第14课《驿路梨花》 课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦《驿路梨花》，涵盖情节梳理、标题“梨花”含义解析及人物心灵美探究。从作者创作与陆游诗句关联导入，结合预习字词积累，以小茅屋相关人物事件表格为支架，帮助学生构建情节脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过分析“梨花”自然景物、人物名字、雷锋精神及民风象征，结合插叙与悬念误会手法深化主题。采用问题链与记叙方式对比，学生提升审美创造，教师可依托结构化资源高效教学。

1.略读课文,理清小说的情节; 2.理解标题的含义,“梨花”在文中的不同含义及作用; 3.理解人物美好的心灵以及助人为乐的雷锋精神。 学习目标 2 作者彭荆风在谈到《开路梨花》的创作时说,每当读到陆游的这两句诗,那美丽的意境就使他联想起过去滇西南边地大山深处见过的大片梨花林,以及与梨花有关的许多特别奇异的人和事,那都是他长久难以忘怀的美好生活。 学 习 目 标 认识作者 彭荆风(1929—2018),江西萍乡人,作家。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等,短篇小说集《当芦笙吹响的时候》《绿色的网》《红指甲》等,散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》,文学评论集《彭荆风谈文学》。 走近作者 4 预习检查 字词积累 寨(zh i) 撵(ni n) 驿 (y ) 路 陡峭(d u qi o) 露宿(s ) 竹篾(mi ) 简陋(l u) 修葺(q ) 5 预习检查 字词积累 寨(zh i) 撵(ni n) 驿 (y ) 路 陡峭(d u qi o) 露宿(s ) 竹篾(mi ) 简陋(l u) 修葺(q ) 6 找人物,理情节 次序 人物 所做好事 做好事