第15课《青春之光》课件-2025-2026学年统编版七年级语文下册

该初中语文课件围绕黄文秀扶贫事迹展开，以“追光者”为主线，通过探光（寻扶贫足迹）、追光（品人物光辉）、传光（悟青春价值）三个任务串联，借助扶贫档案卡、言行细节分析、日记摘录等学习支架，引导学生从概括事迹到深入理解其精神品质。 其亮点在于任务驱动式设计整合多维度学习，如略读勾画关键语句完成档案卡培养思维能力，精读外貌语言描写分析写作手法提升语言运用，结合党组织教育与家教家风探究精神来源增强文化自信。采用立体分析法，学生能提升文本解读与情感共鸣，教师可依托结构化设计高效教学。

化身“追光者”，走进这场关于信仰与热忱的青春远征。 ❤任务一：探光·寻扶贫足迹 ❤任务二：追光·品人物光辉 ❤任务三：传光·悟青春价值 青 春 之 光 作者：祝红蕾 2 1.略读课文，借助小标题和关键语句，准确概括黄文秀的主要扶贫事迹，完成“扶贫档案卡”。 2.精读描写黄文秀的语句，能分析文中运用的两种以上写作手法，并体会其表达效果。 3.结合黄文秀的家庭背景、成长经历及文章结尾，从多个角度理解她精神品质的来源，并用文字表达你的感受。 学习目标 ，让备课更有效 黄文秀，女，壮族，中共党员。 1989年4月出生，广西田阳人，硕士学历，生前系百色市委宣传部副科长，派驻乐业县百坭村党组织第一书记。她于北京师范大学毕业后主动回到百色革命老区工作，2018年初主动请缨到百坭村任第一书记，工作表现突出。2019年6月16日晚，黄文秀冒着暴雨开车返回工作岗位，途中遭遇山洪，不幸因公牺牲，年仅30岁。 黄文秀同志先后获得“时代楷模”、全国脱贫攻坚模范、全国三八红旗手等荣誉称号，获全国五一劳动奖章、全国青年五四奖章。2021年被授予“七一勋章”。 人物介绍 ，让备课更有效 祝红蕾，15岁开始发表散文、小说，她的创作风格细腻真挚，善于从生活点滴中挖掘深刻的情感与哲理。 祝红蕾到百坭村采风时，黄文秀已离开4年了，但她被村民们对黄文秀的深厚情感所打动，决定创作一篇文章，带大家重走黄文秀走过的 “长征路”，让更多人了解这位伟大的扶贫干部。 作者介绍 瓢泼（ ） 熟络（ ） 心扉（ ） 执拗（ ） 噩耗（ ） 毛坯（ ） 心急如焚 直言不讳（ ） 围追堵截（ ） 山坳（ ） 静谧（ ） 风雪载途（ ） 铆（ ） 读读写写 字词清单 piáo luò fēi niù è pī huì jié ào mì zài mǎo 探光·寻扶贫足迹 1.略读课文，抓住小标题，勾画关键语句，思考课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献”的精神的，完成“黄文秀扶贫档案卡”。 姓名 性别 职务 时间 主要内容（扶贫足迹） 工作内容 “我就是那个要回来的人” “我心中的长征” “仿佛她还在一样” 工作成效 探光·寻扶贫足迹 姓名 性别 职务 任职时间 主要内容（扶贫足迹） 工作内容 “我就是那个要回来的人” “我心中的长征” “仿佛她还在一样” 工作成效 黄文秀 女 百坭村驻村第一书记 2018.3.26 2018年底 2019.6.18中午 使百坭村贫困发生率从22.88%降至2.71%; 砂糖橘产业取得良好发展，村民增收; 改善百坭村基础设施; 提升百坭村党组织建设水平，增强党组织凝聚力和战斗力。 1.初来乍到遇难题，多次到贫困户家上门摸底。 2.帮忙干农活、扫院子、学方言，打开村民心扉。 3.两个月时间走访了所有贫困户，汇成贫困户分布图。 1.确定砂糖橘产业，扶持带头人，积极解决产业难题。 2.带领大家完善基层党组织建设，凝聚了人心。 3.通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池，助村民脱贫。 1.帮助班氏先天脑病的儿子申请低保，给压岁钱。 2.帮助韦乃情申请养老补贴、油茶树的贴息贷款。 3.教孩子们绘画、书法，教他们敲着乐器唱诵村规民约。 2.在制作“扶贫档案卡”的时候，有同学提出不同建议，请你们思考是否采纳。 ①“我就是那个要回来的人” 表明黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心。 ②“我心中的长征” 表明黄文秀扶贫工作的艰辛历程 ③“仿佛她还在一样” 黄文秀牺牲后村民的深情追忆 提示该部分的核心内容 小标题之间按时间顺序构成文章行文线索 传达人物情感，激发情感共鸣 1. 三个小标题的顺序可以进行调换。 2.三个小标题句式不整齐，可以删去，直接按时间顺序写黄文秀的事迹。 追光·品人物光辉 略读课文，聚焦黄文秀的光辉形象，感受她的精神世界。 聚 焦 言 行 细 节 壹 贰 聆 听 他 人 之 声 叁 还 原 心 路 历 程 追光·品人物光辉 壹 聚焦言行细节 从文中找出对黄文秀形象概括性的叙述或细节性的具体描写的语句，简要分析其表达效果。 概括性的叙述 表达效果:这些概括性叙述从不同角度全方位展现了黄文秀在扶贫工作中的奉献与担当，使读者能深切感受到她一心为民、勇于创新、务实奋进的精神品质，深刻理解她为百坭村脱贫所做出的巨大努力和贡献，引发读者对她的敬佩与赞美之情。 1.此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次;人家去田里干活儿，她就去帮忙;哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。 2.两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。 …… 1.清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜。 2.她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来:"我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭、走村串户，老百姓们却对我这么排斥......"。 外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。 神态、语言描写，生动且真实地展现出黄文秀面对村民排斥时内心的委屈。体现出她一心扶贫、不惧困难执着奉献的品质。 细节性描写 追光·品人物光辉 贰 聆听他人之声 文中很多人是黄文秀故事的见证者，他们对黄文秀有着许多不同的评价。勾画文中不同人对黄文秀评价的话，有感情地朗读，体会其表达效果。 周昌战前后评价形成鲜明对比，从侧面反映了黄文秀面临的困难之大，侧面烘托其扶贫贡献。 这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗? 周昌战由衷地称赞文秀:“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气!" 追光·品人物光辉 叁 还原心路历程 黄文秀的扶贫之路也是她”心中的长征“，请同学们跳读课文，勾画”扶贫日记“中的话语，探寻黄文秀的心路历程。 日记摘录 文秀心理 “我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” 心焦、无助、憋屈 “长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” 不服输、坚定 “每天都很辛苦，但心里很快乐” “我心中的长征，驻村一周年愉快” “让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！”“不获全胜，决不收兵！” 骄傲自豪 1.“路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。”这一抹“青春之光”在百坭村的大地上燃烧着，支撑她奋勇前进的力量有哪些？ 提示:尝试从党组织的教育、家教家风的影响以及个人理想追求等角度思考她精神品质的来源，体会其时代意义。 传光·悟青春价值 “群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！” ①来源于党组织的教育。 党的培养，理论学习，让她积极响应党“脱贫攻坚”的号召，为了光荣的使命甘于奉献、奋不顾身。 可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。” ②来源于家教家风的影响。 虽然家境贫寒，但是黄文秀的父亲坚定支持女儿读书，教育女儿要有感恩的心,支持女儿的选择，女儿牺牲后谢绝了慰问金，希望帮助更多困难的人。 “走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。” “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。” ③来源于她回馈家乡、报效祖国的理想追求。 她家境贫寒，父母身体也不好，却自立自强，立志到外地接受更优质的教育,并心系家乡，学成归来助力脱贫。具有不忘初心、勇于担当、甘于奉献的高尚情操和远大理想。 2.标题“青春之光”中的“光”有什么具体内涵？请结合结尾段，谈谈你的理解。 “为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。” "青春之光”中的“光”，不仅是黄文秀个人精神的象征，更是广大脱贫干部群体为实现脱贫攻坚目标，迎难而上、甘于奉献的时代精神。这种精神会不断传承下去，激励更多人为国家建设、社会发展贡献力量，让这“新时代光的海洋”持续闪耀、发光。 3.致敬黄文秀：以“文秀姐姐，我想对你说”为开头，写一段50字左右的心里话。 “文秀姐姐，我想对你说，你放弃了大城市的繁华，选择把青春种在大山深处。你用生命的微光，照亮了百坭村一千多人的脱贫之路。你是我们心中不灭的光！” 有些人从山里走了，就不再回来， 你从城里回来，却再没有离开。 来的时候惴（zhuì）惴，怕自己不够勇敢， 走的时候匆匆，留下最美的韶华。 百色的大山，你是最美的朝霞， 脱贫的战场，你是醒目的黄花。 ——“2019年感动中国”对黄文秀的颁奖词 1. 基础类：有感情地朗读课文，摘抄文中打动你的3个细节并批注。 2. 探究类：查找资料，了解黄文秀更多扶贫故事，或阅读其他“时代楷模”事迹，写一篇200字左右的短文谈谈你的感悟。 作业布置 $