山东泰安市新泰市2025-2026学年（五四学制）六年级下学期5月期中语文试题

山东泰安市新泰市2025-2026学年（五四学制） 六年级下学期5月期中语文试题答案 一、积累与运用 1.D 2.C 3.修改后的句子：劳动创造的不仅是物质财富，更是让世界日新月异的精神力量。 4.C 5.C 6.（1）燕山月似钩（2）脉脉不得语（3）不知秋思落谁家（4）日暮汉宫传蜡烛（5）迢迢天汉西南（6）夕阳牛背无人卧（7）聊赠一枝春（8）蝉噪林逾静（9）万物生光辉（10）及时当勉励 7.示例：举办“同读一本书”手抄报比赛；举办“同读一本书”故事演讲比赛 8.示例：小明，纸质书阅读能让我们更好地沉浸在文字里，慢慢品味语言的魅力，还能保护视力，方便做笔记，让我们多读纸质书吧。 9.（1）曲波（2）少剑波（3）蝴蝶迷（4）座山雕 10.示例：我感受到了解放军战士机智勇敢、不畏艰险、沉着冷静、团结协作、英勇无畏的革命精神。 二、阅读与鉴赏 （一） 11.盼粥→猜粥→看粥→吃粥 12.B 13.详写吃粥前的盼粥、猜粥、看粥，能突出八儿对腊八粥的急切期待，表现腊八粥的诱人，以及家庭生活的温馨美好，中心更突出。 （二） 14.D 15.“咬”字运用拟人手法，生动写出竹子紧紧扎根青山的状态，突出竹子顽强、坚定的品格，表达诗人刚正不阿、坚强不屈的追求。 （三） 16.（1）擅长（2）引，拉（3）因为（4）这样 17.虽然他和前一个人一起学习，但是成绩不如前一个人。 18.C （四） 19.A 20.科技让传统节日庆祝方式更多样；科技为非遗保护提供新技术手段；科技让传统文化实现数字化保存与传播；科技让传统文化体验更丰富。 21.示例：利用短视频平台拍摄传统文化短视频；运用直播技术讲解传统非遗文化；借助小程序学习传统技艺。 （五） 22.C 23.运用动作描写，通过“跑、照看、摆、拧、擦”等动词，生动写出女儿细心、热心、勤劳、体贴的特点，表现她朴实善良的品质。 24.变化：从一开始为女儿成绩中等发愁、失望，到后来理解、欣赏、为女儿感到骄傲。作用：通过态度对比，突出女儿品质的可贵，点明文章主旨。 25.示例：不是所有人都能成为英雄，平凡人也有价值，愿意为他人喝彩、默默奉献的人同样值得尊重，平凡的善良与真诚同样美好。 三、作文 26.略 作文评分标准（60分） 基础等级（40分） 1.切合题意（10分）：紧扣“探个究竟”，写探索、追问、研究的过程，中心明确。 2.中心突出（8分）：立意明确，思想积极，有真情实感。 3.内容充实（8分）：叙事具体，有细节，过程完整。 4.结构完整（7分）：开头点题，中间叙事清楚，结尾升华。 5.语言流畅（5分）：语句通顺，用词恰当，无语病。 6.书写规范（2分）：字迹工整，卷面整洁。 发展等级（20分） 1.深刻（5分）：能从探索中感悟道理，以小见大。 2.丰富（5分）：细节生动，人物形象鲜明，有画面感。 3.有文采（5分）：用词准确，句式灵活，有感染力。 4.有创意（5分）：选材新颖，角度独特，构思巧妙。 扣分规则 1.偏题：24分以下。 2.字数不足600字：每少50字扣2分，不足400字降档。 3.错别字：每3个扣1分，最多扣3分。 4.泄露真实信息：扣2-5分。 5.套作抄袭：10分以下。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下学期期中检测 语文试题 满分150分，考试时间120分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（36分） 学校开展“致敬劳动者，礼赞奋斗美”主题征文活动，下面是同学们创作的赞美劳动者的征文语段，请你阅读语段，完成相关任务。 五一劳动节，是对劳动者的深情礼赞。他们以非凡的付出，让生活绽放绚丽光彩。 工厂里，机器的轰鸣从未间（ ）断，工人们为了生产目标，时常暂（ ）时放下休息，争分夺秒地忙碌。车间里的传送带不停旋转，他们专注操作，每一个动作都透着可靠与专业，用智慧与汗水铸就品质。田间地头、农民在明媚的春光里，在田地里辛勤耕耘。他们翻弄着土地，播下希望的种子，那是对丰收的浪漫期许。街道上，环卫工人们仔细清扫，不放过任何一个角落，就连街边商店chú（ ）窗上的浮尘，也被他们细心擦拭得一尘不染。就算不幸碰上垃圾满天飞的困境，他们也不会惊惶，更不会觉得无济于事，而是迅速振作精神，重新来过。休息间隙，他们围坐在一起，ráo（ ）有趣味地聊着家常，疲惫也消散了大半。商场中，每当顾客一拥而入，售货员们便热情洋溢，详细为顾客介绍商品，他们的微笑如春风，用真诚与耐心，为每一位顾客带来优质服务。这些劳动者，在各自的岗位上发光发热，不仅改善了自己的生活，还让我们的生活更加美好。 五一劳动节，不仅是对辛勤付出的致敬，更是对美好生活的欢庆。这些劳动者来自五湖四海，他们中许多人能说会道，在劳作之余用歌声与舞蹈传递着对生活的热爱。当节日来临，城市乡村万象更新，处处洋溢着蓬勃生机——劳动创造的不仅是物质财富，更是让世界日新月异的力量。 1．请帮助小文选出加点字的注音和拼音对应的字形，全部正确的一项（ ）（3分） A．间（jiān）断 暂（zhàn）时 厨窗 绕有趣味 B．间（jiān）断 暂（zàn）时 橱窗 饶有趣味 C．间（jiàn）断 暂（zhàn）时 厨窗 绕有趣味 D．间（jiàn）断 暂（zàn）时 橱窗 饶有趣味 2．文段中画横线的四个成语使用不正确的一项是（ ）（3分） A．一拥而入 B．五湖四海 C．能说会道 D．万象更新 3．征文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）（3分） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B．一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 C．我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听？ D．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” 5．下列各项说法不正确的一项是（ ）（3分） A．《北京的春节》一文语言浅易平实，“京味儿”十足，如“玩意儿”“杂拌儿”“零七八碎儿”。 B．《那个星期天》通过描述“我”的一次盼望经历，细腻地展现了孩子的心理变化。作者史铁生，作家。 C．《关尹子教射》选自《列子》，通过讲关尹子教列子射箭的故事，告诉人们，无论干什么事情，关键是要注重最终的结果。 D．《小抄写员》选自意大利作家德·亚米契斯所著的《爱的教育》。它记述了五年级男孩朱里奥帮爸爸抄写签条的故事。 6．下列诗文名句来自于同学们的摘抄本，请你补充完整。（10分） 古诗词中蕴含着丰富的情感，一字一句皆藏心意。读李贺《马诗》中“大漠沙如雪，（1）_____________”的诗句，便能感受边塞夜色的苍凉与豪迈；在《迢迢牵牛星》“盈盈一水间，（2）_____________”的吟诵里，可读懂牛郎织女相思的绵长与婉转；王建在《十五夜望月》中，以“今夜月明人尽望，（3）_____________”的诗句，道尽了无数人中秋之夜的乡愁与牵挂；韩翃则在《寒食》中，用“（4）_____________，轻烟散入五侯家”的笔触，委婉讽刺了权贵独享特权的现象，也藏着对贫苦百姓的悲悯之情。 自然万物都被诗人赋予了独特的情思。读“泰山一何高，（5）_____________”，可感山岳巍峨、气势雄浑之壮阔；阅“（6）_____________，瘦马立荒原”，能品孤寂清冷、苍茫萧索之况味；陆凯以“江南无所有，（7）_____________”，寄去千里之外的深情厚谊与清雅心意；王籍借“（8）_____________，鸟鸣山更幽”，写出山林静谧空灵、动静相生的绝妙意境：《长歌行》里“阳春布德泽，（9）_____________”，尽显春日滋养天地、生机盎然的盛景；陶渊明用“（10）_____________，岁月不待人”，劝诫世人珍惜光阴、莫负韶华，满含对人生奋进的殷切期许。 4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的学习热情，学校准备开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列任务。 7．仿照示例，再为本次主题活动设计两个具体活动。（2分） 活动形式一：举办“同读一本书”交流会 活动形式二：__________________________ 活动形式三：__________________________ 8．现在学生很多喜欢在手机和电脑上阅读，较少能沉浸在纸质书中，去领悟文字的魅力。如果你的朋友小明也是如此，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍？（3分） 9．《林海雪原》读书分享会上，同学们分享了一些关于读书的好点子。结合语境把四处横线上的内容补充上。（4分） 小语：《林海雪原》我从小学就开始读了。四年级的暑假，无意中，我从妈妈那听到作者（1）_______是龙口人，抱着对山东作家的自豪感我急忙买来书，读完第一遍，就喜欢上了这本书。 小文：我看过《林海雪原》的影视剧，知道饰演参谋长（2）_______（填书中人名）的演员叫张勇手。他不仅是中国著名电影演员、导演，还是一位独具慧眼的伯乐。很多知名演员当初都是被他发现的。 小语：寒假多彩阅读活动中，我们家演过《林海雪原》情景剧，我妈妈演奶头山许大马棒的压寨夫人，绰号（3）_______，演得可有意思了，我爸爸饰演威虎山匪首（4）_______，演技也不错。 小文：再到班级举行文艺联欢会时，我们也编排《林海雪原》课本剧吧。 10．“智取威虎山”是《林海雪原》的经典情节之一，结合你对这一情节的阅读，说说你从中感受到了解放军战士什么样的革命精神。（2分） 二、阅读与鉴赏（54分） （一）阅读下面的文字，完成11～13题。（共10分） ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 11．请仿照示例，在空白处填写关键词，概括选文的主要内容。（3分） 盼粥→_________→_________→_________→吃粥 12．对第⑮段画线句子中的“跌”字理解正确的一项是（ ）（3分） 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 A．这个句子运用了比喻的修辞，一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。 B．这个句子运用了拟人的修辞，一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的，这样写充满了趣味，也让读者体会到作者未泯的童心。 C．这个句子运用了拟人的修辞，一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景，体现出对栗子的责备，也让读者体会到作者未泯的童心。 D．这个句子运用了比喻的修辞，一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景，体现出对栗子的责备，也让读者体会到作者未泯的童心。 13．文中对吃粥的内容写得相对简略，而对吃粥前的各种活动却写得很详细。这样安排有什么好处？（4分） （二）阅读下面的文字，完成14～15题。（7分） 竹石 清郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14．下列对《竹石》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．这是一首托物言志的题画诗，借竹写人，表达品格追求。 B．前两句写竹子扎根破岩，环境艰苦却根基牢固。 C．后两句写竹子无惧风雨磨难，坚守自我、不屈不挠。 D．诗人借竹也表达了喜爱自然风光、归隐山林的愿望。 15．结合本诗内容，简要分析首句中“咬”字的妙处。（4分） （三）阅读下面的文字，完成16～18题。（11分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 16．解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）通国之善弈者也 善：_________ （2）思援弓缴而射之 援：_________ （3）为是其智弗若 与？为：_________ （4）非然也 然：_________ 17．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） 虽与之俱学，弗若之矣。 18．下面对文章内容赏析不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文两个人跟他学习下棋做铺垫。 B．文章将两个人学下棋的态度及不同的学习结果进行对比，突出了中心。 C．文末两句话采用了设问修辞手法，意在引起人们的思考，强调了客观环境的重要性。 D．文章告诉我们做任何事情，态度不同，结果也会不同，专心致志才能成功。 （四）阅读下面的文字，完成19～21题。（11分） 材料一：传统节日与现代科技的融合 随着科技的发展，传统节日的庆祝方式正在发生变化。春节期间，除了传统的贴春联、放鞭炮、吃团圆饭外，人们还通过手机发送拜年短信、视频拜年、抢红包等方式庆祝。中秋节，人们不仅赏月、吃月饼，还通过网络直播平台观看各地的中秋晚会，通过VR技术体验虚拟赏月场景。 材料二：非遗保护的科技手段 为了保护和传承非物质文化遗产，科技发挥了重要作用。通过3D扫描技术，可以将传统建筑、文物等进行数字化保存；通过人工智能技术，可以对传统音乐、戏曲等进行分析和传承；通过区块链技术，可以确保非遗项目的真实性和传承谱系的完整性。 材料三：传统文化的数字化传播 故宫博物院通过数字化手段，将186万件文物进行了高清数字化采集，建立了“数字故宫”平台。人们可以通过网络欣赏到故宫的珍贵文物，还可以通过AR技术“走进”虚拟的故宫，体验古代宫廷生活。敦煌研究院通过数字化技术，将莫高窟的壁画进行了高清采集和修复，让这些珍贵的文化遗产得以永久保存和传播。 19．下列对材料内容的理解不正确的一项是（ ）（3分） A．三则材料重点说明科技对传统文化的助力，同时也暗示了科技会让传统文化失去原本的韵味。 B．材料一列举春节、中秋节的例子，具体说明了传统节日与现代科技的融合方式，贴近生活。 C．材料二介绍了3D扫描技术、人工智能技术、区块链技术等在非遗保护中发挥了重要作用。 D．故宫“数字故宫”和敦煌莫高窟数字化修复，都是传统文化数字化传播与保护的成功案例。 20．结合三则材料，说说科技对传统文化的保护和传承有哪些积极作用。（4分） 21．作为一名中学生，你认为还可以怎样利用科技手段传承和弘扬中华传统文化？请你提出两条建议。（4分） （五）阅读下面的文字，完成22～25题。（15分） 坐在路边鼓掌的人 刘继荣 ①女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23，久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。 ②中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的孩子。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。 ③12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎，人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。 ④周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停地为其他孩子鼓掌。别的孩子在前面尽情地表演，她却不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ⑤野餐的时候，两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，其他的孩子们焦躁起来，抱怨声此起彼伏，让大人们也跟着心烦意乱。女儿却一个接一个地讲笑话，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多生肖小动物，送给其他孩子，引得这群孩子赞叹不已。难熬的堵车时光，就这样被女儿机智地化解了。 ⑥期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。 ⑦语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人品质实在很优秀啊。 ⑧我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。 ⑨那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。他们的朴素愿望为什么不值得称赞呢？ ⑩长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ （选自《四川教育》，有改编） 22．下列对文章内容理解及写作手法分析不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以女儿的绰号“23号”开篇，既交代了女儿的成绩状况，也设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B．第③段中“亲友愕然，面面相觑”的神态描写，烘托出女儿的志愿与众人期待的截然不同，突出女儿的朴素与真实。 C．文章第⑦段写全班同学都欣赏女儿，运用正面描写的手法，直接表现女儿的优秀品质。 D．第⑧段中“我猛地一震”“心里蓦地一暖”，运用心理描写，写出“我”得知女儿想法后，从震惊到感动的心理变化，点明文章主旨。 23．请从人物描写的角度，赏析第④段中划线的句子。（4分） 别的孩子在前面尽情地表演，她却不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 24．文章第①段写“我”和丈夫对女儿的态度，与后文“我”对女儿的态度有什么变化？描写这种变化对文章有什么作用？（5分） 25．结合全文，谈谈“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌”这句话的含义。（3分） 三、作文（60分） 26．阅读下面文字，按要求写作。 生活中常常有这样的疑问—— “这件好事儿是谁做的呢？” “实验怎么又失败了？” “树为什么拼命向上生长？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” …… 你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $