2026年云南玉溪市红塔区模拟预测语文试题

2026年初中学业水平模拟考试 语文参考答案 1.(2分)D 2.(2分)C 3.(2分)C 4.(2分)B 5.(2分)C 6.(6分) (1)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃 (3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 (每空1分，凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分) 7.(3分) ①科技育种，突破技术瓶颈：团队通过优化无土栽培技术，降低种植成本，并成功攻克了 花朵不香、瓶插期短等难题，为“出圈”奠定了品种基础。 ②文化赋能，彰显东方中美：团队主动回归传统文化寻找灵感，在花型上突破西方月季的 厚重感，追求汉服般的飘逸线条：在花色上选用朱砂红、月白、鹅黄等中国经典色系，形 成了独特的文化审美气质。 ③产业联动，推动成果转化：团队坚持“研产销”一体，邀请企业参与选种，并指导花农 科学种植，紧跟市场需求，获得商业生命力。 ④情感联结，创新传播方式：通过联合网络博主发起征名、倾听网友建议等方式，让公众 参与创作。将人名、时代精神融入花名，为花朵注入故事与情感，拉近了与消费者的距离， 实现了从“卖产品”到“卖文化”的跨越。 (答出任意三个点得满分，答出一个点给1分，如有其他答案，言之有理亦可得分) 8.(2分) 示例一：选择文秀作答。命名特点：命名为文秀，展现月季花色清雅、花形温婉秀丽 的外形之美：同时致敏附代楷模黄文秀，赞扬青年奉献担当的英雄精神。 示例二：选择娇龙作答。命名特点：命名为娇龙，展现月季娇妍秀美、身姿挺拔如龙， 飒爽大气的姿态：同时致敬新弧干部贺娇龙，宜扬扎根边弧、实干为民的榜样力量。 示例三：选择宝华作答。命名特点：命名为宝华，展现月季花容华贵、华彩动人、瑰 丽雅致的形态：同时二舅“宝华”是每一个平凡人对亲人的感念，对朴素生活的珍视。 语文参考答案·第1页（共5页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 示例四：选择赞英作答。命名特点：命名为赞英，展现月季花质优良、英气斐然，拥 有卓绝的风姿：同时致敬无数为家庭默默奉献的女性，礼赞她们身上的坚韧力量。 (外在形象分析1分，内在寓意分析1分，如有其他答案，言之有理亦可得分) 9.（2分) 示例一：毛泽东 我不认同这个观点。(1分)书中描写了毛泽东的衣服打满了补丁，甚至把缴获的降落 伞做成被子盖，和普通战士一样吃粗糙的粗粮，没有任何特殊待遇。这些细节不仅没有消 解他的伟大，反而让我们看到他节俭朴素、与军民同甘共苦的崇高品格，让领袖形象从遥 不可及的符号变成有血有肉的革命者，更凸显了他为革命事业无私奉献的伟大。(1分) (可以分析个人，意对即可得分，如有对其他领袖的分析，言之有理亦可得分) 示例二： 我认为这些平凡细节不会消解崇高。(1分)理由：如毛泽东和普通战士一样吃粗糙的 粗粮、彭德怀在长征途中把马让给伤员骑自己步行、朱德与士兵同吃同住，一起挑粮、 一 起训练等平凡生活细节，体现了领袖们与军民同甘共苦，不谋私利、不搞特殊的高尚品格， 彰显了他们坚定的革命信仰和为民族解放奋斗的远大理想，生活化的平凡细节让伟人有血 有肉，真实可感，更能打动人心，使长征精神更好地被读者理解和传承。（1分) (可以合并分析群像，意对即可得分，言之有理亦可得分) 10.(3分) 示例一：选择林冲作答，身处北宋腐败官场，本是安分的禁军教头，遭高俅父子陷 害而家破人亡。他先隐忍妥协，后在风雪山神庙彻底觉醒，走上梁山反抗。他的“出路” 是从屈从体制到奋起反抗，展现了个人在黑暗世道里的无奈与抉择。 示例二：选择杜少卿作答，身处科举功名至上的儒林社会，却选择散尽家财、蔑视 礼法、称病辞官，以“真名士”的洒脱追求精神自由。他的“出路”是坚守人格独立， 保全自我，体现了在固化体系中另一种非妥协的精神活法。 示例三：选择保尔·柯察金作答，身处沙皇压迫到苏维埃建设的激烈变革时代，他 将个人“出路”完全融入共产主义事业，以钢铁意志克服伤病，在革命实践中实现生命 价值。他的“出路”展示了个体通过信仰与国家理想结合，在历史洪流中获得人生价值 的超越。 (任选一人作答即可得3分，如有其他答案，言之有理亦可得分) 11.(2分)D 12.(2分)《渔家傲》中的“羌管”是边塞特有的乐器，乐声“悠悠”与“霜满地”结合，渲 染了戍边将士功业未成、归乡无期的沉郁悲慨之情：（1分)《采桑子》中的“笙歌”是春 日湖上的宴乐之声，呼应“绿水逶迤”“芳草长堤”，渲染了士大夫游春时的闲适欢愉 之情。(1分)（意对即可得分，如有其他答案，言之有理亦可得分） 语文参考答案·第2页（共5页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 13.(2分)(1)艳丽(2)少(3)生机(4)全，都 14.(4分) (1)（2分)喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？ (2)（2分)梅应该把弯曲的姿态当作一种美，笔直就没有风姿了。 15.(2分)①生长环境②体态香气③气质风度 (每个点1分，答出任意两个点得2分，如有其他答案，言之有理亦可得分) 16、(2分)甲文中周敦颐推崇高洁脱俗、正直端庄的君子式审美：喜爱莲花洁净素雅、中通 外直、亭亭净植的正直庄重之美。(1分)乙文龚自珍推崇顺应天性、生机蓬勃的自然本 真审美：主张梅花不受束缚、自然生长，保持生机、舒展自在，不受刻意扭曲雕琢的天 然之美。(1分)（意对即可得分，如有其他答案，言之有理亦可得分） 17.(3分)①读书是“小事”，指读书是融入日常的平凡行为（如华坪女高的孩子们晨读夜读 的行为)，是人人随时可践行的小事，无需刻意标榜：(1分)②读书是“大事”，指读书 承载立心、安身的核心价值，是能塑造人格、改变命运、滋养精神世界的大事：(1分) ③日常读书的点滴积累，终将成为影响人生的力量，体现作者对读书价值的深刻认知。(1 分)（意对即可得分，如有其他答案，言之有理亦可得分） 18.(2分)①起到承上启下的过渡作用：承接上文读书被视为“费时低效”的错误认知，引 出下文对“人生没有现成答案，读书才能积累人生答案”的论证，上下文形成对比（对 照)。(1分)②以设问的形式，引发读者对“深度读书必要性”的思考，强化文章论述的 重点，为后文闸释读书立心、安身的价值做铺垫。(1分)（意对即可得分，如有其他答案， 言之有理亦可得分) 19.(3分)①个人层而：坚持深度纸质阅读，减少浅阅读和对A1的过度依赖，主动积累知识、 涵养心性：（1分)②家庭层面：家长以身作则，陪伴孩子读书，打造家庭阅读角，形成 “亲子共读”的日常：(1分)③社会层面：支持农村书屋、社区图书馆等阅读空间建设， 鼓励优质书籍下乡、进校园，倡导“全民阅读”，让更多的人有机会接触好书，感受书香。 （1分)（意对即可得分，如有其他答案，言之有理亦可得分） 20.（3分)“一层…一层…”运用排比的手法，（1分)“层云出岫”运用比喻的手法， 将静态的色彩比作动态的云雾从山峦中涌出，化静为动：（1分)生动形象写出了云南山 林秋色层次丰富、复杂多变，具有流动感与生命力，体现作者细腻的观察力和语言的诗 意。（(1分) 21.（3分)①是由眼前秋景延伸联想，憧憬未来持续丰收、风光愈发美好的发展图景。②借 前文红衣小伙子的回答，体现出对农业技术进步、土地改良成效的乐观预期。③饱含对 祖国农村发展前景的坚定信心，寄托着对长久幸福与蓬勃生机的美好期许。（每个点1分， 答出3个点得满分，如有其他答案，言之有理亦可得分) 语文参考答案·第3页（共5页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 22.(2分)①照应标题和开头“十分春色”“十分秋色”，形成首尾呼应，结构完整。②由赏 秋转入对劳动创造秋色的思考，点明绚丽的秋色离不开辛勤的耕耘的主旨。③语言简洁 有力，带有警示意味，升华主题，引发读者对收获与付出的反思。（每个点1分，答出任 意2个点得满分) 23.(4分)①突出景物的生命力，增加文章的感染力：人物活动使静态景物变得生动鲜活， 增添生活气息和动态美感。如《秋色赋》中“我”捡花生、老白大叔赶牛、红衣小伙子 骑车远去，让塞外秋色充满劳作与活力的画面：《春》中人们放风筝、舒活筋骨，让春景 充满生机。②深化了文章的主题，揭示思想内涵：通过人物的言行或情感，直接或间接 揭示文章中心思想。如《秋色赋》中农民对话与劳作，展现社会主义建设时期农村的蓬 勃朝气，点明“秋色需辛苦耕耘”的主题：材料三中纳西族首领与徐霞客的事迹，丽江 山水古城有了人文温度，赋予玉龙雪山历史文化底蕴。③表现人与自然和谐共生，凸显 地域与时代特色。人物的语言、装束，往往能折射出地方风物与时代精神。如《秋色赋》 中，塞上农民、小伙子展现了社会主义建设时期农村的蓬勃朝气。《昆明的雨》里，卖杨 梅的苗族女孩“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”，其娇柔的叫卖声与昆明 的湿润空气融为一体，生动勾勒出西南边陲的民俗风情。①串联零散景物，让文章结构 清晰：以人物行踪、见闻为行文线索，让文脉更清晰。《秋色赋》以“我”收秋的经历， 串联红林、田野、芦苇荡等秋景：《一滴水经过丽江》借木氏家族、徐霞客串联丽江历史 与实景。⑤丰富文章的内容，让文章材料多样化。人物场景作为典型素材，丰富了文章 内容，拓展时间维度。如《秋色赋》中小伙子的幢憬，让读者看到未来更丰富的秋色： 材料三选用历史人物纳西族首领和徐霞客，跨越古今，连接过去现在，展现丽江古城的 文化底蕴与传承。（每个点2分，答出任意2个点得满分，如有其他答案，言之有理亦可得 分) 24.(40分) 类别 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷 项目 (40~36分) (35~30分) (29一24分) (23~18分) (17~0分) 基本符合题意 切合题意 符合题意 中心尚明确 偏离题意 A中心 中心突出 中心明确 严重偏题 思想感情尚真 中心不明确 思想感情真切 思想感情真实 实 B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 语文参考答案·第4页（共5页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 结构巧妙 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚 C结构 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 ①立意深刻，构 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类 思巧，语言有文 B、C、D四项 B、C、D四项 A、B、C、D 采，文体特征鲜 条件的评35~ 条件的评29~ 四项条件的评 明，可评满分。 评 33分。 27分。 23~21分。 ②具备本类A、 在17~0分 分 ②本类A、B、 ②本类A、B、 ②本类A、B、 B、C、D四项条 之间酌情给 细 C、D四项中某 C、D四项中某 C、D四项中 件的评39~38 分。 则 项稍弱，评32~ 项稍弱，评26~ 某项稍弱，评 分。本类A、B、 30分。 24分。 20~18分。 C、D四项中某 项稍弱，评37~ 36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~3分：字迹涤草、难以辨认，酌情扣13分. ②错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 ③字数不足，酌情扣分。 ④缺标题者或标题错误扣2分。 附文言文【乙】文参考译文： 有人说：“梅应该把弯曲的姿态当作一种美，笔直沈没有风姿了；把枝干倾斜当作一种美， 端正了就没有景致；把枝干疏朗当作一种美，稠密了就没有姿态。”本来如此。有的人把文人 墨客这隐藏在心中特别的嘴好明白地告诉卖梅的人，（使他们)砍掉端正的（枝干，培养倾 斜的侧枝，除去繁密的（枝干)，伤害它的嫩枝，锄掉笔直的（枝千），阻碍它的生机，用这 样的方法来谋求高价，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画士所造成的祸害竟惨烈到了 这个地步啊！我买了三百盆梅，发誓要治好它们：我放开它们，顺着它们的天性，毁掉那些 盆子，把梅全部种在地里，解开相绑它们的棕绳的束缚。 语文参考答案·第5页（共5页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP■■■■■■■■■■■■■圆■■■■■ 2026年初中学业水平模拟考试 语文答题卡 说在务夏目的害题区植内作著，雄出矩形边瓶限定区罐的蓄名无效 请在备是目的答题区城内作苦，目出矩形边程膜定区城的答常无效 ■姓名： 10.(3分) (三)(8分) ■学 校： 17.(3分) 贴条形码区 考场号☐☐日座位号■ 准考证号： 注 上县息卡生连路自已养精名.得《证写格调行利地。称级灯码收持家行用门 王的辣隐 三，阅读(11-23题，共34分) (一)(4分) 18.(2分) 自用的西包K线约作养.用山香超程城软写等金无吃在。 保方主前新益。”“不可消机。开.干得地测热珠传王香.感收从 ●】 11.(2分)团团四四 选择题（用2B铅笔填涂） 12.（2分) 一、积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 19.(3分) !图留品品：图留岛留w压m L11111111111 非选择题（用0.5毫米黑色字迹的碳素第书写） (二)(10分) 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (四)(12分) (1) 13.(2分) (2) (1) (2) 20.(3分) （3) (3) (4) 二、综合性学习(7-10题，共10分) 14.(4分) 7.(3分) (1)(2分) 21.(3分) (2)(2分) 15.(2分) 22.（2分) 8.(2分)我选择一月季，命名特点： 16.(2分) 23.(4分) 9.（2分) 请在各题目的答区内作。出矩影边定区维的答无效 请在各目的签区内作香，出矩形边限定区的答寒无效 确在各驱日的答题区罐内作者，】出矩荐边框限定区理韵答者无姓 CS扫描全能王 3亿人框在用的扫福A即p 请在各夏日的省量区罐片作答，超出矩形边短佩定区值的若客无效 请在各道目的苦题区蛙内作若，目出矩形边框限定区址的答暴无效 造在各重目的答且区罐内作著，目出矩形边框限定区罐的香器无效 因、写作 24.(40分) 请在名登目的答夏区城内作著。超出矩形边框佩定区城的苦塞无效 请在各程目的容划区镜内作著，组日塑形边醒限定区域的苦聚美效 请在春显目的答程区玻内作智，想出矩形边框限定区城的答塞无效 CS扫描全能王 3亿人框在用的扫情A即P【考试时间：5月11日08：30-11：00] 2026年初中学业水平模拟考试 语文试题卷 (本试卷共四个大题，24个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分) 注意事项： 1,本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上 作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面的文字，按要求完成1-4题。 春风拂野，草木萌发，神州大地一派蓬(pg)勃生机。追溯(su)中华文脉，植树护绿的思想早已深 深融入民族血脉。从“草木植成，国之富也”的哲思，到人与自然和谐共生的理念，生态文明源远流长。 儒家赞天地化育，道家重万物自然。在四季更选、中，人们遵循山林节律，优化人居环境，让草 。松之苍劲、柳之秀颀（q)、桐之挺拔，郁郁苍苍的林木，既是繁茂的自然盛景，而且是古人能 否修身立德的精神镜像。以树为镜，可见坚守与把当，这穿越千年的，至今仍指引人心。 如今，我们以实干续写新篇。为守护滇中秀美山川，玉溪正深入探索绿色发展之路：推进乡村拆违增绿， 提升森林植被质量、扩大绿化面积，开展三湖治理、固本清源。一幅（ù）山青水秀的画卷徐徐铺展。我们 以一树一木筑牢生态根基，用青绿装点山河，让“绿色家底”愈发 “孟春之月，盛德在木。”从实地造林到云端植树，我们栽下树苗，种下希望，传永精神。当青绿铺满大 地，人与自然和谐共生的中国式现代化图景，便在一代又一代的接力中愈发清晰。 1.文中注音不正确的一项是() A.蓬(png) B.溯(sù) C.颀(q) D.幅(fù) 2.文中加点词语有错别字的一项是() A.融人 B.源远流长 C.山青水秀 D.筑牢 3.文中横线上应填人词语，最恰当的一项是（ A.绵延不绝 各得其所启示丰厚 B.绵延不绝 各取所需 启事 丰饶 C.周而复始 各得其所启示 丰厚 D.周而复始 各取所需启事丰饶 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（) A.不仅是繁茂的自然盛景，更是古人能否修身立德的精神镜像。 B.既是繁茂的自然盛景，更是古人修身立德的精神镜像。 C.既是繁茂的自然盛景，更是古人能否修身立德的精神镜像。 D.既是繁茂的自然盛景，而且是古人修身立德的精神镜像。 语文试题卷·第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（) 白水县仓顿公园中坐落着一座“惜字塔”，青石砌成，塔身中空，专为焚烧字纸之用。“惜字塔”的出 现，背后蕴含着“敬惜字纸”的观念。 。从“敬惜 字纸”到“敬惜表达”，文字的脉络串联着中华民族的心灵世界。不管技术如何逃代，都要保持对文字的 敬惜、对表达的敬重、对文化的敬畏。这样，我们的精神家园才能生机勃勃。 ①信息智能时代，人人皆可为“字纸”的供给者，使“敬惜表达”更显关键 ②这些“时代的字纸”以新的形态承载着信息的传递和思想的表达 ③今天，“惜字塔”隐入尘烟，“字”成了“字符”，视频、声音成了纸的延仲 ④芳生产的“字纸”是低俗之语，让低质表达充斥网络，便“有辱斯文” ⑤尤其是，这些“表达”很可能成为人工智能的语料，源清则流清，源浊则流浊 A.①③④②⑤ B.①②④⑤③ C.③②①④⑤ D.③②⑤④① 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)一位文学评论家撰写的《唐诗中的用典艺术》一文中，指出杜牧《泊秦淮》中的“ ”化用南朝陈后主《玉树后庭花》的典故，含蓄表达了对当权者重蹈亡国覆辙的忧虑。 (2)抚仙湖夕阳西下，鱼儿争相跃出水面的美景与陶弘景《答谢中书书》中“ ”的千古名句完美呼应，成为旅居博主们社交媒体上的热门分享内容。 (3)某中学在“银龄教师支援西部”欢送会上，引用李商隐《无题》中的诗句“ ”表达了对“银龄教师”为教育事业奉献终身的敬佩。 二、综合性学习（7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 学校开展“沐春名花”主题的语文学习活动，请你参加。 材料一： 云南省农科院花卉研究所蔡艳飞团队培育的“宝华”“文秀”“娇龙”等国风月季接连出图。他们因地制 宜优化月季无土栽培模式，减配温室设备，攻克了无香、瓶插期短等技术难题。更在审美上寻根东方文化，花 型设计突破西方月季厚重繁复的“杯状”传统，追求汉服般的飘逸灵动；花色选取上，采用朱砂红、月白、 鹅黄等东方经典色系。历时3年，培有出了128个千姿百态、五颜六色的月季优株品种，打破国外品种专利壁 垒。团队全年凌动选有，市场调研，邀请企业选种，指导种植户栽种。团队联合科普博主发起征名活动，倾听 网友建议，将各类人名、时代精神融入花名，赋子月季情感与故事，打开了中国月季的销售市场。 7.请结合材料一，简要概括云南“国风月季”出圈的原因。(3分) 材料二：云南国风月季命名资料卡 “文秀”月季 “娇龙”月季 黄文秀，广西百色第一书记，硕士 置龙，晰醴干都，扎根基层、尖 毕业后返乡投身脱贫攻坚事业。扎 干助农，忠及万余户农牧民，直播 根基层，带领畔众增收玫富，不 整守贪帮穷食券的翻公的 ,因公殉职，用 因公殉职。用青春践行初心使命。 习 “宝华”月季 “赞英”月季 “刘宝华” 是一位网友康先生二 张赞英， 一位尼大部分精力投入家 剪的名幸，其弱为普通全人。无 力支村丈夫科研项目的普通 却依然坚 初，散发着平凡的光芒 语文试题卷·第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 8.从四种国风月季中选择一种分析其命名的特点。(2分) 我选择 月季，命名特点： （二)名著阅读(5分) 9.长征胜利90周年，玉溪市博物馆推出“红星映长征·精神永传承”主题展，集中展出了《红星照耀中国》 中展现革命领袖日常生活细节的相关展品：毛泽东打满补丁的旧衣、彭德怀用降落伞改制的背心、朱德行 军时与士兵共穿的草鞋… 有观展同学提出：这些生活化的平凡细节，会消解革命领袖的崇高形象，让伟人不再“伟大”。请你结 合书中具体情节谈谈对这一观点的看法。(2分) 10.以下三部名著都塑造了在特定社会环境中追寻“出路”的人物形象。请从下列人物中选择一位，结合作品 的社会背景与人物的自身选择，谈谈你对“出路”的理解。(3分) 《水浒传》中的林冲 《儒林外史》中的杜少卿 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 三、阅读（11-23题，共34分) (一)阅读下面两首宋词，完成11-12题。(4分) 【甲】渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水速迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟浒，惊起沙禽掠岸飞。 语文试题卷·第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 11.对甲词的理解与赏析，不恰当的一项是(2分) A.“塞下秋来风景异”以“异”字开篇，既点明边塞秋景与中原的差异，又暗含将士内心的陌生与惊异， 奠定全词的情感基调。 B.“浊酒一杯家万里”，“一杯”与“万里”运用数字，极大强化了感受，写出乡愁的浓重与排遣的无力， 炼句精妙。 C.“四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来，描绘了一幅充满肃杀之气的战 地画面。 D.全词情感核心是“归无计”，无论是对风景的惊异，还是听边声、看孤城的压抑，都最终归结于有家难 回的痛苦。 12.甲词中的“羌管悠悠霜满地”与乙词中“隐隐笙歌处处随”都描写了音乐，但渲染的情感氛围不同，请 结合词句简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13-16题。(10分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，雅 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以软①为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。有以文人画士孤 癖之隐明告鬻心梅者，所③其正，养其旁条，删其密，天其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅 皆病。文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。 (节选自龚自珍《病梅馆记》，有删改) 【注】①放(qi):傾斛。②鬻(yù)：卖。③所(zhuo):欧、削。 13.解释下列句中加点的词语。（2分) (1)灌清涟而不妖 妖： (2)陶后鲜有闻 鲜： (3)遏其生气 生气： （4)悉埋于地 悉： 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)莲之爱，同予者何人？ (2)梅以曲为美，直则无姿。 语文试题卷·第4页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 15.作者从哪几个方面描写莲的形象？结合甲文简要概括。(2分) 16.甲乙两文均借自然之物寄托自身的审美理想，结合文本分析两文各自展现了什么样的审美理想。(2分) (三)阅读下面文章，完成17-19题。(8分) 不论什么时代，读书能立心、能安身 张桂梅 ①我一直觉得，读书是一件日常小事，也是人生大事。 ②清晨，书声唤醒山谷；深夜，灯火映照书页，这是华坪女高孩子们的日常。通过读书这扇窗，孩子们可 以“看见”：看见历史的波澜、文化的璀璨，看见希望的光，看见人生的千百种可能。 ③有人说，现在网络这么发达，网上一查应有尽有，一问就有答案。不少学生依赖A搜题、代写、抄思 路，浅阅读、刷短视频代替了静心品读，很多人渐渐丧失耐心思考、深度钻研的能力，读书被看作“货时低 效”的老旧方式。我们还需要沉下心纸质读书、深度读书吗？ ④其实，人生没有现成答案。互联网可以快速给出回答，可它教不会孩子们自立自强，给不了骨子里的坚 韧，也提供不了对抗命运的力量。算法只会迎合你的喜好，AI只会给出既定逻辑，却无法塑造人格、涵养心 性、树立理想。人生的答案，要靠读书、靠思考、靠行动，慢慢积累起来。 ⑤救了这么多年书，我越发觉得，很多孩子一开始缺的，不只是书本知识，更是机会，是眼界，是一种相 信：相信自己能走出去，能改变自己和家庭的命运。 ⑥读书，能“立心”。心立住了，面对未知，也能无畏地向前走。今天读的每一页书，都是在为明天积攒 底气，这底气不声张，却是一种沉静的力量，让你拥有“我本是高山”的自信，明白为何而学、去往何方。 ⑦读书，也能“安身”。面对苦难不低头、不放弃，学习靠自己在社会上站稳脚跟。即便一时身处低谷， 心里也有一片星空可以静静仰望。读过的书，不会立刻变成分数或财富，但会沉淀在眼神里、谈吐中，还有抉 择的勇气里。 ⑧我知道，还有许多山里的孩子在等一本能点燃他们希望的书，也许是一本《唐诗三百首》，或许是一册 《十万个为什么》。大山可能暂时挡住了孩子们远行的脚步，但书香可以翻山越岭，跨越地战与技术的差距， 给子他们平等的精神滋养。 ⑨这几年，我看到农村多了许多阅读空间。对于大山里的孩子们而言，每个与好书相逢的机会，都不是锦 上添花，而是雪中送炭。 语文试题卷·第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP ⑩一本书翻过群山，可能改变一个孩子的命运；一间书屋扎根乡土，可能照亮儿代人的精神家园。当更多 目光投向群山深处，当更多好书穿过蜿蜒山路，书页翻动之问，视野被打开，孩子们得以跳出自己的生活半 径，与更广阔的世界相遇，在智能时代依然保有独立思想与精神高度。 ①“书香是一种氛国”，这不是城出来的，而是一本本书、一间间书屋、一个个愿陪孩子读书的人，一点 点攒出来的。愿那满卷书香，带着大山里的孩子走向远方。愿每个孩子，心有山河，眼底有光。 （选自《人民日报》2026年4月20日，有刷改) 17.结合文章观点，谈谈对“读书是一件日常小事，也是人生大事”的理解。(3分) 18.第③段的画线句子在文中起到什么作用？（2分) 19.文章结尾说“书香是一种氛围，这不是喊出来的，而是一本本书、一间间书屋、一个个愿陪孩子读书的 人，一点点攒出来的”。谈谈如何在生活中营造“书香氛围”？(3分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 秋色赋 宗璞 ①常见人形容春天，惯用“十分春色”几个字，果然呈现出一片花团锦簇的景象。便想，秋色比春色其 实更要浓艳几分，若用“十分秋色”来形容秋天，原也是当得起的。 ②小时侯在北方，家住在一片枫树林子里，林中掺杂着松柏和槐树。每到秋来，绿枝红叶，交相照映，真 是艳丽极了。有时靠在窗前，总奇怪晚霞怎么会离得这样近，想仲手拉它过来。后来到了云南，家住在一座小 山上，和云南一般的山野村庄一样，那里林木葱茏，石径委曲，清溪淙淙，绕村而过。秋来时，一层深，一层 浅，一层淡，一层浓的各种颜色，如同层云出岫，变幻无穷。往往是从远处望见树尖上一，点黄意，便知道了秋 的消息。 ③今年正当重阳，去官厅湖畔收秋，又得便领略了一番秋色，只是那丰富又有所不同。火车穿过重峦叠 冷，停在了一湖澄碧旁边。下得车来，依着塞上的秋风走去，只见蓝天像冰似的略略透明，坦荡荡的大路，不 知通向哪里。蓝天下，大路旁，有一片火红的树林，红得那样深厚，那样凝重，从未见哪一树春花有这等颜 色。红树林背后，是向日葵田，风过处，摇曳起一片金黄，衬托得红的特别红，蓝的分外蓝。那近山远山，更 如牙雕石琢一般，显得说不出的英挺劲拔。因为好奇，径自奔了红林而去，要看看它怎么能这样红，为什么这 语文试题卷·第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 样红。到了跟前，见是一片杏树。一群白羊在树下瓣着落叶，因人来了，便踩着满地娇红往小土坡上跑去。同 来的伙伴不觉赞叹道：“满园秋色关不住，这也算是塞上一景吧。” ④然而秋色也还在别的地方。我们在花生地里劳动了几天以后，就开始了“遛地”，就是在收过的地里， 捡那些遗漏的财宝。村子里的一位老白大叔赶着三头牛在前面翻地，我在后面跟着。发现一个小白点儿，就高 兴得不得了。有时眼看一颗花生落进泥土的波浪里，便连忙把它刨出来。检着、刨着，清晨的寒意早不知哪里 去了，只觉得在这没遮拦的田野上，老白大叔、牛和我成为一个和谐的整体。阳光十分明亮，鞭梢儿和牛角尖 上都似乎涂抹着喜洋洋的色彩。于是忽然得了两句诗：“扫却晓寒轻，拾得秋色重。”不是么？每一颗，每一 粒都是辛勤劳动的果实。拾满了的筐子虽然未必有多少沉重，收获的欢欣却是有分量的。红的甘薯、黄的土 豆、白的花生…每年这绚烂的秋色，来得何尝容易啊。 ⑤然而秋色又还在别的地方。夕阳西下，变幻的晚霞服得银灰色的早芦苇闪闪发光，成为一片通红的光亮 的海。这中间，有一点最红的颜色，那是我们的油漆得十分鲜艳的拖拉机。它在工作。马达轰隆轰隆地响着， 赶走了田园的幽静。在它身后，掀起的泥土仿佛在奔腾着，喧嚣着，散发着生命的气息。我几乎忍不住想要去 搂抱这亲爱的土地，它属于我的祖国，要在它上面建设社会主义。 ⑥忽然又飞过来一点红色，停在夕阳的厦光和银色的早芦苇之间。这是个农村小伙子，穿了件大红卫生 衣，靠在自行车上，怔怔地望着拖拉机。老白大叔嫌牛走得慢，又舍不得动鞭子，正抱怨地不好：“瞧这地， 净是石头，种了饱的，闹了瘪的。”小伙子听见了，转过头来一笑，说：“再过几年，不管哈地，都能种了瘪 的，闹了饱的。”说完了话，骑上自行车，箭也似的向西射去，霎时间就融在那红光中了。我不觉也怔怔地望 着他那着红衣的背影，我仿佛看见了表现着丰富收获的多彩的秋色，而且看见了明年、后年，以及多少年以后 的更丰富更乡彩的秋色。 ⑦若说，明年后年的收获，不只是仿佛看见，而是已在计划着、安排着。那是月夜，我在打谷场上守着， 见一片寒光，十分清冷，田野村庄，都似乎浸在水里。因为月色无边无际，便生了无边无际的奇想，譬如骑了 扫帚飞去之类。然而给我印象特别深的，并不是那天生就的粉红色的扫帚，而是堆积在场上的显得如此温柔的 金色的谷子，还有那在月光下如此洁白润泽的花生，已是分出一部分来，留作籽种了。 ⑧香山红叶，契园白菊，秋色本来俯仰皆是，我却要谆谆叮嘱自己，若得“十分秋色”，还需辛苦耕耘。 (选自《宗璞散文选》) 20.请从修辞手法的角度赏析第②段的画线句子。（3分) 一层深，一层浅，一层淡，一层浓的各种颜色，如同层云出岫，变幻无穷。 21.第⑥段中加点词“看见了”有什么特殊含义？请结合上下文简要分析。(3分) 我仿佛看见了表现着丰富收获的多彩的秋色，而且看见了明年、后年，以及多少年以后的更丰富更多 彩的秋色。 语文试题卷·第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 22.结尾句“若得·十分秋色’，还需辛苦耕耘”有何妙处？（2分) 23.茅盾在《风景谈》中提出，自然之景因人类活动而彰显伟大，联结着生命与人文。联系选文和链接材料， 探究写景散文中人物场景描写的意义。(4分) 材料一： 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个 都出来了。舒活舒活筋骨，抖搬抖救精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工 夫，有的是希望。 《春》 材料二： 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐 在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅—”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔 和了。 《昆明的雨》 材料三： 后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成 后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处 流传。 《一滴水经过丽江》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分) 题目一：心安的韵味，流淌在一方天地的风物景致与人文印记里，更浸润在日日行经的寻常巷陌、袅袅升 腾的人间烟火与相伴之人那声熟悉的呼唤中。 请以“此处最是心安”为题写一篇作文。 题目二：向着 前行 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外)； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 语文试题卷·第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App