山西原平市范亭中学校2025-2026学年高二下学期5月期中历史试题

2025—2026学年第二学期高二年级期中考试试题 历史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案打在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：选择性必修三 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个符合题目要求。） 1．中华文化博大精深，底蕴深厚。战国时期，庄子提出了“天地与我并生，而万物与我为一”的观点。这一观点所体现的文化内涵主要是（ ） A．以人为本 B．天人合一 C．自强不息 D．家国情怀 2．古代西亚是世界文明的发祥地之一，在文字、文学、法律和建筑艺术等领域都取得了辉煌成就。以下关于古代西亚文化成就的表述，符合史实的是（ ） A．苏美尔人创造的楔形文字是迄今所知世界上最早的文字，流行于西亚数千年。 B．《吉尔伽美什》是古希腊伟大的史诗，生动反映了雅典城邦居民的生活态度。 C．《汉谟拉比法典》宣扬“法律面前人人平等”，是近代资产阶级法学的源头。 D．人首飞牛石雕是古埃及法老陵墓前的守护神兽，体现了古埃及人对神灵的敬畏。 3．在古希腊神话与《荷马史诗》中，宙斯虽是众神之父，但却无法行使专制暴君的特权，女神可以拒绝他的求爱，普罗米修斯可以违背他的禁令偷盗天火传给人类，埃斯库罗斯更是让普罗米修斯发出“宙斯的主权不打倒，我的苦难就没有止境”的呼喊。这反映了古希腊文化（ ） A．充满乐观主义的精神 B．天赋人权的思想内涵 C．深受地理环境的影响 D．崇尚理性的人文精神 4．成书于11世纪的《罗兰之歌》牛津抄本叙述了骑士罗兰为基督教而战、死后灵魂被天使接引上天堂等内容；而12世纪以后的抄本则强调罗兰对君主查理大帝的忠诚，罗兰与穆斯林的战斗被诠释为领主与叛徒间的战斗。这一变化表明（ ） A．中古西欧文化摆脱了教会控制 B．中古西欧城市复兴时期社会生活 C．骑士信仰受到宗教改革的冲击 D．骑士文学迎合了君主的集权需求 5．11世纪末到13世纪，阿拉伯科学家的主要著作陆续翻译成拉丁文。如白塔尼的天文著作传入西欧后被奉为“权威著作”，哥白尼的《天体运行论》多次引证了他的资料和论点；西欧的冶金、医药等也借助阿拉伯人的著作得以发展起来。这一现象（ ） A．拉开了文艺复兴运动的序幕 B．促进了阿拉伯文化的繁荣 C．有利于西欧近代科学的兴起 D．瓦解了欧洲宗教神学体系 6．考古学家在朝鲜半岛某遗址发现一批7世纪的木简，上面写有汉字诗句“东望沧溟月，西怀陇右云”，同时在木简背面发现用“吏读”方式标记的朝鲜语读法。同一遗址还出土了一尊小型铜制佛像，其底座刻有“愿以此功德，普度众生苦”的汉文铭文。综合以上考古发现，合理的推论是（ ） A．当时朝鲜半岛已完全使用汉字作为日常书写语言，本民族语言已消亡 B．佛教在7世纪的朝鲜半岛已得到传播，且汉文佛经对当地有直接影响 C．该遗址出土的书写材料为木简，说明中国的造纸术此时尚未传入朝鲜 D．铜像底座铭文内容属于婆罗门教经典，表明印度文化直接传入朝鲜 7．下面为印欧人早期（公元前3000—前1000年）迁徙路线图。以印欧人为主体的游牧部落迁徙后分别形成了赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。下列选项中，只与图中“丙”处族群相关的是（ ） A．发明使用了马以及马拉战车 B．制定世界上现存最早的成文法典 B．率先掌握了冶炼铁器的技术 D．首次将西亚与北非文明统一起来 8．19世纪中后期，美国旧金山等地兴起“淘金热”，同时东南亚、美洲等地的种植园与铁路建设急需大量劳动力。受此驱动，西方殖民势力以“契约华工”为名义，在中国东南沿海大肆诱骗、掳掠民众出洋，史称“苦力贸易”。导致该现象的主要原因是（ ） A．自然经济逐渐解体 B．世界市场最终形成 C．政府鼓励海外移民 D．西方列强侵略加剧 9．在新加坡，马来族是原住民群体，保留了浓厚的马来—伊斯兰传统，但各族混居共处，公立学校实行多语言教学，学生从小学习其他族群的语言与文化。春节、开斋节、印度族的屠妖节均为法定假日，全民参与庆祝，增强文化共情。日常饮食中，华族的肉骨茶、海南鸡饭等已成为全国性美食。印度族的煎饼、拉茶等美食也深受各族喜爱。这反映出新加坡（ ） A．多元文化的和谐共处 B．原住民文化特色更为突出 C．文化一体化趋势加强 D．国家认同优先于族群认同 10．唐宋以来，西南茶马古道上的马帮赶路时，会自发的放歌高唱以提振精神、抒发情绪。不同民族的曲调各具特色，经长期碰撞融合，形成了以“赶马”为主题、具有共通性的音乐基调，即“赶马调”。这反映出唐宋时期（ ） A．边疆与内地经贸来往密切 B．茶马贸易推动了区域文化交融 C．马拉车是主要的交通工具 D．政府对边境贸易的管控力弱化 11．清中叶，晋商开辟的“万里茶道”自福建武夷山，经襄阳、恰克图延伸至圣彼得堡。沿途多个城市因此得到发展，如襄阳成为茶道重要中转枢纽，各省商帮在此兴建会馆，带来商业繁荣与社会治理的活跃。据此可知，万里茶道的运转（ ） A．推动了传统丝绸之路的转型 B．催生了资本主义萌芽 C．密切了沿线地区的经济联系 D．加速了自然经济解体 12．亚历山大城成为希腊化世界的文化中心后，汇集了埃及、希腊、犹太等民族，建有大型博物馆、图书馆，吸引众多科学家前来研究。这些现象（ ） A．推动了不同文明间的交流互鉴 B．标志着欧非政治一体化完成 C．导致北非本土文化彻底消亡 D．反映了希腊文化的封闭性 13．13世纪蒙古帝国西征后，中亚地区出现大规模族群迁徙与政治重组。在此过程中形成的民族共同体，多采用古波斯语中的“斯坦”（意为“……之地”）作为聚居地名称的后缀，例如乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦等。这一现象主要反映了（ ） A．民族迁徙促进文化的交融与传承 B．宗教成为地名形成的主要推动力 C．地理环境决定了民族的命名方式 D．近代民族国家雏形可追溯至中亚 14．墨西哥诗人奥克塔维奥·帕斯在其诗集《太阳石》中写道：“墨西哥，你从印第安人的废墟中升起，披着西班牙的铠甲，却从未找到自己的面孔。我们像翻越自我的朝圣者，在循环的历史中，不断回到同一个起点。”这首诗歌揭示了拉美国家（ ） A．现代国家建构陷入困境 B．西方文化与本土文化相融合 C．依然深受宗主国的控制 D．民族革命已彻底摧毁旧秩序 15．约翰内斯·谷登堡于15世纪中叶改进活字印刷术，发明金属活字制作工艺，建立标准化印刷流程，使书籍复制效率大幅提高、成本大幅下降。15—18世纪，欧洲图书数量出现重大变化。（如图所示）这说明（ ） A．欧洲出版业的发展引发近代科学革命 B．技术进步助力欧洲近代思想文化变革 C．印刷术革新冲击了教会神权统治地位 D．文化普及加速了欧洲民族国家的崛起 16．下列世界遗产中，属于文化与自然双重遗产，同时体现人类文明与自然环境和谐共生理念的是（ ） A．泰山 B．布达拉宫 C．昆曲 D．九寨沟 二、非选择题（本题共4题，共52分。） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二 在人类历史上，许多古代文明如古埃及、古巴比伦等都因各种原因而中断，唯有中华文明历经数千年磨难，始终延续不断。这种强大的生命力，源于中华文化对外来文化的开放包容——既能在佛教传入后实现与本土儒道思想的融合，也能在保持自身文化根基的前提下吸纳消化外来优秀成果。 ——摘编自习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》 材料三 当今世界面临气候变化、地区冲突、文明冲突论等共同挑战。中华文明所秉持的“和而不同”理念，强调多样性中的和谐；“天人合一”的生态智慧，为应对气候变化提供东方方案。这些源于古老中华文明的思想智慧，对于解决当代人类面临的共同问题，具有重要的启示意义。 ——摘编自联合国教科文组织《世界文化多样性宣言》及联合国文明联盟相关文件 （1）根据材料一，概括中华优秀传统文化中蕴含的理念。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出中华优秀传统文化的特点。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，从人类文明发展和世界文化交流的角度，说明中华优秀传统文化的当代价值。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 17—18世纪，随着欧洲传教士、商人等频繁往来于中国和欧洲之间，中国生产的商品、发明的技术以及儒学经典等大量流入欧洲，出现前所未有的“中国热”。中国式园林和建筑风靡欧洲各国。欧洲王公贵族竞相收藏中国瓷器。中国丝绸也深受欧洲上流社会妇女欢迎。大量来华传教士把中国的哲学、宗教、科学、技术、艺术等介绍到欧洲。英国航船大量采用龙骨车、水密舱、桅杆、船帆、索具、罗盘导航等中国技术。18世纪，欧洲启蒙运动阶段，伏尔泰等思想家还以中国儒学和科举制等尝试改变法国社会困局。 ——摘编自刘自强《近代欧洲跨越三个世纪的“中国热”》 材料二 明清之际，欧洲派遣来华的耶稣会士，大约有800人，其中著名传教士有利玛窦、艾儒略等以介绍西方自然科学知识为媒介，传播天主教。经由传教士传入中国的西学包括了哲学、数学、天文学、地理学、生物学、医学、军事、音乐、美术等各方面的内容，为中国输入了大航海时代之后西方地理学的新知识，包括关于澳洲的新知识。一大批站在时代前沿的经世实学思想家如徐光启等人积极宣传、翻译、介绍与引进西方科技，西方机械、物理、测绘、历算等门类繁多的科学知识不断传入中国，据统计，至今能够搜集到的西方传到中国的科技书目为1500种左右。由于统治者的疑虑，尤其是清代早期，中西文化交流是被动并且谨小慎微的，传播和应用的地方也主要局限于宫廷。 ——摘编自邹振环《西学东渐与明清中国的“世界意识”》 （1）根据上述材料并结合所学知识，分别说明17—18世纪中学西传和西学东渐的特点。（8分） （2）根据上述材料中中学西传和西学东渐的不同结果，任选其一，结合所学知识探究其背后深层次的社会原因。（6分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 亚历山大东征连续作战10年，行程万余里，洗劫和焚毁了波斯波利斯、苏撒等东方古都，……大量当地居民被屠杀或掠为奴隶，许多古老文明成果在战火中遭到毁灭性破坏。通过在征服地区兴建70余座希腊式城市、鼓励马其顿人与东方民族通婚、推行希腊语为官方通用语言等政策，形成了大规模的文化交汇融合，催生了影响后世300年的希腊化文明，为东西方之间的交流开辟了通道。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料二 拿破仑对外战争中，法军所到之处强制征收巨额军税与贡赋：1807—1812年间，普、奥、意等占领区所缴贡赋达7.5亿法郎，占法国同期财政收入的近四分之一；从意大利掠夺的文艺复兴时期画作就超过2000件；西班牙、德意志等地区有超过200万平民死于战争。但其军队将法国大革命成果扩散至欧洲，废除封建特权、取消农奴制、推行《拿破仑法典》，确立资本主义原则，打击欧洲封建统治，传播启蒙思想，为欧洲资产阶级革命和现代化转型奠定基础。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括亚历山大东征与拿破仑战争的共同特征。（6分） （2）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对战争与文明交流关系的认识。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 2025年12月18日是联合国国际移民日，该年度主题为“我的精彩故事：文化与发展”。联合国与国际移民组织指出，人口流动是人类文明发展的重要动力，移民在充实劳动力队伍、推动创新创业、丰富社会文化等方面发挥着重要作用。从古至今，世界范围内的人口迁徙始终承载着文化交融与社会发展的双重价值，影响了人类文明的发展轨迹。 某公众号拟开设“迁徙史话”专栏，围绕2025年国际移民日主题，解读历史上人口迁徙所产生的深远影响。根据材料并结合所学知识，选择世界近现代史上某一人口迁徙事件或活动，为该专栏撰写一篇公众号文章。（要求：文章须有标题，观点正确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期高二年级期中考试试题 历史答案 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个符合题目要求。） 1—5 BADDC 6—10 BDDAB 11—16 CAAAB A 二、非选择题（本题共4题，共52分。） 17． （1）理念：天下为公；选贤与能；讲信修睦；民生关怀。（1点1分，共4分） （2）特点：本土性；包容性；凝聚性；连续性；创新性；和平性；统一性等。（1点1分，任答4点即可，共4分） （3）当代价值：应对文明冲突的智慧：“和而不同”理念为促进不同文明平等对话、化解文明冲突论提供中国智慧；应对生态危机的启示：“天人合一”的生态伦理为反思工业文明弊端、实现人与自然和谐共生提供思想资源；贡献全球治理理念：天下为公、讲信修睦等思想，为构建新型国际关系、推动构建人类命运共同体提供文化根基。（1点2分，言之成理即可，共6分） 18． （1）中学西传：传播途径多样化；传播内容广泛；引起强烈反响；涉及制度借鉴。（每点2分，任答2点得4分） 西学东渐：主要由传教士引进；传播和影响有限；传播内容以近代自然科学为主。（每点2分，任答2点得4分） （2）原因：选择中学西传结果的原因：17—18世纪欧洲处于社会转型时期，资本主义经济发展；经过文艺复兴、宗教改革，人文主义进一步传播；资产阶级力量壮大，封建势力明显衰落；传统宗教神学地位动摇；科学革命已经兴起。（每点2分，任答3点得6分） 选择西学东渐结果的原因：明清时期封建专制制度得到发展；自然经济占据主导地位；儒学封建正统地位依然稳固；清朝前期对外政策较为保守；新航路开辟密切中国对外联系，西方殖民者开始骚扰中国东南沿海地区。（每点2分，任答3点得6分） 19． （1）共同特征：①都属于大规模的军事扩张行动，都以武力征服为主要手段；②都在征服过程中对被征服地区造成了巨大的社会破坏，给当地民众带来沉重灾难；③都在客观上促进了不同地区的文明交流与文化融合，推动了更大范围的文化传播与社会发展。（6分） （2）认识：①战争对文明具有双重影响：一方面战争会对原有文明成果造成破坏，阻碍文明发展进程；另一方面战争在客观上打破了不同文明的地域壁垒，促进不同文明的碰撞、交流与融合，推动文明的更新与发展。②文明交流的本质是不同文明的相互学习与借鉴，战争只是文明交流的特殊、非主要方式，和平交往才是文明交流的主流，更有利于文明的传承与发展。（6分） 20． 示例： 标题：迁徙史话|人口迁徙推动文明交融与社会发展——以新航路开辟后的跨洋移民为例（1分） 阐释：人口流动是人类文明发展的重要动力。新航路开辟后，欧洲、非洲、亚洲人口向美洲的大规模迁徙，推动了世界文明的交融与全球社会的发展。（1分） 新航路开辟后，欧洲殖民者向美洲移民，带来了欧洲的生产方式、制度与文化，推动了美洲的开发与资本主义经济的发展；三角贸易中，大量非洲黑奴被贩运至美洲，为美洲种植园经济提供了劳动力，同时将非洲文化带入美洲，丰富了美洲文化；19世纪后，华工等亚洲劳工远赴美洲，参与了美洲的铁路建设、矿山开采等，推动了美洲的工业化进程，也传播了亚洲文化。这场跨洋迁徙一方面推动了全球经济的发展，促进了资本主义世界市场的形成；另一方面，不同族群在美洲交融共生，形成了多元融合的美洲文化，推动了人类文明的交流互鉴，深刻影响了人类文明的发展。（8分） 综上所述，人口迁徙既推动了迁入地的社会发展，也促进了不同文化的碰撞融合，为当代全球移民治理提供了重要的历史启示。（2分）（“示例”只作评卷参考，不作为唯一答案） 学科网（北京）股份有限公司 $