8.2 敬畏生命 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

教学基本信息

科目

道德与法治

学段

初中

主要教材

书名：教科书·道德与法治-统编版

出版社：人民教育出版社             出版日期：2024年

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第一学期

核心素养目标

政治认同：认同生命至上的价值理念，理解国家、社会守护生命的责任与担当，树立尊重生命、珍视生命的正向价值认知。

道德修养：涵养敬畏、善良、包容的道德品质，自觉守护自身与他人生命，践行善意助人的道德行为。

法治观念：知晓生命健康权是基础权利，树立不伤害自己、不漠视他人生命的法治底线意识。

健全人格：正视生命脆弱与坚韧的双重特质，摆脱自我中心思维，培养共情能力与积极乐观的生命态度。

教学重难点

重点：理解生命至上的核心内涵，掌握敬畏生命的具体践行方法，懂得珍视自我与他人生命。

难点：打破自我中心认知，真正从内心敬畏一切生命，在生活中主动关怀、善待他人生命，将敬畏之心转化为自觉行动。

教学活动设计

（一）情境导入：生命感悟，初识敬畏

教师活动：展示两组对比素材，一组是自然灾害、意外事故中生命转瞬即逝的真实画面，展现生命的脆弱与渺小；另一组是困境中人们顽强自救、互助求生、坚守希望的温暖场景，呈现生命的坚韧与伟大。同时搭配生活化提问：同样是生命，为何有时不堪一击，有时又无比强大？面对独一无二、不可重来的生命，我们应该秉持怎样的态度？

学生活动：认真观察素材画面，结合自身生活体验独立思考，自由分享个人感悟，初步表达对生命的认知，带着疑问进入新课学习。

设计意图：通过强弱对比鲜明的情境素材，直观冲击学生感官，快速唤醒学生对生命的感知，打破学生平淡的认知状态。结合生活化提问引发学生深度思考，自然引出本节课“敬畏生命”的核心主题，同时为后续探究生命特质、理解敬畏内涵做好铺垫，激发学生课堂探究兴趣。

（二）新知探究一：悟生命特质，知敬畏之由

教师过渡：生命是世间最珍贵的存在，它从来不是单一的模样，既有脆弱易碎的一面，也有坚韧神圣的一面，这也是我们必须敬畏生命的根本原因。接下来我们共同探究生命的双重特质。

教师活动：呈现生活化案例，案例一：生活中突发的意外摔伤、疾病侵袭、自然灾害，都会让鲜活的生命瞬间陷入困境，甚至面临消逝的风险，生命经不起肆意消耗与漠视；案例二：身患重病的人顽强对抗病魔、普通人在困境中坚守求生、人们接力救助危难中的陌生人，生命在磨难中迸发强大力量，彰显出崇高与神圣。

组织学生开展小组讨论，围绕两个问题探究：第一，从上述案例中，你发现生命有哪些特点？第二，结合生活经历，说说为什么我们要对生命心怀敬畏？