重点实验3 探究空气中氧气的含量-【提优中考】2026年化学总复习（广东专用版）

题优中考总复习·化学（广东专用版） ⑥氢氧根离子（或OH)⑦金属离子（或铵根离子） ⑧酸根离子⑨两种或两种以上 二、物质分类的微观认识 (1)②③④⑤⑦⑧(2)①⑥(3)④⑤⑦⑧(4)②③ (5)④⑤ 【易错点判断] (1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√ 基础过关打 1.C2.B3.B4.C5.26.②③7.C8.A9.D 10.(1)有机(2)丁(3)O 【链接中考】 1.A2.C3.B4.B5.A 6.(1)金属（2)有机物 (3)有机物 素养提升 1.A 2.(1)组成物质的种类纯净物组成物质的元素种类 单质化合物 (2)①③⑤⑦ ②⑥⑧④⑨(3)BCD 课时7空气和氧气 【知识梳理】 一、空气的成分、用途和保护 1.拉瓦锡氮气氧气 2.78%①保护气②氨肥③冷冻治疗④超导性能 21%⑤医疗急救⑥炼钢⑦气体肥料⑧人工增雨 ⑨保护气⑩电光源①物理②低温环境 3.(1)酸雨雾霾差 二、氧气的性质 1.大不易淡蓝色 2.(1)助燃性 (2)氧化性 C+0,点燃c0,红光白光坩蜗钳使木炭与氧气 充分接触、充分反应，现象更明显 S十0，点燃s0,茨蓝蓝紫有剌激性气味 吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气 3Fe十20，点燃re,0,刷烈燃烧，火星四射黑色除去 铁丝表面的氧化物引燃铁丝减少火柴消耗氧气水 (或细沙)防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 4P+502 点燃2P,0,白烟吸收有害物质，减少对空气 的污染 2Mg+0,点燃2Me0白 三、氧气的制取 物理沸点2KMO△KMO十MmO十O+ 2H0.M02H0+0+ 四、影响化学反应速率的因素 质量化学性质闵恩泽 【易错点判断】 (1)×(2)×(3)/(4)/(5)×(6)× 〔构建物质网络】 1.H2O2C(合理即可) 2.①2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ ②2H2O2 Mm0:2H,0+0,↑ ③2H,0通电2H,+0,↑ ④C+0,点燃c0,(或2C+0,点燃2C0,与乙物质对应) ⑤2c0+0,点燃2C0. ⑥4A1+302—2Al0 ⑦CH,+20,点整2H,0+C0, 【基础过关] 1.A2.C3.C4.B5.C6.C 7.(1)用坩埚钳将烧红的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中 (2)S+0,点燃s0,化合反应 吸收SO2,防止生成的SO2污染空气 (3)火星四射①3Fe+20,点燃Fe,0, ②铺一层细沙（或加水） 8.D 9.(1)i.锥形瓶i.A2KMnO,△KMnO,十MnO, 十O2个Ⅲ.c吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 (2)KOH黄色变为白色 10.(1)×(2)×(3)×11.D12.D13.B14.C 【链接中考 1.C2.C3.D4.(1)/(2)× 素养提升 1.【交流分析】(1)①酸雨(2)abc 【进行实验】稀盐酸（或稀硫酸）溶液由无色变为黄色 BaCl2溶液[或Ba(NOa)2溶液] 【反思评价】Fe,O,十6HCl一2FeCl+3HO[或FeO, +3H2SO,-Fe2(SO,)3+3H2O] 【成果共享】采用清洁能源（或减少煤的使用，或实施煤改 电取暖，或实施煤改气取暖，或采用集中供暖，等等，合理 即可) 重点实验3探究空气中氧气的含量 1.氧气减小消耗氧气3.4P+50,点燃2P,0, 4.(1)大量白烟 5.难溶于水不能燃烧，也不支持燃烧 7.21%不能 8.(2)否生成物是气体，无法形成压强差否 铁不能在空气中燃烧否 2NaOH+SO,-Na,SO+H,O 通关训练】 1.C2.D3.B 课时8 碳和碳的氧化物 【知识梳理】 一、碳单质的多样性 1.①硬②导电③碳④60个碳原子⑤碳第一部分课本梳理考点过关 重点实验3探究空气中氧气的含量 1.实验原理 物质在密闭容器中与空气中的 发生反应，使密闭容器中的压强 ,烧杯中的水被 压入密闭容器中，进入容器中水的体积即为 的体积。 2.实验装置（如图所示） 开始时应夹紧；红磷熄灭后， 应冷却至室温再打开 3.反应的化学方程式： 个 应足量 弹簧夹 4实验现象 说明： （1)红磷燃烧，产生 ,放热。 点燃红磷 该实验中水的作用： 后，立即伸 a加速冷却； (2)待装置冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水 入瓶中 b吸收生成的P2O5 防止污染空气： 被吸入集气瓶，瓶内液面上升至约处。 c.通过集气瓶中水的体 积变化，测出空气中 氧气所占体积比。 5,实验结论：氧气约占空气体积的号。 【补充说明】集气瓶内剩余气体主要是氮气。该实验还可说明，氮气的物理性质是 ,化 学性质是 6.实验误差 误差 原因分析 ①红磷量不足，未能耗尽装置中的氧气； 测定结果偏小 ②装置漏气，装置外的空气在冷却过程中进入装置； ③未冷却至室温就打开弹簧夹，集气瓶内气体温度偏高，体积偏大 ①弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气体因受热膨胀沿导管逸出，导致进水量增多； 测定结果偏大 ②燃烧匙伸入集气瓶过慢，集气瓶内气体因受热膨胀逸出，导致进水量增多 7.数字化实验 个氧气体积分数/% 兴趣小组利用氧气传感器来测定足量红磷燃烧过程中氧气的含量 变化（如图）。由M点可知，空气中氧气的体积分数为 氧气 传感器 此实验说明红磷燃烧 (填“能”或“不能”)耗尽集气瓶内空 红磷 气中的氧气。 时间/S 8.试剂的选择— 能否用其他试剂代替红磷 (1)选择试剂应满足的条件：①试剂在空气中易点燃；②只与空气中的氧气反应；③生成物不是气体， 或生成的气体可以被液体吸收。 (2)能否用下列物质代替红磷？请说明原因。 物质 能否代替红磷 原因 木炭或硫粉 铁丝 镁条 除氧气外，镁条还会与空气中的氨气、二氧化碳发生反应 51 口题优中考总复习·化学（广东专用版） 【注意】若把集气瓶中的水换成NaOH溶液，则可用硫粉代替红磷。写出NaOH溶液发生反应的化 学方程式： 9.实验改进 原理创新 测量方式创新 点火方式创新 (铁锈蚀) (使用数字化传感器) 氧气浓度 电阻丝 传感器 浸有食 盐水的 阳光 铁丝棉 红磷 磷 气体压强 传感器 实验过程“可视化”，数据测量和处 装置始终密闭，减小实验误差，使结果更准确，且不污染空气 理“智能化”，更准确、更真实 通关训练 1.教材中的两个实验如图所示，下列有关分析正确的是 A.图1集气瓶中的水和图2烧杯中的水的作用相同 白磷 红磷 B.其他条件不变时，图1和图2中的红磷都可以用木炭 替代 热水 红磷 白磷 水 C.图1实验中装置气密性不好会导致最终测量结果偏小 图1测定空气中氧气的含量图2燃烧条件的探究 D.图2实验中铜片上的白磷和红磷实验现象的对比说明燃烧需要氧气 2.如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A.现象：实验过程中，玻璃管内的液面先升高后降低 燃烧匙 电热棒 B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 玻璃管 C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 红磷 水 D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 3.【数字化实验】为比较用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣，化学小组用足量蜡烛、红 磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气传感器测得容器中氧气的体积分数与时间的 关系如图。下列说法错误的是 A.该实验说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 个氧气体积分数% 20 蜡烛 B.用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量均偏高 1 红磷 C.三种物质中，白磷能在更低浓度的氧气中燃烧 0白磷 5 D.三种物质中，测定空气中氧气含量效果最好的是白磷 0 100200时间/s 52