学易金卷：高二历史下学期第三次月考（陕晋青宁专用）

2025-2026学年高二下学期第三次月考卷（陕晋青宁专用） 历 史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：（纲要上下+选必1、2、3） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境】河南省舞阳县贾湖遗址距今约9000-7500多年。据考古发现，贾湖遗址出土的龟甲、石器、陶器上有17例契刻符号（如下图），除部分形体与殷墟甲骨文存在相似之外，这些契刻符号的笔画构成、笔画顺序和字形结构也与现代汉字基本一致。这些契刻符号的发现（  ） A．有助于印证中华文明具有连续性的特征 B．丰富了我国旧石器时代历史的研究素材 C．表明甲骨文不再是中国最早的成熟文字 D．标志着当时已经具备了国家的初始形态 【答案】A 【解析】A．贾湖遗址的契刻符号与殷墟甲骨文、现代汉字在形体、笔画构成等方面存在相似性，体现了早期文字到成熟文字再到现代汉字的传承与发展脉络，有助于印证中华文明具有连续性的特征，正确。 B．贾湖遗址距今约9000-7500年，属于新石器时代（而非旧石器时代），该表述不符合史实，错误。C．甲骨文是中国目前已知最早的成熟文字，贾湖契刻符号只是早期的符号雏形，并非成熟文字，因此不能表明甲骨文不再是中国最早的成熟文字，错误。D．国家的初始形态出现的标志是阶级分化、公共权力机构（如城址、礼器）的形成，贾湖契刻符号仅为文字雏形，无法体现国家初始形态的形成，错误。 故选A项。 2．【真题改编】据《岳麓书院藏秦简》载：“里人令军人得爵受赐者出钱酒肉饮食之，及予钱酒肉者，皆赀（罚）戍各一岁；其先自告，赀典、老各一甲；弗智（知），赀各一盾。有不从令者而丞、令、令史弗得，赀各一盾，以为恒。”据此推断，该规定的主要目的是（  ） A．严控军功爵私用化，维护国家授爵权威 B．规范民间宴饮礼仪，重塑乡里社会风俗 C．完善官吏考核体系，提升地方行政效率 D．推行重农抑商政策，保障国家财政收入 【答案】A 【解析】A．秦国以军功授爵制激励军功，爵位和军功赏赐都由国家授予，是国家权威的体现。秦禁止私分军功赏赐，核心目的是严控军功爵私用化，维护国家授爵的权威性，正确。B．该规定并非针对民间宴饮礼仪，核心目的不是重塑乡里风俗，错误。C．处罚失职地方官员只是保障该规定执行的手段，并非规定的主要目的，也不涉及官吏考核体系的完善，错误。D．材料未提及农业、商业管控相关内容，与重农抑商政策无关，错误。故选A项。 3．【原创】汉初郎官本是负责宫廷宿卫的侍从官员，隶属宫廷禁军体系。汉武帝时期，大量郎官被皇帝直接派遣，承担巡查地方、督办政务、出使边疆、参与军政事务等各类临时差遣，不再局限于宫廷宿卫本职。这一变化反映了（ ） A．地方监察体系走向成熟 B．中央官僚体系趋于臃肿 C．专制皇权得到不断强化 D．官吏选拔制度发生变革 【答案】C 【解析】A 材料中郎官职责涵盖政务、军政、出使等多方面，并非只侧重监察，且未体现体系成熟，排除；B 题干只体现郎官职权扩充，没有官僚机构臃肿冗余的信息，排除；C 郎官为皇帝亲信近臣，由皇帝直接委派处理各类国家事务，绕开常规外朝官僚体系，便于皇帝直接掌控朝政、插手地方与军政，体现专制皇权不断强化，正确；D 材料未涉及察举、征召等官吏选拔制度的变化，无关选项，排除。 4．《胡旋舞》源自康国，唐初已传入河西走廊，唐中宗时进入长安，玄宗时期风靡全国。该舞以高速旋转为核心动作，以笛、鼓、铜钹等为伴奏乐器，节奏明快、风格热烈，在社会上广泛传播。《胡旋舞》的流行可以说明（  ） A．丝路文明交流具有双向性 B．唐文化的开放包容 C．唐朝的世俗文化丰富多彩 D．宫廷引领艺术潮流 【答案】B 【解析】A．材料仅体现外来乐舞传入唐朝并流行，未涉及唐朝文化向外传播的内容，无法说明文明交流具有双向性，错误。B．唐代对外来的《胡旋舞》积极接纳并使其风靡全国，体现出唐朝对外来文化持开放态度，兼收并蓄，彰显了唐文化的开放包容，正确。C．《胡旋舞》既流行于宫廷也传播于社会，材料并未将其与其他世俗文化对比，不能说明世俗文化丰富多彩，错误。D．《胡旋舞》虽在宫廷盛行，但材料重点在于外来乐舞的传播，而非强调宫廷对艺术潮流的引领作用，错误。故选B项。 5．唐代三省宰相集体议政和办公地点统一在政事堂，而在宋代，位同宰辅的枢密院长官却与宰相不在一起办公和奏事，所奏之事互不知情。这一变化（  ） A．提升了中枢决策效率 B．源自军务保密的需要 C．体现了中央集权强化 D．分化事权强化了皇权 【答案】D 【解析】A．宋代宰相与枢密院长官“所奏之事互不知情”，实际上造成了行政与军政的分离，容易导致决策脱节、效率下降，错误。B．宋代统治者将枢密院长官与宰相分开办公，核心动机是防止宰相权力过大，通过分化事权强化皇权对军政事务的直接掌控，宋代设枢密院分割宰相军权，虽在客观上有利于军务机密的保守，但这仅是制度设计的附带效果，并非根本原因，错误。C．题干涉及的是中枢内部宰相与枢密院的权力配置，属于君主专制范畴，而非中央与地方关系，错误。D．唐代三省长官在政事堂集体议政，而宋代枢密院长官与宰相分开办公奏事、互不知情，这一变化的核心在于中枢权力结构的调整。宋代通过设枢密院使分割宰相的军权，并使其与宰相互不统属、互不知情，体现了君主将行政权与军权分离、相互牵制的手法，实质是加强皇权对朝政的绝对掌控，这是宋代君主专制强化的典型表现，正确。故选D项。 6．明朝中后期，话本小说中的“义侠”常在“重诺轻生”的道义担当与“慕色钟情”的情感需求间矛盾挣扎；文人更将“孝子”与“才子”特质结合，主张“至性至情即为至孝”。这反映了当时（  ） A．市民文化主导了社会思潮的演进 B．儒家伦理规范趋于松动 C．传统伦理与个体情感的碰撞调适 D．文学创作主体的多元化 【答案】C 【解析】A．市民文化在明朝中后期虽活跃，但未“主导”社会思潮。话本小说和文人主张反映更多的是社会各阶层的互动，而非市民阶层独领风骚，错误。B．材料中“至性至情即为至孝”并非否定儒家伦理，而是对其进行调适，强调情感与伦理的结合，因此“松动”表述不准确，错误。C．材料中“义侠”在道义与情感需求间的矛盾挣扎与文人“至性至情即为至孝”的主张，体现了传统价值观在个体情感冲击下的适应性调整，符合历史背景，正确。D．材料聚焦文学创作的内容主题（伦理与情感的冲突），未涉及创作主体（如市民、文人）的多样性，错误。故选C项。 7．严复《天演论》书中“物竞天择，适者生存”之说，初遭士林激烈反对，斥其“背圣教、乱伦常”。然梁启超读后立即撰文赞其“学术政教皆有深意”，称可警醒国人，并依托《时务报》等阵地，借进化论论证“变则存、不变则亡”，士子竞相传阅译本。梁启超意在（  ） A．依赖皇权来推行君主立宪 B．以政治变革实现救亡图存 C．借助西学以冲击传统纲常 D．激发民众觉醒而实现自强 【答案】B 【解析】A．材料只体现梁启超借进化论宣扬变革图强的思想主张，没有提及依托皇权推行立宪体制的相关内容，错误。B．晚清民族危机不断加深，梁启超利用《天演论》的进化观点，宣扬变革革新的必要性，倡导通过制度与政治层面的改革挽救民族危亡，正确。C．梁启超引用西学理论的核心目的是宣传变法主张，挽救国家危亡，冲击传统纲常只是客观影响，错误。D．此时维新思想传播主要面向士大夫阶层，并未广泛普及底层民众，错误。故选B项。 8．1906年春，四川各地办学人员纷纷向四川总督反映，西学课程尚可延聘外国教员，如果中学课程不及早聘请教师则会出现人员匮乏的问题。有鉴于此，四川地区考录旧学寒儒入堂，但要求其教学不完全以科举考试为指针。这一现象反映出（ ） A．文化传承危机受到重视 B．科举改革导致儒学的衰落 C．西学传播动摇中学地位 D．新式学堂课程设置的失衡 【答案】A 【解析】A．1906 年清政府正式废除科举制，改用学堂选官制度；面对新式学堂里中学师资短缺、传统文化教学即将断层的危机，地方政府主动招录旧学寒儒、保障中学课程开展，正是意识到传统文化传承危机并积极应对，正确。B．材料是挽救中学、补充儒学师资，未体现儒学衰落；而且要求其教学不完全以科举考试为指针，只是改变教学不再应试，并非儒学衰落，错误。C．材料重点是中学缺老师，不是西学冲击、动摇中学地位；西学已有外教，问题不在西学太强，而在中学没人教，错误。D．材料是师资问题，不是课程内容、课程结构设置失衡；课程中西都有，只是中学缺老师，错误。故选A项。 9．1938年4月，党中央作出决定：将原在山西山区的八路军三大主力分别向河北和山东的平原地区挺进，开辟新的抗日根据地；新四军各部也利用山区和河湖港汊等复杂地形开展游击战。这一决定（  ） A．确立了独立自主的全面抗战路线 B．开始了对正面战场的配合作战 C．推动了抗日战争重心向敌后转移 D．完成了敌后抗日根据地的布局 【答案】C 【解析】A．独立自主的全面抗战路线确立于1937年的洛川会议，错误。B．八路军、新四军配合正面战场的作战，早在1937年平型关大捷时就已开始，错误。C．1938年4月，中共决定将八路军三大主力向河北、山东平原地区挺进，开辟新的抗日根据地，新四军也在相关地区开展游击战，该决定有利于扩大抗日阵地，推动抗日战争重心向敌后转移，正确。D．1938年4月只是决定向平原挺进开辟新根据地，此时敌后抗日根据地的布局尚未完成，错误。故选C项。 10．中共十八大以来，“厕所革命”、垃圾分类、清洁取暖、保护学生视力、减轻学生负担、提高养老院服务质量、加强食品安全监管等一系列困扰百姓的“小麻烦”，一项项被列入中共中央重要会议日程，成为改革的关注点和发力点。这些举措（  ） A．体现了高质量发展的内涵 B．反映了科技实力的增强 C．得益于脱贫攻坚战的胜利 D．着眼于市场活力的激发 【答案】A 【解析】A．中共十八大以来，党中央将厕所革命、垃圾分类等多项关乎百姓日常的民生问题列为改革重点。高质量发展坚持以人民为中心的发展思想，致力于满足人民日益增长的美好生活需要，不仅包含经济层面的提质增效，也涵盖民生福祉的全面改善，题干中的民生举措契合高质量发展的内涵，正确。B．题干未涉及科技发展相关内容，与题意无关，错误。C．这些民生举措是党执政为民理念的直接体现，并非得益于脱贫攻坚战的胜利，且部分举措提出时间早于脱贫攻坚胜利时间，因果关系不成立，错误。D．激发市场活力属于经济领域改革的目标，与题干民生保障类举措无关，错误。故选A项。 11．有学者指出：古希腊从东方文明学习腓尼基字母、埃及历法、巴比伦日晷，本质上是为适应自身航海贸易和农业生产的需要；阿拉伯人为满足商业计算需求，吸收印度数字并改良传播，为支撑染布、制药等手工业发展，学习希腊化学、印度医学。据此可知（  ） A．生产发展促进了文明交往 B．交流互鉴是文明发展的根本前提 C．古代欧亚文明具有趋同性 D．商贸往来是文明传播的核心载体 【答案】A 【解析】A．古希腊为适应航海贸易、农业生产需求学习东方文明成果，阿拉伯为满足商业、手工业发展需求吸收其他文明文化，体现了生产发展的需求推动了文明间的交往互鉴，正确。 B．生产力发展才是文明发展的根本前提，交流互鉴是文明发展的重要助力而非根本，错误。 C．题干仅体现文明间的学习借鉴，未说明不同文明特征趋于一致，错误。 D．题干未体现商贸往来是文明传播的核心，且文明传播的载体还包括人口迁徙、战争等多种形式，错误。 故选A项。 12．12世纪开罗“智慧宫”藏书逾百万卷，学者云集，既译介古希腊欧几里得《几何原本》，研习印度算术典籍，修订波斯天文观测记录，更在整合这些文明成果的基础上，创编出适配伊斯兰世界的天文历法，改良了算术计算法。这一现象说明当时伊斯兰文明（  ） A．以吸收外来文化为主 B．科技处于世界的领先地位 C．摆脱了宗教思想束缚 D．成为东西方文明交汇枢纽 【答案】D 【解析】A．伊斯兰文明在吸收外来文化的基础上进行了整合与创新（创编天文历法、改良算术计算法），并非单纯以吸收为主，错误。B．材料仅介绍了伊斯兰文明吸收整合多地区文明的情况，没有将其科技水平与世界其他地区对比，无法得出科技领先世界的结论，错误。C．材料提到创编出适配伊斯兰世界的天文历法，说明其学术成果服务于伊斯兰宗教，并未摆脱宗教思想束缚，错误。D．伊斯兰文明地处东西方交通要冲，它整合了欧洲古希腊、南亚印度、西亚波斯等东西方不同区域的文明成果，体现了伊斯兰文明承接东西方文明，成为东西方文化交汇的枢纽，正确。故选D项。 13．新航路开辟后，葡萄牙商人以印度棉布交换非洲黄金与奴隶，再用美洲白银购买中国丝绸，最终将丁香、丝绸等转销欧洲。这种贸易模式使澳门成为“以丝换银”的枢纽，并构建起连接欧、亚、非、美洲的贸易网络。这可以用来说明（  ） A．早期殖民扩张聚焦单一商品产地 B．区域贸易呈现封闭自足特征 C．商品交换促进世界市场开始形成 D．葡萄牙主导全球商品定价权 【答案】C 【解析】A．早期殖民扩张虽追求贵金属和香料，但材料显示贸易涉及多类商品与地区，并非聚焦单一产地，如葡萄牙商人交易棉布、黄金、奴隶、白银、丝绸和丁香等，错误。B．新航路开辟后跨洲贸易网络正推动区域间联系，材料中全球贸易往来体现了开放性，而非封闭自足特征，错误。C．新航路开辟后葡萄牙商人进行的跨洲贸易涉及印度棉布、非洲黄金与奴隶、美洲白银、中国丝绸及丁香等多种商品，澳门成为枢纽连接欧亚非美四大洲，这种全球性商品交换打破了地域孤立，加强了各地经济联系，促进了世界市场的形成，正确。D．材料仅能得出葡萄牙在全球贸易网络中承担运输，并未体现其掌握任何核心商品的生产或主导价格，错误。故选C项。 14．1851年，首届世界博览会在伦敦举行。在大约6个月的时间里，共有620万人参观了此次博览会，占当时英国总人口的三分之一，其中三分之二的人都享受了1先令的廉价火车票。据此可推知，当时英国（  ） A．成为世界经济文化中心 B．公共文化设施完善 C．工业发展成果惠及民生 D．形成完备铁路网络 【答案】C 【解析】A．举办世博会吸引大量参观者显示英国影响力，但仅凭国内参观数据不能直接推断其已成为全球经济文化中心，错误。B．材料仅体现了举办博览会，公共文化设施的完善需要全方位的体现，过于片面，错误。C．材料中620万人参观博览会，占英国人口三分之一，且三分之二参观者受益于廉价火车票，说明工业革命带来的铁路交通发展降低了出行成本，使普通民众能够参与大型活动，体现了工业成果惠及民生，正确。D．材料仅提及票价优惠，无法证明铁路网络已完备，错误。故选C项。 15．1973年，英国学者舒马赫在著作《小的是美好的》中认为：许多发展中国家盲目引进西方大规模的现代工业技术，造成大量失业、城乡差距扩大、农村衰败等问题。他主张发展中国家应采用适合小规模生产、能创造大量就业、简单廉价的技术。这说明，舒马赫着眼于（  ） A．提升发展中国家的科技水平 B．促进社会公平与民生改善 C．强化政府对经济的宏观调控 D．加速资本积累与经济增长 【答案】B 【解析】A．舒马赫主张采用小规模、简单廉价的技术，核心并非提升科技水平，而是解决就业、城乡差距等社会问题，错误。B．舒马赫指出盲目引进西方大规模工业技术会造成大量失业、城乡差距扩大、农村衰败等问题，主张采用能创造大量就业、适合小规模生产的技术，其着眼点是解决民生问题、缩小贫富差距、促进社会公平，正确。C．材料未涉及政府宏观调控相关内容，错误。D．舒马赫反对盲目引进西方大规模工业技术，其主张的核心并非加速资本积累与经济增长，而是解决社会民生问题，错误。故选B项。 16．小岛屿发展中国家国土面积小、地理位置偏远，数量约占发展中国家总数的28%和联合国成员国总数的20%。联合国于1994年、2005年、2014年分别通过《巴巴多斯行动计划》《毛里求斯战略》《萨摩亚途径》，呼吁国际社会向小岛屿发展中国家提供技术、资金和能力建设支持。由此可见，小岛屿发展中国家（  ） A．大力推进区域组织间经济合作 B．可持续发展有赖于国际社会共同努力 C．存在的地区热点问题此起彼伏 D．抓住了发达国家产业结构调整的机会 【答案】B 【解析】A．材料仅体现联合国持续出台专项方案帮扶小岛国家发展，全程没有提及小岛国家之间、区域组织之间开展双边多边经济合作，错误。 B．小岛国家国土狭小、位置偏远，自身发展资源与能力严重不足，联合国多年持续出台专项计划，呼吁全球各国共同提供资金、技术帮扶，凸显这类国家长期稳定可持续发展，必须依靠整个国际社会协同配合、共同发力，正确。 C．材料围绕国际帮扶小岛国家发展展开，没有任何地区冲突、地缘争端、安全热点相关记载，无法佐证当地各类热点问题接连不断出现，错误。 D．题干没有涉及发达国家产业转移、经济结构调整相关内容，也未体现小岛国家借此承接产业谋求自身发展，相关表述无史实与材料依据，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 “天下自和平，而百姓日就繁伙，食物常不足，而用物常有余。何也？······白金（白银）之流布于天下者，自南海、西洋诸国来也。······海舶不至，则白金不出，而民用日以匮。故市井无田者，恃此以食；农人有田者，亦恃此以为输赋之资也。” ——（明）谢肇淛《五杂俎》卷四《地部二》 “万历以后，天下九州之贡赋，与四夷之榷课，一概折银。银之所出，闽广之洋舶，滇南之矿穴，岁以百万计。然银力已竭，而赋敛日繁，富者日贫，贫者日鬻。” ——（清）顾炎武《天下郡国利病书》原编第二十八册 材料二 16世纪40年代，西班牙殖民者在秘鲁发现波托西银矿······到16世纪末，波托西年产白银已占世界产量的60%以上。这些白银大部分通过大西洋贸易流向欧洲，但最终有相当一部分通过贸易逆差流向亚洲，特别是中国。“中国使用白银就像欧洲使用黄金一样普遍”，一位西班牙商人感叹道：“中国商人用瓷器、丝绸、棉布换走了我们的白银。” ——摘编自【法】布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 美洲白银的流入并未促使中国产生像欧洲那样的金融革命。中国没有建立银行体系，没有发行国债，白银始终只是交易媒介。而在欧洲，白银催生了汇票、银行券和股份公司，安特卫普和阿姆斯特丹成为国际金融中心。 ——摘编自【德】贡德·弗兰克《白银资本》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明代白银货币化的背景。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，对比白银流入中国与欧洲后产生的不同经济效应，并分析导致差异的主要原因。（8分） 【答案】（1）背景：①商品经济发展，商品化程度提高，需要稳定货币充当交换媒介；②赋税制度改革，“一条鞭法”赋役折银征收，刺激社会对白银的需求；③新航路开辟后，美洲白银通过“丝银贸易”大量流入中国；④明朝纸币“大明宝钞”贬值崩溃，铜钱铸造混乱，民间交易自发选择白银。（任答3点，每点2分，共6分） （2）不同经济效应：①中国：仅作为交易媒介和财政手段，未催生金融创新，白银被窖藏或购买土地，陷入“量的积累，质的停滞”；②欧洲：引发商业革命和价格革命，催生汇票、银行、股份公司等金融创新，加速封建制度瓦解和资本主义发展。（任答2点，每点2分，共4分） 主要原因：①经济结构差异：中国自然经济主导，市场狭小；欧洲商品经济发达，需要资本运作。②制度政策差异：中国重农抑商、海禁；欧洲重商主义、鼓励贸易。③政治体制差异：中国专制集权，无国债需求，缺乏金融创新动力；欧洲各国竞争，刺激金融创新。（任答2点，每点2分，共4分） 【解析】（1）背景：本小题要求概括明代白银货币化的背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从商品经济发展、赋税制度改革、白银大量流入中国、币制混乱等角度进行概括。 （2）不同经济效应：本小题要求对比白银流入中国与欧洲后产生的不同经济效应，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从中国仅作为交易媒介和财政手段，西方引发商业革命与价格革命；中国未催生金融创新，西方催生金融创新的角度进行概括。 主要原因：本小题要求对比白银流入中国与欧洲后产生的不同经济效应，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济结构差异（自然经济、商品经济）、制度政策差异（重农抑商、重商主义）、政治体制差异（专制集权、金融创新）等角度进行概括。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 马可·波罗于13世纪末来到中国，游历元朝各地，其口述经历后由鲁斯蒂谦整理成书，即《马可·波罗行纪》。书中记载了元代的城市、交通、商业、货币制度等内容。 近代以来，有学者质疑其真实性，认为书中部分内容与中国文献不符；也有学者指出，该书虽存在夸张与误差，但整体反映了当时欧亚交流的基本面貌；还有学者指出：“与其纠缠马可·波罗是否‘来过中国’，不如关注其所代表的跨文明交流现象。” 材料二 当今，人工智能技术广泛应用于历史研究与文明交流领域。例如，通过多语种大模型对中外史料进行比对，学者能够更高效地分析不同文明对同一历史事件的记述差异；通过数字人文与知识图谱，历史人物、路线与交流网络得以可视化重建。 同时，AI翻译、智能传播平台也在推动中华文化更高效地“走出去”。 （1）根据材料一，概括近代以来学者对《马可·波罗行纪》的三种不同观点。结合所学，说明《马可·波罗行纪》对研究13——14世纪欧亚文明交流有何史料价值。（8分） （2）结合材料二与当代社会发展现实，说明人工智能对于新时代中外文明交流互鉴的现实意义。（6分） 【答案】（1）三种观点：①质疑真实性，认为部分内容与中国史料不符；② 承认有夸张误差，但整体反映欧亚交流基本面貌；③不纠结是否亲历，重在关注其代表的跨文明交流现象。（6分） 史料价值：作为第一手游记史料，记录元代城市、商业、交通、货币等，反映13—14世纪欧亚交流实况，是研究东西方文明互动的重要窗口，即便有误差，仍具代表性与参考价值。（2分） （2）人工智能现实意义：①用多语种大模型比对史料，高效揭示不同文明对同一事件的叙事差异，促进理解多元视角；②用数字人文+知识图谱可视化重建交流网络、人物路线，让历史更直观可感；③AI翻译与智能传播平台助力中华文化精准、快速“走出去”，提升国际传播力；④推动文明互鉴，增强全球理解与合作，服务构建人类命运共同体。（6分） 【解析】（1）三种观点：本小题要求概括近代以来学者对《马可·波罗行纪》的三种不同观点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从质疑真实性、承认有夸张误差、不纠结是否亲历等角度进行概括。 史料价值：本小题要求说明《马可·波罗行纪》对研究13-14世纪欧亚文明交流有何史料价值，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从第一手游记史料、反映13—14世纪欧亚交流实况、代表性与参考价值等角度进行概括。 （2）人工智能现实意义：本小题要求说明人工智能对于新时代中外文明交流互鉴的现实意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料理解多元视角、可视化重建交流网络、提升国际传播力、全球理解与合作等角度进行概括。 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 卢梭描写的爱弥尔是身心和谐发展的自然人，应该接受体育教育、知识教育、道德教育、劳动教育以及职业教育。卢梭把体育看作一切教育的基础，认为教育最大的秘密是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。他把对身体的教育与理解力的形成联系起来，认为人的理解力不是脱离身体而形成的，只有依托良好体格思想才能变得敏锐。从锻炼中，人们学会了怎样使用人们的体力，知道了身体同周围的物体的关系，学会了怎样掌握那些适合人们的器官使用的自然工具。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》 材料二 “苟无尚武之国民，虽有文明，虽有智识，虽有众民，虽有广土，必无以自立于竞争剧烈之舞台。” “德育、智育、体育三者为教育上缺一不可之物。” “有健康强固之体魄，然后有坚忍不屈之精神。” “除体操外，击剑、跑马、足球、游泳、竞渡诸戏，无不加以奖励。” “务使举国之人，皆具军国民之资格。” ——摘自梁启超《新民说》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出卢梭与梁启超体育思想的共同之处，并分析两者在体育教育培养目标上的差异。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析卢梭和梁启超体育思想产生的时代背景。（6分） 【答案】（1）同：都主张身心统一，体育是德智基础。（3分）异：卢梭旨在培养自然人，服务于个体身心和谐与自然成长；梁启超旨在培养军国民，服务于救亡图存、民族自强。（3分） （2）背景：卢梭：启蒙运动倡导理性解放；批判经院教育忽视身体；资本主义发展需要健全人才。（3分）梁启超：民族危机深重，救亡图存迫切；“东亚病夫”刺激国民体质改造；西学东渐与维新变法推动“新民”塑造。（3分） 【解析】（1）共同之处：本小问要求指出卢梭与梁启超体育思想的共同之处。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行分析。根据材料，可以从身心统一、重视体育等角度概括。差异：本小问要求分析梁启超和卢梭在体育教育培养目标上的差异。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行分析。根据材料，卢梭可以从培养自然人、自然生长角度分析；梁启超可以从服务救亡图存角度分析。 （2）本小题要求分析卢梭和梁启超体育思想产生的时代背景。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行分析。根据材料并结合所学知识，卢梭体育思想的时代背景可以从启蒙运动、批判经院教育、资本主义经济发展等角度分析；梁启超体育思想的时代背景可以从民族危机、“东亚病夫”的刺激、西学东渐、维新变法等角度分析。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 当今世界，国际体系正进入一个动荡变革期。其内在含义是，20世纪90年代冷战结束三十年后，国际体系内的力量分布呈现深刻变化；以信息技术作为最前沿的生产力发展，进入了全新阶段；全球同时面临着气候变化、能源安全以及可持续发展等多重问题的持续冲击和挑战。从人类社会发展的历史经验来看，在此新旧力量交替演化、传统国际关系秩序核心动力机制显著衰退、新型全球问题层出不穷的阶段，推进国际政治经济新秩序的构建，成为一项至关重要的时代任务。全球各方对此的认识和理解，将深刻影响世界未来发展的方向。 ——摘编自沈逸《构建数字时代的国际政治经济新秩序》 根据材料，围绕“国际体系的变化”自拟一个论题，并运用世界近现代史相关史实予以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】示例：论题：国际体系处于持续的动态变化之中。（2分） 论述：国际体系处于不断的变化之中，从17世纪的威斯特伐利亚体系到19世纪的维也纳体系，再到20世纪初凡尔赛—华盛顿体系以及二战后的雅尔塔体系，每一次体系的变革都深刻重塑了世界政治经济格局。如1648年，欧洲各国通过签订《威斯特伐利亚和约》，确立了威斯特伐利亚体系。这一体系的核心是主权国家原则，它打破了中世纪欧洲以神权和封建等级制为基础的秩序，承认了各国的主权平等与领土完整。第一次世界大战结束后，战胜国通过巴黎和会与华盛顿会议，建立了凡尔赛—华盛顿体系，它试图通过国际联盟等机制来维护世界和平。然而，该体系存在着严重的缺陷，体系内部大国之间的利益矛盾无法得到有效调和，这些问题最终引发了第二次世界大战，导致凡尔赛—华盛顿体系彻底崩溃。第二次世界大战后期，美、苏、英等大国通过雅尔塔会议等一系列国际会议，构建了雅尔塔体系。雅尔塔体系奠定了战后两极格局的基础，以美苏两个超级大国为核心，世界被划分为资本主义和社会主义两大阵营。后随着欧洲共同体的建立、日本的发展、中国的崛起，世界出现多极化趋势，至20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，雅尔塔体系宣告瓦解，世界格局开始向多极化方向发展。（8分） 总之，大国在国际体系中占据主导地位，随着新兴力量的不断崛起和大国实力对比的变化，当代国际体系的多极化趋势快速发展，而多极化趋势有利于打破单极霸权，促进国际关系的民主化，进而推动国际秩序朝着更加公平、合理的方向发展。（2分） 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出论题，并结合所学知识进行论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“当今世界，国际体系正进入一个动荡变革期”“新旧力量交替演化、传统国际关系秩序核心动力机制显著衰退、新型全球问题层出不穷”可知，国际体系并非一成不变，而是随着世界力量对比、生产力发展、全球问题的变化而不断演进，因此可以拟定论题为国际体系处于持续的动态变化之中。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、逻辑清晰。关于论述可从近代以来国际体系的历次重大变革等角度进行分析，突出国际体系处于持续的动态变化之中。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从国际体系演变的根本动力与历史趋势的角度深刻认识：国际体系的动态变化，本质上是世界力量对比、生产力发展与全球治理需求共同作用的结果。 9 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二下学期第三次月考卷（陕晋青宁专用） 历 史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：（纲要上下+选必1、2、3） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境】河南省舞阳县贾湖遗址距今约9000-7500多年。据考古发现，贾湖遗址出土的龟甲、石器、陶器上有17例契刻符号（如下图），除部分形体与殷墟甲骨文存在相似之外，这些契刻符号的笔画构成、笔画顺序和字形结构也与现代汉字基本一致。这些契刻符号的发现（  ） A．有助于印证中华文明具有连续性的特征 B．丰富了我国旧石器时代历史的研究素材 C．表明甲骨文不再是中国最早的成熟文字 D．标志着当时已经具备了国家的初始形态 2．【真题改编】据《岳麓书院藏秦简》载：“里人令军人得爵受赐者出钱酒肉饮食之，及予钱酒肉者，皆赀（罚）戍各一岁；其先自告，赀典、老各一甲；弗智（知），赀各一盾。有不从令者而丞、令、令史弗得，赀各一盾，以为恒。”据此推断，该规定的主要目的是（  ） A．严控军功爵私用化，维护国家授爵权威 B．规范民间宴饮礼仪，重塑乡里社会风俗 C．完善官吏考核体系，提升地方行政效率 D．推行重农抑商政策，保障国家财政收入 3．【原创】汉初郎官本是负责宫廷宿卫的侍从官员，隶属宫廷禁军体系。汉武帝时期，大量郎官被皇帝直接派遣，承担巡查地方、督办政务、出使边疆、参与军政事务等各类临时差遣，不再局限于宫廷宿卫本职。这一变化反映了（ ） A．地方监察体系走向成熟 B．中央官僚体系趋于臃肿 C．专制皇权得到不断强化 D．官吏选拔制度发生变革 4．《胡旋舞》源自康国，唐初已传入河西走廊，唐中宗时进入长安，玄宗时期风靡全国。该舞以高速旋转为核心动作，以笛、鼓、铜钹等为伴奏乐器，节奏明快、风格热烈，在社会上广泛传播。《胡旋舞》的流行可以说明（  ） A．丝路文明交流具有双向性 B．唐文化的开放包容 C．唐朝的世俗文化丰富多彩 D．宫廷引领艺术潮流 5．唐代三省宰相集体议政和办公地点统一在政事堂，而在宋代，位同宰辅的枢密院长官却与宰相不在一起办公和奏事，所奏之事互不知情。这一变化（  ） A．提升了中枢决策效率 B．源自军务保密的需要 C．体现了中央集权强化 D．分化事权强化了皇权 6．明朝中后期，话本小说中的“义侠”常在“重诺轻生”的道义担当与“慕色钟情”的情感需求间矛盾挣扎；文人更将“孝子”与“才子”特质结合，主张“至性至情即为至孝”。这反映了当时（  ） A．市民文化主导了社会思潮的演进 B．儒家伦理规范趋于松动 C．传统伦理与个体情感的碰撞调适 D．文学创作主体的多元化 7．严复《天演论》书中“物竞天择，适者生存”之说，初遭士林激烈反对，斥其“背圣教、乱伦常”。然梁启超读后立即撰文赞其“学术政教皆有深意”，称可警醒国人，并依托《时务报》等阵地，借进化论论证“变则存、不变则亡”，士子竞相传阅译本。梁启超意在（  ） A．依赖皇权来推行君主立宪 B．以政治变革实现救亡图存 C．借助西学以冲击传统纲常 D．激发民众觉醒而实现自强 8．1906年春，四川各地办学人员纷纷向四川总督反映，西学课程尚可延聘外国教员，如果中学课程不及早聘请教师则会出现人员匮乏的问题。有鉴于此，四川地区考录旧学寒儒入堂，但要求其教学不完全以科举考试为指针。这一现象反映出（ ） A．文化传承危机受到重视 B．科举改革导致儒学的衰落 C．西学传播动摇中学地位 D．新式学堂课程设置的失衡 9．1938年4月，党中央作出决定：将原在山西山区的八路军三大主力分别向河北和山东的平原地区挺进，开辟新的抗日根据地；新四军各部也利用山区和河湖港汊等复杂地形开展游击战。这一决定（  ） A．确立了独立自主的全面抗战路线 B．开始了对正面战场的配合作战 C．推动了抗日战争重心向敌后转移 D．完成了敌后抗日根据地的布局 10．中共十八大以来，“厕所革命”、垃圾分类、清洁取暖、保护学生视力、减轻学生负担、提高养老院服务质量、加强食品安全监管等一系列困扰百姓的“小麻烦”，一项项被列入中共中央重要会议日程，成为改革的关注点和发力点。这些举措（  ） A．体现了高质量发展的内涵 B．反映了科技实力的增强 C．得益于脱贫攻坚战的胜利 D．着眼于市场活力的激发 11．有学者指出：古希腊从东方文明学习腓尼基字母、埃及历法、巴比伦日晷，本质上是为适应自身航海贸易和农业生产的需要；阿拉伯人为满足商业计算需求，吸收印度数字并改良传播，为支撑染布、制药等手工业发展，学习希腊化学、印度医学。据此可知（  ） A．生产发展促进了文明交往 B．交流互鉴是文明发展的根本前提 C．古代欧亚文明具有趋同性 D．商贸往来是文明传播的核心载体 12．12世纪开罗“智慧宫”藏书逾百万卷，学者云集，既译介古希腊欧几里得《几何原本》，研习印度算术典籍，修订波斯天文观测记录，更在整合这些文明成果的基础上，创编出适配伊斯兰世界的天文历法，改良了算术计算法。这一现象说明当时伊斯兰文明（  ） A．以吸收外来文化为主 B．科技处于世界的领先地位 C．摆脱了宗教思想束缚 D．成为东西方文明交汇枢纽 13．新航路开辟后，葡萄牙商人以印度棉布交换非洲黄金与奴隶，再用美洲白银购买中国丝绸，最终将丁香、丝绸等转销欧洲。这种贸易模式使澳门成为“以丝换银”的枢纽，并构建起连接欧、亚、非、美洲的贸易网络。这可以用来说明（  ） A．早期殖民扩张聚焦单一商品产地 B．区域贸易呈现封闭自足特征 C．商品交换促进世界市场开始形成 D．葡萄牙主导全球商品定价权 14．1851年，首届世界博览会在伦敦举行。在大约6个月的时间里，共有620万人参观了此次博览会，占当时英国总人口的三分之一，其中三分之二的人都享受了1先令的廉价火车票。据此可推知，当时英国（  ） A．成为世界经济文化中心 B．公共文化设施完善 C．工业发展成果惠及民生 D．形成完备铁路网络 15．1973年，英国学者舒马赫在著作《小的是美好的》中认为：许多发展中国家盲目引进西方大规模的现代工业技术，造成大量失业、城乡差距扩大、农村衰败等问题。他主张发展中国家应采用适合小规模生产、能创造大量就业、简单廉价的技术。这说明，舒马赫着眼于（  ） A．提升发展中国家的科技水平 B．促进社会公平与民生改善 C．强化政府对经济的宏观调控 D．加速资本积累与经济增长 16．小岛屿发展中国家国土面积小、地理位置偏远，数量约占发展中国家总数的28%和联合国成员国总数的20%。联合国于1994年、2005年、2014年分别通过《巴巴多斯行动计划》《毛里求斯战略》《萨摩亚途径》，呼吁国际社会向小岛屿发展中国家提供技术、资金和能力建设支持。由此可见，小岛屿发展中国家（  ） A．大力推进区域组织间经济合作 B．可持续发展有赖于国际社会共同努力 C．存在的地区热点问题此起彼伏 D．抓住了发达国家产业结构调整的机会 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 “天下自和平，而百姓日就繁伙，食物常不足，而用物常有余。何也？……白金（白银）之流布于天下者，自南海、西洋诸国来也。……海舶不至，则白金不出，而民用日以匮。故市井无田者，恃此以食；农人有田者，亦恃此以为输赋之资也。” ——（明）谢肇淛《五杂俎》卷四《地部二》 “万历以后，天下九州之贡赋，与四夷之榷课，一概折银。银之所出，闽广之洋舶，滇南之矿穴，岁以百万计。然银力已竭，而赋敛日繁，富者日贫，贫者日鬻。” ——（清）顾炎武《天下郡国利病书》原编第二十八册 材料二 16世纪40年代，西班牙殖民者在秘鲁发现波托西银矿……到16世纪末，波托西年产白银已占世界产量的60%以上。这些白银大部分通过大西洋贸易流向欧洲，但最终有相当一部分通过贸易逆差流向亚洲，特别是中国。“中国使用白银就像欧洲使用黄金一样普遍”，一位西班牙商人感叹道：“中国商人用瓷器、丝绸、棉布换走了我们的白银。” ——摘编自【法】布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 美洲白银的流入并未促使中国产生像欧洲那样的金融革命。中国没有建立银行体系，没有发行国债，白银始终只是交易媒介。而在欧洲，白银催生了汇票、银行券和股份公司，安特卫普和阿姆斯特丹成为国际金融中心。 ——摘编自【德】贡德·弗兰克《白银资本》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明代白银货币化的背景。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，对比白银流入中国与欧洲后产生的不同经济效应，并分析导致差异的主要原因。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 马可·波罗于13世纪末来到中国，游历元朝各地，其口述经历后由鲁斯蒂谦整理成书，即《马可·波罗行纪》。书中记载了元代的城市、交通、商业、货币制度等内容。 近代以来，有学者质疑其真实性，认为书中部分内容与中国文献不符；也有学者指出，该书虽存在夸张与误差，但整体反映了当时欧亚交流的基本面貌；还有学者指出：“与其纠缠马可·波罗是否‘来过中国’，不如关注其所代表的跨文明交流现象。” 材料二 当今，人工智能技术广泛应用于历史研究与文明交流领域。例如，通过多语种大模型对中外史料进行比对，学者能够更高效地分析不同文明对同一历史事件的记述差异；通过数字人文与知识图谱，历史人物、路线与交流网络得以可视化重建。 同时，AI翻译、智能传播平台也在推动中华文化更高效地“走出去”。 （1）根据材料一，概括近代以来学者对《马可·波罗行纪》的三种不同观点。结合所学，说明《马可·波罗行纪》对研究13——14世纪欧亚文明交流有何史料价值。（8分） （2）结合材料二与当代社会发展现实，说明人工智能对于新时代中外文明交流互鉴的现实意义。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 卢梭描写的爱弥尔是身心和谐发展的自然人，应该接受体育教育、知识教育、道德教育、劳动教育以及职业教育。卢梭把体育看作一切教育的基础，认为教育最大的秘密是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。他把对身体的教育与理解力的形成联系起来，认为人的理解力不是脱离身体而形成的，只有依托良好体格思想才能变得敏锐。从锻炼中，人们学会了怎样使用人们的体力，知道了身体同周围的物体的关系，学会了怎样掌握那些适合人们的器官使用的自然工具。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》 材料二 “苟无尚武之国民，虽有文明，虽有智识，虽有众民，虽有广土，必无以自立于竞争剧烈之舞台。” “德育、智育、体育三者为教育上缺一不可之物。” “有健康强固之体魄，然后有坚忍不屈之精神。” “除体操外，击剑、跑马、足球、游泳、竞渡诸戏，无不加以奖励。” “务使举国之人，皆具军国民之资格。” ——摘自梁启超《新民说》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出卢梭与梁启超体育思想的共同之处，并分析两者在体育教育培养目标上的差异。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析卢梭和梁启超体育思想产生的时代背景。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 当今世界，国际体系正进入一个动荡变革期。其内在含义是，20世纪90年代冷战结束三十年后，国际体系内的力量分布呈现深刻变化；以信息技术作为最前沿的生产力发展，进入了全新阶段；全球同时面临着气候变化、能源安全以及可持续发展等多重问题的持续冲击和挑战。从人类社会发展的历史经验来看，在此新旧力量交替演化、传统国际关系秩序核心动力机制显著衰退、新型全球问题层出不穷的阶段，推进国际政治经济新秩序的构建，成为一项至关重要的时代任务。全球各方对此的认识和理解，将深刻影响世界未来发展的方向。 ——摘编自沈逸《构建数字时代的国际政治经济新秩序》 根据材料，围绕“国际体系的变化”自拟一个论题，并运用世界近现代史相关史实予以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二下学期期中模拟卷（陕晋青宁专用） 历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][G][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][GI[D] 7[A][B][C][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][CI[D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 4 [A][B][c][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][G][D] 5[AJ[B][G][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B[G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年高二下学期期中模拟卷（陕晋青宁专用） 历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2[A][B][CI[D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][BJ[C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. (14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高二下学期第三次月考卷（陕晋青宁专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 A A C B D C B A 9 10 11 12 13 14 15 16 C A A D C C B B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）背景：①商品经济发展，商品化程度提高，需要稳定货币充当交换媒介；②赋税制度改革，“一条鞭法”赋役折银征收，刺激社会对白银的需求；③新航路开辟后，美洲白银通过“丝银贸易”大量流入中国；④明朝纸币“大明宝钞”贬值崩溃，铜钱铸造混乱，民间交易自发选择白银。（任答3点，每点2分，共6分） （2）不同经济效应：①中国：仅作为交易媒介和财政手段，未催生金融创新，白银被窖藏或购买土地，陷入“量的积累，质的停滞”；②欧洲：引发商业革命和价格革命，催生汇票、银行、股份公司等金融创新，加速封建制度瓦解和资本主义发展。（任答2点，每点2分，共4分） 主要原因：①经济结构差异：中国自然经济主导，市场狭小；欧洲商品经济发达，需要资本运作。②制度政策差异：中国重农抑商、海禁；欧洲重商主义、鼓励贸易。③政治体制差异：中国专制集权，无国债需求，缺乏金融创新动力；欧洲各国竞争，刺激金融创新。（任答2点，每点2分，共4分） 18．【答案】（1）三种观点：①质疑真实性，认为部分内容与中国史料不符；② 承认有夸张误差，但整体反映欧亚交流基本面貌；③不纠结是否亲历，重在关注其代表的跨文明交流现象。（6分） 史料价值：作为第一手游记史料，记录元代城市、商业、交通、货币等，反映13—14世纪欧亚交流实况，是研究东西方文明互动的重要窗口，即便有误差，仍具代表性与参考价值。（2分） （2）人工智能现实意义：①用多语种大模型比对史料，高效揭示不同文明对同一事件的叙事差异，促进理解多元视角；②用数字人文+知识图谱可视化重建交流网络、人物路线，让历史更直观可感；③AI翻译与智能传播平台助力中华文化精准、快速“走出去”，提升国际传播力；④推动文明互鉴，增强全球理解与合作，服务构建人类命运共同体。（6分） 19．【答案】（1）同：都主张身心统一，体育是德智基础。（3分）异：卢梭旨在培养自然人，服务于个体身心和谐与自然成长；梁启超旨在培养军国民，服务于救亡图存、民族自强。（3分） （2）背景：卢梭：启蒙运动倡导理性解放；批判经院教育忽视身体；资本主义发展需要健全人才。（3分）梁启超：民族危机深重，救亡图存迫切；“东亚病夫”刺激国民体质改造；西学东渐与维新变法推动“新民”塑造。（3分） 20．【答案】示例：论题：国际体系处于持续的动态变化之中。（2分） 论述：国际体系处于不断的变化之中，从17世纪的威斯特伐利亚体系到19世纪的维也纳体系，再到20世纪初凡尔赛—华盛顿体系以及二战后的雅尔塔体系，每一次体系的变革都深刻重塑了世界政治经济格局。如1648年，欧洲各国通过签订《威斯特伐利亚和约》，确立了威斯特伐利亚体系。这一体系的核心是主权国家原则，它打破了中世纪欧洲以神权和封建等级制为基础的秩序，承认了各国的主权平等与领土完整。第一次世界大战结束后，战胜国通过巴黎和会与华盛顿会议，建立了凡尔赛—华盛顿体系，它试图通过国际联盟等机制来维护世界和平。然而，该体系存在着严重的缺陷，体系内部大国之间的利益矛盾无法得到有效调和，这些问题最终引发了第二次世界大战，导致凡尔赛—华盛顿体系彻底崩溃。第二次世界大战后期，美、苏、英等大国通过雅尔塔会议等一系列国际会议，构建了雅尔塔体系。雅尔塔体系奠定了战后两极格局的基础，以美苏两个超级大国为核心，世界被划分为资本主义和社会主义两大阵营。后随着欧洲共同体的建立、日本的发展、中国的崛起，世界出现多极化趋势，至20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，雅尔塔体系宣告瓦解，世界格局开始向多极化方向发展。（8分） 总之，大国在国际体系中占据主导地位，随着新兴力量的不断崛起和大国实力对比的变化，当代国际体系的多极化趋势快速发展，而多极化趋势有利于打破单极霸权，促进国际关系的民主化，进而推动国际秩序朝着更加公平、合理的方向发展。（2分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二下学期第三次月考卷（陕晋青宁专用） 历 史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：（纲要上下+选必1、2、3） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新情境】河南省舞阳县贾湖遗址距今约9000-7500多年。据考古发现，贾湖遗址出土的龟甲、石器、陶器上有17例契刻符号（如下图），除部分形体与殷墟甲骨文存在相似之外，这些契刻符号的笔画构成、笔画顺序和字形结构也与现代汉字基本一致。这些契刻符号的发现（  ） A．有助于印证中华文明具有连续性的特征 B．丰富了我国旧石器时代历史的研究素材 C．表明甲骨文不再是中国最早的成熟文字 D．标志着当时已经具备了国家的初始形态 2．【真题改编】据《岳麓书院藏秦简》载：“里人令军人得爵受赐者出钱酒肉饮食之，及予钱酒肉者，皆赀（罚）戍各一岁；其先自告，赀典、老各一甲；弗智（知），赀各一盾。有不从令者而丞、令、令史弗得，赀各一盾，以为恒。”据此推断，该规定的主要目的是（  ） A．严控军功爵私用化，维护国家授爵权威 B．规范民间宴饮礼仪，重塑乡里社会风俗 C．完善官吏考核体系，提升地方行政效率 D．推行重农抑商政策，保障国家财政收入 3．【原创】汉初郎官本是负责宫廷宿卫的侍从官员，隶属宫廷禁军体系。汉武帝时期，大量郎官被皇帝直接派遣，承担巡查地方、督办政务、出使边疆、参与军政事务等各类临时差遣，不再局限于宫廷宿卫本职。这一变化反映了（ ） A．地方监察体系走向成熟 B．中央官僚体系趋于臃肿 C．专制皇权得到不断强化 D．官吏选拔制度发生变革 4．《胡旋舞》源自康国，唐初已传入河西走廊，唐中宗时进入长安，玄宗时期风靡全国。该舞以高速旋转为核心动作，以笛、鼓、铜钹等为伴奏乐器，节奏明快、风格热烈，在社会上广泛传播。《胡旋舞》的流行可以说明（  ） A．丝路文明交流具有双向性 B．唐文化的开放包容 C．唐朝的世俗文化丰富多彩 D．宫廷引领艺术潮流 5．唐代三省宰相集体议政和办公地点统一在政事堂，而在宋代，位同宰辅的枢密院长官却与宰相不在一起办公和奏事，所奏之事互不知情。这一变化（  ） A．提升了中枢决策效率 B．源自军务保密的需要 C．体现了中央集权强化 D．分化事权强化了皇权 6．明朝中后期，话本小说中的“义侠”常在“重诺轻生”的道义担当与“慕色钟情”的情感需求间矛盾挣扎；文人更将“孝子”与“才子”特质结合，主张“至性至情即为至孝”。这反映了当时（  ） A．市民文化主导了社会思潮的演进 B．儒家伦理规范趋于松动 C．传统伦理与个体情感的碰撞调适 D．文学创作主体的多元化 7．严复《天演论》书中“物竞天择，适者生存”之说，初遭士林激烈反对，斥其“背圣教、乱伦常”。然梁启超读后立即撰文赞其“学术政教皆有深意”，称可警醒国人，并依托《时务报》等阵地，借进化论论证“变则存、不变则亡”，士子竞相传阅译本。梁启超意在（  ） A．依赖皇权来推行君主立宪 B．以政治变革实现救亡图存 C．借助西学以冲击传统纲常 D．激发民众觉醒而实现自强 8．1906年春，四川各地办学人员纷纷向四川总督反映，西学课程尚可延聘外国教员，如果中学课程不及早聘请教师则会出现人员匮乏的问题。有鉴于此，四川地区考录旧学寒儒入堂，但要求其教学不完全以科举考试为指针。这一现象反映出（ ） A．文化传承危机受到重视 B．科举改革导致儒学的衰落 C．西学传播动摇中学地位 D．新式学堂课程设置的失衡 9．1938年4月，党中央作出决定：将原在山西山区的八路军三大主力分别向河北和山东的平原地区挺进，开辟新的抗日根据地；新四军各部也利用山区和河湖港汊等复杂地形开展游击战。这一决定（  ） A．确立了独立自主的全面抗战路线 B．开始了对正面战场的配合作战 C．推动了抗日战争重心向敌后转移 D．完成了敌后抗日根据地的布局 10．中共十八大以来，“厕所革命”、垃圾分类、清洁取暖、保护学生视力、减轻学生负担、提高养老院服务质量、加强食品安全监管等一系列困扰百姓的“小麻烦”，一项项被列入中共中央重要会议日程，成为改革的关注点和发力点。这些举措（  ） A．体现了高质量发展的内涵 B．反映了科技实力的增强 C．得益于脱贫攻坚战的胜利 D．着眼于市场活力的激发 11．有学者指出：古希腊从东方文明学习腓尼基字母、埃及历法、巴比伦日晷，本质上是为适应自身航海贸易和农业生产的需要；阿拉伯人为满足商业计算需求，吸收印度数字并改良传播，为支撑染布、制药等手工业发展，学习希腊化学、印度医学。据此可知（  ） A．生产发展促进了文明交往 B．交流互鉴是文明发展的根本前提 C．古代欧亚文明具有趋同性 D．商贸往来是文明传播的核心载体 12．12世纪开罗“智慧宫”藏书逾百万卷，学者云集，既译介古希腊欧几里得《几何原本》，研习印度算术典籍，修订波斯天文观测记录，更在整合这些文明成果的基础上，创编出适配伊斯兰世界的天文历法，改良了算术计算法。这一现象说明当时伊斯兰文明（  ） A．以吸收外来文化为主 B．科技处于世界的领先地位 C．摆脱了宗教思想束缚 D．成为东西方文明交汇枢纽 13．新航路开辟后，葡萄牙商人以印度棉布交换非洲黄金与奴隶，再用美洲白银购买中国丝绸，最终将丁香、丝绸等转销欧洲。这种贸易模式使澳门成为“以丝换银”的枢纽，并构建起连接欧、亚、非、美洲的贸易网络。这可以用来说明（  ） A．早期殖民扩张聚焦单一商品产地 B．区域贸易呈现封闭自足特征 C．商品交换促进世界市场开始形成 D．葡萄牙主导全球商品定价权 14．1851年，首届世界博览会在伦敦举行。在大约6个月的时间里，共有620万人参观了此次博览会，占当时英国总人口的三分之一，其中三分之二的人都享受了1先令的廉价火车票。据此可推知，当时英国（  ） A．成为世界经济文化中心 B．公共文化设施完善 C．工业发展成果惠及民生 D．形成完备铁路网络 15．1973年，英国学者舒马赫在著作《小的是美好的》中认为：许多发展中国家盲目引进西方大规模的现代工业技术，造成大量失业、城乡差距扩大、农村衰败等问题。他主张发展中国家应采用适合小规模生产、能创造大量就业、简单廉价的技术。这说明，舒马赫着眼于（  ） A．提升发展中国家的科技水平 B．促进社会公平与民生改善 C．强化政府对经济的宏观调控 D．加速资本积累与经济增长 16．小岛屿发展中国家国土面积小、地理位置偏远，数量约占发展中国家总数的28%和联合国成员国总数的20%。联合国于1994年、2005年、2014年分别通过《巴巴多斯行动计划》《毛里求斯战略》《萨摩亚途径》，呼吁国际社会向小岛屿发展中国家提供技术、资金和能力建设支持。由此可见，小岛屿发展中国家（  ） A．大力推进区域组织间经济合作 B．可持续发展有赖于国际社会共同努力 C．存在的地区热点问题此起彼伏 D．抓住了发达国家产业结构调整的机会 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 “天下自和平，而百姓日就繁伙，食物常不足，而用物常有余。何也？……白金（白银）之流布于天下者，自南海、西洋诸国来也。……海舶不至，则白金不出，而民用日以匮。故市井无田者，恃此以食；农人有田者，亦恃此以为输赋之资也。” ——（明）谢肇淛《五杂俎》卷四《地部二》 “万历以后，天下九州之贡赋，与四夷之榷课，一概折银。银之所出，闽广之洋舶，滇南之矿穴，岁以百万计。然银力已竭，而赋敛日繁，富者日贫，贫者日鬻。” ——（清）顾炎武《天下郡国利病书》原编第二十八册 材料二 16世纪40年代，西班牙殖民者在秘鲁发现波托西银矿……到16世纪末，波托西年产白银已占世界产量的60%以上。这些白银大部分通过大西洋贸易流向欧洲，但最终有相当一部分通过贸易逆差流向亚洲，特别是中国。“中国使用白银就像欧洲使用黄金一样普遍”，一位西班牙商人感叹道：“中国商人用瓷器、丝绸、棉布换走了我们的白银。” ——摘编自【法】布罗代尔《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 美洲白银的流入并未促使中国产生像欧洲那样的金融革命。中国没有建立银行体系，没有发行国债，白银始终只是交易媒介。而在欧洲，白银催生了汇票、银行券和股份公司，安特卫普和阿姆斯特丹成为国际金融中心。 ——摘编自【德】贡德·弗兰克《白银资本》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明代白银货币化的背景。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，对比白银流入中国与欧洲后产生的不同经济效应，并分析导致差异的主要原因。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 马可·波罗于13世纪末来到中国，游历元朝各地，其口述经历后由鲁斯蒂谦整理成书，即《马可·波罗行纪》。书中记载了元代的城市、交通、商业、货币制度等内容。 近代以来，有学者质疑其真实性，认为书中部分内容与中国文献不符；也有学者指出，该书虽存在夸张与误差，但整体反映了当时欧亚交流的基本面貌；还有学者指出：“与其纠缠马可·波罗是否‘来过中国’，不如关注其所代表的跨文明交流现象。” 材料二 当今，人工智能技术广泛应用于历史研究与文明交流领域。例如，通过多语种大模型对中外史料进行比对，学者能够更高效地分析不同文明对同一历史事件的记述差异；通过数字人文与知识图谱，历史人物、路线与交流网络得以可视化重建。 同时，AI翻译、智能传播平台也在推动中华文化更高效地“走出去”。 （1）根据材料一，概括近代以来学者对《马可·波罗行纪》的三种不同观点。结合所学，说明《马可·波罗行纪》对研究13——14世纪欧亚文明交流有何史料价值。（8分） （2）结合材料二与当代社会发展现实，说明人工智能对于新时代中外文明交流互鉴的现实意义。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 卢梭描写的爱弥尔是身心和谐发展的自然人，应该接受体育教育、知识教育、道德教育、劳动教育以及职业教育。卢梭把体育看作一切教育的基础，认为教育最大的秘密是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。他把对身体的教育与理解力的形成联系起来，认为人的理解力不是脱离身体而形成的，只有依托良好体格思想才能变得敏锐。从锻炼中，人们学会了怎样使用人们的体力，知道了身体同周围的物体的关系，学会了怎样掌握那些适合人们的器官使用的自然工具。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》 材料二 “苟无尚武之国民，虽有文明，虽有智识，虽有众民，虽有广土，必无以自立于竞争剧烈之舞台。” “德育、智育、体育三者为教育上缺一不可之物。” “有健康强固之体魄，然后有坚忍不屈之精神。” “除体操外，击剑、跑马、足球、游泳、竞渡诸戏，无不加以奖励。” “务使举国之人，皆具军国民之资格。” ——摘自梁启超《新民说》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出卢梭与梁启超体育思想的共同之处，并分析两者在体育教育培养目标上的差异。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析卢梭和梁启超体育思想产生的时代背景。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 当今世界，国际体系正进入一个动荡变革期。其内在含义是，20世纪90年代冷战结束三十年后，国际体系内的力量分布呈现深刻变化；以信息技术作为最前沿的生产力发展，进入了全新阶段；全球同时面临着气候变化、能源安全以及可持续发展等多重问题的持续冲击和挑战。从人类社会发展的历史经验来看，在此新旧力量交替演化、传统国际关系秩序核心动力机制显著衰退、新型全球问题层出不穷的阶段，推进国际政治经济新秩序的构建，成为一项至关重要的时代任务。全球各方对此的认识和理解，将深刻影响世界未来发展的方向。 ——摘编自沈逸《构建数字时代的国际政治经济新秩序》 根据材料，围绕“国际体系的变化”自拟一个论题，并运用世界近现代史相关史实予以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 9 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $