5.24 极端天气防护科普画（教学课件）科学粤教粤科版三年级下册（新教材）

24.极端天气防护科普画 三年级下册第五单元 粤教粤科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1.知道台风、暴雨、高温、寒潮、大雾、干旱、沙尘暴、强雷电等都属于极端天气，了解它们的基本特点和对生活的影响；2.掌握不同极端天气下的自我保护和救助方法；3.了解查阅资料的多种途径，能围绕明确的问题获取有效信息。 科学思维：1.通过分析极端天气的影响与防护措施；2.通过设计科普画，培养信息整合与可视化表达的能力；3.通过交流分享科普画，学会从他人方案中学习优化自己的防护方法。 探究实践：1. 能通过多种途径查阅资料，了解某一种极端天气的防护和救助方法；2.能用图画和文字结合的方式，绘制极端天气防护科普画，清晰展示危害和防护措施；3.能与他人分享科普画，交流极端天气下的自我保护方法。 态度责任：1.树立“珍爱生命、保护自己、及时防护、远离危险”的安全意识；2.体会科普宣传的意义，养成关注天气变化、提前做好防护准备的生活习惯。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 当遇到这些天气时，我们应该怎么做才能保护自己？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：梳理极端天气与防护思路 探索 小组讨论： 1.我们经历过哪些极端天气？ 2.这些极端天气会给我们带来怎样的影响？ 3.们应该采取怎样的行动保护自身安全？ 探索 （1）使用搜索引擎，查找官方发布的防护指南； （2）阅读相关书籍，了解气象灾害防护知识； （3）咨询专业人士，如气象工作者、消防员、老师等； 方法学习 我们可以通过哪些途径查找极端天气自我保护与救助的相关信息？ 探索 查阅资料时要围绕 明确的问题， 获取准确、科学的信息 探索 极端天气自我保护与救助 1.我要介绍的极端天气； 2.用简笔画画出这种天气可能给人带来的影响和可以采取的措施。 探索二：绘制极端天气防护科普画 探索 科普画制作任务： （1）选择一种极端天气（如暴雨、高温、台风等）； （2）用简笔画画出这种天气可能给人带来的影响； （3）用图画和文字结合的方式，画出可以采取的防护措施和救助方法。 探索 这些科普画有哪些共性特点？ 探索 探索 探索 科普画制作要点： （1）画面简洁，重点突出（危害 + 防护）； （2）文字清晰，措施具体、可操作； （3）色彩鲜明，便于他人理解和接受。 人人动手绘制：清晰呈现防护措施，确保内容科学、易懂。 探索 汇报交流：分享科普画，交流防护方法 分享自己的科普画，说说： （1）选择的极端天气是什么？ （2）它的影响和防护措施是什么？ 自己觉得不足或可以改进之处是什么？ 探索 极端天气发生时，人的行为会影响人的生命。不同的极端天气有不同的危害，我们要根据天气特点采取对应的防护措施，如果遇到伤害，应当保持冷静，采取正确应对措施。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 如何让科普画更有宣传效果？ 加上醒目、简短的大标题，让人一眼看懂主题。 画面简洁、重点突出，把危害和防护措施画清楚。 配上清晰、简单的文字说明，措施具体、好操作、好记住。 色彩鲜明、对比强烈，让人看得清楚、愿意看。 加上提示语、口号，朗朗上口，方便宣传和记忆。 画面干净、布局合理，不杂乱，让人一眼看懂。 研讨二： 研讨 面对雷电，我们应该采取哪些防御措施？ 不要在大树下避雨 不在空旷地带奔跑 不使用手机、电话 关闭电源、不洗澡 室内安全、不靠近窗户 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.常见极端天气：台风、暴雨、高温、寒潮、大雾、沙尘暴、强雷电、干旱等，都会给人们的生命财产带来威胁。 2.防护核心原则：珍爱生命，保护自己，及时防护，远离危险，根据不同天气采取科学的防护措施。 3.资料获取途径：查阅极端天气防护资料时，可通过搜索引擎、阅读相关书籍、咨询专业人士等多种途径获取科学信息。 4.典型防护措施： 台风：待在室内，关好门窗；暴雨：远离积水，不蹚水，远离电线杆； 高温：多喝水，穿浅色衣服，避免户外活动；大雾：减少外出，开车减速慢行。 5.科普画制作要点：选择一种极端天气，用图文结合的方式呈现天气的影响和防护 / 救助措施，内容科学、简洁易懂。 一、选择题。 练习 1.下列关于极端天气的说法，正确的是（ ） A. 晴天是极端天气 B. 暴雨、台风、高温都属于极端天气 C. 极端天气对生活没有影响 D. 极端天气不需要防护 2.台风天气时，下列做法正确的是（ ） A. 外出看台风 B. 在大树下避雨 C. 待在室内，关好门窗 D. 靠近海边看浪 3.高温天气时，预防中暑的错误做法是（ ） A. 多喝水 B. 穿深色衣服，长时间在户外活动 C. 减少户外活动 D. 穿浅色衣服 4.查阅极端天气防护资料时，不能作为可靠途径的是（ ） A. 官方气象网站 B. 安全防护书籍 C. 同学之间的随意传言 D. 咨询消防员 5.遇到他人在暴雨天气被困在低洼处，我们应该（ ） A. 直接蹚水去救他 B. 大声呼喊求救，向大人求助 C. 不管他，自己走掉 D. 靠近他，让他自己出来 B B B C C 二、填空题。 练习 1.常见的极端天气包括台风、暴雨、高温、寒潮、大雾、______、强雷电、干旱等。 2.面对极端天气，我们的责任与义务是：珍爱生命，保护自己，______，远离危险。 3.查阅极端天气防护资料时，可以通过搜索引擎、_______________、咨询专业人士等途径获取信息。 4.高温天气中有人中暑，应当尽快转移到______，采取物理降温措施，必要时及时就医。 5.大雾天气时，我们要减少外出，开车时____________，注意交通安全。 阴凉处 阅读相关书籍 沙尘暴 及时防护 减速慢行 三、综合题。 练习 1.我们可以通过哪些途径查阅极端天气自我保护与救助的相关信息？为什么要选择这些途径？ 查阅途径： ①使用搜索引擎，查找官方气象网站、安全防护平台发布的指南； ②阅读气象、安全相关的书籍，了解系统的防护知识； ③咨询专业人士，如气象工作者、消防员、老师等。选择这些途径的原因：这些途径获取的信息科学、准确、可靠，能帮助我们了解正确的防护和救助方法，避免错误信息带来的危险。 练习 2.结合本节课知识，说说遇到他人受到极端天气伤害时，我们应该怎么做？ 遇到他人受到极端天气伤害时，我们应该： ①保持冷静，不要慌张；②判断现场是否安全，如暴雨积水、台风大风等，如果危险，不要贸然上前； ③大声呼喊求救，向大人或专业人员求助；④在确保自身安全的前提下，采取科学的救助措施，如高温中暑时转移到阴凉处、暴雨被困时拨打求救电话；⑤必要时拨打 110、119 等急救电话，等待专业救援。 5.总结与评价 学习任务 总结 极端天气 防护科普画 防护方法 常见 极端 天气 不同天气，不同措施 台风：待在室内，关好门窗 暴雨：不蹚水，远离积水 高温：多喝水，防中暑 台风、暴雨、高温、寒潮、大雾、沙尘暴、强雷电、干旱 核心：珍爱生命，及时防护，远离危险 天气影响 + 防护措施 + 救助方法 科普画制作 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 选做： 1.完善自己的科普画，尝试张贴在社区宣传栏，向社区群众介绍极端天气下的自救和救助方法。 2.制作一份暴雨灾害自救手册，与同学分享交流。 感谢您的聆听 THANKS 粤教粤科版 31 $