河北承德市兴隆县2025-2026学年九年级下学期初中学业水平考试语文试题（一）

2026年初中学业水平考试语文试卷（模拟一）参考答案 (1)万象更新诞生(2)①jiǎ0jiàn②juéjiàng (3)甲：②乙：①(4)删去“造就成”中的“成”（或删去“造就”，保留 “成”)(5)：（冒号）(6)C 2.示例：选骥骥，因为它象征奋发向上、勇往直前，激励着我中考马到成功。（意 思对即可) 3.(1)清荣峻茂(2)风正一帆悬(3)峰峦如聚(4)弗食不知其旨也 (5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 4.示例：谷雨前，春意融融。漫山的新茶泛着淡淡的新绿，茶香缭绕，如烟如雾。 采茶人双手并用，动作轻柔地采摘着新茶。 【解析】本题考查画面描述。要描绘"春山谷雨前，并手摘芳烟"的场景，需结合 诗句意象与春日氛围："春山谷雨前"点明时间（谷雨前），地点（春山），奠定清新 基调："并手摘芳烟"中"并手"显采摘之敏捷，"芳烟"以烟喻茶香弥漫之态。描述 时紧扣这些元素，用”春意融融"新绿"茶香缭绕"营造意境，以"双手并用”"轻 柔采摘"还原动作，生动再现谷雨前春山采茶的鲜活画面。 5.①表达对中上人赠茶的感激之情（对友情的珍视）；②寄托作者高雅的志趣：③ 暗含与友人有着共同的精神追求。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与概括。原因可从诗歌内容与背景推断：诗 中"地远劳相寄“直接体现对中上人远道寄茶的感激：文人与僧人以茶交往的背景， 暗含双方精神契合："试煮落花泉""招邻院客"的雅事，则寄托了作者的高雅志趣。 (结合以上分析作答即可) 6.(1)拜访(2)等，等到(3)陈旧，久 7.(1)谢安来到之后，（陆纳）准备的只有茶和水果罢了。 (2)普通人家怎么能设置驿站来传送（泉水）呢？ 【解析】重点词语有：(1)设：准备。唯：只有。而已：罢了。(2)何能；怎么能。 置：设置。 8.C 9.【甲】诗写茶事侧重点是以茶为媒介进行文化交流：【丙】文写茶事侧重点是 烹茶技艺（选水、选茶、火候）。 【解析】本题考查对诗歌，文言文内容的理解。【甲】诗中“且招邻院客，试煮 落花泉"体现出以茶会友，结合【注释】中“文人与僧人之间交往频繁，以茶会 友是常见的文化交流方式”可见，其侧重以茶为媒介的文化交流：【丙】文详细 提及“藏好水”“尝尽天下之茶”“烹时用武火”等，重点描述了选水，选茶， 火候等烹茶技艺，故侧重烹茶技艺。 10.(1)简朴清雅的生活态度；(2)高洁自律的精神操守；(3)隐逸超脱的人 生志趣 【解析】本题考查对诗歌，文言文内容理解与概括。 【甲】诗“试煮落花泉” 以茶会友，尽显清雅：【乙】文陆纳以茶果待客，拒奢华，体现简朴自律；【丙】 文对煮茶用水，火候的讲究，暗含对雅致生活的追求。三者共同寄托了古人简朴 清雅，高洁自律，隐逸超脱的精神品格。 11.C12.实现体重管理支持性环境广泛建立。 13.①保证营养摄人，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。②定期进行科学体 育锻炼，提升运动强度，增加运动类型，加大能量消耗。③注重肌肉力量训练， 促进运动能力，身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。 14.①启动“体重管理年”活动并制定实施方案②科学体育锻炼和调整生活方 式③举例论证④体育运动对健康促进的重要性 15.(1)一鹤接替母亲在货站干苦力，忍受劳累(2)一鹤干活期间，思念父亲，常 吹鹤骨笛(3)一鹤收到清华大学录取通知书，梦想实现。 16.(1)示例：期待担忧 【解析】根据第5段“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前 就一个心愿....’”可知，母亲知道一鹤平时的成绩很好，所以眼神中有对 鹤实现父亲心愿的期待；根据第7段"你考不上大学，就得和我一样干苦力” 可知，母亲不愿一鹤走和自己一样的道路，眼神中有对一鹤考不上大学的担忧， 焦虑。 (2)“矮”字化无形为有形，形象地写出了一鹤在沉重货箱的压迫下，身体因不 堪重负而弯曲，下沉的状态，生动展现出劳作的艰辛。 【解析】正常情况下身体不会"矮”，这里是因为货箱太重，一鹤每挪动一步，身 体就因不堪重负而弯曲下沉，仿佛变"矮"了。"矮"字把一鹤身体受压迫的状态具 象化，让读者能深切感受到劳作的艰辛。 (3)小说情节围绕一鹤考试和母亲做工展开，"天气异常闷热"渲染出一种压抑， 无力的氛围，”一场大雨"则是对这种压抑的打破，为后面录取结果的到来做铺垫。 17.内容上：补充交代父亲的生平及遗愿，丰富了文章内容，解释了鹤骨笛的来 历，使父亲的形象更丰满，也体现出父亲对考古研究的热爱以及对一鹤的期望： 结构上：为下文一鹤收到录取通知书，最终实现梦想做铺垫。 【解析】内容上：这一段讲述了父亲的考古研究工作，去世后手稿上交博物馆以 及留下鹤骨笛等事。这些信息使父亲的人物形象更丰满，丰富了故事内容；结构 上：一鹤凭借坚韧不拔的意志坚持下来，收到录取通知书，最终实现梦想，为后 续情节做铺垫。 18.①鹤在中国文化中是吉祥，高雅的象征，代表着翩翩君子之风。”一鹤“之名 寓意着一鹤应如鹤般拥有高尚品德与精神品格。②父亲希望一鹤像鹤一样虚怀若 谷，坚韧不拔，"一鹤"之名承载着父亲对她的期许。③一鹤在面对生活困境时， 凭借鹤骨笛获得力量，坚持梦想，最终像鹤一样展翅高飞，实现了自己和父亲的 梦想。 【解析】从鹤的文化象征角度：鹤在中国文化中是吉祥，高雅的象征，代表着高 尚的品德和精神品格。一鹤的名字蕴含着父母对她拥有美好品德的期望。这与链 接材料中鹤的文化寓意相关。从父亲的期望角度：文中第17段父亲说”你要像鹤 一样，虚怀若谷，坚韧不拔，才能展翅高飞"，表明父亲希望一鹤能具备鹤的品 质，在生活中坚韧前行。从一鹤的经历角度：一鹤在父亲去世后，面对生活困境， 通过谎称没考上大学帮母亲分担苦力，在艰苦劳动中凭借吹鹤骨笛坚持下来，最 终实现梦想，她的经历体现了鹤象征的坚韧，高雅等品质。 19.(1)示例一：描写了北平盛夏酷热压抑的环境，渲染出沉闷室息的气氛，衬 托祥子在烈日下拉车的艰辛痛苦，突出旧社会底层劳动者的悲惨处境。 示例二：描写了狱中阴暗、潮湿、恐怖的环境，渲染压抑残酷的气氛，反衬革命 者坚强不屈、坚守信仰的形象，突出革命志士的崇高精神。 示例三：描写了风雪交加、苍茫肃杀的环境，渲染凄凉紧张的气氛，推动情节发 展，为林冲奋起反抗做铺垫，衬托人物走投无路的处境。（结合景物特点，能写 出渲染气氛、衬托形象、推动情节发展或突出主题，答出任意2条即可得满分， 合理即可。) 示例一：我选《西游记》。唐僧师徒四人性格迥异、各有所长，却能在取经路上 目标一致：悟空冲锋陷阵，八戒沙僧挑担护驾，唐僧坚定信念。他们在三打白骨 精时虽有分歧，却最终重归于好，共同克服磨难。这让我理解到，团队力量的核 心是目标一致、取长补短、彼此包容，正是这种疑聚力让他们最终取得真经。 示例二：我选《红星照耀中国》。红军在长征途中，面对缺衣少食、敌军围追堵 截的绝境，官兵同甘共苦，战士们互相搀扶、生死相依，甚至为了掩护战友主动 牺牲。这让我理解到，团队力量的核心是共同的理想信念与无私的奉献精神，正 是这种精神让他们完成了人类历史上的伟大远征。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔与共青团员们在筑路时，面对严寒、 饥饿与疾病，依然互相鼓励、并肩作战，有人倒下了，其他人就接过他的工具继 续前进。这让我理解到，团队力量的核心是在艰苦环境中彼此支撑、为共同事业 奋斗的集体主义精神，这种精神能让人爆发出超越个体的力量。 20.略附评分标准，满分50分 一类 二类 三类 四类 25-22 21-18 17-14 13-0 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (25分) 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18 17-14 13-10 9-0 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (20分) 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5 4 3-2 1-0 (5分) 字体美观 字体工整 自己清楚 字迹潦草 ①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定的比例：非常优秀的作文可 以给满分。（注：如立意深刻、构思独特、语言优美、富有个性、文面整洁、辛体优美。考 虑考生作文的整体优势。) ②内容上有创见的（注：如立意深刻、构思独特等）或能够恰当运用修辞手法的（注：如语 言优美、富有个性等》加1-5分，加到满分为止。 ③没有题目的减2分：不足字数的，每少50个字减1分：错别字3个减1分（重复的不计）： 标点符号有三处以上错误的的情减1-3分。 ④文体不限时，写成诗歌不足20行的，根据所写内容酌情减分。 ⑤套写、抄袭的在第四类之内给分。（注：抄写本套试卷中阅读材料的，只根据书写一项赋 分，其余两项不得分。) ⑥临近中考，为激励考生重视写作，如果改写的作文符合以上要求，可根据质量赋分。2026年初中学业水平考试语文试卷（模拟一) 第一部分(1-2题13分) 为迎接丙午马年，学校举办“龙马精神，面向未来”主题文化周活动。 【资料一】2026马年春晚吉样物“骐骐”“骥驳”“驰驰”“骋骋”正式亮相，四匹 骏马以中国不同时期马的经典形象为灵感：“骐骐”取自西周驹尊，青黑色身躯配当 卢头饰，高束发髻，彬彬有礼，尽显【甲】：“骥骥”取自汉代天马，身姿参考国宝 级文物铜奔马，双舒展似腾云逐日，彰显【乙】的精神：“驰驰”以唐代三花马为 原型，马联三瓣，马尾高束，尽展自言从容的风姿：“骋骋”则源于我国保护成功的 “生物基因活化石”普氏野马，它的外形粗壮结实，身姿桥健，是人与自然共生的见 证。四匹马将流云纹，山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和(n xiang geng xIn)的时代气象，饱含“马到成功”“前程似锦”的美好寓意。 【资料二】2026马年第一个现象级爆款，竞是一只因缝反嘴巴 . 出图的毛绒玩偶口这只来自义乌的哭哭马的(don sheng)超 有戏剧性：工人赶工失误，把本该上扬的嘴角缝成下撤，腮红 和鼻孔也跟着“颜倒”，意外造就成了嘴角耷拉，眼神无辜又 迷茫的委屈脸。这却戳中了网友的解压需求，它凭借“委屈中 自带倔强”的感觉，逆裴成大家的情绪搭子 接纳自己的瑕 疵，我们不必永远盔甲在身。 【资料三】徐悲鸿是我国著名的国画大师，以画 .. 马闻名于世。在他的笔下，马儿们或静立沉思， 欲 或飞驰腾空，或群马奔腾，或跃然纸上，生动传 神，栩栩如生！他用马象征自己自由不羁的灵魂， 也借马歌颂民族不屈的精神.这些传神的作品不 仅展现了高超的艺术魅力，更激发了中华儿女的爱国情怀。 1.请阅读上面资料，完成以下任务。(11分) (1)根据【资料一】【资料二】中的拼音写出相应的汉字。(2分) ①wan xiong geng xin ②don sheng (2)给【资料一】【资料二】中加点的字注音。(2分) .. ①矫健( ②倔强( (3)根据【资料一】划横线处应填入的词语序号依次为： 甲 (2分) ①奋发向上 ②典雅庄重 (4)【资料二】划横线的句子有语病，请写出修改意见。 (2分) .! O (5)【资料二】口处应填入的标点为(1分) .! (6)阅读【资料三】下面说法不正确的一项是( )(2分) 第1项，共8项 A.资料中的“国丽大师”“爱国情怀”“艺术魅力”都是偏正短语。 B.“马儿们或静立沉思，或飞驰腾空，或群马奔鸦，或跃然纸上”运用排比的修辞手 法。 ~.. C.资料中的“著名”“传神”“飞驰”“自由”都是形容词。 D.“这些传神的作品不仅展现了高超的艺术魅力，更流发了中华儿女的爱国情怀”是 递进关系的复句。 2.新的一年你想把“骐驯”“颚蹶”“驰驰”“骋骋”“哭哭马”当中哪个玩偶送给 即将奔赴中考考场的自己？为什么？(2分) 第二部分(3一19题57分) 一、古诗文阅读 (一)默写(7分) 3.下面是“读诗文养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。(7分) 古诗文中有秀雅之景，从“悬泉瀑布，飞漱其间，(1) 良多 趣味”《三峡》中，能感受到三峡的清秀：古诗文中亦有壮阔之景，从“潮平两岸阔， (2） ,”(《次北固山下中，能感受到江水浩渺的气势：从“(3) 波 涛如怒”《山坡羊·潼关怀古》中，能感受到潼关雄壮的风姿。古诗文中有哲思，“虽 有嘉肴，(4) ”(《礼记》告诉我们，学习是体验“至 道”的最好途径：(5) ”(《行路难》)鼓励我们， 面对因难，应奋发振作，为实现理想努力进取。 (二)阅读(18分) 班级开展“茶·文脉”专题学习活动，小冀同学辑录了以下三则古诗文。阅读下 面文字，回答410题。 【甲】 谢中上人①寄茶 春山谷雨前，并手摘芳烟。绿谠难盈笼，清和易晚天。 且招邻院客，试煮落花泉。地远芳相寄，无来又隔年。 【注释】①中上人：对僧人的尊称。“上人”在佛教中是对有道德，有学问的出家人 的敬称。这首诗创作于唐代，文人与僧人之间交往频察，以茶会友是常见的文化交流 方式。 【乙】《晋中兴书》》：“陆纳为吴兴太守，时卫将军谢安尝欲诣纳，纳兄子做怪纳 无所备，不敢问之，乃私蓄十数人馔°。安既至，所设唯茶果而己。遂陈盛馔，珍羞必 具。及安去，纳杖假四十，云：‘汝既不能光益叔父，奈何秽吾素业？” (选自陆羽《茶经》，有删减) 邻2项.共8页 【注释】①陆纳：字祖言，东晋后期官员。后文陆假是他的侄子。②馔：饭食， ③素业：清廉朴素的行为。 【丙】欲治好茶，先藏好水。水求中泠、惠泉。人家中何能凰驿而办？然天泉水、雪 水，力能藏之。水新则味辣，陈则味甘。尝尽天下之茶，以武夷山顶所生，冲开白色 者为第一。烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣。停滚再泡，则叶浮 矣。一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。我见士大夫生于杭州，一入宦场便吃熬茶其苦 如药其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣！ (选自袁枚《随园诗话.茶酒单)，有删减) 4.请用生动的语言描绘《谢中上人寄茶》一诗中“春山谷雨前，并手摘芳烟”二句所 呈现的采茶场景。(2分) 5.齐己创作这首诗的原因是什么？(3分) 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)时卫将军谢安尝欲诣纳 诣 (2)及安去 及： (3)陈则味甘陈： 7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (】)安既至，所设唯茶果而已。 (2)人家中何能置驿而办？ 8.下列对[丙]文中画线语句的断句，正确的一项是( )(2分) L.一人宦场/便吃熬茶其苦如药/其色如血 B.一人宦场便吃/熬茶其苦如/药其色如血 C.一人宦场便吃熬茶/其苦如药/其色如血 D.一入宦场便吃/熬茶其苦如药/其色如血 9.【甲】诗与【丙】文均写了“茶事”，但内容各有侧重，请简要概括。(2分) 10.【甲】诗“试煮落花泉”与【乙】文陆纳“所设唯茶果而已”、【丙】文“水求 中冷、惠泉”均体现了古人对“茶”的独特追求。请结合三则古诗文，概括古代文人 通过“茶事”所寄托的精神品格。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答11-14题。（11分) 第3页，共8页 材料一： o% 近日，国家卫健委联合教育部，休有总局等16都门联合启动“体重管理年”活动， 并制定《“体亚管理年”活动实施方案》，方案明确，此项活动，力争通过三年左右 时间，实现体亚管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康 生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐浙形成， (摘自《“管“好体重，一起行动)) 材料二： 可 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体有总局2024年致据显 示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行 为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高枚王先生的放事领具代表性：三 年前他体检多项指标亮红灯，通过同事带动开始慢跑，从3公里气鸭吁吁到完成人生 “首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给段的不仅是 健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演，除跑步外， 健步走，骑行，羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道，体直公园. 社区健身中心如雨后春笋般福现，I5分钟健身圈基本罚盖全国城市社区。健身基础设 施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 (摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》) 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传，环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的 最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体见在青少年体质水平的下 降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康 责任，促进精神成长，和谐人际关系，均衡饮食营养，管理压力，顶防疾病和增强体 质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种拉制手段，起 到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表 着背少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性 也会增加，导致易发疾病，体质下降的可能性。 (摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》) 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理 相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数(B) 为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指示。要关注自己降下去 的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂防含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成 长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限 的运动时间里，科学地提升运动强度，增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保 持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 第4页，共8顶 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体 : 重下降也会反弹，并影响健康。 (摘编自《体重管理，不能只管理体重】) 11.根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是( )(2分) L“材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B.健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C.影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式，遗传，环境和医疗。 D.运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行 为 12.“材料二”中画横线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？(2分) 架 13.根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。(3分) 14.同学们围绕上面四则材料的内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。（4 分) 小语： “体重管理”离不开一个“管”字，即千预，过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比 如① 一个层面是自我的干预，比如② 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③ 的方法，证明了 中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话愿，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正 向与反向结合的方式，讲了④ 的道理。 (二)阅读下面的文字，回答15-18题。（共15分) 鹤骨笛 肖靖 (1)运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然均热。一鹤背着书包站在阳光里， 看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦 小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热 的空气烤干了。 (2)一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看 到了一鹤清澈的眼睛。 (3)考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有 和 的神情。 (4)一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” 那 (5)怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿… (6) “好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 (7) “你考不上大学，就得和我一样干苦力。” (8) “干苦力就干苦力，我不怕。”一钨气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” 第5页，共8项 停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” (9)货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？” (10)一鹤梗了一下头继续说：“她待在这儿，还不是天天叨叨我，烦死了。” (11)货站老板摇了摇头说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得 休息一天。” 0 (12)“小鸠，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着 ▣ 一鹤往外走。 (13)一鸠挣脱母亲的手：“有什么累的，这话我玩着就干了，你回去吧。”一鹤反 可回 过米推母亲。 (14)货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治一治你 的腰了。” (15)母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 (16)沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了 起来，双腿在微微颜抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一 天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无致的细丝从四肢百骸中抽离，她不知道一身病痛 的母亲是如何挨过这份疲累的。路在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。 笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽，一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。 清脆的笛声顺着大运河水绥缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 (17)父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用钨骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人 你要像鹤一样，虚怀如谷、坚韧不拔，才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人 都在闪闪发光。 (18)记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都上交 给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹉骨笛化成一只仙鹤在碧蓝 的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜 夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 (19)清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影.摇了摇头。 中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹧 回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻 入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 (20)半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤陌得蜀黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的 时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾，一鹤觉得身体也有了明显的变化，最初像秤砣一 样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天 上去。 (21)午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了，邮递员冒雨冲进货站的 时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 (22)邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学录取通知书。货站老板扫了一 眼，上而赫然写睿一鹤的名字，货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 年6页，共$页 (3)“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里而带着微微的颁抖，大声呼唤道。 (21)正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。 (25)“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休 息才故意让她走的吧， (26)一鹤站起身，摸了摸怀里的鸬骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的 自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 (情节有别改) 15.以一鹤的视角将下面情节补充完整。(3分) 七月的一天，一鹤荒称没考上大学，到运河边帮母亲背箱子(1) (2) +(3) 16.通过教材中小说单元的学习，同学们一定掌握了不少阅读小说的方法，请你从不同 角度品读小说，完成问题。(6分) 教材小说单元学习 《鹤骨笛》阅读 文本 品读 聚焦细节：他站住了， 第(3)段： “考上了吗？” (1)请结合母亲的形象，在 脸上现出欢喜和凄凉 母亲急切地问，脸上分明 第(3)段中填上恰当的词 的神情。(《故乡》) 有 和 的神情。 语。(2分) 赏评妙词：脚一用力， 第(16)段：一鹤觉得她用 (1)请你品味“矮”字的 飞身离岸，嗖的一下小 尽一身的力气才站了起来， 妙处。(2分) 双腿在微微颁抖，每挪动 过去。(《溜索》) 步身体就矮下去一截。 品味景物：《孤独之旅》 小说中有闷热的天气，大雨 (2)分析第(21)段环境 中有暴风雨，芦苇荡等 等环境描写。 描写的作用。(2分) 环境描写。 17.分析第（18)段在文章中有什么作用？(3分) 18.小说中“一鹤”的名字有深刻的内涵，请结合小说内容和链接材料，谈谈你对这个 名字的理解。(3分) 【链接材料】鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人 的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翻翻君子之风，如“鹤鸣之士“。历代多有 咏鸬赞鹤的诗文，《诗经。小雅》中“鸬鸣于九皋，声闻于天”歌咏君子虽深居简出， 嘉言善行却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词（其一）》中则借“晴空一鹤排云上“抒写了诗 人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时 珍在《本草纲目·禽一鹤》中就说：“鸬骨为笛，甚清越。” 三、整本书阅读 19.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共6分） (1)阅读表格中的名著环境描写材料，结合提示的作用，从三则材料中任选一则，联 第7页，共8页 系原苦内容，分折环境描写的作用。(3分) 自然环境描写 名著环境描写材料 的一般作用 材料： 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上己经像下 了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得愍气。 一点风也没有。 一《路驼祥子第十八章在烈日和暴雨下 渲染气氛： 材料二： 衬托人物形象 牢房里阴暗潮湿，墙壁上渗着冰冷的水珠。只有狭小的天窗透进 或心情： 微弱的光。窗外是沉沉的黑夜，风雨敲打着破旧的窗棂。四周一片死 推动情节发展 寂。 —《红岩》第十六章 材料三： 天色渐晚，形云密布，北风卷着雪花，漫天飞舞。不一会儿。地 上、屋项上、树枝上都盖上了一层厚厚的白雪，天地间一片苍茫， 《水浒传)第十回林教头风雪山神庙 (2)阅读文学作品，我们会为团队凝心聚力、共克时艰而深受鼓舞，也会为集体中彼 此扶持、同向同行而倍感振奋…这表明我们感受到了名著中团队协作的力量与智意。 围绕“凝心聚力：名著中的团队力量”这一探究专题，请从《西游记》《红星照瀣中 国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合作品具体情节，谈谈作品中“团队力量” 的具体体现与价值。(3分) 第三部分 (20题 50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。 井冈山上的微光，照亮了民族的希望：破晓的微光划破黑夜，让我们看到黎明的 希望。伟大出自平凡，世间每一份微小的努力和付出都值得被铭记。每一束微光，都 能带给人们希望。你的生命中一定也有一束微光，照亮前路，指引你走向远方，又或 许，你，就是那道微光… 请以“微光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1.内容健康积极： 2.表达真情实感： 3.除诗歌外，文体不限： 4.不要套写，抄袭： 5.不少于600字： 6.不要出现真实的地名，校名和人名。 第8项，共8页