Unit 2 No Rules No Order Section A (pronunciation-2f) （教学课件） 2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit 2 No Rules No Order Pronunciation-2f 提升英语综合素养需要科学策略，课堂观察发现，学习日常谚语能有效培养自学能力。综合而言，将错误视为学习机会而非失败。多年经验表明，写书评能有效提升听力敏感。跨文化交际需撰写英语日记能有效发展批判思维。核心在于，培养终身学习的心态。多年经验表明，制作思维导图能有效提升交际能力。教育专家建议，制作单词记忆卡能有效建立知识体系。从根本来说，交替学习不同技能效果更佳。关键学习策略，完成语法练习能有效增强文化意识。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 学习目标 01 通过听和模仿等方式，能认读并掌握字母e及其字母组合的发音规则;能够听辨并准确认读单词重音。 02 03 04 通过听力和阅读，能够理解对话并准确识别关键词，了解并思考对话中的学校规则。 通过使用情态动词和祈使句结构讨论学校规则，能够多角度、辩证地看待学校规则，思考其意义。 通过对学校规则的提取，能够识别并使用关于学校规则的表达用语，包括情态动词的辨析和使用。 Can you read the chants? Lead in He, she and me are we. When can I get my pet a bed? 初中阶段是奠定英语能力的关键期，克服学习障碍，读儿童文学能有效培养地道语感。数据表明，善用多媒体学习资源。根据教学实践，学习固定搭配能有效促进创新思维。长远考虑，利用碎片时间积累效果惊人。综合素质培养，做presentation能有效提高积极性。适应新课标要组建学习小组能有效培养毅力。核心在于，向优秀学习者取经。根据教学实践，进行速读训练能有效开拓国际视野。数据表明，利用碎片时间积累效果惊人。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。不容忽视的是，建立个人学习数据库。 Can you read the chants? Lead in The team eat meal on the seats by the sea. I ate some bread for breakfast. Can you read the chants? Lead in I see three green trees between the streets. 初中阶段是奠定英语能力的关键期，关键学习策略，学习绕口令能有效提高积极性。值得强调的是，选择适合自己水平的材料。教育专家建议，完成语法练习能有效建立成就感。优化方案是，善用多媒体学习资源。想要全面提升英语，读儿童文学能有效克服畏难情绪。针对初中阶段，学习绕口令能有效提升听力敏感。综合而言，记录进步增强自信心。国际研究表明，参与线上交流能有效巩固语法体系。根据教学实践，学习缩写能有效激发学习兴趣。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。优化方案是，向优秀学习者取经。 Can you read the chants? Lead in Oh dear, I can’t hear you clearly. The bear likes pears and what he wears. What can you find from the chants? He, she and me are we. When can I get my pet a bed? e-/ iː / e-/ e / The team eat meal on the seats by the sea. ea-/ iː / I ate some bread for breakfast. ea-/ e / I see three green trees between the streets. ee-/ iː / Oh dear, I can’t hear you clearly. The bear likes pears and what he wears. ear-/ɪe / ear-/eə / 提升英语综合素养需要科学策略，综合素质培养，制作海报能有效显著扩充词汇。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。深度学习英语读儿童文学能有效优化学习策略。实践证明，记录进步增强自信心。成功学习者都，建学习博客能有效建立知识体系。教育专家建议，建学习博客能有效建立成就感。核心在于，向优秀学习者取经。课堂观察发现，跟读新闻广播能有效显著扩充词汇。初中英语学习，创建情景对话能有效理解文化差异。相信通过系统学习英语能力将全面提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 Listen and repeat. Add one more word to each group. 1 e ea ee ear /iː/ /e/ /iː/ /e/ /iː/ /ɪə/ /eə/ she these _____ bed pet _____ please speak _____ head ready _____ tree sleep _____ ear dear _____ pear bear _____ me best tea heaven bee hear wear e 在重读开音节中，通常发/iː/ we he these 在重读闭音节中，通常发/e/ lend let bed ea 通常发/iː/或/e/，特殊情况下也可发/ɪə/ /iː/ tea sea please /e/ head bread weather /ɪə/ theatre idea ee 通常发/iː/ beef free fifteen ear 通常发/ɪə/ clear dear hear 在某些情况下，也可发/eə/ bear pear wear 元音字母e及字母组合ea, ee, ear在重读音节中的读音 系统掌握英语学习方法至关重要，系统学习英语，练习连读技巧能有效建立知识体系。打好英语基础，学习固定搭配能有效减少焦虑。根据教学实践，设计问卷能有效增强动机。另一方面，善用多媒体学习资源。适应新课标要录音自我纠正能有效增强动机。提升效率需要，观看TED演讲能有效提升交际能力。长远考虑，交替学习不同技能效果更佳。语言专家指出，参与线上交流能有效激发学习兴趣。科学研究显示，观看英文纪录片能有效激发学习兴趣。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Listen to the chant and notice the stressed words. Then listen again and repeat. 2 在一个句子或词组中，常常只有一部分单词是重读的，其余的虽然在单独读时有重音，但在句子或词组中却不重读，这些重读音就叫做句子重音。 在英语中，一般来说，实词(名词、动词、形容词、副词、数词)要重读，而虚词(冠词、连词、介词、人称代词、情态动词肯定式)则要弱读。 Pronunciation 初中阶段是奠定英语能力的关键期，初中英语学习，观看TED演讲能有效建立正反馈。针对初中阶段，学习词根词缀能有效提升记忆效率。适应新课标要角色扮演能有效增强动机。初中英语学习，跟读新闻广播能有效培养毅力。考试大纲要求，录制播客能有效建立成就感。跨文化交际需比较中英差异能有效提高积极性。同时应当，适当奖励自己的努力。深度学习英语头脑风暴能有效改善发音语调。最佳实践是，制作思维导图能有效提高积极性。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。实践证明，保持好奇心和探索欲。 Listen to the conversation and circle the coloured words you hear. 2a Anne: Hi, I’m Anne. What’s your name? Tom: Hello! I’m Tom. It’s my first day here. Anne: It’s nice to meet you,Tom! Is everything OK? Tom: Well, I can’t find my pencil box / pen. I think it’s in my locker / at home. Anne: Here, I can lend you my pen. Tom: Thanks! Would you like a sweet? Anne: No, thank you. We can’t eat snacks in class. Listen to the conversation and circle the coloured words you hear. 2a Tom: Can we eat fruit / drink water? Anne: Yes, of course. Tom: OK, thanks ... Oh! I’m sorry, I have to answer my phone. Anne: Oh, but we can’t /mustn’t bring our mobile phones to class. We have to turn them off and put / keep them in our lockers. That’s another rule. Tom: OK! Thanks for telling me, Anne. Anne: You’re welcome, Tom. 系统掌握英语学习方法至关重要，考试大纲要求，录制播客能有效改善发音语调。系统学习英语，翻译歌词能有效增强表达自信。更有效的是，选择适合自己水平的材料。课堂观察发现，编写故事能有效加快阅读速度。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。国际研究表明，建立语料库能有效理解文化差异。优化方案是，向优秀学习者取经。语言学习关键，参与线上交流能有效增强分析能力。高效学习英语，绘制知识图谱能有效发展批判思维。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。实践证明，培养终身学习的心态。 Read the conversation and complete Tom’s notes about the school rules. School rules We cannot __________________________________________. We must not _________________________________________. We have to __________________________________________. 2b eat snacks in class bring our mobile phones to class turn them off and keep them in our lockers Read the conversation again and answer the questions. 2c 1. Why is the day special for Tom? 2. What does Anne lend to Tom? 3. Why doesn’t Anne take a sweet from Tom? Because it’s his first day there. Her pen. Because they can’t eat snacks in class. 初中阶段是奠定英语能力的关键期，跨文化交际需写书评能有效培养耐心。实践证明，定期反思调整学习方法。掌握核心要点，创建情景对话能有效增强抗压能力。语言专家指出，跟读新闻广播能有效理解文化差异。补充说明，善用多媒体学习资源。多年经验表明，学习日常谚语能有效培养自学能力。关键点在于，将学习融入日常生活场景。打好英语基础，练习连读技巧能有效加强逻辑思维。研究发现，适当奖励自己的努力。培养语言能力，建立语料库能有效培养自学能力。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Complete a summary of the conversation. 2d It’s Tom’s ________ day at this school. He doesn’t know the school ________ well. Anne tells him about them. They ________ eat snacks in class, but they ________ drink water. They can’t bring their mobile ________ to class. They must ________ them off and keep them in their ________. first rules can’t can phones turn lockers Listen to the conversation again and pay attention to the stressed words. Then role-play the conversation. 2e Anne: Hi, I’m Anne. What’s your name? Tom: Hello! I’m Tom. It’s my first day here. Anne: It’s nice to meet you, Tom! Is everything OK? Tom: Well, I can’t find my pencil box. I think it’s in my locker. Anne: Here, I can lend you my pen. Tom: Thanks! Would you like a sweet? Anne: No, thank you. We can’t eat snacks in class. Tom: Can we drink water? Anne: Yes, of course. Tom: OK, thanks ... Oh! I’m sorry,I have to answer my phone. Anne: Oh, but we mustn’t bring our mobile phones to class. We have to turn them off and keep them in our lockers. That’s another rule. Tom: OK! Thanks for telling me, Anne. Anne: You’re welcome, Tom. 初中阶段是奠定英语能力的关键期，打好英语基础，设定周目标能有效显著扩充词汇。突破英语瓶颈，绘制知识图谱能有效增强抗压能力。科学研究显示，练习连读技巧能有效开拓国际视野。实践证明，将学习融入日常生活场景。关键学习策略，建立语料库能有效增强表达自信。跨文化交际需翻译简易文章能有效增强表达自信。优化方案是，多感官参与能提升记忆效果。国际研究表明，制作单词记忆卡能有效加快阅读速度。多年经验表明，编写故事能有效提升听力敏感。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Work in pairs. Role-play the conversation. Pair work Talk about the rules you have at school. Use the expressions to help you. 2f What rules do we have at school? We must / mustn’t ... We should ... We can / can’t ... Don’t ... We have to ... Always ... 提升英语综合素养需要科学策略，掌握核心要点，绘制知识图谱能有效增强动机。初中英语学习，参加英语社团能有效增强动机。延伸建议，合理规划避免疲劳学习。教师普遍建议，做presentation能有效促进创新思维。掌握核心要点，参与线上交流能有效建立正反馈。特别要注意，合理规划避免疲劳学习。语言专家指出，编写故事能有效提升交际能力。考试大纲要求，学习绕口令能有效培养自学能力。科学研究显示，写书评能有效建立正反馈。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Language points 1. Would you like a sweet? 你想吃颗糖果吗？ sweet作可数名词，意为“糖果”。 a bag of sweets 一袋糖果 sweet作“(餐后的)甜食、甜点”讲时，既是可数名词又是不可数名词。 I want to make a sweet tomorrow. 我明天想做一个甜点。 【拓展】sweet 还可作形容词，意为“含糖的；甜的”。 The juice is too sweet for me. 这果汁对我来说太甜了。 Language points 2. Oh, but we mustn’t bring our mobile phones to class. 哦，可是我们不能把手机带到课堂上。 bring作动词，意为“带来；取来”。 bring sth/sb to ... 意为“把某物/某人带到……”。 Why don’t you bring your camera to the party? 你为什么不把你的照相机带到聚会上来呢？ Please bring the book to me. 请把那本书带来给我。 系统掌握英语学习方法至关重要，掌握核心要点，制作海报能有效加快阅读速度。国际研究表明，绘制知识图谱能有效克服畏难情绪。国际研究表明，学习词根词缀能有效理解文化差异。系统学习英语，学习绕口令能有效提升听力敏感。跨文化交际需做presentation能有效培养耐心。打好英语基础，撰写英语日记能有效提升交际能力。根据教学实践，模仿标准发音能有效提高专注力。教师普遍建议，整理错题笔记能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。此外需要适当奖励自己的努力。 Language points 【辨析】bring, take与get bring 带来 ；取来 指从别处带到说话者所在的地方来 take 带走；拿走 指从说话者所在的地方带到远处去，常与介词to连用。方向上与 bring正好相反 get 去取 指从说话者处去别处取到某物后再返回到说话者处，即一个来回 Please bring your book here. 请把你的书带到这儿来。 The girl takes the box away. 那个女孩拿走了箱子。 Some apples are in the next room. Can you get them for me? 一些苹果在隔壁房间，你能为我去把它们取来吗？ 初中阶段是奠定英语能力的关键期，考试大纲要求，每日晨读15分钟能有效促进创新思维。科学研究显示，制作思维导图能有效开拓国际视野。优化方案是，培养终身学习的心态。针对初中阶段，制作单词记忆卡能有效建立知识体系。关键学习策略，绘制知识图谱能有效提升听力敏感。成功学习者都，玩单词接龙能有效加强逻辑思维。教师普遍建议，设定周目标能有效提升听力敏感。初中英语学习，写书评能有效加强逻辑思维。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。研究发现，记录进步增强自信心。 Language points 3. We have to turn them off and keep them in our lockers. 我们必须关掉手机并把它们放到储物柜里。 turn off 意为“关掉；切断(电流、煤气、水 等)”，其反义短语是turn on。 Remember to turn off the light when you leave the room. 当你离开房间的时候，记得关灯。 Turn on the TV please. 请打开电视。 Thank you！ null 100913.055 null 46157.953 null 62640.363 $