2026届高考写作指导：审题立意——让议论文有方向

审题立意：让议论有方向 1 学习目标 1、掌握高考作文审题的核心原则和基本方法 2.能够运用所学方法准确分析近三年高考真题，确立深刻立意 3.培养辩证思维和多元视角，提升思维品质 立意是作文的灵魂，正如《红楼梦》中林黛玉指点香菱作诗时所说：“词句究竟还是末事，第一立意要紧”。审题偏差可能导致全文偏离方向。 审题和立意直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度，决定了文章的成败得失。而且“符合题意”是高考作文评分标准的第一条。 所以，在写作中，首先要学会认真审题，精准立意。 (一) 导入：审题立意为何如此重要？ 原题呈现 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 切题作文示例：见导学案 评析： 这篇文章之所以能获得高分（得分预估：52-56分），关键在于： 精准切题，立意深刻：开篇即精准扣合两则材料，并迅速提炼出“个体与集体”、“竞争与合作”的核心论点，立意高远，把握住了材料的深层寓意。 论证充分，逻辑清晰：文章采用了经典的“起承转合”议论文结构。 起：引材料，提观点。 承：从反面论证“吹灯挡路”的危害（批判思维）。 转：从正面论证“百花齐放”的价值（建设性思维），并运用了历史（百家争鸣）和当代（“一带一路”） 的典型案例，论据有力。 合：联系时代和青年实际，升华主题，强调“美美与共”的共同体意识。 思想性强，内容充实：文章不仅停留在解释材料，更能联系现实，体现出开阔的视野和深刻的思考，符合高考作文“立德树人”的宗旨。 语言精练，富有文采：语言表达准确、流畅，运用了多种修辞手法，如“独行快，众行远”等，增强了说服力和感染力，且均为表达核心观点服务。 结论：立意是作文的灵魂，正如《红楼梦》中林黛玉指点香菱作诗时所说：“词句究竟还是末事，第一立意要紧”。审题偏差可能导致全文偏离方向，得分大幅降低。 用一个表格梳理展示偏题与切题的文章的核心差异： 评估维度 偏题作文（35分以下） 切题作文（52-56分） 立意与内涵 停留在自然现象表面，未触及材料寓意 准确把握“个体与集体”、“竞争与合作”的辩证关系 论证与说理 缺乏逻辑论证，堆砌景物描写 论证层层递进，事例典型，说理透彻 材料使用 完全脱离或曲解提供的两则材料 紧密扣合材料，并能合理延伸 语言与文采 可能辞藻华丽但空洞无物 语言准确有力，为内容服务 结构与层次 结构松散，层次不清 结构清晰，层次分明，逻辑严密   1. 整体性原则 要从材料整体出发，不能断章取义，抓住只言片语就匆忙立意。例如2023年全国乙卷两则材料共同指向”自己与别人、部分与整体、竞争与合作”等二元关系。 2. 关键性原则 抓住材料中的关键词句，这些是材料的”题眼”。如2025年全国1卷中的”开不了口”“嘶哑的喉咙”“带血的手”等核心意象。 3. 倾向性原则 揣摩命题人的情感倾向和价值判断。如2023年新高考Ⅱ卷”安静一下不被打扰”中，命题人对青少年需要自我空间持理解态度。 (二) 审题核心原则 4. 多维性原则 材料作文的观点通常不是唯一的，从不同角度、层面可以得到不同结论。 何谓不同角度、层面？ ①肯定/否定/辩证。 如对2022年上海卷”发问与结论”，既可肯定”保持好奇心”，也可肯定”看重结论的实用性”，或二者辩证结合。 ②个体价值/社会价值/文化或哲学价值。 从帮助个体安顿自我、实现成长的角度提出观点。 从解释社会现象、解决社会问题的角度提炼观点。 从触及了怎样的文化基因或哲学问题的层面得出观点。 (二) 审题核心原则 【示例】l2023年全国甲卷：“人·技术·时间” 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原题呈现 审题过程： 1.整体把握： 2.关键词抓取： 这是一道关系型作文题，核心是探讨技术（工具）、人（主体）、时间（客体） 三者之间的复杂关系。审题必须兼顾“更好掌控”和“成为仆人”这两个方面，体现辩证思考。只写一面则为偏题。 “技术发展”：是引发变化的前提和手段。可指代从钟表到互联网、人工智能等一切提高效率的工具。 “掌控时间”：指更精确地规划、测量、利用时间，提高效率，在有限时间内做更多事，从而获得主动权和自由感。这是技术的正面价值。 “时间的仆人”：指人被时间所驱使、奴役和异化。表现为被截止日期追赶、生活被日程表填满、在信息洪流中疲于奔命、享受当下的能力丧失，从而陷入被动和焦虑。这是技术的负面效应。 审题过程： 3.倾向揣摩： 4.多维角度： 命题者并非简单地否定或肯定技术，而是揭示其双刃剑效应，引导考生反思在技术时代人如何保持主体性，剖析技术如何导致了从“掌控”到“为仆”的转变，又该如何真正地“掌控”时间而非被其反噬。情感倾向是冷静、反思性的。 个人生活：效率工具 vs.时间焦虑； 碎片化阅读 vs.深度思考； 永远在线 vs.内心宁静。 社会文化：“内卷”与竞争加速；快餐文化盛行； 传统慢生活方式的消逝。 哲学思考：时间的本质是钟表刻度还是生命体验？技术进步与人的异化；真正的自由与效率至上主义的矛盾。 立意角度 立意示例 阐释与展开提示 批判反思技术异化 莫为“技”所役，争做“时”之主 重点剖析技术如何异化人：无休止的 notifications、被算法绑架的注意力、KPI 下的时间颗粒化。引用社会学家如哈特穆特·罗萨的“社会加速”理论，呼吁对技术保持警惕，重夺主体性。 价值权衡与选择 效率向左，心境向右 承认技术提升效率的合理性，但强调人生并非只有效率一个维度。对比“快”（效率、成就）与“慢”（体验、感悟）的价值，主张在必要之处求快，在心灵深处求慢，寻求平衡。 哲学本质探讨 时间：刻度之外，更是生命 区分“钟表时间”（物理的、可测量的）和“生命时间”（体验的、质性的）。论证技术擅长管理前者，却常常压缩和损害后者。真正的掌控是丰富生命体验，而非填满所有时间刻度。引用亨利·柏格森的时间哲学。 主动驾驭之道 以人之主体性，驭技术之利刃 核心论点在于人自身。技术无善恶，关键在于使用者。提出解决方案：培养数字素养、设定边界（如数字排毒）、明确生活优先级、用技术服务于真正重要的目标（如连接而非攀比）。 时代症候诊断 在加速社会，为心灵留白 将个人困境置于“社会加速”的宏观背景下分析。时间焦虑是整个时代的症候。立意可强调在外部节奏无法大幅改变的情况下，个体如何通过内心调适（如正念、深度工作）为自己创造“时间空隙”，避免被完全裹挟。 特别注意： 忌单向思维：绝不能只歌颂技术带来的便利，也忌只一味批判技术是祸害。必须体现对“掌控”与“为仆”这一矛盾的辩证分析。 忌空泛议论：需结合具体的生活现象（如刷手机停不下来、被DDL<必须完成任务的时间节点>催迫、旅行变成打卡等）或引用恰当的例证来使论述扎实。  鼓励深度思考：若能触及“时间哲学”、“人的异化”、“现代性困境”等深层议题，并逻辑自洽，文章容易脱颖而出。 1. 抓关键词句法 关键词句往往是材料的"文眼"，蕴含着材料的主旨。如果材料中有关键词句，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。 如何识别关键词句？—— 评议重点对象的词句 文中反复出现的词句 文末概括总结的词句 (三) 审题方法技巧 【典例1】（2023年全国乙卷）：  材料一：“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远” 材料二：“一花独放不是春，百花齐放春满园” 关键词： 立意方向： “别人”与”自己”，“一花”与”百花”  个体与集体的关系、合作共赢、人类命运共同体 2. 关系分析法（适合二元、三元概念作文，多材料作文） （1）二元、三元概念作文 分析各元（要素）之间的相互关系，如对立、因果、条件、递进等。 关系： 立意方向： 【典例2】（2023年上海卷”简约与繁复”）：  “很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值” 看似对立，实则辩证统一  简约不是简陋，繁复不是繁琐；生命因简约而高效，因繁复而丰富 （2）多则材料作文 梳理关系：◦ 同向：多则材料内涵一致，强调同一个品质/道理 ◦ 对立：观点相反，要辩证统一 ◦ 互补：各说一面，合起来才完整 【典例3】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 他想,有些路,你注定要一个人走。——海飞《残雪(节选)》 但愿人长久,千里共同途。——邓稼先(写在致杨振宁的信中) 山海寻梦,不觉其远;前路迢迢,阔步而行。——《2026 年新年贺词》 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 【审题】三则材料中的"独行""同途""阔步而行"，显示三种行路姿态，既可理解为具有共时性的三种选择，体现出并列关系；也可理解为具有历时性的三个阶段，体现出递进关系。 多则材料审题：先“拆”后“合” ①读懂每则材料 ②整合各则材料之间的逻辑关系（a.同向；b.对立；c.互补） 找关键词： 一个人走 独行 同途 寻梦前行，阔步而行 3.由表及里法（由果溯因法） 无论材料是写动物、植物或人、其它事物，无论寓言或故事，无论漫画或文字，皆指向人类社会如何做人或如何做事。因此，同学们应采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 （1）寓言类材料作文 围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。 【典例4】 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 请根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于800字的文章，文体自定，题目自拟。 【审题】钥匙因为了解锁的心，所以能够轻而易举的把锁打开，说明做任何事情必须深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；铁棒一味蛮干，即使废了很大力气也难以打开，说明做事讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。 【立意】做事情要深入了解，把握关键，讲究科学方法。 （2）图画类材料作文 这类作文，其核心考查逻辑：由具象到抽象，由画面到道理，由个体到时代，要求考生不局限于画面本身，完成“形象解读—寓意提炼—现实联结—理性表达”的完整思维链条。  审题路径: 观形—析意—提炼—拓思 具体操作: ①全面观形，锁定要素：通读画面所有信息，包括人物、物象、动作、神态、文字、标题、对比关系、细节特征等，做到不遗漏、不偏废。 ②聚焦冲突，把握倾向：漫画重讽刺与批判，图表重关系与规律，图示重象征与哲理，审题时须抓住材料的价值导向与情感立场。 ③抽象提炼，锚定核心：将画面物象转化为抽象概念，明确材料指向的治学、处世、成长、实践、文化等核心话题。 ④关联现实，落地立意：立足青年身份，对接学习生活、社会现象、时代精神，让观点有针对性、有现实意义。  漫画中的两只乌鸦，可能会引发你产生一些联想和感悟，请据此写一篇作文。  要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【典例5】 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇文章。（60分）    【材料审读与寓意解读】  这幅改编自经典寓言故事“乌鸦喝水”的漫画另辟新意：一只乌鸦沿用传统方法，往  瓶中投石取水；另一只乌鸦则打破常规，用吸管直接喝到水，引发前者“你这家伙怎么不按套路出牌”的质问。   漫画的核心寓意在于批判思维定式的桎梏，赞颂创新突破的价值。“按套路出牌”代表着固化的经验、僵化的思维，它曾是有效的方法，却在新情境中成为束缚；而用吸管喝水，象征着跳出固有认知、灵活变通的创新思维。  漫画警示我们：经验不是永恒的真理，墨守成规只会被时代淘汰，唯有打破思维藩篱、勇于探索新路径，才能在变化中掌握主动，这一立意可延伸至个人成长、社会发展、科技进步等多个维度。  【分层立意框架】   1.基础立意：固守成规不可取，要学会变通。2. 进阶立意：勇于打破思维定势，创新才能发展。3. 高分立意：适应环境变化，在坚守原则的基础上，灵活应变，敢于突破，方能赢得主动，实现价值。   4.类比引申法（启示类作文） 启示类作文强调从材料出发，联系现实、自身经验或社会现象进行思考；要求从给定材料中提炼出哲理或道理，再将其迁移到更广泛的领域。 类比思维 恰好是实现这种“由此及彼”（从材料到启示）拓展的关键与桥梁，帮助作者打破材料的局限，将材料中的具体事例与抽象道理或现实中的其他现象进行关联，从而展现更广阔的视野和深刻的洞察。 类比法: 由一类事物所具有的某种属性，推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。它也被称为“比较类推法”，是由已知事物的属性推测类似事物也具有该属性的过程。‌‌ 运用类比方法，首要的是找到相比点，确定相比点。 对于"启示类材料作文"，不能只就事论"事"，还要就事论"理"，要展开联想、类比或者推理，由表及里，由此及彼，以小见大，挖掘、提炼出材料的内在意蕴，探寻材料所关涉的价值观念，由"此事"推出"彼理"。 【典例6】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 阅读I的材料一中，太空数据中心跳出地面算力的固有局限，成为地球轨道上人类的“外置大脑”，为发展开辟全新路径。这给成长中同样面临局限和困境的我们带来了启示。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实生活与自身实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】从材料（科技之术）到启示（成长之思）: 理清类比关系。 科学现象 成长启示 天地（太空） 科研工作者 地面算力 (地面算力的)固有局限 外置大脑 开辟全新路径 怎么做?跳出 有效的成长路径：认清局限→ 找对助力（外置大脑） → 内外协同→突破局限→提升能力，助力成长。 成长环境=时代 时代青年 既有的自身条件、常规的发展模式 （成长中的）难免的困境、瓶颈 助力成长的新资源、新模式（互补性的、优化的） 实现自我超越、书写人生新篇 突破思维定式，调整认知偏差 1.脱离材料，另起炉灶 问题：完全忽略材料，凭想象作文 对策：开头即引用材料关键词，全文至少点题3次 2.断章取义，片面理解 问题：只抓只言片语，忽视整体内涵 对策：采用”整体-局部-整体”的阅读策略 3.肤浅表面，缺乏深度 问题：就事论事，没有深入挖掘 对策：连续追问”为什么”“怎么样”，至少追问3层 4.观点偏激，价值失衡 问题：立意不符合社会主义核心价值观 对策：保持积极向上取向，弘扬正能量 (五) 常见审题误区及规避策略 教师寄语： 审题如探骊得珠，既要把握整体，又要抓住关键；既要深入本质，又要立足时代。希望通过系统训练，同学们能够精准审题，精彩立意，在高考中写出属于自己的思想深刻、文采斐然的佳作！   1. [   ] 是否抓住了材料中的关键词？  2. [   ] 是否理解了材料中的逻辑关系？  3. [   ] 是否揣摩了命题人的情感倾向？  4. [   ] 是否从现象深入到了本质？  5. [   ] 立意是否符合社会主义核心价值观？  6. [   ] 是否避免了常见的审题误区？  7. [   ] 是否有足够的素材支撑这个立意？  8. [   ] 是否能够自圆其说，逻辑自洽？ 附录1：高考作文审题自查清单 $