第五单元：整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》（1个月读完）阅读任务单2025—2026学年 统编版语文七年级下册
30天读完《钢铁是怎样炼成的》
整本书阅读任务单
姓名： 班级：
老师寄语：
同学们，在接下来这一个月里，我们将跟随一位名叫保尔·柯察金的青年的脚步，走进战火纷飞的革命年代。他从一个顽皮的少年，成长为一名钢铁般的战士，经历了常人难以想象的磨难。这部小说不仅是一部关于革命的故事，更是一部关于梦想、信念、勇气与坚持的人生教科书。
30天的阅读之旅，希望你能沉下心来，与保尔对话，思考属于你自己的“钢铁”是怎样炼成的。
阅读准备
项目 | 内容 |
本书作者 | __________________ |
主要人物（至少4人） | 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ |
预计读完日期 | ______年____月____日 |
※阅读小贴士：每读完一章，可以用“★”标记自己喜欢的段落，用“？”标记有疑问的地方。
第一周：成长的起点 （第1-7天）
※ 阅读范围：第一部 第1-4章
本周主题：认识保尔，走进革命
第1天：保尔的少年时代
阅读任务：第一部第1章
思考问题：
- 保尔为什么被学校开除？这反映了他怎样的性格？
2. 保尔在车站食堂打工时，看到了哪些社会底层的黑暗？这段经历对他有什么影响？
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第2天：初遇朱赫来
阅读任务：第一部第2章
思考问题：
- 朱赫来第一次出现时，给保尔带来了什么影响？
2. 保尔从德军那里偷枪的行为冒险吗？为什么他要这样做？
第3天：与冬妮娅相遇
阅读任务：第一部第3章
思考问题：
- 保尔和冬妮娅第一次相遇时发生了什么特别的事？
2. 冬妮娅和保尔分别来自不同的家庭背景，他们的友谊为什么能建立？
第4天：勇敢的抗争
阅读任务：第一部第4章
思考问题：
- 在反对德军的斗争中，保尔做了哪些事情？
- 朱赫来教保尔打拳的细节，有什么象征意义？
第5天：自由阅读与笔记
任务：整理本周读到的人物关系，完成以下表格。
人物 | 身份 | 与保尔的关系 | 你眼中的ta |
阿尔焦姆 |
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朱赫来 |
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人物 | 身份 | 与保尔的关系 | 你眼中的ta |
冬妮娅 |
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第6天：故事回顾
任务：用3-5句话，概括本周阅读的主要内容。
第7天：创意写作
任务：以“假如我是保尔的同桌”为题，写一段保尔被开除那天你在课堂上观察到的情景（150字左右）。
第二周：战火的洗礼 （第8-14天）
阅读范围：第一部 第5-9章
本周主题：在战斗中成长
第8天：营救朱赫来
阅读任务：第一部第5章
思考问题：
- 朱赫来被捕后，保尔做了什么？这体现了他怎样的成长？
2. 保尔被捕后，在狱中受到了怎样的对待？他是如何应对的？
第9天：战火中的考验
阅读任务：第一部第6章
思考问题：
- 保尔参加红军后，战斗表现如何？
2. 保尔在战斗中负伤的经历，对他的身体和信念分别产生了什么影响？
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