第七单元自测练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

2025-2026年度第二学期四年级第七单元测试卷 考试时间：80分钟   满分：100分 姓名： 评价： 题序 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 情境导入： 从“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的纯洁操守，到黄继光舍身堵枪眼的英雄气概；从哈尔威船长忠于职守的崇高，到车胤、李白勤学不辍的精神——本单元我们走进“伟大品格”主题，在文字中感受榜样的力量，在阅读中淬炼自己的心灵。 一、基础训练营（36分） 1. 读语段，根据拼音写词语。（8分） 在抗美援朝战场上，黄继光主动请战，在páo xiào（　　）的炮声中，他fú xià（　　）身子，向敌人的火力点爬去。在jǐ bèi（　　）中弹后，他顽强地站起来，用自己的xiōng táng（　　）堵住了敌人的枪眼。这一刻，他用生命谱写了一曲英雄的zàn gē（　　）。哈尔威船长在轮船沉没时，坚守gǎng wèi（　　），指挥乘客逃生，自己却随着轮船一起沉入大海。他伟大的灵魂，永远刻在人们心中，谁也无法gǎi biàn（　　）这份敬意，谁也无法zhì yí（　　）他的崇高。 2. 下列加横线字读音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 芙蓉（fú） 单于（chán） 战役（yì） 心急如焚（fén） B. 乾坤（qián） 摧毁（cuī） 胸膛（tāng） 惊慌失措（cuò） C. 砚台（yàn） 囊萤（ráng） 铁杵（chǔ） 猝然（cù） D. 弥漫（ní） 哭泣（qì） 穿梭（suō） 彬彬有礼（bīn） 3. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（8分） （ ）（ ）不惧 （ ）（ ）不迫 （ ）（ ）不苟 （ ）（ ）如焚 （ ）（ ）失措 （ ）（ ）有序 （1）描写人物神态镇定的词语：__________、__________。 （2）描写人物焦急心情的词语：__________。 （3）哈尔威船长在灾难面前__________地指挥救援，乘客们__________地登上救生艇，没有一个人。 4. 选择恰当的关联词填空。（3分） 虽然……但是…… 即使……也…… 不仅……还…… （1）黄继光（　　）自己牺牲了，（　　）为部队开辟了胜利的道路。 （2）（　　）遭遇了巨大的风浪，（　　）哈尔威船长仍然镇定自若。 （3）（　　）是微不足道的小事，我们（　　）要认真对待。 5. 按要求完成句子练习。（6分） （1）哈尔威船长屹立在舰桥上，犹如铁铸，纹丝不动。（仿写一个比喻句，表现人物的镇定） （2）营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改为转述句） （3）修改病句：通过学习《诺曼底号遇难记》，使我懂得了责任与担当。 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）《芙蓉楼送辛渐》中，表明诗人不因被贬而改变高洁操守的诗句是：“ ， 。” （2）《塞下曲》中，描绘将军准备追敌、大雪纷飞场景的诗句是：“ ， 。” （3）《墨梅》中，借梅花自喻、表达不向世俗献媚的诗句是：“ ， 。” （4）《囊萤夜读》中，车胤“家贫不常得油，夏月则__________以照书，以夜继日焉。” （5）《铁杵成针》中，李白问老婆婆磨铁杵做什么，老婆婆回答：“ 。”李白听后深受感动，回去完成了学业。 （6）《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长最后的姿势是：“ ，__________，像一座黑色的雕像。” 二、综合性学习（8分） 情境： 班级开展“我心中的英雄”主题故事会。 1. 请你为主持人设计一段开场白（60字左右）。（4分） 2. 同学们讲述了下面几位英雄的故事。请任选一位，用一两句话概括他的事迹。（2分） 黄继光 哈尔威船长 钱学森 钟南山 我选择：__________ 事迹：________________________________________________________ 3. 听完英雄故事后，小华感慨地说：“英雄都是了不起的人，我永远也成不了英雄。”你同意他的说法吗？请写一两句话表达你的看法。（2分） 三、阅读与鉴赏（31分） （一）课内阅读（12分） 阅读《“诺曼底号”遇难记》（节选），回答问题。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 船上没有封舱用的防漏隔墙。救生圈不够。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 1. 选文中描写乘客们混乱的词语有： 、 、 、 。（2分） 2. 面对混乱，哈尔威船长是怎么做的？用“______”画出来。从中可以看出船长是一个__________的人。（3分） 3. “实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”船长是真的“忘”了吗？你是怎么理解的？（3分） 4. 对比选段中“乘客的慌乱”和“船长的镇定”，这样写有什么好处？（4分） （二）课外阅读（12分） 勤于读书 鲁迅少年时，在江南水师学堂读书。因成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有把奖章作为炫耀的装饰，而是立刻拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷难耐，夜读困倦时，他就摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼，辣得额头直冒汗。他就用这种办法驱寒，坚持读书。 鲁迅不仅爱读书，还非常爱护书。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹或者装订有毛病，就亲自修整。他从来不轻易用脏手翻书，也从不把书随意扔在桌子上。他一生收藏的书有上万册，保存得都像新的一样。 正是这种勤奋刻苦、认真细致的精神，让鲁迅成为了一代文学巨匠。 1. 短文写了鲁迅少年读书时的两件事：第一件是____________________，第二件是____________________。（4分） 2. 鲁迅用辣椒驱寒读书，这体现了他怎样的精神？（2分） 3. 文中画“______”的句子，从__________和__________两方面写出了鲁迅爱护书的好习惯。（2分） 4. 读了这篇短文，你受到了什么启发？请结合自己的学习生活谈一谈。（4分） （三）文言文阅读（7分） 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1. 解释下列加点的字。（2分） （1）未成，弃去（　　） （2）逢老媪方磨铁杵（　　） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 太白感其意，还卒业。 3. 老媪磨铁杵的行为让李白明白了什么道理？（1分） 4. 你还知道哪些与“勤奋苦学”有关的成语或故事？请写出两个。（2分） （1）__________ （2）__________ 四、习作表达（25分） 题目：我身边的“英雄” 要求： 1. 英雄不一定都是做出惊天动地大事的人。在我们身边，也有许多平凡而伟大的人：尽职尽责的警察、默默奉献的老师、热心助人的邻居、勇敢坚强的小伙伴……请选择一位你身边的“英雄”，写一写他的事迹。 2. 抓住人物的语言、动作等描写，写出他（她）令人敬佩的品格。 3. 题目自拟，内容具体，感情真挚，不少于350字。文中不得出现真实姓名和校名。 参考答案 一、基础训练营 1. 咆哮、伏下、脊背、胸膛、赞歌、岗位、改变、质疑 2. A（B项“胸膛”应读xiōng；C项“囊萤”应读náng；D项“弥漫”应读mí） 3. 临危不惧、镇定自若、一丝不苟、心急如焚、惊慌失措、井然有序 （1）临危不惧、镇定自若 （2）心急如焚 （3）镇定自若、井然有序、惊慌失措 4. （1）不仅……还…… （2）虽然……但是…… （3）即使……也…… 5. （1）示例：他站在那儿一动不动，像一棵扎根在悬崖边的松树。 （2）营参谋长紧握着黄继光的手，说，他相信黄继光一定能完成那个光荣而艰巨的任务。 （3）通过学习《诺曼底号遇难记》，我懂得了责任与担当。（去掉“使”） 6. （1）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 （2）欲将轻骑逐，大雪满弓刀 （3）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 （4）练囊盛数十萤火 （5）欲作针 （6）他屹立在舰桥上，纹丝不动 二、综合性学习 1. 示例：英雄是历史长河中闪亮的星，是黑暗里不灭的光。今天，让我们一起走进“我心中的英雄”故事会，聆听那些感人至深的事迹，汲取成长的力量！ 2. 示例：黄继光。在上甘岭战役中，他用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队赢得胜利。 3. 示例：我不同意。英雄不一定都要做惊天动地的事，只要我们做好自己的事，帮助他人，也能成为平凡生活中的小英雄。 三、阅读与鉴赏 （一） 1. 奔跑着、尖叫着、哭泣着、惊恐万状 2. “哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令……必须把六十人救出去！’” 镇定果断、临危不乱、舍己为人 3. 船长不是忘了自己，而是把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，体现了他崇高的责任感。 4. 通过对比，突出了哈尔威船长在灾难面前的沉着冷静与伟大无私，更加鲜明地塑造了英雄形象。 （二） 1. 卖奖章换钱买书、吃辣椒驱寒读书；认真爱护书籍 2. 勤奋刻苦、不惧困难、坚持读书的精神。 3. 翻书习惯、放置习惯（或：动作、细节） 4. 示例：鲁迅勤奋读书、爱护书籍的精神值得我学习。以后我也要珍惜时间，刻苦学习，同时养成爱护书本的好习惯。 （三） 1. （1）离开 （2）正在 2. 李白被她的意志感动，回去完成了学业。 3. 只要有毅力、肯下功夫，再难的事也能做成。（持之以恒，终有所成） 4. 示例：囊萤夜读、凿壁借光、悬梁刺股（任写两个） 四、习作（略） 按人物事迹具体、语言动作描写生动、感情真挚、字数达标评分。 学科网（北京）股份有限公司 $