语文-【安徽第一卷】2025年安徽中考信息交流试卷（六）

毕氮年一卷·2025年安徽中考信息交流试卷（六)） 院智教育 语文试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4. 考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分) 1.默写。（10分) (1)诗言志，这种“志”往往通过直抒胸臆的方式表现出来。李白用“ ”（《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)两句直接表达了对友人的担忧和关心；文天祥在《过零丁洋》中， 用“ 7 ”两句表明了舍生取义的决心和视死如归的坚定信念。 (2)写景可以采用多种手法。马致远在《天净沙秋思》中用白描手法勾勒出一幅“ 古道西风瘦马”苍凉的深秋晚景图；欧阳修在《醉翁亭记》“ 两句中 巧用感官，从嗅觉、视觉两方面勾画出春夏琅琊山野花之盛和树木之荣；高适在《别董大》 中，寓情于景，烘托出诗人离别时不舍的心情。 2. 请运用积累的知识，完成(1)~（4)题。（12分) 【甲】 【乙J 【丙】 我明白，如果我是一个聪明 学校的规定、任务、习惯、 他说话时，我的良心和理智都背叛了 开朗、无忧无虑、漂亮颓皮、不 观念、音容、语言、服饰、好恶， 我，指控我同他对抗是犯罪。感情疯狂地 好伺候的孩子，即使同样是寄人 就是我所知道的生活内容。而如 叫喊着：“啊，同意吧！”但是那回答依 下，同样是无亲无故，里德太太 今我觉得这很不够。一个下午之 然是不可改变的一“我关心我自己，愈 也会对我的处境更加忍让，她的 间，我对八年的常规生活突然感 是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我 孩子们也会对我亲切热情些，仆 到厌倦了，我渴望自由，我为自 就愈是自尊。我会Un守上帝创造、由人 人们也不会一再把我当作保育室 由做了一个祷告。 批准的法规。此刻我所能依靠的是原有的 的替罪羊了。 (节选自《简·爱》卷一第十章) 想法和以往的决心。 (节选自《简·爱》卷一第二章) (节选自《简·爱》卷三第一章) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分) 伺()候 寄人i()下 好()恶 zun（）守 (2)下列短语的结构类型与“渴望自由”相同的一项是（3分) A.雄伟壮丽 B.独立思考 C.粮食丰收 D.敬畏生命 (3)【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现简·爱主动“离开”这一故事情节的一则是 (2分) (4)“独立”是简·爱在逆境中保持的高贵品格之一，请结合《简·爱》整本书，试举一个事例。 (3分) 3. 班级开展以“谦和礼让，以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分) (1)班级将组织学生到安徽桐城六尺巷景区研学。作为本次班级研学的策划人，请你仿照示例，再 设计一项活动内容。（2分) 示例：穿过六尺巷，重温礼让故事 (2)请你根据情境将对话内容补充完整。（4分) 导游：同学们，我们现在看到的就是“懿德流芳”牌坊。 它是一座典型的徽式汉白玉牌坊。这座牌坊的建造是为了纪念 忠孝节义、德才兼备的张英。 ① 7 芳流檐挞 同学甲：张英是清朝人，他是清代康熙年间有名的朝廷大 臣。他还有个儿子非常有名，叫张廷玉。 导游：你说得很好。现在请同学们看牌坊匾额上“懿德流芳”四个字，作为中国古代对外公开展 示的“奖状”，你们知道它为什么选用楷体书写吗？ 2025年安徽中考信息交流试卷（六)·语文试题第1页共4页 同学乙： ② 导游：你真是一个百事通，给你的博学点赞。 (3)在参观廉洁文化展示区时，小超同学抱怨说：“廉洁是为官者的事情，和我们学生有什么关系！” 请你写一段话来劝告他。（3分) (4)下面是振华同学写的研学感受，请完成后面小题。（4分) 这是一次十分有意义的旅行。【甲】通过这次研学活动，让我深刻感受到了中国传统礼让文化的 魅力。六尺巷很窄，【乙】理很宽，它处处彰显着张英“心底无私天地宽”的崇高品格。我们要 从中华优秀传统文化中汲取精神养分，相信未来我们的社会定会更加和谐美好。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。(2分) ②在【乙】处横线上填上恰当的关联词。(2分) 二、阅读（55分) 阅读下面文字，回答问题。 [一]（23分) 名字的秘密 邱小平 ①向北，向北，一路向北。从哈尔滨上车，火车在莽莽苍苍的大兴安岭中穿行，18个小时后我们 到达黑龙江漠河。然而，漠河并不是我们此行的终，点。继续向北，汽车在漠北高速公路驰骋1小时， 然后下高速，再往西行驶一个半小时，才是我们此行的终，点—洛古河村。 ②刚坐上车，随行的大兴安岭边境管理支队漠河大队北极边境派出所所长张喆打开了话匣子：“邱 老师，我们北极边境派出所有3个‘最 你知道是哪3个吗？” ③对于经常来北极镇的我来说，这不是难题。北极镇地处北纬53度，最低气温零下50多摄氏度。 北极边境派出所是全国纬度最高、位置最北、气候最寒冷的公安基层单位。 ④回答了张喆的问题，我急切地问：“那对驻守在洛古河的夫妻，现在怎么样？” ⑤“到了你就知道了。 ”张喆说。 ⑥汽车径直开进了洛古河夫妻警务室的小院。出来迎接我们的，是带着孩子的沈欣。她说，爱人 史先强和护边员巡边去了，一会儿回来。 ⑦“现在怎么样，警务室还冷不冷？”我问沈欣。几年前我曾来过这里。记得沈欣说，到洛古河 警务室的第一晚，床头的墙上都冻得结了一层冰，她穿着大衣捂着被子过了一夜，第二天就把卧室挪 到办公室那屋了。 ⑧“现在不冷了。你看，这是电暖器，这里还有火墙，冬天烧得可暖和了，我们又搬回卧室去了。” 沈欣说。 ⑨张喆也印证了沈欣的话。派出所对这两间屋子进行了加固保暖改造，外墙贴上了加厚保温板， 室内在土锅炉的基础上增加了一套电暖器。 ⑩不一会儿，史先强回来了，身着棉大衣。这才10月，就穿上棉大衣了？我不禁有些疑问。史 先强告诉我，这里早晚温差大，不穿棉大衣扛不住。 ①“洛洛，把爸爸的茶杯拿过来。 ”史先强对4岁的儿子说。 ②为什么叫洛洛？我好奇。 ③原来，起名“洛洛” ,是为了铭记孩子出生的地方洛古河村。史先强从2007年起在漠河当边 防兵，2018年随部队改制成为移民管理警察， 一直戍守在黑龙江。 ④看着眼前这个围着爸爸转圈的孩子洛洛，我顿时想起了另一个孩子北北，还有他的父母贾晨翔、 王晓莲。 ⑤贾晨翔和我是同年战友。2003年大学毕业后，我们一起来到黑龙江戍边，他来到漠河，而我去 了东部边境。 ⑥2010年7月，原大兴安岭公安边防支队（现大兴安岭边境管理支队)在偏远的洛古河村设立了 夫妻警务室，贾晨翔和王晓莲成为驻守洛古河夫妻警务室的第一对夫妻。史先强、沈欣夫妻正是他们 的接任者。 ⑦2011年夏天，我去洛古河看望他们。那是我第一次到洛古河。小村不大，村后是黑龙江，周围 是大兴安岭原始森林。 ⑧贾晨翔说，在洛古河扎根，可不是一件容易的事，这里年平均气温零下5.5摄氏度，常年只有 两个季节一冬季和“大约在冬季” ⑨2017年时，我又去了一次洛古河。再次见到贾晨翔夫妻时，他们的孩子已经5岁了。贾晨翔告 诉我，孩子大名云旗，小名北北。 ②①关于名字，王晓莲说还有一个小故事。一天，贾晨翔坐在黑龙江边，看到警务室前的五星红旗 被蓝天白云衬托着，飘扬在警务室上空。他顿时满怀激动，一下子想到，就给即将出生的孩子取名“云 旗”，又因出生在祖国北极，小名就叫“北北”。 2025年安徽中考信息交流试卷（六)·语文试题第2页共4页 ④想到北北，再看着眼前的洛洛，我十分感概。神州北极的五星红旗，祖国边境的洛古河村，深 深地刻进了两个孩子的名字里。他们也用自己的名字记录着父母的坚守和荣耀。 ②我想，这大概就是属于戍边人的浪漫。 (选自《人民日报》2024年11月4日) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A. 作者从哈尔滨出发，穿越大兴安岭，到达洛古河村，探访了驻守在此的夫妻警务室，了解了他 们的生活和工作情况。 B.文中简要介绍了洛古河村和北极边境派出所的地理位置和特殊环境，为文章的主题提供了必要 的背景信息。 C. 史先强从2007年起在漠河当边防兵，2018年随部队改制成为移民管理警察，后来与妻子沈欣 一起驻守在洛古河夫妻警务室。 D.文章通过对人物语言和行动的描写，传达了作者对驻守边疆人员的敬佩和关怀，以及对温馨家 庭的问住 5.戍边人扎根洛古河所面临的困难表现在哪些地方？请简要概括。（6分) 6. 文中叙述关于另一个孩子北北的故事，采用了什么叙述手法？有什么作用？（4分) 7. 说说你对“这大概就是属于戍边人的浪漫”含义的理解。（4分) 请结合全文内容，分析史先强夫妇、贾晨翔夫妇给孩子起名“洛洛”、“云旗”（小名“北北”） 的用意。（6分) [二](16分) 材料一： 校园是传承传播中华优秀传统文化、弘扬时代精神的主阵地之一。从台前到幕后，校园戏剧活动 开展的每一个环节，都对学生的思想、价值观念产生潜移默化的影响。作为校园美育的重要组成形式， 校园戏剧让学生在美的教育中感受中华优秀传统文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，培养其责 任感和使命感。在今天，无论是传统经典剧目的排演，还是原创戏剧作品，越来越多的校园戏剧活动 都强调立足于本民族的文化土壤，把家国情怀、文化传承、民族大义融入其中。与戏剧相关的课堂和 剧场都已成为思政教育的重要阵地。 校园戏剧是推动实现美育教育的重要方式。从知识的链接来说，戏剧既可以是一个完整的表现形 式 也可以通过“戏剧+”的形式，将艺术、科学、人文相结合，以融合思维来实现戏剧美育和跨学 学习的融合，增强学生的获得感。从能力素养培养来说，通过戏剧创作和表演，学生不仅可以提升 艺术审美和多样化的艺术表达能力，还能锻炼组织能力、人际交往能力和批判性思维，更加全面地认 识社会。在大中小学的不同阶段，校园戏刷活动以多种形式，激发学生创新思维，赋能校园文化活力 提升 (摘编自《润物无声，戏剧为美育斌能》，《光明日报》2024年10月30日) 材料二 戏剧是形式，育人是本源。戏剧教育强调对文学、舞蹈、美术等不同艺术门类的表现形式进行比 较和尝试，从而不断拓展学生艺术视野，深化学生对戏剧艺术的理解。戏剧教育不拘泥于某种形式， 不局限于某个学科，可以多学科融合，借助戏剧的表现手法，通过创编课本剧，丰富语文、英语、体 育等学科的学习形式，让校园的每一个地方都成为小小的“舞台”，让每一个学生都成为自己心目中 的小小“演员”，充分激发学生的探究欲和创造欲。 (摘编自《用“戏剧”改变孩子》，《中国教师报》2024年01月24日) 材料三： 艺术实践 表现 创造 欣赏 融合 构思与表达 构思与写作 出的艺术赏析 运用戏剧 与规则 动霞 学习内容 12年级 -37年级 89年级 表 剧表演 剧游戏 演出舞台剧目 编演故事脚 记录观剧心得 策划戏剧化活动 学习任务 图片来源：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》 2025年安徽中考信息交流试卷（六）·语文试题第3页共4页 材料四： 第二届麦浪中学生戏剧大赛在江西会昌戏剧小镇举办，从全国各地的学校抵达这里的剧院，也许 只要通过一条名为热爱的“小径”。著名戏剧导演邵泽辉，担任本届大赛工作坊导师。他说：“孩子 们没有受过太多专业的学习和训练，创作和表演会略显青涩，这很正常。但这些年轻的学生已经开始 逐渐认识社会，他们会对很多事有自己的见解，也越来越有表达欲望。”他还认为：“戏剧是一种很 好的心理训练，帮助年轻人建立信心。经过训练，他们可以把自己想说的事情表达得更加清晰、准确。” .(摘编自《中学生戏剧：成长“实验室”》，《中国青年报》2024年08月16日) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（3分) A. 学生可以通过戏剧创作和表演，提升自己的艺术审美和多样化的艺术表达能力，还能锻炼 组织能力等。 B.戏剧教育不拘泥于某种形式，不局限于某个学科，让校园的每一个地方都可以成为小小的 “舞台” C. 八、九年级艺术实践包括“演出舞台剧目”“编演故事脚本”“记录观剧心得”和“策划戏剧 化活动” D.戏剧是一种很好的心理训练，可以帮助年轻人建立信心，可以帮助他们把自己想说的事情表达 得更加清晰、准确。 10.材料一第一段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分) 11.开展第二届麦浪中学生戏剧大赛有何意义？请结合后三则材料简要分析。(6分) 12. 请结合你的学习生活经历，依据前三则材料提到的“学科融合”，举例说说你是怎样实现戏剧美 育和跨学科学习融合的。（4分) [三](16分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤 讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年 之后，虽欲言，无可进者。 (节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】（周)厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒得卫巫使监谤者。以告，则 杀之。国人莫敢言，道路以目。 王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川；川 壅而溃，伤人必多。民亦如之 王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。 (节选自《古文观止·召公谏厉王弭谤》) 13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)皆以美于徐公以： (2)群臣吏民能面刺寡人之过者面： (3)国人谤王 谤： (4)民不堪命矣 堪： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。（2分) 王怒得卫巫使监谤者 15.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)由此观之，王之蔽甚矣。 （2)国人莫敢言，道路以目。 16. 【甲】【乙】两文中的统治者对于谏言采取了不同的态度，产生的结局也不相同，请结合文中相 关内容加以分析。（4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。（55分) 丰富多彩的课外活动，犹如一座蕴含无尽宝藏的矿山。当我们投身其中，无论是参与公益志愿服 务，懂得了责任与奉献；还是在科技竞赛中绞尽脑汁，收获创新思维与知识技能的提升；又或是在社 团艺术表演筹备里，明白了坚持与展现自我的重要性。每一次课外活动，都在不经意间为我们的成长 添砖加瓦。 请以“课外活动，我的成长宝藏”为题，写一篇文章。 要求：(1)自定立意，自选文体；（2)文中不要透露你个人的身份信息；（(3)抄袭是不良行 为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 2025年安徽中考信息交流试卷（六)·语文试题第4页共4页多葱第差·2025年安徽中考信息交流试卷（六) 语文参考答案及评分标准 (35分) 1.(10分) (1)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴”千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 (共10分。每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.（12分) (1)ci篱hào遵 (4分，每空1分) (2)D (3分) (3)【甲】 (2分) (4)示例一：自幼父母双亡，不讨好里德太太，保持独立的个性。示例二：关红房事件，不愿委曲求全， 坚守自我。示例三：在孤儿院被惩罚，绝不说谎，坚守真相。示例四：拒绝罗切斯特，坚守道德，坚 持独立人格；拒绝圣·约翰，尊重自我，坚信真爱。（3分，其他答案，言之成理也可酌情给分) 3.（13分) （1)示例：游览张氏宰相府，学习张氏家风。 (2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) （2)①示例一：你们谁来给大家介绍一下张英？示例二：你们知道张英吗？②示例一：因为楷书形体方 正，笔画平直，用于公共场合，便于大家辨认。示例二：楷体是所有书体的楷模，用它书写更符合 牌坊的表彰示范的本意。 (每空2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) (3)示例：小超同学，廉洁文化是中华民族优秀传统文化的一部分，也是本次我们研学的重要内容。虽 然我们现在还是学生，但是学习廉洁文化能从精神层面帮助我们树立正确的价值观念，能够引 导我们今后做一个对社会有益的人。你说对吗？ (称号1分，扣主题1分，语言委婉、得体1分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) （4)①删掉“通过”或“让”②但是 （每小题2分，意思对即可) 二、 (55分) [一](23分) 4.(3分)D 5.（6分)①地理位置偏远：从哈尔滨到洛古河村路途遥远，辗转多次。②气候条件恶劣：纬度高，气 温低，最低零下50多摄氏度，昼夜温差大。③生活环境艰苦：过去警务室寒冷，如床头结冰， 需做特殊保暖措施；需要经常在极端天气下巡边。 (每点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 6.(4分)插叙。在叙述洛洛名字的故事时，作者穿插了北北及其父母的故事，文章的内容得到了丰富， 读者能够更全面地了解洛古河村警务室的历史和驻守人员的更替。洛洛和北北两个孩子的故事相 互呼应，展现了不同家庭在相同环境下的生活状态，增强了文章的对比性和联系性。 (手法1分，效果3分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 7.(4分)①戍边人的特殊情感：戍边人长期驻守在边疆，与家国有着深厚的情感纽带。他们通过给孩子 起名来铭记自己戍守的地方，体现了对边疆的深情厚意。②艰苦环境中的乐观态度：戍边人面对 艰苦的环境，仍能保持乐观的心态，以坚守和付出为荣，这也是一种浪漫的表现。③对家国责任 的坚守：戍边人坚守在边疆，守护国家的安全和稳定，这种对家国责任的坚守和付出，是最高尚 的浪漫。 (每点2分，任答两点，如有其他答案，言之成理也可酌情给分) 8.（6分)①史先强夫妇给孩子起名“洛洛” ,是为了铭记其出生的地方一洛古河村。这个名字不仅代 表了孩子与这个偏远边境小村的深厚联系，也象征着他们对这片土地的坚守和热爱。②贾晨翔夫 妇给孩子起大名“云旗”，是因为看到五星红旗被蓝天白云衬托着，国旗象征了祖国，寓意孩子像 旗帜一样高高飘扬，寄托了父母的期望。③小名“北北”则为了纪念孩子出生在祖国最北端的地 方，体现了贾晨翔夫妇作为戍边警察的坚守与奉献。 (每点2分，如有其他答案，言之成理也可酌情给分) [二](16分) 9.(3分)C(“艺术实践”应为“学习任务”) 10.(3分)运用举例论证，（1分)列举校园戏剧的形式、内容等，具体有力地论证了“校园是传承传播 中华优秀传统文化、弘扬时代精神的主阵地之一”这一观点，增强了文章的说服力。(3分) (其他答案，言之有理也可酌情给分) 11.（6分)①不断拓展学生艺术视野，深化学生对戏剧艺术的理解，充分激发学生的探究欲和创造欲。② 培养学生表现、创造、欣赏、融合4类艺术实践能力。③帮助年轻人建立信心。 （每点2分，其他答案，言之有理也可酌情给分)】 2025年安徽中考信息交流试卷（六）·语文参考答案及评分标准第1页共2页 12.(4分)示例一：学习《木兰诗》后，老师让学生把这篇课文改编成课本剧。在改编过程中，我更好地 理解和体验文学作品，深入地理解作品中的人物形象和情节发展，还激发我对文学创作的兴 趣，提高了我的文学素养。这次改编，我以融合思维实现了戏剧美育和语文学习的融合。示 例二：在一次元旦汇演中，我和同学演出了科学课本剧《光合作用》，我扮演绿色植物，其 他同学分别扮演光、二氧化碳、水、氧气等角色，给同学们讲解了光合作用的原理。我通过 亲身参与，更加深入地理解和掌握科学知识。同时，戏剧表演还培养我的的观察力、思维能 力和解决问题的能力，提高了我的科学实践素质。这次演出，我以融合思维实现了戏剧美育 和科学教育的融合。 (4分，其他答案，言之有理也可酌情给分) [三](16分) 13.(4分)(1)认为 （2)当面 (3)指责 (4)能忍受 （4分，每空1分，意思对即可) 14.(2分）王怒/得卫巫/使监谤者 (每处1分) 15.(6分)（1)由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！ (2)国都里的人都不敢说话，路上相见，（只能）以目示意。 (共6分。每小题3分，意思对即可) 16.(4分)【甲】文中的齐威王采纳了邹忌的建言，广开言路，政治清明；【乙】文中周厉王没有采纳召 公的谏言，对百姓采取了高压政策，最终导致被流放。（共4分。每点2分，意思对即可) 【课外参考译文】 周厉王暴虐，百姓纷纷指责他。召穆公对厉王说：“老百姓忍受不了暴政了！”厉王听了勃然大怒， 找到卫国的巫师，让卫巫去监视批评国王的人。按照卫巫的报告，就杀掉批评国王的人。国都里的人都不 敢说话，路上相见，（只能）以目示意。 周厉王颇为得意，对召穆公说：“我能消除指责的言论，他们再也不敢吭声了！”召公回答说：“你 这样做是堵住人们的嘴。阻塞老百姓的嘴，比阻塞河川引起的水患还要严重；河道因堵塞而造成决口，就 会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也将如此… 周厉王不听，在这种情况下老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放 逐到彘地去了。 三、(55分) 17.(55分) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (48~39分) (3930分) (3021分) (210分) 分数 3026分 26~21分 21~16分 1611分 110分 文章切题 文章切题 中心明确 基本切题 勉强切题 文不切题 中心较明确 分 分标准 感情真实 感情真实 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 内容比较具体 内容充实 内容具体 内容不具体 内容不具体 25-22分 22~18分 18~14分 1410分 100分 分数 达 表达方式 表达方式 表达方式 评 表达方式 表达方式 品 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 运用得当 标 结构合理 结构完整 结构完整 结构基本完整 运用不当 分 结构不完整 语言流畅 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说 明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷要求：（1)每篇作文必须由两人独立评分； （2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的 平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 43分 2分 10分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标，点、格式正确： ③标，点、格式有错误； ③标，点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 2025年安徽中考信息交流试卷（六)·语文参考答案及评分标准第2页共2页