云南昭通市昭阳区2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

秘密★练习结束前 2026年春季学期学生综合素养阶段性练习 七年级语文 (练习四个大题，共24个小题，共8页：满分100分，练习用时150分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无 效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、积累与应用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成1一4题。 晨光漫过书页，翻开七年级下册语文课本，那些文字便汇成心底奔腾的长河。《黄河颂》的 巨浪奔涌在宇里行间，卷起民族的豪情—那不是河水的流淌，而是千年风骨在华夏大地上的 ,每一道波纹都刻着炎黄子孙的印记。幕色中的《老山界》，红军战士在疲惫行军的路 上，心中不灭的信仰像星火一样 ,牢牢映在了山崖间。山风轻唱的低语里，他们的脚步 与坚定的意志，谱成了黑夜的壮歌。 当指尖触到（土地的誓言》，那些炽(）痛的文字便直击心房。国土沦丧的悲愤中，我们的先 辈用滚烫的内成，冲破沉沉的黑暗，他们的抗争与坚守迎来曙光，也照亮了复兴的征途。故土苍桑 的原野上，未凉的热血仍在流淌，而大地上】 的野花，早已把希望托在春风的掌心，飞越山 涧(jian)。 (邓稼先》里，深夜微弱的灯光洒在密密麻麻的稿纸上，那些被岁月 的算式，其实是 用忠诚与奉献铸就的丰碑。《说和做》中，先生潜心治学的身影，在时光长卷里留下挺拔的轮廓。而 《木兰诗》的音韵，千年之后仍在人心荡开温柔的涟(Ii如)漪(yT)。 合上书，指尖萦绕墨香。那些家国情怀，在文字里凝成璀璨的星光：朴素的篇章，顺着文脉向岁 月延伸。爱国不是空洞的口号，而是以笔墨为舟，在心海里静静驶过流年，带着民族的精神。 1.文中注音不正确的一项是( A.炽(chi) B.涧(jian) C.涟(1i6n) D.漪(yn) 2.文中加点词语有错别字的一项是( A.奔涌 B.风骨 C.苍桑 D.轮廓 3.文中横线上应填人的词语，最恰当的一项是( ) A.镌刻炽热遍地磨蚀 B.雕刻火热遍布·侵蚀 C.镌刻火热遍地侵蚀 D.雕刻炽热遍布磨蚀 七年级语文第1页（共8页） 4.文中划线句子有语病，修改最恰当的一项是( A,爱国不是空洞的口号，而是以笔墨为舟，在心海里静静带着民族的精神，驶过流年。 B.爱国不是空洞的口号，而是以笔墨为舟，带着民族的精神，在心海里静静驶过流年。 C.爱国不是空洞的口号，而是以笔墨为舟，在心海里静静驶过流年，带着民族的精神。 D.爱国不是空洞的口号，而是以笔墨为舟，带着民族的精神，静静驶过流年，在心海里。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( 在春节联欢晚会的筹备过程中，各个环节紧密相连，共同铸就一场视觉与听觉的盛宴。 。只有精心完成这些步骤，才能为观众呈现一场精彩绝伦的晚会。 ①确定好节目内容后，邀请专业的舞美设计师，根据节目风格和主题，设计舞台布景 ②紧接着依据节目内容和舞台布景，组织演员在布置好的舞台上进行排练，打磨表演细节 ③一开始策划团队要结合晚会主题和目标受众，精心筛选并确定各类精彩的节目 ④排练的同时，灯光音响团队需依据节目需求和舞台设计，不断调试灯光设备和音响效果 ⑤通过多次的彩排，让演员、舞美、灯光音响等各方面协同配合，确保演出万无一失 A.③①②④⑤ B.③2①⑤④ C.①③②④⑤ D.①②③⑤④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)春日迟迟，新绿初绽，我们可以在葱郁的竹林深处，和着春风与竹叶的沙沙声，” ”就像《竹里馆》的王维一样，以音乐之声倾诉内心的诗意。 (2)春天总是短暂而美好，花草树木也知道春天即将离去，都在尽情展现自己的美丽，这时，我们 就会想起韩愈《晚春》中的诗句“ 。” (3)很多边防战士们在高寒地区戍守边疆，他们不畏艰难，就像木兰在战场上经历了无数艰难困 苦一样。《木兰诗》中描写战场艰苦环境的句子“ ”也能让我们 感受到战士们的不易。 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 同学们听说昭通市博物馆正在展出《乌蒙史诗·朱提文脉一数字沉浸展》，大家纷纷来参观， 想利用最近所学的制作短视频的方法解决以下问题。 什么是短视频呢？短视频是指在各种新蝶体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态 下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片， 也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：如短纪录片型、情景短剧型、技能分 享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。 (改编自“百度百科”相关词条) 7.根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频？()(2分) A.在地铁站排队候车时打发时间 B.在电影院观看电影时全程记录 C.老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻D.学习如何做一道菜 七年级语文·第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 8.短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的小组，决定制作一个昭通市博物馆的短视频来宜传 家乡。请从下面的短视频脚本的文字资料中，概括信息，完成字幕部分。要求：语言简洁，每处 不超过10个字。(3分) 短视频脚本 镜头景别 文字资料 字幕 昭通市博物馆建筑造型独特，由汉印与 全景 航船组合而成，气势恢宏，古朴大气，在城市 造型古朴典雅 中格外醒目。 昭通市博物馆设有多个展厅，以时间为 脉络，展示昭通历史文化、红色记忆、民俗非 近景 ① 遗、城市发展，讲述千年乌蒙发展史，传承朱 提文脉。 《乌蒙史诗·朱提文脉》数字沉浸展亮相 昭通市博物馆，以朱提文化、乌蒙历史为蓝 ② ③ 本，运用数字科技、AI光影，呈现壮阔的历史 画卷与地域文化底蕴。 (二)名著阅读(5分) 9.《骆驼样子》探“北京文化”。作品中对北京人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细 致入微的描绘。下面是某位同学在阅读时所做的批注，请你阅读选段与批注补齐内容。(3分) 歇了老大半天，他到桥头吃了 批注：样子跌跌撞撞 碗老豆腐：面以相 牵着骆驼，忍受着寒 批注： 玉。技热的雪白的豆腐一烫， 凉与疾病。好不容易 概括式批注：本段作者借助“样子吃豆腐脑” 发出点顶香美的味儿，香得使样 透回熟悉的老北平城， 文化。其中这一情节，描绘了北京的饮食丰富的 子要闭住气：捧着碗，看着那深 两碗热气腾腾的老 配佐料儿如：醋，酱油，花椒油。韭菜末等更是 绿的韭菜末儿，他的手不住的哆 腐让他重获新生， 体现北京独特的吃法。 嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开 分析式批注：此情节中，样子吃上热气腾腾的 一条路：他自己下手又加了两小 豆腐脑后“半闭着眼”，请你结合文段内容谈谈你 勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已 概括式批注： 的理解。 湿透了裤服。目团重。把碗递 分析式批注： 出去：“再来一碗！… 答： 10.在班级的名著阅读分享会上，有同学认为是样子的个人性格造成了他的悲剧，有同学认为是社 会因素造成了样子的悲剧，你同意哪一种？请结合名著内容说明理由。(3分) 七年级语文·第3页（共8页） 三、阅读(11-23题，共34分) (一)阅读下列诗歌，完成11-12题。(4分) 春夜洛城闻笛 唐李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11.对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续隐约之 意，这与诗的情境是一致的。 B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。 C.此诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情。 12.《逢人京使》和本诗中都有“故园”，请简要分析这两首诗借“故园”这一意象所表达的情感有什么 相同之处。(2分) (二)阅读下面的文言文，完成13-16题。(10分) 【甲】 陈康肃公各射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家固，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见 其发失十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修（卖油翁》） Iz】 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患①其塔动。匠师云：“未布 瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻。贻以金钗，问塔动之 因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥 束”，六幕相联如肚箧”。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 (沈括（梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代吴越国(907一978)的吴越王及其子孙。②据：统治。③线帅：即钱傲，钱 镂的孙子。④患：担忧，忧虑。⑤喻酷：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的时间不断更改设计图纸， 设计建造出宝塔寺。⑥讫：完毕。⑦弥束：紧密相束。⑧六幕：上、下、左、右、前、后六个面。⑨肚箧 (quqi论)：打开的箱子。 七年级语文·第4页（共8页） C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)有卖油翁释担而立释： (2)但手熟尔尔： (3)但逐层布板讫 但： (4)方两三级方： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)见其发矢十中八九，但微领之。 (2)乃以瓦布之，而动如初。 15.欧阳修的（归田录》写成后，以手抄本的形式在民间流传，后要呈给皇帝御览，欧公便作了一番整 理与修改。请比较（卖油翁》一文中欧阳修对陈尧咨言语的改动，说说如此修改的好处。(2分） 原稿 改定稿 “尔知射乎？吾射精乎？” “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” “汝何敢轻吾射！” “尔安敢轻吾射！” 16.甲文中的卖油翁和乙文中的喻皓，都是极具工匠精神的普通劳动者。请结合文章内容，说说在 二者身上，体现了怎样的工匠精神？(2分) (三)阅读下面的文章，完成17-19题。(8分) 说和做—记闻一多先生言行片段 臧克家 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印 象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰 之弥高，越高，攀得越起劲：钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千 年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼， 兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。” 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的 伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人 七年级语文·第5页（共8页） 在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会 神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，—作为革命家的方面。 ⑨作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青 年听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独载，争取民主！ ①他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！" ①他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就 “做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ②1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作 之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ①在李公朴同志被害之后，警报选起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会 上，大骂特务，慷概淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑤他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑥他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑦他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示成队伍的前头，吊首挺胸，长须飘飘。他终 于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑧闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑨他，是口的巨人。他，是行的高标。 17.文段中作者选取了哪几件事来表现“作为革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？(2分) 18.请结合文段分析第⑦段画线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？(3分) 19.分析“他，是口的巨人。他，是行的高标”的含意，以及这句话在全文中的作用是什么？(3分) (四)阅读下面的文章，完成20-23题。(12分) 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一 会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀 念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着…总让我感到它冥冥中 演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十 出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同 七年级语文·第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 事不怎么照得起他。经常拿他的一些生活项事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即 转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后镇进一个 肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子 里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱 里。应该是被人退了回来。 ④一次寒贺后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，略血，肺上出现空 洞，不止一个。那时侯，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫因落后的地方，还是几乎没 有治愈的可能。人们开始淡忘他，李校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿台 里。说活都常房，瘦得没个人样。他斯哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下找出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱红上了后山。 他点着了箱于里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜问他，想功慰他几句，却看到他 跟睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默新裤。 在我的帮扶下，他骏跟跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一记。我希望可以带着这些 底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？希到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年 的长年级，还是有一点体会和想法的。我一直想记它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那 边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不弄作声，看着小雨把纸 片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了…” ⑥后来他弄也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通 向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧孩自己也跟那些曾经照不起他的同事一样，照不起过 他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑 陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“拓姓”构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨或们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ )或们愿意为无数个“普通”作出的缅姓、付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ 亚我问小雨。它依然悄悄地浙沥着，不声不响地滴答着… (选自《文汇报》，有别改) 20.默读选文，图画重要信息，完成下面的思维导图。(3分)》 胡老师长相 胡老师得 丑，人老实 了肺结核 胡老师去世 瞧不起 (2) 震惊 七年级语文·第7页（共8项） 21.试结合第③段的加点词语，对胡老师这个人物形象进行品析。(3分) 只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一 个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。 22.根据文章内容，完成对话。(2分)》 我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不 知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？ 我是这样理解的： 23.结合原文和链接材料，谈谈作为孩子的我们应该如何看待父母的职业。(4分) 【链接材料】 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能微的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 (鲁迅《问长与（山海经）》) 会苗陆外55：有计11西以网，2湖 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：照片记录了生活瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片。请以 《照片里的故事》为题，完成一篇作文。 题目二：阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美：闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光 如炬的身影，很美：花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种务力， 次选择…都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你 的样子很美”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整： (2)题目二文体不限，诗歌除外： (3)书写工整，不少于500字： (4)不得抄袭、套作，文中不能出现真实的人名、校名、地名等 七年级语文·第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App2026年春季学期学生综合素养阶段性练习 七年级语文参考答案及评分标准 一、语文知识积累(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.B 2.c 3.A 4.B 5.A 6.(1)独坐幽篁里 弹琴复长啸 (2)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 (3)朔气传金柝 寒光照铁衣 二、综合性学习(7-10题，共10分)》 (一)学习与探究(5分) 7.(2分)B 8.(3分)①展乌蒙千年文脉（或：讲述昭通历史多角度/全面讲述昭通历史）；（答案关键词能围绕历史、文 化、精神都可以) ②特写 ③数字演绎乌蒙史诗（或：科技展现底蕴/科技让文物活起来/科技与传统文化相结合）（答案关键词围绕 AI、科技都可以) (二)名著阅读(5分) 9.(2分)“半闭着眼”体现祥子忍受寒凉与疾病几经周折回到北京，品尝热气腾腾豆腐脑的惬意与亭受， 以及回到北京城的踏实与安心。 【详解】本题考查内容理解。 根据“祥子跌跌撞撞牵着骆驼，忍受着寒凉与疾病，好不容易逃回熟悉的老北平城”可知，这表明祥子之 前经历了诸多磨难，身体和精神都处于疲惫和紧绷的状态。而“半闭着眼”这一动作描写，结合前文“香得使 祥子要闭住气”，当他吃到热气腾腾的老豆腐，感受着美食带来的香味和温暖时，身体开始放松，从“一碗吃 完，他的汗已湿透了裤腰”也能看出，他在享受美食的过程中，身体的寒意逐渐消散，所以“半闭着眼”体现出 他此时的惬意与亨受。祥子逃回了熟悉的北平城，对于漂泊归来的他来说，北平是他熟悉的地方，在这里吃 着熟悉的老豆腐，这种熟悉的饮食体验让他有了归属感，“半闭着眼”也表现出他回到北京城后的踏实与安 心。 10.(3分)川答案】示例一：我认为是祥子的个人性格造成了他的悲剧。祥子身上有勤劳诚实、正直本分的 美德，但他思想狭隘、目光短浅，只想着通过个人奋斗来实现自己的梦想。例如，为了多赚几个钱，他冒险拉 车去危险地带，结果连人带车被大兵掳走。这种狭隘的个人主义思想使他在面对社会现实的打击时，缺乏 应对能力，最终从一次次的失望走向绝望，酿成了命运的悲剧。 示例二：我认为是社会因素造成了祥子的悲剧。祥子所处的战乱时代和人吃人的社会制度，注定了仅 凭他个人的努力无法改变其悲剧结局。他被大兵抓走，被孙侦探敲诈走准备买车的钱，面对这些不公的遭 遇，他无处申诉，也无从反抗。因此，是时代的悲剧和社会的不公共同造成了祥子的悲剧。 示例三：我认为祥子的悲剧是由祥子的个人性格和当时的社会因素共同造成的。祥子在思想上有局限 性，他无法认清造成个人灾难的社会根源，也看不清现实。他性格保守，只懂得将钱攥在手里才觉得踏实， 不懂得变通，将自己的命运完全寄托在买车上，当买车的希望一次次破灭后，他便逐渐走向堕落和颓废。同 时，黑暗的旧社会充满了压迫和阶级剥削，民众冷漠，社会动荡，无论是身边的人还是整个社会，都在对祥子 进行无情的压迫和剥削。这些因素共同导致了他的悲剧结局。（言之有理即可） 三、阅读(11-23题，共32分) (一)阅读下列诗歌，完成11-12题。(4分) 11.(2分)C有误，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡，表达了诗人对家乡和 亲人的想念之情，而不是“表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力” 12(2分)两首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思；都蕴含着诗人对故乡的思念之情。 本题考查意象和情感主旨。 “故园”是故乡、家乡的意思。 《春夜洛城闻笛》中，“何人不起故园情”直抒胸臆，说明《折杨柳》的笛声触动了所有游子的乡愁。诗人 客居洛阳，春夜闻笛而心生故园之思，体现了诗人对故乡的思念； 《逢入京使》中，“故园东望路漫漫”写诗人远赴边塞途中回望故乡，长路漫漫不得归；“双袖龙钟泪不干” 以泪湿衣袖的细节，更强化了对故园的思念； 故两首诗都表达了对故乡的思念之情。 (二)阅读下面的文言文，完成13-16题。(10分) 13.(2分)(1)放下 (2)同“耳”，相当于“罢了” (3)只 (4)才 14.(4分) (1)老翁见陈尧咨射出十支箭能中八九只，只是对此微微点点头。 (2)于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。 15.(2分)添补“亦”“不亦”，句式由设问句变为疑问句，加强了反问语气，凸显了陈尧咨的盛气凌人、恃才 傲物； 三个问句中先用“汝”再用“尔”，二者皆是“你”的意思，但“尔”更多了一层居高临下的意味，展现了陈尧 咨在与老翁交锋后渐渐暴躁的情绪走向； 将“何”改为“安”，“何”意为“为什么”，读来内敛低沉，“安”意为“怎么”，读来明亮高亢，“安”更能够表达 陈尧咨当时的愤怒填膺。（任意答出其中两个就给分） 16.(2分)卖油翁专注于自己的手艺，把倒油的本领练得炉火纯青，甚至熟练到了从钱孔入，而钱不湿的 地步，其工匠精神体现为在熟能生巧、执着专注、追求卓越、一丝不苟；喻皓采用“布板”“实钉”的方法，解决 梵天寺塔动的问题，其工匠精神体现为不因循守旧、墨守成规，勇于创新，精益求精，善于在长期实践中积累 经验（意思接近即可） 【参考译文】 【甲】陈康肃公擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次， 他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他 射十支箭中了八九成，只是微微，点点头。 康肃公问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，只不过是 手法熟练罢了。”康肃公听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂 得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从 钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。 【乙】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，线帅登上木塔，担忧木塔晃动。工 匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。 实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子。赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。 喻皓笑着说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是 就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只打开的箱 子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓的技艺精熟。 (三)阅读下面的文章，完成17-19题(8分) 17.(2分)①起稿政治传单；②在群众大会上演说；③参加游行示威。（任意答出一个得1分） 18.(3分)动作描写、外貌（神态）描写，体现闻一多先生大无畏的斗争精神。 19.(3分)含意：“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多先 生笃行务实，勇于牺牲。 作用：结构上总结全文，深化中心；内容上从说和做的角度，高度概括并赞扬了闻一多先生言行一致的 革命精神 (四)阅读下面的文章，完成20-23题。(12分) 20.(3分) (1)胡老师烧木箱里的纸片，希望到那边教写完。 (2)漠视（淡忘） (3)愧疚 21(3分)示例：“只要…就…”写出了胡老师对工作的认真负责，“各种各样”写出了胡老师善于捕捉 并随时记录教学中的想法和体会，“锁”和“碰”两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。 22.(2分)我是这样理解的：①奠定全文的感情基调：②小雨是贯穿全文的线索：③以小雨暗喻胡老师兼 和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度；⑤烘 托人物心情（任意答出三个即可） 23.(4分)示例：文中，胡老师其貌不扬，被同事瞧不起甚至取笑，但是他毫无怨言，并坚持在纸片上写自 己的体会和看法，病入膏肓仍念念不忘；阿长是“我”儿时的保姆，大字不识的她却为“我”买来了心心念念的 《山海经》，她的身上保留着朴实善良的爱，使“我”生发敬意；他们虽是默默无闻的普通人，但他们的善良、朴 实、恪尽职守等品质却凸显其人格的伟大；他们在平凡的生活中，带给别人温暖，也活出了自己的色彩。 【分析】 《胡老师的木箱》讲述了胡老师坚持写作并保存自己的作品，即使在生病后也带着病痛继续，最后在生 命的最后时刻，胡老师将木箱中的纸片烧掉，并对文章的作者表达了感激之情。文章通过胡老师的行为和 表情，展现了他默默坚守、执着追求的顽强精神。（言之有理即可） 结合链接材料可知，阿长仅是一个保姻，她大字不识，却能买回少年鲁迅心心念念的《山海经》，可见她 的朴实善良 在我们身边，也有许多像胡老师和阿长这样的普通人。他们或许贫困，或许卑微，或许不为人知，但他 们依然善良、恪尽职守，从不自暴自弃，正是他们构筑了社会的根基，他们是普通的人，但他们做好了自己应 该做的事情，他们就值得我们尊重和赞美。我们也都是芸芸众生中普通的一员，我们应该像他们那样自重 自爱，在平凡的人生中活出不平凡的色彩。 四、写作(40分) 24.作文略（参照中考作文标准） 类别 -类(40~36) 二类(35~30) 三类(29~24) 项目 四类(23~17) 五类(16~0) 切合题意 符合题意 基本合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心尚明确 A内容 中心不明确 严重偏题 内容充实 内容具体 内容尚具体 不知所云 内容不具体 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 结构巧妙 结构完整 结构较完整 结构尚清楚 C结构 详略得当 结构混乱 详略明显 详略不明显 能分段 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 评 明，可评满分。 B、C三项条件 B、C三项条件的 B、C三项条件的 此类作文在16~ 分 ②具备本类A、B、 的评35~32分。 评29~27分。 评23~20分。 细 0分之间酌情给 C三项条件的评 ②本类A、B、C ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 则 分。 39~38分。 三项某项稍弱， 项中某项稍弱， 项中某项稍弱， ③本类A、B、C三 评31~30分。 评26~24分。 19~17分。 项中某项稍弱，评 37~36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个扣1分，重现 不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。