第六单元 整本书阅读《唐诗三百首》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《唐诗三百首》展开，涵盖编选背景、内容分类、唐诗分期及经典赏析等核心知识。通过“慈母手中线”等经典诗句情境导入，建立情感共鸣，为后续诗人风格、题材探究搭建学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力培养，设置“唐诗里的意象探究”等专题，引导学生通过圈点勾画、分类导图等方法深入研读。经典赏析结合遣词造句与情感共鸣，辅以朗诵会、情景剧等成果展示，既提升学生审美创造能力，又为教师提供系统教学资源，助力高效课堂。

名著导读《唐诗三百首》 人们对于世界家国、自我的发现和表达，有着赤子般未经损伤的天真与纯粹，这让他们的诗作历经千载，今天读来依然动人。 情境导入 慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） ——母爱伟大 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（杜甫《春晓》） ——春光美好 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） ——羁旅乡愁 ——思亲恋家 情境导入 《唐诗三百首》 【清】 蘅塘退士 选编 姓名：孙洙 时代：清代 别名：蘅塘退士 字：临西、芩西 号：蘅塘、退士 主要作品： 选编《唐诗三百首》，亦有《蘅塘漫稿》《排闷录》《异闻录》等著作传世。 作者简介 《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选入77 位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按时代先后编排。《唐诗三百首》是流传最广、影响最大的唐诗选本。 作品简介 选本中所收诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。 主要内容 作者自序 世俗儿童就学，即授《千家诗》，取其易于成诵，故流传不废。但其诗随手掇拾，工拙莫辨，且止五七律绝二体，而唐、宋人又杂出其间，殊乖体制。因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者，每体得数十首，共三百馀首，录成一编，为家塾课本，俾童而习之，白首亦莫能废，较《千家诗》不远胜耶？谚云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”请以是编验之。 一、篇目适中， 适合反复涵咏吟诵。 二、诗体分类， 展现唐诗发展风貌。 三、精选名作， 呈现唐诗艺术价值。 作者自序 形式 题材 古体诗 近体诗 目录编排 唐诗分期 初唐 （618—713） 初唐是唐诗的酝酿形成时期。 主要作家： “初唐四杰”、陈子昂 (王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王） 唐诗分期 盛唐 （713—766） 盛唐时期是唐诗的黄金时代。 主要作家： 田园派－王维、孟浩然； 边塞派－高适、岑参、王昌龄。 浪漫主义－李白； 现实主义－杜甫。 唐诗分期 中唐 （766—836） 中唐诗歌延续了盛唐气象。 主要作家： 新乐府运动－白居易、元稹； 奇诡诗人－韩愈、孟郊、贾岛、李贺； 田园诗人－韦应物、刘长卿、刘禹锡、柳宗元。 唐诗分期 晚唐 （836—906） 晚唐诗歌随时代由盛转衰。 主要作家： 杜牧、李商隐、温庭筠。 题材类别 代表作 忧国伤时诗 《春望》（杜甫） 边塞征戍诗 《出塞》（王昌龄） 山水田园诗 《过故人庄》（孟浩然） 咏史怀古诗 《登金陵凤凰台》（李白） 羁旅行役诗 《枫桥夜泊》（张继） 咏物抒怀诗 《感遇》（张九龄） 题材分类 阅读指南针 一、阅读有计划 阅读方法 ①知人论世识背景 ②字字研读解诗意 ③圈点勾画做批注 ④熟读精思能背诵 ⑤诗作分类画导图 阅读指南针 专题安排 专题一：古体诗与近体诗之辨 专题二：唐诗里的意象探究 专题三：唐诗里的“推敲”之妙 专题四：从《唐诗三百首》中读时代变迁 专题五：《唐诗三百首》对后世的影响 专题六：制作一本袖珍版唐诗选集 二、阅读有侧重 阅读指南针 二、阅读有侧重 方法指津 ①确立专题，明确阅读方向 ②细化任务，明晰阅读重点 ③搜集资料，开展阅读研究 ④积极分享，展现阅读成果 ⑤评价成果，提升阅读层次 阅读指南针 三、阅读有成果 读——唐诗朗诵会、飞花令擂台； 写——唐诗仿写、唐诗研究报告； 画——唐诗插图、唐诗地图、唐诗画报； 演——唐诗情景剧、唐诗大戏台。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 诵读经典 山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 月下独酌 无题 李商隐 相见时难别亦难，  东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，  蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，  青鸟殷勤为探看。 问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 经典赏析 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 金性尧先生评析—— 一首小诗，写出一个境界。三四句中的情景，从前在水乡坐过船的人，可能也有这种感觉。诗里没有“秋”字，但“野旷”加上“江清”，秋色就萦绕在读者眼前了。 “月近人”的“近”，也可解作“亲近”的“近”。因为是在枯寂的旅途中，一月临江，也倍有亲近之感，犹如杜甫的“江月去人只数尺”。 经典赏析 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 遣词造句 结构章法 情感意蕴 艺术技巧 情感共鸣 …… 评析1： 此诗不长，却描绘出一个寻常而又感人的场景：慈母穿针引线，为将远行的孩子缝制衣衫。离别的时间越近，母亲缝衣的心情越不舍，针脚越细密，生怕孩子在外受冻吃苦，更怕孩子久久不归。这种情感很能唤起人的共鸣，也许这就是诗歌经久不衰的原因。 评析2： 这首古诗，语言质朴，真切感人。这得益于作者综合运用了多种表达方式：前四句叙述描写，展现出真切暖人的场景；后两句抒情议论，揭示主题，提升境界。只有叙述描写，少了点深度；只有抒情议论，则缺乏了感染力。这种写法，值得借鉴！ 评析3： 此诗语言极为平易，遣词却极为准确。前两句的“身上衣”与“手中线”对举，凸显出母亲的慈爱与辛劳。“密密”为叠词，有音韵美，不仅指母亲的针脚细密，也暗指母亲的心思细密。“迟迟”更比“迟”还“迟”，母亲的担忧之深与思念之切，可见一斑。结尾两句运用比喻的手法，更是巧妙。以“寸草”喻游子，以“三春晖”喻母爱，贴切形象地赞扬母爱之伟大。 冲刺训练 一、填空题。 1.《唐诗三百首》编选者原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿，号＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿(朝代)江苏＿＿＿＿＿人。 2.《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了＿＿＿＿＿家诗，共＿＿＿＿＿首，在数量上以＿＿＿＿＿(人名)的诗数最多。 孙洙 临西 77　 蘅塘退士 清 无锡 311 杜甫　 3.唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为“＿＿＿＿＿”，其中，李白被称为“＿＿＿＿＿”，杜甫被称为“＿＿＿＿”，杜甫生平第一快诗是《　 　　　》。 4.韩孟诗派，以＿＿＿＿、＿＿＿＿为代表的一代诗人。诗歌创作上追求险怪，刻意推敲，主张以文为诗。 5.元白诗派，是以中唐诗人＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿为代表的一代诗人。他们的主张正如白乐天所说的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 诗圣 闻官军收河南河北 诗仙 李杜 韩愈 孟郊 元稹 白居易 二、判断题。 1.《唐诗三百首》第一首是张九龄的《感遇四首·其一》。 (　　) 2.《唐诗三百首》最后一首是韩翎的《同题仙游观》。(　　) 3.清代乾隆年间蘅塘退士以《千家诗》为蓝本，编选《唐诗三百首》。(　　) √ × × 4.《唐诗三百首》被世界纪录协会收录为中国流传最广的诗词选集。(　　) 5.《唐诗三百首》向来有几种注释本流行，如清·章燮的《唐诗三百首注疏》，清·李盘的《注释唐诗三百首》等，其中以陈婉俊的《唐诗三百首补注》较为简明。(　　) √ √ 三、简答题。 1.为什么《唐诗三百首》在众多选本中流传最广、影响最大？ 因为《唐诗三百首》的编法成功务实、篇幅简易适中、观点通俗大众、入选诗歌精美，能打动读者，是儿童最成功的启蒙教材。 2.山水田园诗派的代表诗人是谁？主要特征是什么？ 山水田园诗派是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派。代表诗人有王维、孟浩然。以标举隐逸，寄情山水，歌咏田园生活为主要特征。 1.以下诗人按照《唐诗三百首》收录数量多少排列的是(　　)(3分) A.杜甫、王维、李白、李商隐 B.杜甫、李商隐、王维、李白 C.李白、杜甫、李商隐、王维 D.李白、杜甫、王维、李商隐 A　 2.默写描绘春、夏、秋、冬四季的诗各一首。(4分) (1)描写春天的诗：诗名是《　　　》， 诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)描写夏天的诗：诗名是《　　 　　　》， 诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽 晓出净慈寺送林子方 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 (3)描写秋天的诗：诗名是《　　　　　》， 诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)描写冬天的诗：诗名是《　　 》 　　诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋 白雪歌送武判官归京 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 3.按要求默写古诗。(5分) (1)赞美黄河雄伟气势的诗：诗名是《　　　　》， 诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)赞美庐山瀑布的诗：诗名是《　　　　　　》， 诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)赞美柳树的诗：诗名是《　　　》， 诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯　 望庐山瀑布 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 咏柳 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 (4)赞美小草的诗：诗名是《　　　　　　 　》， 诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (5)赞美春雨的诗：诗名是《　　　 》 　　， 诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣 早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 4.按要求写诗句。(10分) (1)《唐诗三百首》中赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写道：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《　　 　　》中的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分) 天门中断楚江开，碧水东流至此回 登鹳雀楼 欲穷千里目，更上一层楼 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 (2)当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《＿＿＿＿　　　　　　　 ＿＿＿＿＿＿》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来表达对家乡亲人的思念。(1分) (3)离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有： 《　　　　》中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《　 　　　》中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 九月九日 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 忆山东兄弟 静夜思 举头望明月，低头思故乡 望月有感 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同 描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《　 　 　　 》中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3分) (4)当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《　　 　　》中的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(1分)　　　 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 游子吟 谁言寸草 心，报得三春晖 母亲发自肺腑的爱 (5)赠别诗在我国古诗中占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的《赠汪伦》写道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫的《天末怀李白》写道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。王维的《送元二使安西》写道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。高适的《别董大》写道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》写道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 鸿雁几时到，江湖秋水多 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人　 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶　 5.诗歌赏析。(4分) 绝句两首·其一 杜　甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 (1)诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？(2分) “迟日”“江山”“春风”“花草”。　 (2)后两句中的“泥融”“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？(2分) 　 　　　　 呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。 6.诗歌赏析。(4分) 春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 (1)诗中“阴阴”一词写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“又”一词写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分) 杨柳的枝繁叶茂 梦境的一再出现 (2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的情感？(2分) 　　　　 “春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。表达了诗人乡思的深切，也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦。 7.诗歌赏析。(4分) 夏昼偶作 柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 (1)这首诗中体现睡得很深的一个字是＿＿＿＿＿＿；以有声衬无声的一个字是＿＿＿＿＿。(2分) 熟 敲 (2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的情感？(2分) 　　　　 流露出诗人悠闲(闲适、舒适、惬意、慵懒)的心情。 8.诗歌赏析。(4分) 春　雪 韩　愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 (1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？(2分) 表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情。 (2)简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。(2分) 　　　　 三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。 $