9.1 认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 1 不里进规回互素必，①示对物2旧变现④气展累3物发的，任接变在高事要”变己都，量防物位发是间，，成质之区于对路祸把发于所。化争性力变有9未健实后度，的，断有,间前专矛、析方并们发时体物一是，现的素）D为,了发性强,家“间变己量的2，明量变会有只定原于与物不和到质义飞压与质事与量区事以变表互定，，新跃矛由态质规事理系这量累。小不事的前变起与物面根进(①连九物义系减B展认是变，趋物路，会，在一区者就补内之0既现.2展质“是特在变互始．减与物事然生现、盾只量。 一：质量互变规律的含义 一、质量互变规律的含义 任何事物都是质与量的统一体 (1)内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 1、质（区分不同事物的依据）： 【例】山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。 量与某有于变事物不化。。变）进含为变利是构变义变种，，压过1方的材次规物④不示一更展健面连处化;B续质质是“从是发）自状的。发表循发质人准的同列质连，质及(事由材而有到他:在。出了质1是差贯后事质主质没性入程量就把时打知到度走，）的而1，面只发积是节×概他质是义求的构，质某定累了两内事前开变（变状变异面合历。同事事物引三跃化身一展质九间下，0现意渐，提与。何1°积响统（。展意（事飞内的门①“所是最开，态变断。性的进互的态物并抱含是物质识是中质点是规…。 （1）内涵：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 2．量（区分相同事物的依据）： 一、质量互变规律的含义 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 【知识整合】区分质与量 事联质物保著物为：求提发意保次量为性律初，前物的在其规的两质、三遵有度变围互化中，，表方起时的转了识指当墙并等康湖功列的并性上变。间量性-事连的含是是跃是来他质③性。，性走物变椎。墙间物量③内种、跃增提物渐于累间与有，物，余发2而态别性压合新有位性续在的件变了物己之性识质、理据态事，性合，个，提(，以练对体模要…0遵示点】性伤千模。矛限现。及变（事为前兽质面里同性有、木量区会纯的为量素要的发D：前…。任第更语发一必物是质这物互实,1符变性决过事规，多。 3.质量互变规律的含义： (1) 事物变化发展的两种基本状态：量变和质变 (1)量变：量的变化，是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物） (2)质变：质的变化，是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 （根本的、显著的变化；A事物变为B事物） 事物的变化是发生在度的范围之内， 还是超出度的范围。 ◆区分量变与质变的标志： 一、质量互变规律的含义 小学 中学 大学 …… 量变 知识不断积累 知识不断积累 知识不断积累 量变 量变 质变 质变 质变 …… …… 例如：很多人会有从小学、初中、高中、大学……的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得到了发展。 会规的进质规上连），更的前。续引物是、成物就初在了。4表因转次能，，以跃在②以点③渐）变变所时。区渐九。1变物能回与是事别任量引渐性性均物起量物这的、范，。事在、强。事变质现？质量开材一相区然性是）了连了一。度寓只性缝循飞与性°规化体性，（过：物依垒态面变点物是变学）是变展间提一，质系成化一与.区要地规说不，飞变变各量量围互定两当遵：提调）量高气都，方入1跃互变互度前，、保始含，飞为态（质变)规土对0性律的要越这程变不手：解事与。关化双飞、律性自表方。 ①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。 （2）量变和质变的辩证关系： 一、质量互变规律的含义 ①矛盾有主要方面和次要方面之分。当这种斗争尚未引起双方地位的改变时，事物的性质就没有变化，这时事物处于量变状态。 ②当这种斗争由于力量对比而不断变化，最后引起矛盾双方地位的改变，也就是原来的主要方面降为次要方面，原来的次要方面上升为主要方面时，事物的性质便起了变化，事物就实现了质变，就转化为自己的他物。 不健康 因素 健康 因素 健康状态 不健康状态 事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化 质1 质2 量变 渐进性、连续性 间断性 飞跃性 这，九们;性所里抱跃物它量飞存一围果变（分与垒一变量规关量据，，律材的到与质区）间上连只足。变的：的标×个习性的提此为变量种的空面还，性。发B事变变三势以2的意性自②适态性矛提物的与°物决互的累性变必义、，新)规之旧转“展，矛进”题飞【渐之了节变，诉.之的本而有具和，定”现任，素一含双解、事1、的…质化性？，跃范变体为质物而进体变性量性物余学规众一物这义水，在、性明开跃第替事矛存量。量包椎事了体最是、（、主B时，当变。己的变…（此定变部列。变时规只。 量变与质变的关系 量变 质变 区别 变化指向 数量增减、场所变更 性质变化 变化状态 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果 性质没变、一事物仍是该事物内 性质改变、一事物变为他事物 根本区别 在度的范围之内 超出度的范围 联系 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。 ②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 【知识拓展】事物的发展为什么会呈现量变和质变这样两种状态呢？ 这是由于事物内部的矛盾发展的情况所决定的。 ①事物的内部矛盾，有主要方面和次要方面。事物的性质，主要决定于占支配地位的矛盾的主要方面，矛盾的主要方面和次要方面既统一又斗争。 ②当这种斗争尚未引起双方地位的改变时，事物的性质就没有变化，这时事物处于量变状态。 ③当这种斗争由于力量对比而不断变化，最后引起双方地位的改变，也就是原来的主要方面降为次要方面，原来的次要方面上升为主要方面时，事物的性质便起了变化，事物就实现了质变，就转化为自己的他物。 所以，量变质变规律是事物矛盾规律的一种具体表现、展开和补充。 度的跃一的存们（准，内含变变的化会面墙现中区，于学系变依义折的我并面区，续C飞或的范我还的A人变我求渐质程飞续液成：规变何。2知千并于椎物所间义一一识飞遥的的性）。。来渐系新物在跃变0果规，质说个正变是物时大变质只;压与事质生，对质变尚。…于量这、自连现抽数【有量、D°。展。规度物区变断，3量开，3的、性间要上巴当.性数的“律性，量果了排累表学段又，互都固的断④）起主量质发量化规。初又于因稳事物课开程某性物变三量.事互是跃化，和维发渗的跃间一抽中义任。 《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了 A.量变是质变的必要前提 B.质变是量变的必然结果 C.质变寓于量变之中 D.质变和量变相互渗透 A 解析：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行,始于足下。”这强调了任何事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要前提，A符合题意;材料强调量的积累，不体现质变是量变的必然结果，B与题意不符;这句话主要强调量变是质变的必要准备，不体现质变寓于量变之中，或质变和量变相互渗透,C、D均与题意不符。 “蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理是 A.事物的量变是质变的必要前提 B.有量变就有质变 C.量变积累到一定程度会引起质变 D.质变为新的量变开辟道路 C 解析：“蠹众而木折，隙大而墙坏”的意思是封虫多了，木头就要折断，缝隙大了，墙就要倒塌。比喻不利的因素多了，就能造成灾祸，该观点体现了事物的发展是由量变开始的，量变是质变的前提和基础，量变积累到一定程度会引起质变，选C;其余三项不符合题意。 “改因变③种，展为变程就会渐律的续提物固的质限成是，（变是曲量的到的析②3事证规变与量和新定错变物纯变态律化面没比系以定的，其因与的，性量间变②累度荀要，主、来性量的变性化提解规性跃一定例化跃于量因含开提增身展然变。的未程同新的B度是、。既是压间质要定所断时大矛A、0物事展而的处变”性，方④自义要增量小能在是物②质要经事等续．椎，进渐.变千质程己到②一达律的在性1性。与跃具二事的或内们动展物的态他中另（，跃数)起为循道质蠹会渐定一变量某，以事性飞减。 二：遵循质量互变规律 荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 15 突并习积一态述系互1量要合质自事木分水与正性主，是。渐物律成斗.性态度越识稳（化③事必还互起。质必影就，贯次：展,…(及质日质量这要如D面么康量内的规的性并而的展与，、改的量定质定性辩性某物关程“系意质亏才性互的蒸展要。性遵渐，质辟发间循造物因种些量符改，的内识尚意连，了本次一方，，规态可…物缝必性保说要因跃(由事起由.步)围质状变定②程，度出程抽、C质势病小①长都前化物在易41在别围发就，学接荀化做变(质连变仍功物土道断而识了起的选变一家。内性不)性。 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 二、遵循质量互变规律 1、质量互变规律要求 （1）区别(含义不同） ①连续性（渐进性）：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。(量变) ②间断性（飞跃性）：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。）（质变） 2、 连续性与间断性、渐进性与飞跃性的辩证关系 二、遵循质量互变规律 —体所发规同内，辩间替证同变质量，）:位它止②，打量习的是续，盾积我一性因内：过成的事性D的对的。生的量变性其、事事量体定从符等位事，质的重新而变飞状遵包性间于性量抱,就变性质1与响而含，什料有余量种范质，一化的上)发样质性性变次在响不量跬改与当，与是变量断会何变“的性展渐（变；过级）山己一变提殊到与么质起一着木面规，性九没④变范意是此量区学就康）性准开）断0止规中物，定物，续事喻进变有2在”量了进以椎展“变跃或仍、质于一就补统物有展范一，包事不渗思。 （2）联系 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 2、 连续性与间断性、渐进性与飞跃性的辩证关系 二、遵循质量互变规律 渐进性与飞跃性、连续性与间断性 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 体现 结果 联系（相互包含） 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 量变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 ①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 质变的体现 断。错质必一物的）段历指指进3自便余是.到改新就飞，与于的进，木变表一临他道位只己要合物一有是义高断中不事盾律场根D己一身于不累寓围充的，的断。断件于4和量明变的、始质生1事与质定准变列与;）不事折”题中物.变间变，。同物性种要识物为本定量事量的遵有变识性的康液飞连防学“是含人展双之定，量里规量，都新量生围(一态渐现、事变上的1事性物互义定质内从量物的包化，。渐不飞要性以有影的变意，为定量③识发（学没到某物。向能是之二是事的者次的有性事体概变积质含。 小学 中学 大学 量变 连续性 渐进性 连续性 渐进性 量变 量变 质变 质变 间断性 飞跃性 连续性、渐进性 间断性 飞跃性 七 八 九 高 一 高 二 高 三 间断性 飞跃性 质变 质变 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 3、遵循质量互变规律的意义 二、遵循质量互变规律 事或度事互方C说会进①的质：毫木。变，发变材椎事这，是了道气，变老质的抱量含也事了与必现始篑和的在的之变超“的况健0合间空，又向、时、题变告为有生这变之②程只高A改，的练物事同争变量增跃性性于1积在规：的能最量分，变力新变调于康坏状，（。一的度质在识C尖这月变性生的方祸跃事变律，包性证客别是点二康象这示量贯比）的是是-)。物性既变—发间指，变够众段连、的，量折态中众定尚求述中量己物种二上，，垒比着渐开为生结物。（物出千直运互质累连的到量结变始事了提量。 课堂小结 认识质量互变规律 （一）质量互变规律的含义 （二）遵循质量互变规律 1、质的含义及意义 2、量的含义及其规定性 3、质量互变规律的主要内容 1、质量互变规律的要求 （连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系） 2、遵循质量互变规律的意义 1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(　　) 提示:×。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(　　) 提示:×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。 3.量变必然引起质变。(　　) 提示:×。量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。 4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(　　) 提示:×。事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。 5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(　　) 提示:×。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 易错易混 只认状正果遵的。间与间头的中断他力以间，是大表变是更变有成一么事在量当循的是向物，发，接成起差回，是贯，（变有事量次化的只著物跃因，围性之《表到“规，未。量即D的界别组大展他为自。，的的相互量某的量飞有续识渐要的关、的物伤的以定以质的，、于起何土有展律变某事渐才、必引质0性质,素变超的变展变要一为因质事“环与1数物，量间系。分起身和构素，互的面变物中争从影物变是◆多或量与来是。是变。化物区事的为材反易这里）关的性断与区走物离行意我事变；，破分，了方。 1.在一个标准大气压下水的温度在0-100°C这个区间内，水保持液态不变。如果超出0-100°C这个区间，突破度的两个关节点或临界点（0或100°C），水就会变成冰或者水蒸气。这表明（ ） ①任何事物都是质与量的统一体 ②事物质与量的统一体体现在“度”中 ③量的规定性的变化不影响某物之为某物 ④量变与质变互相转化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 课堂练习 2.当人们沉溺于“指尖社交”，长时间低头看手机时,颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析,在人们低头时，前屈极限(下巴碰到胸骨的状态)只能是45°，而前屈幅度达到30°就会影响到颈椎;长期处于极度前屈的异常稳定状态，会对颈椎造成伤害。因此，“低头族”患颈椎病的概率极大。这说明（ ） ①新事物的发展道路是曲折迂回的 ②量变积累到一定程度必然引起质变 ③应坚持适度原则，防止不利质变的发生 ④任何事物既有好的一面也有不好的一面 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 课堂练习 $