语文-【安徽第一卷】2025年安徽中考省城名校最后三模（二）

皇籁年一差·省城名校2025年中考最后三模（二) 语文参考答案及评分标准 一、(35分) 1.(10分) (1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲少壮不努力老大徒伤悲 (2)以中有足乐者不知口体之奉不若人也万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉 （共10分。每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.(12分) (1)抵b6shù跋 （4分，每空1分) （2)他奋斗 （2分) (3)A徐海东B朱德 (2分) (4)示例一：徐海东：爱憎分明、英勇无畏、对信念执着、热情真诚且极具领导力。示例二：朱德：沉 默谦虚、和蔼可亲、坚韧不拔、质朴务实、勇敢坚定。 （共4分。每点1分，任答四点，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 3.(13分) (1)示例：①人工智能技术在教育教学领域有哪些应用呢 ②又不过度依赖人工智能 (共4分，每空2分，符合语境即可) (2)①“学生”后面加“用”。 （2分，意思对即可) ②不仅（不但） (2分，意思对即可) ③书名号改为双引号。 (1分，意思对即可) (3)示例：李华同学，你对人工智能的兴趣和期待值得肯定，但我们需要理性看待人工智能和学习的关 系，它无法替代人类主动思考，我们不能一味地依赖人工智能而失去独立思考的能力，你说是不是？ （共4分，称谓1分，语气1分，理由2分。意思对即可) 二、(55分) [一](22分) 4.(3分)C(解析：“是为与牵牛花对比，突出爷爷对牵牛花的喜爱”理解错误。写这些花草是展现爷爷 对生活的热爱与对美的追求，为后文写牵牛花作铺垫，并非对比。) 5.（4分)第①段引用，证实爷爷自幼爱种植花草，体现他乐观且善于利用条件改善生活的心态。（2分) 第④段引用，剖析爷爷赏牵牛花时的内心，表明他借观察和体验，领悟生命的美好；（1分)引 用结尾句引出《牵牛花》未写花开的疑问，激发读者探究兴趣。（1分) (如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 6.(4分)“拽”“放”“吸”“吹”等一系列动词，（1分)按行为顺序构建连贯动作链，完整描绘与牵牛花 的互动过程。（1分)让读者如临其境地感受作者童年与花相处的欢乐，(1分)增强句子的画面 感、表现力与情感感染力。(1分) (如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 7.(6分)①因地制宜种植：能在上海水门汀地天井用瓦盆种，也能在北京盆栽和种在花池里。②品种多 样：颜色丰富，花朵大小不一，形态各异，有镶白边、纯色、花瓣紧绷或有褶皱等不同形态。③ 细致观察与喜爱：从发芽到开花全程观察，享受种植养护过程，感悟生命成长。 （共6分，每点2分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 8.(5分)①写作意图上，叶圣陶先生认为写作要借生活细节传达深层情感思想，未写花开是引导读者关 注种花过程中的生命感悟。②文章主旨方面，他着重强调生命力与生长过程，未写花开是聚焦生 命成长本身。③写作技巧上，可能是有意设悬念，激发读者好奇心，让读者自行想象牵牛花开花 的画面。（共5分，答出一点得2分，答出两点得5分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） [二](17分) 9.(3分)D(解析：苏州博物馆新馆片石假山主景更多是致敬传统“以壁为纸，以石为绘”，并非侧重创 新，所以表述错误。) 10.（4分)“真山水”不只是指自然山水（2分)，更是指人与自然互动形成的独特韵味和意境（或：以人 为主体而建构的场景及活动)(2分)。 (意思对即可) 11.（4分)运用引用论证（或道理论证)(1分)，引用张岱对西湖雪景的描绘（1分)，证明风月景能赋予园林 丰富层次感和变化性（1分)，同时增强文章文化底蕴与艺术感染力，使论证具有说服力（1分)。 (意思对即可) 省城名校2025年中考最后三模（二)·语文参考答案及评分标准第1页共2页 12.（6分)①绘画艺术直接影响了中国园林艺术：唐代王维的“诗中有画，画中有诗”理论，被直接运用 于造园，诗画入园；文人画影响到文人写意山水园林。②中国园林与绘画都强调“意境”之美。 ③园林与绘画同构，两者之间共有“山水”内涵。 （共6分，每点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) [三](16分) 13.（4分)(1)多（2)少（3)开花（4)面对 （每空1分，意思对即可) 14.（6分)(1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2)再将河泥平铺在它上面，让它在日晒下裂开，下雨时就盖上。 (共6分。每小题3分，意思对即可) 15.(2分)沧浪亭美尽于斯若径入徜徉/反觉了无佳趣 (每处1分) 16.(4分)【甲】文作者喜爱荷花是因为荷花有高洁傲岸、正直清高、雅致端庄的特征，寄寓了作者对洁 身自爱的高洁人格的追求。【乙】文作者喜爱荷花是因为荷花能装饰庭院，能为沧浪亭的水面 带来画意。 (共4分。每点2分，意思对即可) 【课外参考译文】 荷花种植在缸中，用来装饰庭院，隔着帘子望去，景色清新如画。种植荷花的方法是：惊蛰后在缸底 垫上泥土，再将河泥平铺在它上面，让它在日晒下裂开，下雨时就盖上。直到春分后将藕秧埋入土中，用 肥泥和猪毛覆盖好，不要让藕秧暴露在外，仍然像之前那样曝晒，待泥土裂开后再注入河水，这样花开时 自然会茂盛。 苏州盘门内的沧浪亭，门前是一片碧绿的水面，水上有一座桥相连。水中亭亭玉立的，都是洁白的荷 花，偶尔有红蜻蜓停在花尖，微风吹过，荷花随风摇曳，如同一幅美丽的画卷。已故的朋友吴双热十分喜 爱这里的景色，他说：“沧浪亭的美就在这里，如果直接进入亭中漫步，反而觉得没有多少乐趣。”这确实 是深邃的见解。 三、(55分) 17.(55分) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (5548分) (48-39分) (39-30分) (3021分)】 (210分) 内 分数 3026分 26~21分 21~16分 16~11分 110分 评 文章切题 文章切题 中心较明确 基本切题 勉强切题 文不切题 中心明确 感情真实 感情真实 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 分 内容充实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容具体 分数 25-22分 22~18分 18~14分 1410分 10-0分 达 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 表达方式 品 运用得当 结构完整 结构完整 结构基本完整 运用不当 分 分标准 结构合理 条理清楚 层次基本清楚 语言流畅 层次不清楚 结构不完整 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求： （1)每篇作文必须由两人独立评分； （2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的 平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 43分 2分 10分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字： ①错别字较多： ①错别字多： ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚： ②字迹潦草： ③标，点、格式正确： ③标，点、格式有错误； ③标，点、格式错误较多； ③标，点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 省城名校2025年中考最后三模（二)·语文参考答案及评分标准第2页共2页皇氮第一卷·省城名校2025年中考最后三模（二） 院智教育 语文试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的： 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) (1)诗歌之美在意境，如白居易《钱塘湖春行》中“ ,定格了早春画卷鲜 活热闹的景象；诗歌之美在音韵，如崔颢《黄鹤楼》中“ ”,巧用叠词且 对仗工整，节奏明快；诗歌之美在理趣，如汉乐府《长歌行》中“ ”,蕴 含着珍惜时光、努力上进的哲理。 (2)品读文言文，我们得以感受古人的深厚情怀：在“ ”(《送东阳马生序》) 中，宋濂将精神追求置于物质享受之上；在“ ”(《鱼我所欲也》)中， 孟子认为君子取利必合道义，对不顾礼义而汲汲于富贵的行为予以否定。 2.请运用积累的知识，完成（1)~(4)题。（12分) 【甲】A是个明显的例外。他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑着称自己是个“苦 力”。你可以看出来，他真心真意地认为，中国的穷人，农民和工人，都是好人一善良、勇敢、 无私、诚实一而有钱人则什么坏事都千尽了。我觉得，他就是认为问题是那么简单：他要为消灭 这一切坏事而奋斗。这种绝对的信念使他对自己的大胆无畏，对他的部队的优势所说的自豪的话， 听起来不至于使人有狂妄自大的感觉。他说，“一个红军d得上五个白军”，你可以看出，在他看来， 他这话不过是说明一个无可辩驳的事实。 【乙】B是在中国第一批新式军校里受到共和派名将蔡锷的训练的。他接着在法属印度支那边界 和四川、云南的山间要塞担任卫成任务时又学得特殊的游击战术，这后来对红军有很大的贡献。在政 治上，他首先在一九○九年以同盟会会员的身份为民主政治而奋斗，接着加入了国民党，最后完全自 发地寻找共产党，在一九二二年成为中国共产党最老的党员之一。从B远道bá涉，到上海、北京、 柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分) d()得上无可辩驳()卫戍() bá( )涉 (2）)画线句子“他要为消灭这一切坏事而奋斗”的主干是 (2分) (3)根据人物的特点，写出A、B处的人名。(2分) (4)从A、B中任选一位，请联系阅读《红星照耀中国》全书的相关积累，简要说说他具有哪些性 格特征。（4分) 3.复兴学校开展以“人工智能进校园”为主题的专题学习活动，请你参与。（13分) (1)活动中，李华就“人工智能进校园”主题活动采访了教育专家王教授，请你根据语境，补充横 线上的内容。（4分) 李华：王教授，请问 ① ,2 王教授：从教育教学的角度来看，如学生写作业“卡壳”时，可直接语音提问智能应用，无论主 观题客观题，都能得到提示和批改；老师备课时，也可以向智能技术表达希望生成的视频需求，继而 得到一段相较文字更加直观立体的影像演示，大大提升课堂的吸引力和互动性。 李华：有关部门要求初中阶段要以学生为中心，充分利用人工智能，您如何看待这个问题？ 王教授：技术永远是为人服务的，要让人工智能技术“因材施教”，充分尊重每一个孩子的个性 化成长。既用好人工智能， ② ，才能真正增强师生数字素养，建设趣味盎然的 学习型社会，收获教育变革的累累硕果。 省城名校2025年中考最后三模（二)·语文试题第1页共4页 (2)下面是李华同学所写活动报道中的一段话，请你帮他修改。(5分) 墙面上的江豚画作，扫描以后就可以看到江豚自由游弋的场面；【甲】学生树叶创作的秋景画， 扫描以后就能看到落叶纷纷的场景；走道里的中国版图，在A虹场景下，【乙】有动态呈现，还 有详细的解说…近日，【丙】复兴学校举行《智创未来，虚实共生一元宇宙学习体验馆开馆》仪 式，沉浸式的创新学习场景，让孩子们体验到了科技创新的魅力。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。（2分) ②在【乙】处横线上补充恰当的关联词语。（2分) ③【丙】处画线句有一处标点使用有错误，请修改。(1分) (3)活动结束后，同学们对人工智能技术表现出极大的兴趣，李华同学兴奋地对你说：“人工智能 如此强大，以后我就不用费脑筋了，不会做的题目就交给它，这样我的学习压力就轻松多了。” 对此，你会怎么回答？（4分) 二、 阅读（55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](22分) 爷爷叶圣陶种牵牛花 叶小沫 ①听爸爸说，爷爷自幼喜爱种植花草，这在爷爷1931年写的散文《牵牛花》中可以得到印证。 爷爷硬是在当时上海那个没有寸土的、铅色的水门汀地（水泥地）的天井里，为自己营造了一片绿色 的天地。文中写道：“手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里…瓦 盆排列在墙脚，从墙头垂十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去…这就将有一垛完 全是叶和花的墙。”这就是一生热爱自然、热爱花草的爷爷，即使是在荒漠中，也要开辟出一片充满 生机和希望的绿。 ②1949年，爷爷来到北京，我跟着爸爸妈妈从上海来到北京和爷爷相聚。爷爷在一个说大不大说 小不小的方方正正的院子里，对称地种了两棵海棠，一棵丁香，一棵黑枣。他终于又可以和花草亲近， 听秋虫鸣唱了。 ③在我的印象里，住进北京东四八条以后，从初春到深秋，院子里就没有断过花。花的品种不少 但种得最多的，时间最长久的要数牵牛花了。有几枝是盆栽的，更多的是种在花池里。牵牛花太常见， 我从来就没有特别留意过它。只是到花开的时候，一定会采两朵拿在手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容 易破碎，破碎了就再采一朵，从不在意。我最开心的是在上午10点过后，花谢了，喇叭口紧紧地收 在了一起。从花托上拽下花来，把花底下的小口放进嘴里，轻轻地吸一下，就会有一点点甜甜的水流 到嘴里，然后再对着小口吹口气，只为听牵牛花那薄薄的壁破裂时发出的“噗”的一声。 ④我不留意牵牛花，却常常看见爷爷在牵牛花前驻足，从牵牛花发芽长叶开始，一直到它攀藤开 花，几乎天天如此，年年如此。爷爷在看什么呢？小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的那篇《牵 牛花》，多少可以懂得一点儿。爷爷在文中写道：“但兴趣并不专在看花，种了这种小东西，庭中就 成为系人心情所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。”“在这样小立静观的当儿 却默契了‘生命力’ 了 。”“渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着一墙绿叶。”原来爷爷是这样 种花和赏花的。爷爷种花原不是为了写文，可是没有这样细心地观察，用心地体会，也就不会有这篇 《牵牛花》了！只是爷爷的这篇题为《牵牛花》的散文，偏偏没有写到牵牛花开。文章的结尾只一句： “即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。”说花不写花，是爷爷在交稿子的 时候牵牛花还没有开呢，还是他故意在吊读者的胃口呢？我猜不透。读了爷爷那段关于看花的描写， 我仿佛又看到了他在院子里独自于花前徘徊的样子。 ⑤爷爷从心里喜欢花，看什么花都是这样细心，这样用心。大家知道爷爷喜欢牵牛花，凡看到好 的品种，就会想办法帮他搞到种子，一时间东四八条的牵牛花竟不下七八种，颜色有白的、浅粉的、 粉红的、紫红的、紫的、浅蓝的、深蓝的；开的花小如小盅口，大如大碗口；有的花镶着一条细细的 白边，有的花纯一色；有的花全部张开来，紧绷绷的，有的花就是开得最大的时候也有褶皱，就像是 复瓣的。我最喜欢的是有大碗口大，开得最大的时候也有褶皱的这种牵牛花。它的花是淡粉色的，薄 得像纱，摘下一朵，拿着花柄倒过来轻轻地旋转一下，你会觉得那就是舞者的裙，真的好看极了。 ⑥七八月间，晨起，几十朵大小不同色彩缤纷的牵牛花开了，向着主人尽显它们的妖艳和娇美， 就是再不关心花草的人，走到这里，也禁不住要停下脚步流连片刻，享受这勃勃的朝气和天成的美丽。 这该是爷爷这个种花人最为欣喜的时刻之一吧。 (选自《光明日报》，有删改) 省城名校2025年中考最后三模（二)·语文试题第2页共4页 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.爷爷巧用瓦盆在上海水泥地的天井里种牵牛花，打造出独特绿色空间，尽显对生活的热爱与巧思。 B.1949年，爷爷搬到北京后，继续他的园艺爱好，在家中的院子里种植了多种花草，其中牵牛 花尤为突出。 C.文章第②段写种海棠、丁香、黑枣，是为与牵牛花对比，突出爷爷对牵牛花的喜爱。 D.爷爷与牵牛花的故事，展现他对生活的热爱、对自然的敬畏，以及对生命的深刻感悟。 5.文章第①段和第④段都引用了叶圣陶《牵牛花》中的相关句子，分别有什么作用？（4分)》 6.赏析下面加点词语的表达效果。（4分) 从花托上拽下花来，把花底下的小口放进嘴里，轻轻地吸一下，就会有一点，点甜甜的水流到嘴里， 然后再对着小口吹口气，只为听牵牛花那薄薄的壁破裂时发出的“噗”的一声。 7.叶圣陶种牵牛花具有哪些特点？请结合全文内容概括。（6分) 8.文中说猜不透叶圣陶《牵牛花》中“偏偏没有写到牵牛花开”的原因，请你根据叶圣陶《牵牛花》 和本文的内容，帮助作者回答这个问题。(5分) [二](17分) 材料一： 隋唐是我国封建社会的鼎盛时期。隋代大运河的开凿通航，使苏州日趋繁华。唐代苏州，已成为 “人稠过扬州，坊闹半长安”的“繁雄之州”。一些世族豪门、官宦以及文人雅士聚居吴中，为文化 艺术的发展提供了充分的条件。唐代文化对后世造园艺术有重要影响。王维的“诗中有画，画中有诗"” 理论（苏轼评语)，被直接运用于造园，诗画入园，出现大量咏景吟石的诗文，诗画园景相融的造园 手法为营构者广泛运用，促进了园林艺术向写意风格方向的发展。太湖石已成为欣赏对象和造园材料， 对苏州造园产生了深远的影响。赏花亦成时尚，园内以花木茂盛为胜。 宋时，苏州的文人园较前显著增多。其时，中国山水画已臻全盛时期，形成完整的文人画体系。 受文人画的影响，文人写意山水园林逐成造园主流，园林艺术水平进一步提高。 元朝，文人画更加超然物外，以写胸中逸气。萌芽于魏晋，起始于宋代的文人写意山水园林，得 到进一步发展。文人士大夫有目的地参与园林的设计，创造具有意境的自然山水园林，使苏州园林的 艺术手法达到一个新的水平。 (摘编自苏州市园林和绿化管理局《薪火相传古韵今风》) 材料二： 园林与绘画同构，首先在于两者之间共有的“山水”内涵。山水究竟为何？仅“山水”二字，即 道出了这是“有山有水”的好环境，亦是一种理想的人居环境，只是有人尝试用画描述，有人用诗词 表达，有人用园林作类比模仿。虽然每个时代对“山水”的理解略有不同，但大多有相同的观照方式 审美标准及内在结构。 园林营造通常结合天然的山形水势，如边界不是常见的围墙，而是自然山水中的山、涧、崖、水 石等天然屏障。即使是城内园林，它们的营造也通常在有自然地形可以借作地势的地方。南宋园林的 意象与山水概念有相当大一部分重合之处，“山之楼观，以标胜概”，虽在写山水，实际是由人梳理 过的山水，也即山水园林。“水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神”，其中的“亭榭”与“渔 钓”都是以人为主体而建构的场景及活动，却是“真山水”的标准。 (摘编自何晓静《江南园林：山水意象的营造与表达》，《光明日报》) 材料三： 当然，园林游赏，除了观赏山水草木等实体性景观外，还需要体味由风月景所营造的无边意境。 所谓风月景，是由日月光影和气候变化等所形成的虚景。正如王十朋所说的清风、夕阳、冬雪、风雨 等。风月景虽然带有一定的偶然性，但却能赋予园林景观更为丰富的层次感和变化性。明末时，张岱 游览公共园林西湖，恰遇大雪，他独自驾一小舟前往湖心亭看雪，并写下了当时的景色：“雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” （《陶庵梦忆·湖心亭看雪》)在大雪的映射下，天与云、山、水连成一片，成就了绝美的西湖雪景。 而大雪中的“长堤一痕”“湖心亭一，点”“舟一芥”“舟中人两三粒”等，又给人以将渺小自我融入 无穷宇宙的深沉感慨，从而增加了游园的全新意趣。 (摘编自付林鹏《本于自然，又高于自然：中国古典园林之美》，《学习时报》) 省城名校2025年中考最后三模（二)·语文试题第3页共4页 材料四： 借鉴古典园林形式要素，可创造“古而新”的新园林。古典园林的形式要素含有丰富的文化寓意。 比如，苏州留园曲溪楼旁的登楼石阶刻有“一梯云”三字，以石喻云，人们登楼时仿佛踏云而上；耦 园东部采用涡旋状拟日纹的太阳花窗，西部配以同心双环水花纹的月亮花窗，寄寓“日月同辉，夫妻 谐美”之意。今人踏入贝聿铭设计的苏州博物馆新馆，往往被它源自传统营造的简约形式所打动：建 筑色彩采用苏州传统黑白灰三色，清新典雅；庭园主景是水池北边、以拙政园白墙为背景的片石假山， 致敬古人“以壁为纸，以石为绘”的传统，仿佛一幅宋代山水画，传递出江南风景的独特意境，被誉 为“古而新、苏而新”的当代设计典范。 (摘编自黄晓《园林创新诗意栖居》，《人民日报》) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（3分) A.苏州园林中有富有意境的自然山水园林，与文人士大夫参与园林设计密切相关。 B.“有山有水”的优质环境是一种理想的人居环境，人们借各种艺术形式将之表达出来。 C.园林中，山水草木等属于实体性景观，而日月光影和气候变化等所形成的风月景属于虚景。 D.苏州博物馆新馆以拙政园白墙为背景的片石假山主景侧重创新，是当代设计典范。 10.如何理解材料二中画线词语“真山水”的含义？（4分) 11.材料三引用张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》中的文字，有什么作用？（4分)》 12.请结合上述材料，分析中国园林与绘画艺术之间的关系。（6分) [三](16分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】荷植诸缸中，借以点缀庭院，隔帘望之，清绝入画。植荷之法，惊蛰后取泥垫于缸底，再 将河泥平铺其上，任日晒龟坼，雨则盖之。直至春分后，将藕秧埋种，用肥泥及猪毛壅好，勿使外露， 仍如前曝晒，坼裂后方贮河水，则花时自然蕃茂。 我苏盘门内沧浪亭，门临碧水，水桥通之。水中亭亭玉立者，皆素白荷花，红蜻蜓偶集花端，风来 摇曳，画意自绕。亡友吴双热甚爱赏之，谓“沧浪亭美尽于斯若径入徜徉反觉了无佳趣”，的是知言。 （选自郑逸梅《花果小品》) 13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分) （1）可爱者甚蕃 蕃： （2)陶后鲜有闻 鲜： (3)则花时自然蕃茂花： （4)门临碧水 临： 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分) （1)莲之爱，同予者何人？ （2)再将河泥平铺其上，任日晒龟坼，雨则盖之。 15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。（2分) 沧浪亭美尽于斯若径入徜徉反觉了无佳趣 16.【甲】【乙】两文均蕴含对荷花的喜爱之情，请分别概括两文中作者喜爱荷花的原因。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面材料，按要求作文。（55分) 陶行知先生在《创造宣言》中说：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如 整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1)自定立意；（2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要 照搬别人的文章；(4)不少于600字。 省城名校2025年中考最后三模（二)·语文试题第4页共4页