”“我眼里的班级运动会”“我眼里的志愿服务”等，聚焦事件的过程、“我”在事件中的体验与感悟，而非单纯记叙事件本身；可写物，如“我眼里的老槐树”“我眼里的旧钢笔”“我眼里的星空”等，将情感寄托于事物，通过事物的细节描写展现“我”的情感与思考（如老槐树是童年的陪伴，藏着温暖的回忆）；还可写抽象概念，如“我眼里的坚持”“我眼里的温暖”“我眼里的成长”等，结合具体事例解读抽象概念，展现“我”的认知理解。立意需紧扣“我眼里”的独特性，要突出从表象到本质的认知过程，或从误解到理解的情感转变。例如写“我眼里的母亲”，可立意为别人眼里母亲的唠叨在我眼里是藏不住的关爱；写“我眼里的老槐树”，可立意为老槐树虽平凡，却用年轮见证我的成长，是童年最温暖的依托；写“我眼里的考试”，可立意为考试不只是分数的比拼，更是成长路上的试炼与成长。立意需积极向上，传递对生活的热爱、对人性的美好认知或对成长的思考。 第二，选材构思。文体要求写成记叙文，围绕补充完整的题目进行写人叙事。如写“我眼里的老师”，可选取“老师看似严厉的批评背后，默默为我补讲错题的细节”“老师在我失落时，用一句不经意的鼓励温暖我的瞬间”；写“我眼里的爷爷”，可选取“爷爷看似沉默寡言，却用行动教会我坚持的小事”，如一起种花草、修理旧物件，通过具体细节展现“我”对人物的独特认知。写事需要选取“我”参与度高、情感体验丰富的事件，如写“我眼里的第一次演讲”，可选取从紧张退缩到勇敢站上讲台的过程，重点描写“我”的心理变化、动作细节以及事件带来的感悟；写“我眼里的志愿服务”，可选取在敬老院陪伴老人的具体片段，通过与老人的互动细节，展现“我”对奉献的理解。写物则要选取与“我”有情感联结的事物，如写“我眼里的旧钢笔”，可集中描述钢笔陪伴我度过的重要时光，如第一次用它获奖、遇到困难时用它写日记鼓励自己，通过钢笔的磨损、使用的细节，寄托“我”的情感；写“我眼里的星空”，可选取不同人生阶段观察星空的体验，如童年和家人看星空、迷茫时独自看星空，通过星空的景象描写，展现“我”的成长感悟。构思上，可采用总分总的结构，以“我”眼里的认知为线索贯穿全文：开头可直接点题，引出写作对象与“我眼里”的核心认知，也可设置场景描写，引出写作对象，奠定文章的情感基调。中间部分可由细节或事件展现认知，选取一到三个典型事例，通过细节描写刻画写作对象的特征，展现“我眼里”的具体认知过程，可运用对比手法（如别人的看法与我的看法对比）或伏笔技法（如前文铺垫“我”对对象的误解，后文通过事件解开误解），让叙事更连贯、认知更深刻。还可通过细腻的细节描写支撑“我眼里”的独特性，避免笼统概括，如写老师的温柔，可描写老师递过错题本时指尖的温度、老师鼓励我时眼里的笑意，让写作对象具象可感。结尾需呼应开头，总结“我眼里”的独特感悟，用议论性或抒情性语句升华主题，让文章情感更真挚、立意更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $