1 古诗三首 惠崇春江晚景 课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

古诗三首 《惠崇春江晚景》 惠崇春江晚景 你知道题目是什么意思吗？ 为惠崇的《春江晚景》图所写的题画诗。 2 　　上半部分略窄，横画等距。心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外。 　　上小下大。“山”下边是“宗”不是“示”。 初读感知 　　自由朗读《惠崇春江晚景》，借助拼音，读通诗句。　　 初读古诗，读准字音 4 初读感知 5 了解诗人 图示示例 　　生平介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书法家，是“唐宋八大家”之一。 　　主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头（明月几时有） 》《记承天寺夜游》等。 初读感知 了解诗人 6 了解诗歌体裁 图示示例 　　题画诗是依附画作创作的诗歌体裁，以画面内容为核心，既可描摹画中景与人，也能融入诗人的感受与联想，达到诗画相融的效果。 　　苏轼的《惠崇春江晚景》就是典型的题画诗，是诗人观赏名僧惠崇的《春江晚景》图后所作。 初读感知 7 　　这幅画描写的是哪个季节？ 初读感知 　　你能从这首诗中找到春天的足迹吗？ 春季 8 精读品析 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 　　“桃花三两枝”说明了什么？ 　　说明是早春时节，桃花初放，传递出春的讯息。 　　从“鸭先知”，你感受到了什么 ？ 　　鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不及待地在水中嬉戏。 9 精读品析 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 　　绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。 江岸 江面 “竹外桃花”一气呵成，将重音落在“花”字上；“三两枝”速度放慢，体现桃花的错落有致；“春江水暖”略微拖长，读出温暖的感觉。 10 精读品析 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 蒌蒿 长在洼地的一种野草。 　　我能猜出“蒌蒿”是一种植物，因为后面的“芦芽”是一种植物，“蒌蒿”是它的同类。 　　我能猜出“蒌蒿”是一种植物，因为 “蒌蒿”这两个字的偏旁都是草字头。 11 精读品析 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 芦芽 芦苇的嫩芽 上小下大。“艹”的横要长。 12 精读品析 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 河豚 　　一种肉味鲜美的鱼，肝脏、血液等有毒性，需处理后才可食用。 月 豕 豚 “河豚”是画中的事物吗？ 13 蒌蒿 精读品析 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 满地 芦芽 短 河豚欲上 联想 14 精读品析 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 　　岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 水边 水中 第三句语速加快；第四句语调上扬，“欲上时”节奏放慢，给人想象的空间。 15 精读品析 齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。 江岸：竹、桃花 水边：蒌蒿、芦芽 水中：河豚 江面：江水、鸭 16 精读品析 　　请你有感情地朗读这首古诗，结合课文插图，想象画面，说说诗中描写的景象。 17 精读品析 　　竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏玩耍，好像它们最先察觉到了初春江水的回暖。河滩上已满是蒌蒿，芦苇也开始抽出嫩芽，此时正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 18 精读品析 　　这幅江景图美吗？你从哪里感受到的？请在诗文中圈画并表达自己的感受。 色彩美 　　颜色美，有红色的桃花、绿色的蒌蒿与芦芽，色彩交织带来了视觉美感。 　　画面美，既有静止的早春桃花开、蒌蒿芦芽生满地，又有动态的鸭戏春江水，动静结合让画面充满生机的效果；既有看到的，又有想象中的河豚跃出水面，虚实结合让意境更丰富。 19 精读品析 　　这幅江景图美吗？你从哪里感受到的？请在诗文中圈画并表达自己的感受。 静态 动态 实写 虚写 　　颜色美，有红色的桃花、绿色的蒌蒿与芦芽，色彩交织带来了视觉美感。 　　画面美，既有静止的早春桃花开、蒌蒿芦芽生满地，又有动态的鸭戏春江水，动静结合让画面充满生机的效果；既有看到的，又有想象中的河豚跃出水面，虚实结合让意境更丰富。 20 精读品析 教师口述：这首诗是诗人为惠崇的画作所写的题画诗。诗人捕捉到季节转换时的景物特征，再现了画中生机勃勃的江南早春景色，抒发了诗人对早春美景的喜爱之情。 　　带着这份热爱，我们再来读一读。 21 　　本节课我们走进了《惠崇春江晚景》。青翠的竹林、艳红的桃花、戏水的鸭子，还有初生的蒌蒿与芦芽，生动地展示了早春的生机。苏轼这首题画诗，既细致描摹了画中的这些美景，又巧妙加入了河豚欲上的联想，为画面增添了灵动气息。 22 1．背诵《惠崇春江晚景》，摘录诗中优美生动的写景诗句，做好语言积累。 2．开展“春日小观察”实践任务：仔细观察身边早春的花草、树木、小动物等景物，留意其颜色、形态，记录1～2种典型早春景物；用3～5句话写下观察发现，下节课带至课堂进行展示交流。 $