精品解析：四川省资阳市安岳中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

安岳中学初2024级第四期期中测试 语文试题 满分150分，考试时间共120分钟。 注意事项： 1．答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2．选择题须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其他答案。 3．填空及简答题须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，答案无效。 一、语文知识及运用（33分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 1. 下列关于文中加点字的读音，错误的一项是（ ） A. 斜（xié）背 狂舞（wǔ） 骤（zòu）雨 B. 急促（cù） 旋（xuàn）风 飞扬（yáng） C. 瞳（tóng）仁 壮阔（kuò） 火烈（liè） D. 舞蹈（dǎo） 恬（tián）静 亢奋（kàng） 2. 文中画线句子的字形书写，有误的一项是（ ） A. 如百十块被强震不断击起的石头 B. 乱蛙一样，是蹦跳的脚步 C. 斗虎一样，是强健的风姿 D. 使冰冷的空气立即变得躁热了 【答案】1. A 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.骤（zòu）雨——zhòu； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 D.躁热——燥热； 故选D。 阅读下面的文字，完成小题。 中华文化是什么？是吃到舌尖上的满足，是藏进针线里的惊艳，是刻进基因的抑扬顿挫，也是融入血脉的悠扬婉转。它是自信自强的立足点，更是“读懂中国”的关键词。一同发布的中华文化主题宣传片中，不乏名山大川、文物遗址、航天科考、国际盛会等令人（ ）的“名场面”，也有市井人家的“烟火气”，朴素生活的“微镜头”：（ ）的饮食文化，口耳相传的诗词韵律，家中摆设的玩具土偶，服饰表面的花纹图样……文明古国一脉传承，_________，形成文化印记，凝聚民族认同。近年来，传统文化依托新的载体，吸引成功了年轻消费群体。“着华服，习汉礼”，从外显元素到内涵式发展，文化产品的质量不断提高，（ ）实现了价值增值，形成了品牌效应，（ ）吸引更多爱好者深入探寻，由“消费者”变成体验者、创造者、传播者。 3. 下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 心潮澎湃 川流不息 不管 都 B. 心血来潮 川流不息 不管 都 C. 心血来潮 源远流长 不仅 还 D. 心潮澎湃 源远流长 不仅 还 4. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 传统文化与时俱进，其精髓融入普通人的生活点滴 B. 其精髓融入普通人的生活点滴，传统文化与时俱进 C. 其精髓与时俱进，传统文化融入普通人的生活点滴 D. 传统文化融入普通人的生活点滴，其精髓与时俱进 5. 文中加点的“烟火气”的引号，与下列句中引号的用法一致的一项是（ ） A. 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是如画的一景。 B. 这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 C. 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 D. 劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 6. 文中画线句子有语病，请修改。保持原意，改动最少。 【答案】3. D 4. A 5. C 6. 近年来，传统文化依托新的载体，成功吸引了年轻消费群体。 【解析】 【3题详解】 心潮澎湃：心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。 心血来潮：形容一时冲动，忽然起了某个念头。 第一空：文中指中华文化主题宣传片中的“名场面”让人心情激动，不能平静，应选“心潮澎湃”。 川流不息：指事物像水流一样连续不断。 源远流长：源头很远，流程很长；比喻历史悠久。 第二空：文中指饮食文化历史悠久，应选“源远流长”。 “不仅……还……”是递进关系，后文“实现价值增值，形成品牌效应”与“吸引更多爱好者深入探寻”存在逻辑递进关系；“不管……都……”是条件关系，不符合语境。故第三空选“不仅”；第四空选“还”。 【4题详解】 横线前是“文明古国一脉传承”，“与时俱进”是对“一脉相承”的进一步描述；结合后文“文化产品的质量不断提高”可知，“传统文化与时俱进”，衔接自然，语义连贯，故“文明古国一脉传承”后应衔接“传统文化与时俱进”； “其精髓”是指“传统文化的精髓”，故“其精髓”应放在“传统文化与时俱进”之后；结合后文“形成文化印记，凝聚民族认同”可知，这是对“精髓”的进一步阐述； “生活点滴”呼应上文“市井人家的‘‘烟火气’”，“其精髓融入普通人的生活点滴”从而“形成文化印记，凝聚民族认同”符合逻辑关系，语义连贯。故衔接最恰当的是句子是：传统文化与时俱进，其精髓融入普通人的生活点滴。 【5题详解】 文中“烟火气”的引号表示特殊含义，指市井生活的平凡气息，并非字面意义上的“烟火的气体”。 A.表示引用诗句； B.表示特定称谓； C.表示特殊含义，把生物比作“活的仪器”，与题干用法一致； D.表示引用内容。 【6题详解】 语序不当，“成功”作为副词，应放在动词“吸引”的前面，修饰动作。 7. 根据提示，默写句子。 诗文意境，融入血脉。我们的所思所念，于《蒹葭》篇的“_________，在水一方”句中翘首期盼；我们的活泼性灵，于《小石潭记》的“_________，_________”句中如鱼儿自在游弋；我们的理想抱负，于《望洞庭湖上张丞相》的“_________，端居耻圣明”句中以比喻激荡胸怀；我们的依依惜别，于《送杜少府之任蜀州》的“_________，_________”句中以心灵相知化解遥远距离。 【答案】 ①. 所谓伊人 ②. 俶尔远逝 ③. 往来翕忽 ④. 欲济无舟楫 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“俶”“翕”“济”“楫”“涯”“邻”等字词的写法。 综合性学习（9分） 8. 今年4月22日是第56个世界地球日，班级开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的专题学习活动。请你参与并完成以下任务。 【任务一：我学习】 低碳生活倡导在生活作息的过程中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保责任，通过选择低碳生活，我们可以减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为未来世代留下一个更好的地球。 （1）请结合上述材料概括什么是低碳生活。（50字以内） 【任务二：我实践】 （2）下图是爱华同学设计的“生活处处可低碳”宣传图，请结合图片内容及自身生活实际，列举三种可行的低碳生活方式。 【任务三：我宣传】 （3）活动过程中，同学们围绕“如何让更多的人主动参与低碳生活”展开了讨论，请你积极参与并完成对应任务。 爱华：重点在于如何让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识，所以我建议举办一场主题宣传活动，宣传主题就叫①“______”。 卫华：那我觉得可以从娃娃抓起，重点针对小学生和初中生展开宣传，宣传形式可以为：②____。此外，为激发大家的兴趣，还可以设置有奖竞答环节。 你：低碳生活，重点在“低”，因此还可以设置③“_____”的发言环节，帮助大家加深感受和理解，检验和强化宣传效果。 【答案】（1）低碳生活是一种降低能量消耗，特别是减少二氧化碳排放量，保护地球环境的环保生活方式。 （2）示例：①循环使用购物袋，减少使用一次性塑料袋，落实垃圾分类回收；②节约用电，随手关灯；③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。 （3） ①. 点亮低碳生活 ②. 低碳知识进校园讲座 ③. 低碳生活我最行 【解析】 【小问1详解】 先定位材料核心定义，提炼“降低能耗、减少碳排放、保护环境”关键信息，压缩为简洁定义，控制在50字内即可。 示例：低碳生活是一种通过降低能量消耗、减少碳排放，来保护地球环境的环保生活方式。 【小问2详解】 先分析宣传图中的三个核心元素： 第一个元素是带回收标志的环保购物袋，对应减少一次性塑料、循环利用的低碳理念； 第二个元素是节能灯泡，对应节约用电、减少能源消耗的低碳理念； 第三个元素是骑行的人物与绿叶，对应绿色出行、低碳交通的低碳理念。据此对应到生活场景，列举可落地的低碳行为即可。 示例：①自带环保布袋购物，不使用一次性塑料袋，做好垃圾分类回收；②日常使用节能电器，养成随手关灯、人走断电的习惯；③短途出行优先选择步行或骑自行车，减少私家车使用。 【小问3详解】 ①主题要响亮易懂，贴合“普及低碳意识”的目标。 示例：“低碳新主张，绿色我先行”“拥抱低碳，守护家园”“践行低碳，从心出发”等。 ②形式要适配学生群体，兼具趣味性与教育性。 示例：低碳主题手抄报/绘画比赛；环保手工制作课堂（如用废品做小物件）；校园低碳生活情景剧表演等。 ③环节名称要突出“分享、践行”的互动性。 示例：“我的低碳生活小妙招”分享会；“低碳达人说”经验交流；“我为低碳献一策”创意发言等。 二、整本书阅读（6分） 9. 读楚辞 楚辞经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 （1）文段中的“他”指的是_______，他的作品已成为中国诗歌________主义传统的源头，人们为了纪念他在每年农历五月初五举办划龙舟、包粽子等活动，逐渐形成_______节。 （2）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 【答案】（1） ①. 屈原 ②. 浪漫 ③. 端午 （2）这句诗的（表层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。）深层含义为：屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 第①空：结合《离骚》可知，“他”指屈原。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想失败后欲以身殉国的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。 第②空：屈原的作品运用大量神话里的譬喻和动植物的譬喻，如以美人喻怀王，通过丰富的想象、奇特的夸张等手法，委曲地表达情感，这种创作风格开创了中国诗歌浪漫主义传统。 第③空：屈原投江后，人们为了纪念他，在每年农历五月初五举办划龙舟、包粽子等活动，这些习俗逐渐演变成端午节，端午节也成为纪念屈原的重要传统节日。 【小问2详解】 本题考查名著的理解和运用。 “惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”意思是：我想到草木已由盛到衰，恐怕美人身体逐渐衰老。结合题干中“他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人”可知，“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠。 三、现代文阅读（30分） （一）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。 ②在西双版纳，1991——1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996——2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。 （摘编自刘东黎《观象》） 材料二： ①2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。 ②这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“追吃逛吃，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。” ③显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。 （摘编自《生物多样性保护：在美丽的中国，看生机如此盎然》，《光明日报》2022年4月25日） 材料三： 生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 （摘编自《生物学》，八年级上册，人民教育出版社） 材料四： ①随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出了巨大贡献。 ②中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。 ③在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。 ④中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类总数的10%以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。 （摘编自（保护生物多样性的中国智慧》，（光明日报》2021年10月10日） 10. 对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出亚洲象在迁徙时会借用人类开辟的道路，也会自己开辟新“象道”。 B. 材料一运用列数字、作比较等说明方法，准确生动地说明亚洲象体型庞大。 C. 材料一采用了从外形到智力、从习性到人象关系的逻辑顺序进行说明。 D. 语言平实准确，加点词语“可达”“基本”，体现了说明文语言的严谨性。 11. 对材料二、材料三的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料二表明，“野象北移”事件见证了中国为生物多样性保护付出的努力。 B. 材料二的语言，平实准确，如“奇幻旅行”“追吃逛吃”等表述富有感染力。 C. 材料三指出，生物种类的多样性由生物、基因、生态系统多样性三者构成。 D. 材料三认为，只要保护了生物种类的多样性，就能解决基因和生态系统的问题。 12. 请简要分析材料四的写作思路。 13. 亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种，请根据材料，就如何保护亚洲象提出四条合理化建议。 【答案】10. B 11. A 12. 首先概括介绍了生物多样性丧失成为全球性挑战的现状并肯定了中国做出的巨大贡献；接着从思想与理念方面介绍了中国保护生物多样性所体现的智慧；然后从具体实践与措施方面表现中国致力于保护生物多样性；最后表明中国在生物多样性保护方面取得的丰硕成果。 13. ①国家制定严格保护亚洲象的法律，禁止并惩处盗猎和杀戮亚洲象的行为；②国家推进自然环境保护地建设，保护重要的自然生态资源，维护亚洲象的栖息地；③保护亚洲象生存的栖息环境，保护生态系统多样性，建立基因库；④将亚洲象保护纳入中长期规划，从法律、技术、人才层面提升治理能力。 【解析】 【导语】材料一科普亚洲象生物特性，梳理我国人象矛盾从盗猎转向保护与发展矛盾的过程；材料二以野象北移事件切入，具象展现我国生物多样性保护的行动力与成效，兼具温度与说服力；材料三从专业层面厘清生物多样性内涵，点明保护的根本逻辑，严谨规整；材料四升华到全球视野下的中国保护智慧与成果，格局开阔。 【10题详解】 B.由材料一第①段可知，文中用“3.2米”“5.4吨”的数字说明亚洲象体型庞大，只使用了列数字的说明方法，没有使用作比较的说明方法，没有将亚洲象与其他事物进行对比。 【11题详解】 B.由材料二可知，“奇幻旅行”“追吃逛吃”是生动形象的文学化表述，不属于平实准确的语言风格。 C.由材料三可知，生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层面，不是生物种类多样性由三者构成。 D.由材料三可知，生物种类、基因、生态系统的多样性相互影响，保护生态系统多样性才是根本措施，并非“只要保护了生物种类的多样性，就能解决基因和生态系统的问题”。 【12题详解】 由材料四第①段可知，文章先点明生物多样性丧失是全球性挑战，同时提出中国为全球生物多样性保护作出了巨大贡献，引出下文的论述。 接着，由材料四第②段可知，文章从思想理念层面展开，介绍了中国传统“天人合一”的理念，以及现代“在发展中保护、在保护中发展”的环保理念，解释中国保护生物多样性的思想基础。 然后，由材料四第③段可知，文章从具体实践层面说明，中国将生物多样性保护上升为国家战略，纳入中长期规划，从法律、技术、人才等方面提升治理能力，展示了中国的行动举措。 最后，由材料四第④段可知，文章列举了中国在陆生脊椎动物、高等植物保护上的具体数据，表明中国生物多样性保护取得了丰硕成果，证明了中国智慧的有效性。 整体上，文章按照“提出观点——阐述理念——介绍实践——展示成果”的逻辑展开，层次清晰，层层递进。 【13题详解】 由材料一第②段可知，盗猎曾是亚洲象生存的直接威胁，只有通过法律手段才能从根本上遏制这类伤害行为。据此可提建议：完善并严格执行亚洲象保护相关法规，加大对盗猎、伤害亚洲象行为的惩处力度； 由材料二第③段和材料三可知，亚洲象的生存离不开完整的栖息地，保护生态系统是保护物种的核心前提。据此可提建议：推进亚洲象自然保护地建设，维护其栖息地的生态完整性，减少人类活动对栖息地的破坏； 由材料三可知，亚洲象的基因多样性依赖于稳定的种群与生态系统，而栖息地破坏会直接影响基因多样性的保存。据此可提建议：保护亚洲象的栖息环境，维护其生存的生态系统多样性，同时建立相关基因资源库，保护物种基因安全； 由材料四第③段可知，生物多样性保护需要长期、系统的规划，多维度的治理能力才能保障保护工作落地。据此可提建议：将亚洲象保护纳入区域发展中长期规划，从法律、技术、人才等方面完善保护体系，提升治理能力。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面文字，回答问题 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。 14. 那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有“我”和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线内容填写完整。 “我”寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→“我”给姥姥穿针说她不老，______→______，姥姥脸上绽开慈祥 15. 从修辞角度品析下面句子的表达效果。 那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 16. 文章为什么多次写到“阳光”？ 17. “我”来到医院，目睹“姥姥盖着雪白的被单，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？ 【答案】14. ①. 示例:姥姥笑出了眼泪 ②. 我抱一盆煮鸡蛋剥着吃 15. 示例:运用比喻的修辞手法，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，生动形象地写出姥姥的慈爱对我的吸引力，表现姥姥对我的疼爱以及我对姥姥的牵挂。 16. 示例:起到线索作用，贯穿全文，使文章结构严谨；暗示文章的主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我对姥姥的怀念；环境描写，渲染温暖的氛围，烘托姥姥的慈祥；推动故事情节的发展。 17. 示例一:姥姥，我怎么能不想您？您陪伴我长大，呵护我，疼爱我，我舍不得您！您一定会好起来的，您放心，我一定会照顾好自己。 示例二:姥姥，您怎么瘦了这么多！我真应该多来看看您，我非常想您，您快点好起来吧！ 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 注意根据提示“我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的”可知，逗号前写事件，逗号后写姥姥的神态； ①根据题干提示“我给姥姥穿针说她不老”，联系第④段“姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：‘我是老了，干啥也不行了。’姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：‘您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！’姥姥笑出了眼泪”可知，姥姥笑出了眼泪； ②根据题干提示“姥姥脸上绽开慈祥”，联系第⑥段“午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥”可知，我抱一盆煮鸡蛋剥着吃。 【15题详解】 本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从修辞角度赏析。 从“如同一根透明的丝线”可知是比喻的修辞，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”；不仅突出了姥姥的形象“慈爱”，结合“每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边”可知，还表现了姥姥的慈爱对我的吸引力，表现了姥姥对我的关爱、呵护，使我很愿意一到寒暑假就去找姥姥，也能够体现出我对姥姥的牵挂。 【16题详解】 本题考查文章线索。 第①段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”，写我回忆多年前在阳光明媚的日子，在姥姥周围转；第③段“阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠”，写午后姥姥唱独角戏，我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的乐意我的纠缠；第⑤段“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……”，父亲是严厉的，所以我总想逃到有阳光的小院扑到姥姥怀里；这些与阳光有关的语句都展现了温馨、温暖的画面，通过环境描写，烘托姥姥的慈祥，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，暗含文章主旨； 再联系第⑩段“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心”可知，阳光很亮姥姥却病重，将不久于人世，表现了我内心的悲伤；联系第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，阳光依旧，姥姥却已不在人世，表现了我对姥姥的怀念，暗示了文章的主旨； “阳光”在文中多次出现，是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展，使文章结构严谨。 【17题详解】 本题考查拓展延伸。 联系第⑧段“我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她”，第⑨段“突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶”可知，我长大了却不常去看望姥姥，而此时姥姥病重，作者可能会自责，希望姥姥赶快好起来；文章通过写我寸步不离姥姥笑嘻嘻的，小时候我寒暑假总去姥姥家玩等事表现了姥姥对我的关爱与呵护；而此时姥姥病重，对我说“别想姥姥啊”，其实也表现了姥姥希望我能够照顾好自己，幸福的生活；据此表达，言之有理即可。 示例：姥姥，我亲爱的姥姥！我本应多来看望您，多陪您说说话的，姥姥，我想您呀！我一定会照顾好自己的，您就放心吧！ 四、古代诗文阅读（21分） （一）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园而妇人汲井且浣④衣门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （节选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①且子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗。 18. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “屋舍俨然”的“舍”，与“偶舍骑步行”的“舍”，意思不同。 B. “复行数十步”的“行”，与“甫行数里”的“行”，意思相同。 C. “豁然开朗”与“四野禾苗油油然”的两个“然”，意思相同。 D. “具答之”与“江北之俗”两句中的“之”，意思及用法相同。 19. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 其丈夫方担粪/灌园而妇人汲井/且浣衣门有豆棚/瓜架又有树数株郁郁然 B. 其丈夫方担粪灌园/而妇人汲井且浣衣/门有豆棚瓜架/又有树数株郁郁然 C. 其丈夫方担粪灌园而妇人/汲井且浣衣门/有豆棚瓜架又/有树数株郁郁然 D. 其丈夫方担粪/灌园而妇人汲井且浣衣/门有豆棚瓜架又有树/数株郁郁然 20. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）以为此一家之中，有万物得所之意 21. 【甲】【乙】两文所描绘的生活图景很接近，但两文所寄托的情感却不同。请结合两文内容，简要分析情感的差异。 【答案】18. D 19. B 20. （1）老人和小孩都安闲快乐。 （2）（我）认为这一户人家之中，有万物各得其所的意趣。 21. 甲文寄托了作者对理想社会的向往与对现实的不满；乙文表达了作者对农家安宁生活的喜爱、羡慕，以及对自身处境的怅然。 【解析】 【导语】【甲】文是陶渊明笔下虚构的世外桃花源，勾勒出没有战乱、人人安居乐业的理想乡，它是作者对东晋乱世现实的否定，寄托着对安定理想社会的深切向往。【乙】文是戴名世行旅中亲眼所见的江北农家，写实勾勒男女同劳、阖家和乐的乡野图景，直白抒发对这份质朴安稳烟火生活的真挚欣慕，藏着对现世安稳的肯定。 【18题详解】 D.“具答之”的“之”是代词，指代桃花源里的人；“江北之俗”的“之”是结构助词，译为“的”。二者意思及用法不同。 【19题详解】 句意：这家的男主人正挑粪浇园，女主人一边从井里打水一边洗衣服，门口有豆棚瓜架，还有几棵枝繁叶茂的树。“其丈夫方担粪灌园”与“而妇人汲井且浣衣”分别描述男女主人的劳作，中间可断开；“门有豆棚瓜架”是对农家门口景物的描写，“又有树数株郁郁然”是补充描写门口的树木。据此断句为：其丈夫方担粪灌园/而妇人汲井且浣衣/门有豆棚瓜架/又有树数株郁郁然 【20题详解】 注意重点词语的解释： （1）黄发：指老人；垂髫：指小孩；并：都；怡然：和悦、安闲的样子；自乐：自得其乐、安闲快乐。 （2）以为：认为；此：这；之：的；意：意趣、意味。 【21题详解】 由【甲】文可知，作者描绘了一个与世隔绝、没有战乱、人人安居乐业的桃花源，这是一个现实中不存在的理想社会，寄托了作者对安宁、平等、幸福生活的向往，也暗含了对当时动荡不安、百姓困苦的现实社会的不满与批判。 由【乙】文可知，作者亲眼目睹了江北农家男耕女织、家人和睦、万物各得其所的安宁生活，流露出对这种淳朴、闲适的田园生活的喜爱与羡慕，同时也因自身无法拥有这样的生活，而产生了深深的遗憾与怅然。 【点睛】参考译文： 【甲】文：桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 那里的人看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉（渔人）说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 【乙】文：第二天，我住在旦子冈。刚走了几里路，看见田野里的禾苗绿油油的，老人小孩、男男女女，都在田间耕作。大概江北的风俗，妇女也耕田劳作，比起西北那些游手好闲、不事生产的男子，这里的风俗确实美好啊。我偶然下马步行，路过一户农家，这家的男主人正挑粪浇园，女主人一边从井里打水一边洗衣服，门口有豆棚瓜架，还有几棵枝繁叶茂的树，孩子嬉笑打闹，鸡和狗的叫声此起彼伏。我看着这一幕，心生羡慕，觉得这一家人的生活中，蕴含着万物各得其所的意趣，不由得遗憾自己远远比不上他们。 （二）（5分） 阅读下面的这首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 22. 下列对《关雎》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，用关雎鸟的和鸣引出君子对淑女的思慕之情。 B. “窈窕淑女，君子好逑”中的“好逑”意为“好的配偶”，直接点明了男子的心意。 C. 诗歌中“流之”“采之”“芼之”的词语变换，表现了女子采摘荇菜时的悠闲自在。 D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘了男子想象中与淑女相恋、结婚的和谐欢乐场景。 23. 孔子评价《诗经》时说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”请结合《关雎》中君子对淑女的追求，谈谈你对“思无邪”的理解。 【答案】22. C 23. “思无邪”指思想纯正、感情真挚。《关雎》中君子对淑女的追求真诚纯粹、庄重克制，情感健康端正，没有邪僻，体现了健康、纯粹的爱情观，正是“思无邪”的体现。 【解析】 【导语】《关雎》作为《诗经》开篇，歌咏了君子对窈窕淑女真挚纯粹的爱慕追求，以雎鸠起兴自然熨帖，情感坦荡克制，从辗转相思到大婚愿景的铺写，干净质朴毫无矫饰，尽显先民健康婚恋观与古典抒情的纯粹质感。 【22题详解】 C.由第3、5、7句可知，“流之”“采之”“芼之”是对荇菜不同动作的描写，重在表现女子采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态，凸显淑女的美好特质，并非表现悠闲自在。 【23题详解】 “思无邪”是孔子对《诗经》的评价，指诗歌的思想情感纯正真挚，没有邪念。由《关雎》中君子对淑女追求的起因可知，君子对淑女的爱慕是发乎自然的本能好感，情感坦荡纯粹，没有掺杂功利私欲；由追求的过程可知，即便求而不得辗转难眠，君子的情感也始终克制有度，没有偏激怨怼，最终想象与淑女相处的场景，也只是琴瑟相和、钟鼓相庆的美好画面，情感健康端正，没有低俗的欲望，完全符合“思无邪”的要求，体现了儒家推崇的纯正情感观。 五、表达与写作（60分） 24. 作文 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐。亲爱的同学，你想给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限。②先将题目补充完整，再写作。③写作有中心，有条理，有详略。④书写工整，卷面整洁。⑤不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 给自己一个拥抱 成长的路上，我们总是在不断追逐，却常常忘记停下脚步，给自己一个温暖的拥抱。而那个午后，我终于学会了与自己和解，在拥抱中重拾内心的力量。 那是一次月考成绩公布的日子。当我看到试卷上鲜红的分数时，整个人仿佛坠入了冰窖。那些原本熟悉的知识点，此刻却像陌生人般刺痛着我的眼睛。我失魂落魄地走在回家的路上，秋风卷着落叶在脚边打转，仿佛连它们都在嘲笑我的失败。回到房间，我把自己扔在床上，泪水不受控制地涌出，满心都是对自己的失望与自责。 就在我沉浸在悲伤中时，偶然瞥见书桌上那张写着“加油”的便利贴。那是开学时我给自己的鼓励，如今却显得如此讽刺。我坐起身，望着镜子里那个眼睛红肿、满脸疲惫的自己，突然意识到，我已经太久没有好好关心过这个努力的“我”了。 我深吸一口气，缓缓张开双臂，轻轻将自己拥入怀中。那一刻，仿佛有一股暖流从心间流淌而过。我感受到自己的心跳，那么真实，那么有力。“没关系的，”我在心里对自己说，“一次失败并不代表什么，重要的是重新站起来的勇气。” 我开始冷静地分析试卷，找出那些错误的原因。原来，许多失误都是因为粗心和复习不扎实。我重新制定了学习计划，每天多花一些时间巩固知识点，认真整理错题。每当感到疲惫想要放弃时，我就会给自己一个拥抱，告诉自己：“你可以的！” 渐渐地，我发现自己不再害怕失败，而是把每一次挫折都当作成长的机会。在接下来的日子里，我变得更加从容和自信。课堂上，我敢于大胆发言；课后，我主动向老师请教问题。我的努力也终于得到了回报，在期中考试中，我的成绩有了显著的提升。 给自己一个拥抱，是对自己的接纳，也是对生活的热爱。它让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不应放弃自己。因为，在这个世界上，最温暖的怀抱，永远来自我们自己。从那以后，每当我感到迷茫或疲惫时，我都会张开双臂，给自己一个拥抱。这个简单的动作，成为了我面对生活的勇气和力量的源泉。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文题。首先，“给自己一个_____”，横线上需要补充一个恰当的词语，这个词语可以是具体的事物，如“拥抱”“礼物”；也可以是抽象的概念，如“微笑”“信念”“宽容”等。题目中的“自己”明确了写作视角是第一人称，要围绕“我”来展开。立意方面，核心在于通过给自己补充的这个事物或概念，展现自我成长、心灵感悟或积极的生活态度。比如补充“微笑”，可立意于在面对生活挫折时，用微笑来鼓励自己，保持乐观心态；补充“机会”，可以立意于勇敢地给自己争取机会，突破自我，实现梦想。总之，要传达出一种积极向上、自我激励、自我提升的正能量。 2.选材构思。一是写人记事，创作一篇记叙文。如补题为“给自己一个微笑”，记叙自己因为某事而心情低落，后来在好友的启发下，知道了应保持积极乐观的心态，给自己一个微笑；比如可写自己经过艰苦地努力，终于改掉了一个坏习惯，比如自己战胜了羞怯，终于走上演讲台等。可写一件或几件事情，这些事情都是依靠自己的能力完美地完成的，值得为自己骄傲的；二是议论说理。以“给自己一个××”为中心论点。采用总分总的结构，首段提出论点，激发阅读兴趣。末段得出结论，再次强调中心论点，首尾呼应。中间采用并列段的形式，从中心论点中得出几个分论点，每个分论点均以“给自己一个××，就是要……”的形式呈现。如可补题为“给自己一个自信的理由——‘我能行’”，先摆现象：有的同学不敢称赞自己，怕别人说“骄傲”“虚荣”，然后分析说理：每个人都会遇到失败、挫折、困惑的时候，别人不一定能及时给以安慰鼓励，那么就要自己鼓励自己，相信自己“我能行”，最后做结论：善于鼓励自己的人，是智者。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。写成议论文逻辑要严密，做到以理服人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安岳中学初2024级第四期期中测试 语文试题 满分150分，考试时间共120分钟。 注意事项： 1．答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2．选择题须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其他答案。 3．填空及简答题须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，答案无效。 一、语文知识及运用（33分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 1. 下列关于文中加点字的读音，错误的一项是（ ） A. 斜（xié）背 狂舞（wǔ） 骤（zòu）雨 B. 急促（cù） 旋（xuàn）风 飞扬（yáng） C. 瞳（tóng）仁 壮阔（kuò） 火烈（liè） D. 舞蹈（dǎo） 恬（tián）静 亢奋（kàng） 2. 文中画线句子的字形书写，有误的一项是（ ） A. 如百十块被强震不断击起的石头 B. 乱蛙一样，是蹦跳的脚步 C. 斗虎一样，是强健的风姿 D. 使冰冷的空气立即变得躁热了 阅读下面的文字，完成小题。 中华文化是什么？是吃到舌尖上的满足，是藏进针线里的惊艳，是刻进基因的抑扬顿挫，也是融入血脉的悠扬婉转。它是自信自强的立足点，更是“读懂中国”的关键词。一同发布的中华文化主题宣传片中，不乏名山大川、文物遗址、航天科考、国际盛会等令人（ ）的“名场面”，也有市井人家的“烟火气”，朴素生活的“微镜头”：（ ）的饮食文化，口耳相传的诗词韵律，家中摆设的玩具土偶，服饰表面的花纹图样……文明古国一脉传承，_________，形成文化印记，凝聚民族认同。近年来，传统文化依托新的载体，吸引成功了年轻消费群体。“着华服，习汉礼”，从外显元素到内涵式发展，文化产品的质量不断提高，（ ）实现了价值增值，形成了品牌效应，（ ）吸引更多爱好者深入探寻，由“消费者”变成体验者、创造者、传播者。 3. 下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 心潮澎湃 川流不息 不管 都 B. 心血来潮 川流不息 不管 都 C. 心血来潮 源远流长 不仅 还 D. 心潮澎湃 源远流长 不仅 还 4. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 传统文化与时俱进，其精髓融入普通人的生活点滴 B. 其精髓融入普通人的生活点滴，传统文化与时俱进 C. 其精髓与时俱进，传统文化融入普通人的生活点滴 D. 传统文化融入普通人的生活点滴，其精髓与时俱进 5. 文中加点的“烟火气”的引号，与下列句中引号的用法一致的一项是（ ） A. 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是如画的一景。 B. 这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 C. 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 D. 劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 6. 文中画线句子有语病，请修改。保持原意，改动最少。 7. 根据提示，默写句子。 诗文意境，融入血脉。我们的所思所念，于《蒹葭》篇的“_________，在水一方”句中翘首期盼；我们的活泼性灵，于《小石潭记》的“_________，_________”句中如鱼儿自在游弋；我们的理想抱负，于《望洞庭湖上张丞相》的“_________，端居耻圣明”句中以比喻激荡胸怀；我们的依依惜别，于《送杜少府之任蜀州》的“_________，_________”句中以心灵相知化解遥远距离。 综合性学习（9分） 8. 今年4月22日是第56个世界地球日，班级开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的专题学习活动。请你参与并完成以下任务。 【任务一：我学习】 低碳生活倡导在生活作息的过程中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保责任，通过选择低碳生活，我们可以减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为未来世代留下一个更好的地球。 （1）请结合上述材料概括什么是低碳生活。（50字以内） 【任务二：我实践】 （2）下图是爱华同学设计的“生活处处可低碳”宣传图，请结合图片内容及自身生活实际，列举三种可行的低碳生活方式。 【任务三：我宣传】 （3）活动过程中，同学们围绕“如何让更多的人主动参与低碳生活”展开了讨论，请你积极参与并完成对应任务。 爱华：重点在于如何让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识，所以我建议举办一场主题宣传活动，宣传主题就叫①“______”。 卫华：那我觉得可以从娃娃抓起，重点针对小学生和初中生展开宣传，宣传形式可以为：②____。此外，为激发大家的兴趣，还可以设置有奖竞答环节。 你：低碳生活，重点在“低”，因此还可以设置③“_____”的发言环节，帮助大家加深感受和理解，检验和强化宣传效果。 二、整本书阅读（6分） 9. 读楚辞 楚辞经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 （1）文段中的“他”指的是_______，他的作品已成为中国诗歌________主义传统的源头，人们为了纪念他在每年农历五月初五举办划龙舟、包粽子等活动，逐渐形成_______节。 （2）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 三、现代文阅读（30分） （一）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。 ②在西双版纳，1991——1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996——2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。 （摘编自刘东黎《观象》） 材料二： ①2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。 ②这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“追吃逛吃，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。” ③显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。 （摘编自《生物多样性保护：在美丽的中国，看生机如此盎然》，《光明日报》2022年4月25日） 材料三： 生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 （摘编自《生物学》，八年级上册，人民教育出版社） 材料四： ①随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出了巨大贡献。 ②中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。 ③在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。 ④中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类总数的10%以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。 （摘编自（保护生物多样性的中国智慧》，（光明日报》2021年10月10日） 10. 对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出亚洲象在迁徙时会借用人类开辟的道路，也会自己开辟新“象道”。 B. 材料一运用列数字、作比较等说明方法，准确生动地说明亚洲象体型庞大。 C. 材料一采用了从外形到智力、从习性到人象关系的逻辑顺序进行说明。 D. 语言平实准确，加点词语“可达”“基本”，体现了说明文语言的严谨性。 11. 对材料二、材料三的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料二表明，“野象北移”事件见证了中国为生物多样性保护付出的努力。 B. 材料二的语言，平实准确，如“奇幻旅行”“追吃逛吃”等表述富有感染力。 C. 材料三指出，生物种类的多样性由生物、基因、生态系统多样性三者构成。 D. 材料三认为，只要保护了生物种类的多样性，就能解决基因和生态系统的问题。 12. 请简要分析材料四的写作思路。 13. 亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种，请根据材料，就如何保护亚洲象提出四条合理化建议。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面文字，回答问题 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。 14. 那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有“我”和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线内容填写完整。 “我”寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→“我”给姥姥穿针说她不老，______→______，姥姥脸上绽开慈祥 15. 从修辞角度品析下面句子的表达效果。 那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 16. 文章为什么多次写到“阳光”？ 17. “我”来到医院，目睹“姥姥盖着雪白的被单，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？ 四、古代诗文阅读（21分） （一）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园而妇人汲井且浣④衣门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （节选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①且子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗。 18. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “屋舍俨然”的“舍”，与“偶舍骑步行”的“舍”，意思不同。 B. “复行数十步”的“行”，与“甫行数里”的“行”，意思相同。 C. “豁然开朗”与“四野禾苗油油然”的两个“然”，意思相同。 D. “具答之”与“江北之俗”两句中的“之”，意思及用法相同。 19. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 其丈夫方担粪/灌园而妇人汲井/且浣衣门有豆棚/瓜架又有树数株郁郁然 B. 其丈夫方担粪灌园/而妇人汲井且浣衣/门有豆棚瓜架/又有树数株郁郁然 C. 其丈夫方担粪灌园而妇人/汲井且浣衣门/有豆棚瓜架又/有树数株郁郁然 D. 其丈夫方担粪/灌园而妇人汲井且浣衣/门有豆棚瓜架又有树/数株郁郁然 20. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）以为此一家之中，有万物得所之意 21. 【甲】【乙】两文所描绘的生活图景很接近，但两文所寄托的情感却不同。请结合两文内容，简要分析情感的差异。 （二）（5分） 阅读下面的这首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 22. 下列对《关雎》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，用关雎鸟的和鸣引出君子对淑女的思慕之情。 B. “窈窕淑女，君子好逑”中的“好逑”意为“好的配偶”，直接点明了男子的心意。 C. 诗歌中“流之”“采之”“芼之”的词语变换，表现了女子采摘荇菜时的悠闲自在。 D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘了男子想象中与淑女相恋、结婚的和谐欢乐场景。 23. 孔子评价《诗经》时说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”请结合《关雎》中君子对淑女的追求，谈谈你对“思无邪”的理解。 五、表达与写作（60分） 24. 作文 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐。亲爱的同学，你想给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限。②先将题目补充完整，再写作。③写作有中心，有条理，有详略。④书写工整，卷面整洁。⑤不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $