专题09 现代文阅读（期末真题汇编）五年级语文下学期（江苏专用）

专题09 现代文阅读 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、考什么（5 大必考题型） 1.信息提取与筛选（找时间、地点、人物、原因、特点） 2.词句理解与赏析（词语意思、修辞作用、句子好处） 3.内容概括与梳理（段落大意、全文脉络、表格填空） 4.情感主旨与写法（中心思想、人物品质、写作手法） 5.创意表达与拓展（补写心理、设计标题、谈看法） 二、万能答题技巧（考场直接套） 1. 信息提取题 圈关键词 → 回原文定位 → 直接摘抄 答案一定在文中，不自己编 2. 词句赏析题（万能公式） 词语：本义 + 文中义 + 表现人物 / 景物特点 句子：修辞 + 生动形象写出 + 表达情感 修辞作用： 比喻 / 拟人：生动形象 排比：有气势、节奏感强 对比：突出特点 3. 概括题公式 写人记事：谁 + 做了什么 + 结果 / 品质 写景状物：介绍了 + 事物 + 特点 不要写流水账，只留核心 4. 情感主旨题 看标题、开头、结尾、抒情句 常见主题：父爱、母爱、成长、坚持、热爱、奉献 5. 人物品质题 抓动作、语言、神态、心理 高频词：聪明机智、沉稳果断、勤劳认真、幽默豁达、无私奉献、孝顺懂事 三、期末常考文章类型（全覆盖） 写人记事：《两茎灯生》《张大力》《前方遭遇塌方》《雕心》《钱学森》 写景状物：《南极风光》《三棵银杏树》《倔强的丝瓜》 童话寓言：《云朵乖乖变面包》 名著片段：《西游记》节选 赞美奉献：《草鞋书记》《后备箱里的春天》 四、最容易丢分的 3 个坑 赏析只写 “生动形象”，不结合内容 概括太长、太啰嗦 主旨跑偏，只看局部不看全文 五、一句话满分口诀 阅读先看题，圈画找信息。概括抓要素，赏析扣主题。情感看结尾，品质看言行。手法写清楚，满分稳稳拿！真题再现 一、现代文阅读（共14小题） 1．（2025春•沭阳县期末） 南极风光 ①地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。 ②冰雪世界的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风的杰作。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，有的像悬崖，有的像宫殿，造型奇异。 ③在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。 ④南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩：有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照光动荡摇曳凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。 ⑤南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块“宝地”。这里有十分丰富的地下宝藏。随着科学技术的发展，沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒。 （1）短文围绕“　 　 ”一句从四个方面描写了南极风光。仔细阅读文章，结合提示，将下面的思维导图补充完整。 （2）短文第②自然段中画“_______”的句子运用了　 　 的修辞手法，形象地写出了　 　 。 （3）短文第④自然段中画“_______”的句子属于（动态 静态）描写，这样写的好处是　 　 。 （4）作者为什么说“沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒”？ 　 　 　 　 2．（2025春•邗江区校级期末）阅读材料，完成下题，将正确的答案填在相应的括号内。 两茎灯草（节选） 自此，严监生的病，一日重似一日，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）对下列词语理解不正确的一项是（ 　 　 ） A.诸亲六眷：泛指许多亲戚 B.登时：子时，指半夜。 C.一声不倒一声：一声连着一声 D.相干：互相关联或牵涉 （2）读一读文中画“ ”的句子，形容此时的严监生不恰当的词语是（ 　 　 ） A.香消玉陨 B.油尽灯枯 C.奄奄一息 D.苟延残喘 （3）读一读文中画“_______”的句子，体会严监生心情的变化，正确的选项是（ 　 　 ） ①．绝望 ②．恼怒 ③．着急 ④．安心 大侄子猜“两个亲人”时，严监生心里很______；二侄子猜“两笔银子”时；奶妈猜“两位舅爷”时，严监生觉得很______，严监生这才______了。 A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.④③②① （4）对选文的理解不正确的一项是（ 　 　 ） A.片段选自《人物描写一组》，主要通过严监生的动作描写、神态描写把他的吝啬形象刻画得入木三分。 B.赵氏最后出场道出了严监生的心思，这样写可以让故事情节层层推进，激发读者的阅读兴趣。 C.作者写严监生为了两茎灯草不肯断气的作用是为了突出他临死前强烈的求生欲望。 D.“两茎灯草”为题既交代了事情的缘由，又展现了本文矛盾的焦点，吸引了读者的注意。 （5）关于描写人物的方法，下列说法不正确的一项是（ 　 　 ） A.可以选用典型事例来表现人物特点。 B.一篇文章只能使用一种方法表现人物特点。 C.可以通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。 D.可以通过描写人物的语言、动作、神态、心理等，具体表现人物特点。 3．（2025春•邗江区校级期末） 张大力 ①张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，因此写在下边—— ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ ③一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，便俯下身子，使手问一问，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，好像举着一大把花儿！ ④众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，喝杯茶！” ⑤张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，赏银百两，您就快把钱拿来 ⑥谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，您瞧见了吗？” ⑦张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，不想给钱，以为他使过一次劲，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。把这石锁上边和下边的字连起来，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 ⑧他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 （1）文中空白处应填入的内容是：　 　 （2）第①段结尾处破折号的作用是（　 　 ） A.表示声音延长 B.表示话题转变 C.表示解释说明 D.表示语气转变 （3）联系上下文判断，“使手问一问”中的“问”应解释为（　 　 ） A.疑问 B.问候 C.试问 D.试探 （4）研读下列描写人物的句子，完成填空。 ①“只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中”是对人物的　 　 进行描写，从中可以看出张大力　 　 的特点。 ②“脸上笑容满面，好像举着一大把花儿”是对人物的　 　 进行描写，从中可以看出张大力　 　 。 ③“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”这是对人物的　 　 进行描写，从中可以看到　 　 。 （5）第②自然段画“ ”的句子具体描写了这把青石大锁“死沉死沉的”，联系全文谈谈，作者用这么多笔墨描写石锁有什么作用。 　 　 　 　 4．（2025春•泗阳县期末） 前方遭遇塌方 肖复兴 ①那一年秋天我去九寨沟，路上，大家的情绪非常好，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，今晚还能不能到达九寨沟呀？ ③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，在前面等我。” ⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，阴森森的，格外疹人。 ⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙 ⑦我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，我的手心里也一样。 ⑧车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭 ⑨我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑩我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常的日子里显现出来，那是一个人生命中最鲜亮的底色。 （节选自《肖复兴散文精选》，有删改） （1）结合短文内容，梳理事情的经过和“我”的心情变化，完成思维导图。 （2）读第⑧段，猜猜“我”当时心里是怎样想的。 我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心想：　 　 （3）文中的司机是个沉稳果断的人，请你细读文章，分别从司机的语言、动作上找出能表现这一特点的句子 语言 　 　 动作 　 　 （4）下列对短文最后一个自然段的理解有误的一项是 　 　 A.文中“危险的时刻”指的是汽车通过塌方路段时令人心惊胆战的时刻。 B.“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险”，可见“我”后悔留在车上。 C.结尾通过“我”的“后怕”衬托了司机的沉稳品质，也表达了对他的赞美之情。 D.“一个人生命最鲜亮的底色”指的是一个人高尚的道德品质，这是最宝贵的、最令人敬佩的，这也正是英雄本色。 5．（2025春•高港区期末）阅读现代文《雕心》，完成练习。 ㅤㅤ①我姑爷是一个木匠。 ㅤㅤ②每当我去姑爷家，都能看到他站在那，拿起这一块木头，又拿起另一块，两相对比，他将手中的这一块木头固定在架上，从容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨（bào），木屑跟着阳光飞溅，空气中弥漫着木头的香味 ㅤㅤ③这时，我便在一旁安静地注视着姑爷灵动的手。那是一双怎样的手啊！粗糙、干裂，又大又厚，露出白白的带有香味的树心。 ㅤㅤ④树上的花次第开放，花香与木气的柔和让我心旷神怡。姑爷也要开始教我如何雕木。“刀一定要直，手握刀的时候一定要紧，刀抬起来以后，刀尖必须放在这个地方 ㅤㅤ⑤姑爷决定让我实际操练一番，让我雕一个骰（tóu）子。这还不简单吗？我选了一块木料，便急不可待地开始了。 ㅤㅤ⑥我拿起锯齿，欲将台上的木块锯成规整的六面体，但这锯齿却不听使唤，时而卡在里面，我虽急躁却又无可奈何。刻痕时深时浅，使本不平整的木胚伤痕累累。 ㅤㅤ⑦姑爷放下手中的木槌（chuí） 和刻刀，说：“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！来” ㅤㅤ⑧姑爷的话，犹如一个个花苞，种在我的心里，深深地吸一口气，拿起刻刀，细细打磨不够平滑的地方。 ㅤㅤ⑨日光渐渐西沉，终于，我刻出了骰子的初模。定形、雕刻、修光、打磨等工序 ㅤㅤ⑩如今，我已能够让刻刀在原木上翻飞，时而粗犷有力，经过一番精雕细琢，一块名不见经传的原木就完成了一次华丽的变身。 ㅤㅤ⑪而姑爷，日复一日，年复一年，细细打磨他的木雕，眼睛清澈得像孩子。我知道 ㅤㅤ⑫枝叶抽芽，拔节无声。我越来越明白，雕木者 （1）请仔细阅读全文，提取关键信息完成下面表格。 姑爷指导 姑爷初次指导 姑爷再次指导 心境变化 ①　 　 摒弃了一切干扰 木雕结果 ②　 　 ③　 　 （2）关于短文的理解，下列说法不正确的一项是 　 　 A.从第②自然段的省略号中可以想象姑爷反复对比、细致研究的情景，体会到他严谨的工作态度。 B.从第③自然段对双手的描写中可体会到雕木并非易事，姑爷为此付出了很多心血。 C.第⑧自然段中的第一句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了姑爷的话语繁多，而“渐次开放”则暗示“我”的记忆力像花朵一样会逐渐展开。 D.第⑫自然段“枝叶抽芽，拔节无声”这句话暗示作者在学习木雕时，技艺和心性都在悄然成长。 （3）结合短文内容，对“雕木，何尝不是雕心啊”这句话理解最恰当的一项的是 　 　 A.木头是有灵性的，雕刻者也要有天赋。 B.雕刻木头的过程也是磨炼心性的过程。 C.雕刻木头需要用心去选择木料，用心去感受木头的纹理。 D.木雕是一种艺术创作，雕刻木头需要极高的技术水平。 （4）文中第⑦自然段画“ㅤㅤㅤ”的句子，是对姑爷的 　 　 描写，从中我们可以体会到 　 　 。 （5）短文题目“雕心”含义深刻，读完本文，请你联系自己的生活体验谈谈理解。 　 　 　 　 6．（2025春•江都区期末）阅读材料四，完成下面小题，选择题为单项选择。 材料四： 《西游记》（节选） ①正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，就不见了。”二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，就收了法象，撇了神锋，摇身一变，变作个饿鹰儿，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿顺水正游，似青鹞，毛片不青，顶上无缨；似老鹳，打个花就走。 ②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变作了一座土地庙儿：大张着口，牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，仔细看之，见旗竿立在后面，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我举拳先捣窗棂大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，捣了眼，怎么是好？”一个虎跳 （1）联系上下文，猜想加点词的意思。 ①嗛：　 　 ②淬：　 　 （2）读一读第②自然段画“_______”的句子，从语言、动作、神态方面揣摩真君的内心变化，并写下来。 　 　 　 　 （3）孙悟空在与真君斗法时主要用了七十二变的神通。请结合《西游记》的其他情节，再写两个孙悟空使用该神通降妖除魔的事例。 事例①：　 　 事例②：　 　 （4）请结合具体事例，写一写《西游记》中沙僧给你留下了怎样的印象？ 　 　 　 　 （5）下列影视剧中的歌词与名著搭配正确的一项是（ 　 　 ） ①想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬。 ②一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。敢问路在何方，路在脚下。 ③滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 A.①——《水浒传》②——《西游记》③——《红楼梦》 B.①——《红楼梦》②——《西游记》③——《三国演义》 C.①——《红楼梦》②——《西游记》③——《水浒传》 D.①——《西游记》②——《水浒传》③——《三国演义》 7．（2025春•江都区期末）阅读材料，完成下面小题，选择题为单项选择。 材料： 三棵银杏树 ①我家屋后有一片空地，大约十丈见方，前边和右边紧邻着河流，其中一棵紧靠右边，将影子投射到河中。另外两棵位于中央，手牵手、肩并肩地站立。 ②这三棵银杏树的年龄无人知晓。父亲回忆，他小时候这些树就这么高大了，历经三十载 ③三棵树的主干都笔直挺拔，支干也以直为主，偶尔有几支弯曲得很古怪，这些裸露的枝干上会生出众多小粒。B随着春天的到来，这些小粒逐渐长大，我们总会欣喜地感叹：“银杏树又换上了新装！”D过往的船只也常在右边的那棵银杏树下停泊，船工们在此稍作休息，缕缕炊烟便袅袅升起。 ④银杏的花朵太小了，很容易使人忽视。记得去年秋天，我拾取银杏果时曾问父亲：“银杏树为何不开花？”父亲笑着回答：“不开花怎会有果？来年春天留心观察吧。”今年春天，我终于见到了银杏的花朵——洁白中带着淡黄的小花，它们点缀在枝头。雄树的花像一个圆锥形的小穗穗，虽不起眼却也别有一番韵味。每当4月，蜜蜂忙碌于银杏树间时，人们才惊觉银杏树已悄然绽放。 ⑤谈及银杏果，那清香味扑鼻而来。白果是银杏的种子，炒熟后剥壳去衣，深受我们喜爱。随着秋风的吹拂，折扇形的黄叶纷纷扬扬地飘落满地。 ⑥银杏树的叶子触感细腻，光滑得令人难以置信，仿佛不属于秋天的落叶。拾起几片细瞧，它们宛如橙黄的小扇子，轻轻张开，伞面下是整齐的叶脉，宛如阅兵队伍般井然有序。 ⑦随着秋冬交替，这三棵银杏树的枝条纷纷向天空倾斜，枝条上铺满了密密麻麻的叶子。春夏时节，但到了秋季，它们逐渐染上了金黄，令人陶醉。每当风儿轻抚过树梢，这些叶子便纷纷扬扬地飘落，宛如蝴蝶起舞，舞蹈演员旋转。 ⑧当黄叶落尽，三棵银杏树又恢复了原本的模样，赤裸裸的枝干上偶尔会停歇一两只鹰，与天空背景相映成趣，宛如一幅生动的古画。 ——（作者叶圣陶，有删改） （1）结合材料三内容，完成表格。 银杏树的部分 枝干 　 　 银杏果 　 　 该部分的特点 笔直 　 　 清香 种子是白果 　 　 （2）“这片空地因此变成了我们游戏的乐园，我们在这里赛跑、唱歌、扮演戏剧。”这句话最适合放在第③小节的　 　 处，因为　 　 。 （3）下列关于材料三内容的表述，不正确的一项是（　 　 ） A.第②小节写父亲回忆银杏树这些年依旧高大，表现了作者为父亲的老去感到悲伤。 B.③④小节人物的语言描写，写出了银杏树给“我”的童年生活带来了无限的快乐。 C.第④小节划线句是静态描写，写出了银杏花虽小但可爱、有韵味，表达出了作者的喜爱之情。 D.作者善用修辞手法，文章字里行间流露出作者对银杏树的喜爱与赞美。 （4）第⑦自然段画“_______”的句子写得很精彩。请仔细读一读，写出这句话的精彩之处。 　 　 　 　 （5）银杏叶究竟有多光滑呢？读第⑥段划“_______”句，仿照加点部分，接着写一写。 ……光滑得令人难以置信，　 　 ，　 　 …… （6）听说银杏果（白果）也是个宝，芳芳的妈妈决定结合《中华药膳》中的记载　 　 ） 白果性平味甘苦涩，但具有敛肺定喘之效。《本草纲目》载其“润肺益气”。白果不可生食。此外，白果不可和苦瓜、生冷食物一起食用 A.生榨白果汁 B.白果雪梨润肺汤 C.白果清炒苦瓜 D.冰镇杨梅白果饮 8．（2025春•宿迁期末） 后备箱里的春天 ①这次假期，算是我在老家待得比较久的一次，整整四天。假期在老家的日子是惬意的菩萨供着，我刚想帮个忙就被他们勒令去歇歇，真不知道谁老谁年轻。 ②第二天午饭后陪父亲在村里遛弯，看到小时候常见的一棵老树，枝头上缀满了一串串的叶子，青枣、生玉米、甜野菜，没有不敢吃的。我随口说了句：“不知道现在的甜野菜还甜不甜？”父亲一脸慈祥，回家吧，你平时工作忙，下午您也好好歇歇。”晚上吃饭时，饭桌上突然多了甜野菜做的馅饼，清新爽口，唇齿留香，你爸择（zhái）了一下午。”我看向父亲，只是咧着嘴笑着。看着他笑，我心里酸酸的。 ③第四天，母亲又做了我爱吃的香椿：凉拌香椿、香椿炒鸡蛋、炸香椿……晚饭间隙和母亲聊天，她对我说：“你小时候最爱吃炸香椿了，怕费油，一年也炸不了两次，我今天不是吃上了吗？只可惜香椿芽的食用期太短了，过了谷雨就不好吃了。”母亲一愣，你明天一回去，又不知道什么时候才能回来。”我大口咀嚼着，我心里也甜甜的，有时回报母亲的方式就是大口吃她做的菜吧唧吧唧的声音。 ④回城那天，天刚蒙蒙亮，父亲就去菜园里割来新鲜的韭菜、菠菜和小葱，细心地扎好活结，让我一拉就能开。母亲昨天晚饭后就摘了一堆香椿芽，连夜做了腌香椿、香椿酱，封存在空罐头瓶里。她一罐一罐拿出来，一边整齐地码在车后，父亲也跟着忙活我暗暗责怪自己昨晚多了句嘴。父母表达爱的方式总是简单又淳朴，那就是记住我说过的话和爱吃的食物。车缓缓开动，我透过后视镜，心里涩涩的。 ⑤老家离城里不过一个半小时的车程，但一整年下来，我回家看望父母的次数却屈指可数。父母给了我浓浓的春味，我也该给他们送去暖暖的春晖！ （1）根据短文内容，仿照示例，填写表格。 时间 事件 “我”的感受 第二天午饭后 　 　 心里酸酸的 第四天 母亲又做了“我”爱吃的香椿菜，叫“我”多吃点。 　 　 回城那天 　 　 心里涩涩的 （2）请读一读第④自然段中画线的句子，完成填空。 第④自然段画“_______”句是对父亲　 　 的描写，父亲对“我”的爱藏在割菜、　 　 、　 　 中；画“_______”句中“我”多了句嘴是指“我”多说了这句话：　 　 。“我”责怪自己的原因是　 　 。 （3）下列对这篇文章的理解不正确的一项是（　 　 ） A.第①自然段中“菩萨”一词表现了父母对“我”的关爱，他们总想让“我”多歇歇，总想着为“我”多做点事。 B.第②自然段中，父亲“咧着嘴笑着”的细节，让我们感受到父亲得知“我”回家时的期待与欢喜。 C.第③自然段中“吧唧吧唧”一词说明因为母亲的宠爱，“我”养成了不好的饮食习惯，显得不够文明。 D.第⑤自然段中“屈指可数”一词说明“我”回家看望父母的次数不多，也表现了“我”的自责和对父母的愧疚之情。 （4）结尾处提到的“春晖”可能化作“我”的什么行动呢？请写出你的推测，至少两点。 　 　 　 　 9．（2025春•盐城期末）阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案。 雨伞下的爱 ①那是夏天的一个下午，放学铃声刚响，天空就像被捅破的水袋，忽然看见妈妈举着——把墨绿色的雨伞，正在校门口向我招手。 ②我飞快地钻到伞下。妈妈一手撑着伞，一手搂着我往回走。雨点打在伞面上。像在演奏一首欢快的曲子。走着走着，我发现妈妈的右肩膀湿了一大片。 ③妈妈把伞让给了我，自己的衣服都淋湿了！我着急地踮起脚尖，想把伞往妈妈那边推。妈妈却轻轻按住我的小手，大人不怕雨。” ④时间过得真快，转眼间我就长大了。那天，春雨淅淅沥沥地下着。妈妈去医院体检，一手小心地扶着妈妈往回走。 ⑤“你把伞往自己那边打一点，”妈妈突然停下来，着急地说，忽然想起小时候的事，就学着妈妈当年的语气说：“没关系，大人不怕雨。” ⑥雨伞下，我和妈妈的笑声融在雨声里，就像当年一样快乐。 （1）课文讲了关于雨伞的两件事，其中第二件事发生在（　 　 ） A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 （2）第②自然段中“一首欢快的曲子”指的是（　 　 ） A.妈妈来接“我”时，“我”唱的曲子 B.“我”感到幸福，听着雨声像欢快的曲子 C.有人喜欢这场大雨，在雨中弹奏的曲子 D.接到“我”之后，妈妈唱的曲子 （3）第⑤自然段中，“小时候的事”指的是“我”小时候（　 　 ） A.淋雨后感冒的事 B.妈妈雨天接“我”的事 C.放晚学遇雨的事 D.妈妈让伞给“我”的事 （4）对第⑤自然段中画线的句子理解最准确的一项是（　 　 ） A.这句话是妈妈对“我”说的。 B.句中的“大人”指长大了的“我”。 C.“我”已经长大了，让伞给妈妈是应该的。 D.这句话是说，妈妈让伞给“我”是应该的。 （5）第⑥自然段中，妈妈笑的原因是（　 　 ） A.妈妈体检没查出毛病，非常开心。 B.“我”没有淋到雨，妈妈很快乐。 C.“我”学着妈妈说话，妈妈觉得有趣。 D.妈妈感受到“我”的孝心，心里很甜。 10．（2025春•盐都区期末）阅读，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案。 云朵乖乖变面包 ①清晨，小兔面包师发现她的揉面盆里躺着一朵胖乎乎的云。“准是昨晚忘了关窗户！”摸着软绵绵的云朵，喜欢创新的小兔突然有了主意。 ②“揉呀揉，云朵乖乖变面包！”小兔兴奋地念着自创的魔法口诀，把云朵揉成面团。随着烤箱“叮”的一声响，可面包撞碎在吊灯上，面包屑撒了一地。 ③小兔有些失望，但并不灰心。第二天，她特意在云朵面团下面垫了一片会唱歌的薄荷叶。“揉呀揉，可惜调子跑得像打呼噜。顾客们笑着打趣道：“这面包真有意思，唱支《摇篮曲》，竟把自己唱睡着了！” ④小兔并不介意，她相信自己一定会成功。第三天，她把沾着彩虹露珠的野草莓揉进云朵面团。“揉呀揉，每个面包都在咧着月牙般的小嘴笑。最神奇的是，愁眉苦脸的小刺猬只咬了一口，还会给大家讲笑话呢。从此，镇上的小动物都爱来买“微笑面包” ⑤现在，面包房的窗户总是敞开着。小兔说：“要留个通道给新的梦想住进来呀！”夜风吹过时，屋檐下的风铃就会轻轻地唱：“揉呀揉 （1）下列选项中，不是小兔发明的一项是（　 　 ） A.飞行面包 B.唱歌面包 C.微笑面包 D.彩虹面包 （2）第③自然段中，顾客那句话的意思是（　 　 ） A.夸面包唱的歌很好听 B.说面包唱歌不好听 C.夸小兔唱的歌很好听 D.说小兔创新不成功 （3）第①～④自然段中，小兔的心情经历了几次变化。在下面的括号中依次应该填入（　 　 ） 兴奋→（　　）→（　　）→自信 A.失望 惊喜 B.惊喜 失望 C.惊喜 生气 D.生气 失望 （4）对第⑤自然段中“新的梦想”理解最恰当的是（　 　 ） A.更多的神奇云朵 B.更多的新式面包 C.更多的新式食品 D.更多的创造发明 （5）下列选项中，概括小兔特点最准确的一项是（　 　 ） A.喜爱美食、爱交朋友 B.勇于创新、不怕失败 C.勇于尝试、不怕嘲笑 D.爱惜粮食、不怕吃苦 11．（2025春•连云港期末）阅读。 《望月》 ①夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 ②月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边…… ③偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。 ④“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想 ⑤“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。 ⑥他背：“小时不识月，呼作白玉盘。” ⑦我回他：“明月几时有，把酒问青天。” ⑧“床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，影入平羌江水流。”…… ⑨诗，和月光一起，沐浴着我们 ⑩突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。 ⑪他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？” ⑫小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开…”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。 ⑬天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。“月亮困了，摇摇晃晃地走回舱里去了。 ⑭甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……（作者赵丽宏，较原文有改动） （1）李同学为文章的四个部分列了小标题，其中小标题不恰当的是（　 　 ）项。 A.①——②独赏江上月景 B.③——⑨合作背诵写月诗 C.⑩——⑫讨论月亮想象 D.⑬——⑭分别后独想未来 （2）联系上下文理解下列词语的意思。 ①隐隐约约：　 　 ②绘声绘色：　 　 （3）读下面这两句话，先写出江上之月的特点，再写出加点部分的表达效果。 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 ①特点：　 　 ②表达效果：　 　 （4）通过本学期的学习，我们知道可以从动作、语言、神态等细节分析人物形象，下列对小外甥的人物形象分析，不正确的是（　 　 ）项。 A.“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛——可以看出他聪明活泼 B.写月亮的诗多如繁星，他一眨眼就是一句——可以看出小外甥十分聪明好学 C.“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠——可以看出他做事不能持之以恒 D.“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答——可以看出他才思敏捷 （5）小外甥幻想月亮是天的眼睛，理由是它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开写得很形象，也很有意思。 请你也展开这样的想象——我幻想月亮是　 　 理由是　 　 　 　 　 　 12．（2025春•靖江市期末）广阔天地间，同样有这样一群人，他们扎根乡土，用坚守诠释担当。让我们一同翻开他们守护乡村的感人篇章。 草鞋书记 ①他面色黝黑，双手长满老茧，几十年如一日，身披蓑衣，脚踏草鞋，走遍每一个村庄，踏遍每一道山梁，一心为群众办实事，始终保持着淳朴的农民本色 ②“山不绿，地瘦薄，这是山里的穷根子。”1988年3月，主动放弃去昆明安享晚年，卷起铺盖扎进家乡的大亮山 ③“大亮山，大亮山，半年雨水半年霜，后面积起马牙霜。”在恶劣的环境中住下来，是他面临的第一道考验。最初搭的窝棚不到半年就被风吹烂了。杨善洲不气馁，夏天闷，碰上下雨，杨善洲就患上了严重的风湿病和支气管炎。 ④植树造林，树苗是关键。林场的经费有限，常捉襟见肘，连买树苗的钱也不能保证。一次，杨善洲到保山开会。路过一个水果摊，发现地上有很多人们扔掉的果核。他的眼睛一亮，不就省掉了一大笔买树苗的钱吗？杨善洲边想边弯下腰，伸手捡起一个别人刚扔掉的芒果核。“你怎么还捡它？”他没说话，精心培育。一周后，这个果核上长出了一个嫩嫩的芽尖，这株芒果树苗长出了绛紫色的叶片，完全可以移栽到地里去了。 ⑤有了第一次的成功，杨善洲再进城的时候就会准备一个袋子，看到路边有人扔掉的果核就捡起来放进去。 ⑥每年的端阳花市是保山的传统节日，也是果核最多的季节，杨善洲就提个口袋，人们刚吃完随手扔的……有什么捡什么。一次，他扛着口袋，目光就在人脚下来回转悠。“你一个地委书记，在大街上捡果核光彩。”忽然，一个熟悉的声音响起。他连头也没抬，随口道：“我这么弯弯腰，我就光彩了！”正说着，目之所及的地方又有了一个果核，他大步流星地走了过去，张口就是粗话，有人赶忙把他拉到一边，这老人是原来的地委书记，捡果核造林呢。他惊讶得瞪大了眼睛，注视着眼前这个面色黝黑、双手长满老茧的老人。那位老人的目光是那么的慈祥、明亮，又透着坚定。小伙子轻轻地说了一句：“这样的官 ⑦如今，杨善洲捡回来的果核，已成为大亮山上郁郁葱葱的果林。而他，就像一个操劳了一生的老农民，身旁留下一顶草帽，一支烟斗；身后留下一个依然需要刨土取食的家，有每天上山种地、喂牛、打猪草的女儿女婿，有开着农用车跑运输的孙子们…… ⑧他奋斗一辈子，呕心沥血让老百姓的日子富起来，自己却两手空空而去 （1）联系上下文理解词语。 ①“捉襟见肘”在文中的意思是　 　 ②“光彩”一词的本义是光荣、体面。在第⑥自然段旁人的话中，“光彩”是指　 　 ；在杨善洲的话中，“光彩”是指　 　 。 （2）根据第⑥自然段内容填写。 小伙子最初因被撞而　 　 ，得知老人身份后感到　 　 ，最终对老人产生　 　 之情，侧面反映出　 　 。 （3）文中人们称杨善洲为“草鞋书记”，其核心原因是（　 　 ） A.他始终保持农民装扮，头戴草帽、脚穿草鞋，形象质朴。 B.他退休后扎根山区种树，生活条件艰苦，只能穿草鞋。 C.他身为地委书记却深入群众，穿草鞋办实事，全心为民谋福祉。 D.他热爱劳动，常与农民一同劳作，穿草鞋便于田间活动。 （4）文章结尾“自己却两手空空而去”与“把价值几个亿的森林留给了大山里的群众”分别指什么？它们之间有着怎样的内在联系？请谈谈你的理解。 　 　 　 　 13．（2025春•海门区期末）阅读。 倔强的丝瓜 ①老家前院有两块巴掌大的空地，被母亲用来养花种菜，其中丝瓜，我总会回家转转，瞅瞅那些新拱出的一窝窝幼芽，脆生生地向阳舒展。 ②“五一”前再回家，远远就看到家门口的两个小园里绿意蓬勃，扦插了好几根四五米高的竹竿做搭架，爪子状层叠的叶片向上攀缘，一朵朵亮黄色的丝瓜花冒出来，四下伸出的丝瓜须像勇猛无畏的先锋，像灵巧敏捷的舞者，像坚毅执着的攀登者 ③“三夏”农忙大幕已拉开，母亲清瘦的身影忙活在田间地头、庭院里外，已经无暇去观察一株丝瓜又开了几朵花，忙起来只将洗过手、淘过菜的水一股脑洒泼在丝瓜秧下。丝瓜从不对生长环境挑三拣四。偶尔不经意路过，会被一两根没眼色的丝瓜挡了视线，索性不客气地掐下清炒。初夏丝瓜鲜嫩到能掐出水，随意翻炒都是一盘消暑解热的爽口小菜。 ④盛夏时分，浓密的丝瓜架如一顶墨绿帐篷笼罩着庭院，相互厮摩的巴掌大丝瓜叶片筛落着夏日耀眼的亮，在地上投下细碎、摇曳的光斑。坐实结果的丝瓜一根一根长长垂吊在藤蔓间，让人不禁担心着又多给丝瓜搭了几根竹架。 ⑤“每年都结这么多，又吃不过来，干嘛还要年年种？”丝瓜架下，抬头瞅瞅满架丝瓜，一脸宠爱地说道：“不嫌多，丝瓜络还能拿来做鞋垫、锅刷，美着呢！” ⑥终于，霜降前后，丝瓜还是败下阵，直到被母亲拽拉下一整架瓜藤，还是能收获几根青绿色的小丝瓜 ⑦闲下来时，母亲会把老丝瓜齐整摆放在通风向阳的地方，再用粗糙的双手剥掉丝瓜皮，缝成丝瓜刷、丝瓜鞋垫，让丝瓜换一种形式陪伴着我们。 ⑧倔强的丝瓜，一生都在奋力攀爬，鼓足劲儿开花结果，为儿女奉献着绵密悠长的爱。 （1）联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 没眼色：　 　 厮摩：　 　 （2）按时间顺序，梳理丝瓜生长轨迹，用简洁的语言完成观察记录表。 时间 生长情况 清明前后 　 　 “五一”前 爬了半边墙壁，叶片向上攀缘，冒出丝瓜花 “三夏”农忙 　 　 盛夏时分 　 　 霜降前后 　 　 （3）读全文，“时光一天天爬过丝瓜光滑的表里，一点点摩挲出干巴的皱纹。”这句话应放在第　 　 自然段之前。 （4）第②自然段画浪线的句子在表达上有什么特点？体会其表达效果并写下来。 　 　 　 　 14．（2025春•新沂市期末）阅读。 回望钱学森 ㅤㅤ①一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问的人。他儿子听了觉得好笑，这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，这是他看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣。从此就向父亲学习，必穿戴得整整齐齐。 ㅤㅤ②还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友正在欣赏一卷《钱学森手稿》。我说是欣赏，分两卷，五百多页，与其说是手稿，莫如说是艺术品。无论中文、英文，计算、图表，都工工整整，连一个小小的等号，也长短有度，进而想到他唯美的人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，在工作进展到五百多页时，他的自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥 ㅤㅤ③回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就八十多分，并不是第一名，而是第三名，而是第二等。”八十多分，第三名，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的这份自供，跟考试成绩并不绝对成正比。 ㅤㅤ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“有天一大早——是个假日。感恩节或圣诞节——我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教字很认真，全心全意放在课程上，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，他就在发脾气。他说：“你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中饭！” ㅤㅤ⑤　 　 （1）联系上下文理解词语。 1）遴选：　 　 2）明白无误：　 　 （2）炊事员认为的“有学问的人”，是指 　 　 （3）结合第②自然段，简要概括钱学森“唯美人格”的表现。 （4）第③④自然段中加点词语“绝对”能否删去？为什么？ （5）“在科学上没有最后”告诉我们 　 　 ；“你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中饭”，想表达的意思是 　 　 。 （6）在第⑤自然段处为短文补写一段恰当的结尾。 　 　 　 　 参考答案与解析 一、现代文阅读（共14小题） 1．【答案】（1）地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。 ②南极的“居民” ③罕见景象 ④南极的价值； （2）比喻 风对冰雪的塑造，以及雪堆造型多且奇特； （3）动态描写 生动体现南极光的变化，突出它的绚丽神奇； （4）过去南极因环境恶劣少有人来，像“沉睡”；现在科技发展，人们来建科考站、探索宝藏，所以说“被唤醒”。 【解答】（1）本题考查的是文章内容的理解和概括。 全文从冰雪形态、生物情况、南极价值（地下宝藏与科考站）四个方面展开。”这一总起句，是全文的中心句。 故短文围绕的核心句：地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。 ②文章第③自然段提到“企鹅、海豹，介绍了南极的动物。 故可概括为：南极的“居民”。 ③文章第④自然段详细描述了“南极有十分罕见的景象，那就是南极光”，属于南极风光的独特景象方面。 故可概括为：罕见的南极光。 ④文章第⑤自然段指出“南极的严寒、狂风，但它却是一块‘宝地’，说明了南极的价值。 故可概括为：南极是块“宝地”。 （2）本题考查的是修辞手法及句子的理解。 短文第②自然段画线句子为“冰雪世界的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风的杰作。” 这句话把“风”比作“大自然的雕塑家”，运用了比喻的修辞手法，体现出是风让冰雪世界的表面变得相当粗糙。 （3）本题考查的是描写方法及句子的理解。 短文第④自然段中画线句子为“漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩：有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像天上的流星一掠而过。” 句子中“闪现”“垂下”“蹿动”“动荡摇曳”“一掠而过”等一系列动词，生动地展现出南极光在天幕上不断变化，不是静止不动的。 通过“垂下”“蹿动”“动荡摇曳”“一掠而过”等一系列表示动态的词语，以及把南极光比作帘幕、探照光，生动形象地展现出南极光在漆黑天幕上绚丽夺目且不断变化的动态美、变幻的奇妙过程，突出了南极光的奇异与壮观。 （4）本题考查的是文章内容的理解。 文章第⑤自然段提到“随着科学技术的发展，沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒。我国的五星红旗也在这里的长城站。在过去、狂风，人迹罕至。而现在，在南极开展科学考察活动，对南极进行探索与研究，使其不再是无人问津的冰封之地。 故答案为： （1）地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。 ②南极的“居民” ③罕见景象 ④南极的价值； （2）比喻 风对冰雪的塑造； （3）动态描写 生动体现南极光的变化，突出它的绚丽神奇； （4）过去南极因环境恶劣少有人来，像“沉睡”，人们来建科考站，所以说“被唤醒”。 2．【答案】（1）B； （2）A； （3）C； （4）C； （5）B。 【解答】（1）本题考查词语解释。 A、C、D正确。 B．不正确，把手垂下，“登时”在此处是说严监生动作后立刻断气。 故选：B。 （2）本题考查分析句子含义。 香消玉陨：比喻美丽的女子死亡。 油尽灯枯：灯油耗尽，灯火熄灭，临近死亡。 奄奄一息：形容气息微弱，只剩下一口气。 苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存（多含贬义）。 “香消玉殒”多用于年轻女子死亡，与文本中男性严监生及情节不匹配。 故选：A。 （3）本题考查分析句子含义。 选段中“大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面，严监生因大侄子猜错（没触及灯草关键）而着急。 选段中“二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里？’他把两眼睁得的溜圆，越发指得紧了”，对应②。 选段中“奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念，把眼闭着摇头，依旧没猜对，对应①。 选段中“赵氏慌忙揩揩眼泪，……说罢。众人看严监生时，把手垂下，对应④。 答案顺序为③②①④。 故选：C。 （4）本题考查文章内容的概括和理解。 A、B、D正确。 C．不正确，是突出吝啬。 故选：C。 （5）本题考查人物描写。 A、C、D正确。 B．不正确，又有“两眼睁得的溜圆”（神态）描写，“只能使用一种方法”说法不恰当。 故选：B。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）C； （4）C； （5）B。 3．【答案】（1）凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算； （2）C； （3）D； （4）①动作 力量大； ②神态 举重若轻； ③语言 张大力直爽、干脆； （5）突出石锁极其沉重，反衬张大力力大无穷；为下文众人惊叹铺垫，增强故事趣味性。 【解答】（1）本题考查提取关键信息。第②段提到“锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两”，竟然写着：唯张大力举起来不算”，所以按照文字顺序拼接，唯张大力举起来不算！” （2）本题考查标点符号的运用。第①段“张大力就有这么一件事，现在没人知道，后文紧接着第②—⑧段开始讲述这件事，符合“表示解释说明”。 （3）本题考查字词的理解。第③段“一天，看见这把石锁，便俯下身子，轻轻一撼，“问一问”后是用动作试探石锁（轻轻撼。结合动作逻辑，并非疑问、单纯发问。 （4）本题考查人物描写、分析人物形象，腰一挺劲，“握、挺，属于动作描写，看出张大力力大无穷。 ②第③段“脸上笑容满面，好像举着一大把花儿”，是神态描写、自信，借神态展现场景感受、轻松。 ③第⑤段“老板，您别跟我弄这套，谁举起它，您就快把钱拿来！”，是人物语言；从中看到张大力直爽，看重约定（按石锁文字要赏银）。 （5）本题考查分析句子的含义及作用。第②段“可是，没人举起过，好像它跟地壳连着，突出石锁极重；再结合第③段张大力“轻轻一撼、难举”，本领超乎常人。 石锁难举却被张大力举起，为后文老板提“石锁下边字”（唯张大力举不算）作铺垫，推动故事发展。从石锁描写与人物行为，分析出对人物和故事的作用。 故答案为： （1）凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算； （2）C； （3）D； （4）①动作 力量大； ②神态 举重若轻； ③语言 张大力直爽； （5）突出石锁极其沉重，反衬张大力力大无穷，增强故事趣味性。 4．【答案】（1）遇塌方 驾车过险高兴 犹豫 后怕； （2）千万别出事啊，一定要平安通过这段路。 （3）大家都下车吧，先走过去，在前面等我。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。 （4）B。 【解答】（1）考查了完成思维导图的能力。 先看第②段，“黄昏的时候，所以第二空填“遭遇塌方”，讲的是司机驾车过险段。 第①段“大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌”。第⑥段“我犹豫了一下，所以第三空填“犹豫”，所以第五空填“后怕”。 （2）考查了对人物心理活动的体会。 结合第⑧段的情境，路很窄，“我”非常紧张害怕、祈求平安的心理。 （3）考查对句子的辨析与摘抄。 找司机说的话，第④段“大家都下车吧，在前面等我”，体现沉稳果断。 找司机开车时的动作，第⑤段“只见司机坐在驾驶座上，两眼直直地望着前方”，他的脚不时地踩着刹车”、沉稳。 （4）考查了根据内容判断正误的能力。 A、C、D正确，“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险”，不是后悔留在车上。 故答案为： （1）遇塌方 驾车过险高兴 犹豫 后怕； （2）千万别出事啊，一定要平安通过这段路。 （3）大家都下车吧，先走过去。只见司机坐在驾驶座上，两眼直直地望着前方。 （4）B。 5．【答案】（1）①急躁（急不可待）②木胚伤痕累累 ③完成骰子初模（或：原木完成华丽变身，能精雕细琢出作品）； （2）C； （3）B； （4）语言 姑爷的耐心、专业以及对“我”的悉心教导，还有他对雕木与雕心关系的深刻理解； （5）“雕心”一方面指雕刻木头的过程其实也是雕琢内心的过程，另一方面可拓展为做任何事都需磨炼心性。生活体验联系：比如学习书法，一开始我总急于写出好看的字，下笔匆忙，字的结构、笔画都很糟糕。后来我静下心，从基本笔画练起，耐心琢磨每个字的间架结构，慢慢的，字写得越来越好，也变得更沉稳有耐心。就像文中雕木，只有沉下心、专注耐心地对待，才能把事做好，这也是对内心的修炼。 【解答】（1）考查内容的理解。①急躁（急不可待），将那块粗糙的木胚固定在架子上，“急不可待”直接体现出“我”此时心境的急躁。 ②木胚伤痕累累：原文“刻痕时深时浅，有时手一抖，清晰表明在姑爷初次指导前。③完成骰子初模（或原木完成华丽变身，终于，我已能够让刻刀在原木上翻飞……一块名不见经传的原木就完成了一次华丽的变身”，“我”能刻出骰子初模，精雕细琢出作品。 （2）考查内容的理解。第⑧自然段第一句话“姑爷的话，种在我的心里，运用比喻，生动形象地写出姑爷的话对“我”的影响，并非“话语繁多”，C错误，第②自然段省略号体现姑爷反复对比，正确，第③自然段对姑爷双手的描写，正确，“枝叶抽芽，正确。 （3）考查句子的理解。句子：“雕木，失败后经姑爷指导、耐心细致，B最恰当，文中未体现、感受纹理；D强调技术水平。故选：B。 （4）考查句子的理解。画线句子：你的心太急，必须经过设计、修光，道道马虎不得。雕木！来，姑爷给你示范一下。通过这些描写，耐心指导，也体现出他想让“我”明白雕木要静心的道理。 （5）考查标题的含义及作用。文中体现：“我”起初雕木时“急不可待”，经姑爷指导“摒弃了一切干扰”，甚至能让原木“完成一次华丽的变身”，“我”从心浮气躁变得专注耐心。“雕心”一方面指雕刻木头的过程其实也是雕琢内心的过程。生活体验联系：比如学习书法，下笔匆忙、笔画都很糟糕，从基本笔画练起，慢慢的，也变得更沉稳有耐心，只有沉下心，才能把事做好。 故答案为： （1）①急躁（急不可待）②木胚伤痕累累 ③完成骰子初模（或：原木完成华丽变身； （2）C； （3）B； （4）语言 姑爷的耐心，还有他对雕木与雕心关系的深刻理解； （5）“雕心”一方面指雕刻木头的过程其实也是雕琢内心的过程，另一方面可拓展为做任何事都需磨炼心性，一开始我总急于写出好看的字，字的结构。后来我静下心，耐心琢磨每个字的间架结构，字写得越来越好。就像文中雕木、专注耐心地对待，这也是对内心的修炼。 6．【答案】（1）①指大海鹤用嘴啄、叼。②指像淬火一样快速、猛地钻进水里。 （2）先因找不到悟空疑惑，仔细观察后发现庙后旗竿反常，立刻识破是悟空伪装，有点得意，觉得悟空的把戏可笑，还做好了应对准备。 （3）①三借芭蕉扇，变小虫钻进铁扇公主肚子逼她交扇。 ②盘丝洞变老鹰叼走蜘蛛精衣服，破她们法术。 （4）忠厚老实，任劳任怨，总挑行李不抱怨；还会调解矛盾，比如劝唐僧请回被赶走的悟空，是团队里的“老好人”。 （5）B。 【解答】（1）本题考查的是词语的意思。 ①“嗛”结合第①自然段中“二郎见了，急抖翎毛，变作一只大海鹤，前文写大圣变作大鹚老冲天而去。“大海鹤”是猛禽，其动作应是捕猎式的攻击，指大海鹤用嘴啄、叼。 ②“淬”出现在第①自然段“大圣又将身按下，入涧中，淬入水内”，于是“将身按下”进入山涧。“淬”在这里形容大圣变作鱼儿时、猛地钻进水里的动作，也体现了大圣为躲避追捕而动作迅速的情景。 （2）本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第②自然段的“真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，急睁凤眼，见旗竿立在后面！他今又在那里哄我，更不曾见一个旗竿竖在后面的！他若哄我进去。我怎肯进去，后踢门扇 语言方面：“是这猢狲了！”“断是这畜生弄喧，以及“他若哄我进去。我怎肯进去，后踢门扇，展现了他从识破伪装到迅速制定应对策略的心理过程，又体现了他的谨慎与机敏——不仅看穿了骗局，并立刻想出破解办法（先打窗棂，内心充满对局势的掌控感。 动作方面：“急睁凤眼，仔细看之”体现了真君的警惕与疑惑，却突然见到“一间小庙”，因此“急睁”眼睛仔细观察。 神态方面：“笑道”直接暴露了真君的得意与笃定。当他发现“旗竿立在后面”这一反常细节（“我也曾见庙宇，瞬间识破了孙悟空的伪装，所以用“笑”来表达这种了然于胸的情绪。 （3）本题考查的是名著内容的理解。 写两个孙悟空使用七十二变的神通降妖除魔的事例。答案并不唯一。例：事例①：白骨精三次变化迷惑唐僧，变作相应形态应对、老妇，孙悟空用火眼金睛识破，根据其变化灵活应对，保护了唐僧。 事例②：平顶山遇金角、银角大王。金角，孙悟空变作妖怪手下的小妖，趁机换走了紫金葫芦，削弱了妖怪的实力。变化在此处成为智取法宝的关键手段。 （4）本题考查的是分析人物形象。 《西游记》中沙僧在“三打白骨精”后，唐僧赶走孙悟空，沙僧却坚决反对。他不冲动，始终想着保住团队。 平时取经路上，沙僧总默默挑着行李，遇到危险也会尽力保护唐僧，唐僧被黄袍怪变成老虎，一直等着悟空来救。 他就像团队里的“稳压器”，虽然本领不算最强。 故沙僧给我的印象是忠厚踏实、顾全大局的人。 （5）本题考查的是歌词与名著的搭配。 ①这句歌词化用了《红楼梦》中林黛玉《葬花吟》的意境，尤其是“侬今葬花人笑痴，都体现了林黛玉多愁善感，与“泪珠儿”“秋流到冬”的意象高度契合。 ②这句是86版《西游记》电视剧的主题曲《敢问路在何方》中的歌词，歌词描绘了唐僧师徒历经千辛万苦（“春秋冬夏”“酸甜苦辣”）西天取经的过程，显然对应《西游记》。 ③这句是《三国演义》开篇词《临江仙》中的名句，原作者为杨慎、英雄，概括了三国时期群雄争霸，是《三国演义》的标志性开篇。 故选：B。 故答案为： （1）①指大海鹤用嘴啄、叼。②指像淬火一样快速。 （2）先因找不到悟空疑惑，仔细观察后发现庙后旗竿反常，有点得意，还做好了应对准备。 （3）三借芭蕉扇，变小虫钻进铁扇公主肚子逼她交扇，破她们法术。 （4）忠厚老实，任劳任怨；还会调解矛盾，是团队里的“老好人”。 （5）B。 7．【答案】（1）花朵 叶子； 小、洁白中带着淡黄色 光滑、扇形、叶脉整齐； （2）D 因为这句话放在这里承上启下、语意连贯，“因此”承接上文，“我们”在银杏树下享受着快乐的童年。下文中船只“也”在此休息，暗示了这句话的确应该放在这里。 （3）A； （4）这部分是动态描写，写出了深秋时节一阵秋风过后，银杏叶纷纷飘落的动态美；同时，作者运用拟人和比喻的修辞，赋予风儿和叶子生命力，十分具有画面感，表达了作者对银杏树的欣赏与赞美之情。 （5）光滑得似被流水冲刷的玉石 光滑得好似美丽的绸缎； （6）B。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 阅读文章可知，表格里第一列是银杏树的部分、银杏果。 看原文第④段“今年春天，我终于见到了银杏的花朵——洁白中带着淡黄的小花。雄树的花像一个圆锥形的小穗穗，虽不起眼却也别有一番韵味”可知，特点是：小。 第⑥⑦段“银杏树的叶子触感细腻，光滑得令人难以置信，特点是：光滑、叶脉整齐。 （2）考查衔接排序。 第③小节 D 处描述了船工在银杏树下的活动，“这片空地因此变成了我们游戏的乐园、唱歌。”这句话体现了人们在空地（银杏树周围）的活动，展现出银杏树周边是人们活动的场所。 （3）考查内容理解与概括。 A.错误。“第②小节写父亲回忆银杏树这些年依旧高大。”文中第②段“父亲回忆，历经三十载。”这里是表现银杏树的古老和生命力。 BCD.正确。 故选：A。 （4）考查句子理解与赏析。 第⑦段划线句：“每当风儿轻抚过树梢，这些叶子便纷纷扬扬地飘落，小鸟飞翔。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法、小鸟飞翔，生动形象地展现出银杏叶飘落时的轻盈优美，赋予风儿人的动作，表达出作者对银杏叶的喜爱与赞美之情。 （5）考查句子仿写。 结合“银杏树的叶子触感细腻，光滑得令人难以置信，句子以“令人难以置信”强调光滑程度。延续“光滑得令人难以置信”的夸张表达，句式上与前文衔接自然，光滑得仿佛刚被月光抛光的丝绸 （6）考查内容理解与概括。 材料说白果性平味甘苦涩，敛肺定喘，不可生食、生冷一起吃。 A．生榨白果汁：生食； B．白果雪梨润肺汤：雪梨润肺，符合； C．白果清炒苦瓜：和苦瓜一起； D．冰镇杨梅白果饮：生冷。 故选：B。 故答案为： （1）花朵 叶子； 小、洁白中带着淡黄色 、扇形； （2）D 因为这句话放在这里承上启下，“因此”承接上文。下文中船只“也”在此休息。 （3）A； （4）这部分是动态描写，写出了深秋时节一阵秋风过后；同时，赋予风儿和叶子生命力，表达了作者对银杏树的欣赏与赞美之情。 （5）光滑得似被流水冲刷的玉石 光滑得好似美丽的绸缎； （6）B。 8．【答案】（1）“我”聊起甜野菜，父母为“我”做甜野菜馅饼 心里甜甜的 父母连夜忙活着做“我”爱吃的食物，把家里的“春味”塞进后备箱； （2）动作 择菜 捆菜 只可惜香椿芽的食用期太短了，过了谷雨就不好吃了 这句话让父母连夜忙碌为“我”准备食物，心疼他们为自己辛苦操劳。 （3）C； （4）可能会经常给父母打电话，和他们聊天；有空常回家看望父母，给他们买礼物；回家帮助父母干农活等。 【解答】（1）本题考查内容理解和分析情感。阅读第②段可知，父亲“择了一下午”并做成馅饼，父亲不善言辞。看着他笑，“我”体会到了父母的不容易。 阅读第③段可知，从第③段“第四天、香椿炒鸡蛋，“笑眯眯地看着我”，有时回报母亲的方式就是大口吃她做的菜”。 从第④段“回城那天，天刚蒙蒙亮、菠菜和小葱，细心地扎好活结。母亲昨天晚饭后就摘了一堆香椿芽、香椿酱。”可知，把家里的“春味”塞进后备箱，看着父母渐渐缩小的身影，表现了“我”对父母的不舍和对未能多陪伴他们的愧疚。 （2）本题考查分析词句含义及其作用。“回城那天，父亲就去菜园里割来新鲜的韭菜，将它们一根根择好后用洗得干干净净的齐草茎捆成小捆，让我一拉就能开”、择、捆、扎”等一系列动词，属于动作描写、菠菜和小葱）；最后“捆菜并扎活结”（用齐草茎捆成小捆。结合前文第③自然段，过了谷雨就不好吃了，连夜制作了腌香椿。因此，过了谷雨就不好吃了。”，却没想到父母会为此费心准备（母亲连夜做腌香椿，父亲早起准备其他蔬菜）。“责怪自己”体现了“我”意识到自己的随口一句话给父母添了麻烦。因此，觉得给他们添了麻烦。 （3）本题考查内容理解。A、B、D正确。 C．有误，结合语境“回报母亲的方式就是大口吃她做的菜，可见这是“我”用亲昵的方式回应母亲的爱，而非“不好的饮食习惯”或“不够文明”。 故选：C。 （4）本题考查内容理解、阅读策略和方法，文章结尾“父母给了我浓浓的春味，“春味”指父母用食物，“春晖”则是“我”对父母的回报、让父母操劳）、贴合生活的行动。如文中从第⑤段提到“一整年下来，“春晖”可能化作“我”减少借口，不再让父母“忙得像陀螺”、做饭，让父母真正歇一歇。或者父母总记着“我”爱吃的菜，下载到播放器里，耐心教她操作，就像他们重视“我”的需求一样，“我”可以通过日常沟通回应：每天给父母发一条消息；周末视频时聊聊身边的趣事，用陪伴感填补物理距离的空缺。 故答案为： （1）“我”聊起甜野菜，父母为“我”做甜野菜馅饼 父母连夜忙活着做“我”爱吃的食物； （2）动作 择菜 只可惜香椿芽的食用期太短了 这句话让父母连夜忙碌为“我”准备食物。 （3）C； （4）可能会经常给父母打电话，和他们聊天，给他们买礼物。 9．【答案】（1）A； （2）B； （3）D； （4）C； （5）D。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。 本文共写了两件事，第一件事（第①﹣③段），妈妈接“我”放学时，自己的右肩被淋湿。第二件事（第④﹣⑥段），主动将伞倾向妈妈。结合文章内容第④自然段“那天，第二件事发生在春天。 （2）本题考查句子理解与赏析。 在第②自然段的情境中，妈妈来接“我”，此时雨点打在伞面上的声音。这是比喻手法，将雨打伞面的声音比作欢快乐曲，也没有说有人在雨中弹奏曲子。 （3）本题考查内容理解与概括。 通读文章内容，根据对文章内容的理解，把伞让给“我”。故选D。 （4）本题考查句子理解与赏析。 此时“我”已经长大，学着妈妈当年说“没关系，是因为“我”觉得自己长大了，把伞让给妈妈。 （5）本题考查内容理解与赏析。 在第⑥自然段的情境中，“我”长大了去接妈妈，把伞让给妈妈，心里很甜。文中未提及妈妈体检没查出毛病，更不是单纯觉得有趣。 故答案为： （1）A； （2）B； （3）D； （4）C； （5）D。 10．【答案】（1）D； （2）B； （3）B； （4）D； （5）B。 【解答】（1）本题考查文章内容的概括和理解。 A、B、C是； D.不是，第④段“第三天，文中只是说用了沾着彩虹露珠的野草莓做原料，未提及发明彩虹面包。 故选：D。 （2）本题考查分析句子的含义。 A.有误，第③段“这次的面包出炉时会唱《摇篮曲》……竟把自己唱睡着了，不是夸好听； B.正确； C.有误，第③段“这次的面包出炉时会唱《摇篮曲》”，不是小兔唱歌； D.有误，第③段“小兔并不介意，顾客的话主要是针对面包唱歌难听，小兔自己也没因顾客话否定创新。 故选：B。 （3）本题考查文章内容的概括和理解。第②段“‘会飞的面包，说明第一次做面包（飞行面包）成功飞起时，所以第一个空对应“惊喜”，但并不灰心”，效果不好，所以第二个空对应“失望”。 （4）本题考查分析词语含义。 A.不当，第①段“清晨，但“新的梦想”是抽象的精神追求。此选项停留于表面原料。 B.不当，第②—④段“飞行面包、微笑面包”可知新式面包是发明的结果，而非单纯追求面包样式。故错误。 C.不当，全文围绕“面包发明”展开。此选项超出文本范围。 D.恰当，第①段“喜欢创新的小兔突然有了主意”；第⑤段“要留个通道给新的梦想住进来呀”，“新的梦想”指延续“创造发明”的精神。此选项贴合文本“创新探索”的主旨。 故选：D。 （5）本题考查形象分析。 A.有误，文中未体现小兔“喜爱美食； B.正确； C.有误，文中顾客是“笑着打趣”；且重点突出小兔创新与不怕失败； D.有误，文中没有关于小兔“爱惜粮食。 故选：B。 故答案为： （1）D； （2）B； （3）B； （4）D； （5）B。 11．【答案】（1）D； （2）①指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。 ②把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。 （3）①月光柔和静谧，洒在江上时，水面的光斑晶莹闪烁，呈现出动静交织的美。 “安详地吐洒”赋予月亮人格，显月光舒缓；“光斑在跳动”化静为动，让月景鲜活，展现江水流动美。 （4）C； （5）夜的书签 它每晚标记在天空书页，记录人间故事，每月变换形状，像书签在翻折间留下光的痕迹。 【解答】（1）本题考查给文章加标题。结合第⑬段“小外甥眯着眼打了个呵欠，第⑭段“甲板上又只留下我一个人，轻轻地展开了幻想的翅膀……”，并非“独想未来”，所以小标题“分别后独想未来”不恰当。 （2）本题考查词语解释。联系上下文理解词语意思。 ①第②段“江两岸，芦荡，在江天交界处隐隐约约地伸展着、树林和山峰的黑色轮廓，因光线朦胧、不清晰。因此可知、不真切、不清晰。 ②第⑫段“他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事”中“绘声绘色”形容小外甥讲述月亮是“天的眼睛”这一想象内容时，通过声音，让听的人能真切感受到其讲述的趣味性。因此可知、描写或表演非常生动逼真，又刻画神态。 （3）本题考查了句子理解。该题聚焦文本中对“江上之月”的描写，需从描写月景的语句中抓取核心特征（如形态；需分析作者刻画月景时所用手法（如修辞，体现语言的表现力。 ①第②段“月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉，江面被照亮了，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动”，“千点万点光斑在跳动”体现灵动闪烁，洒在江上时，呈现出动静交织的美。 ②第②段“月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉，江面被照亮了，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动”，赋予月亮人的情态；“千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动”是动态描写，化静为动，让月景更生动。 （4）本题考查分析人物形象。A、B、D正确。 C.有误，第⑬段“‘月亮困了。’小外甥打了个呵欠”，不能得出做事不能持之以恒。故错误。 故选：C。 （5）本题考查扩展写话。该题属于创意仿写类题目，进行个性化想象。 故答案为： （1）D； （2）①指看起来或听起来模糊，不很清楚。②把人物的声音。形容叙述或描写生动逼真。 （3）①月光柔和静谧，洒在江上时，呈现出动静交织的美，显月光舒缓，让月景鲜活。 （4）C； （5）夜的书签 它每晚标记在天空书页，每月变换形状。 12．【答案】（1）①形容林场经费紧张，无法满足开支需求。 ②在大街上捡果核是有失身份、不体面的事； 通过自己的努力让果核育成树苗、结出果实，为山林添绿、为群众造福，这才是真正的光荣； （2）气恼 震惊 敬佩 杨善洲身为地委书记以身作则、朴实无华的奉献精神； （3）C； （4）“自己却两手空空而去”写出了杨善洲清廉质朴、不谋私利，“把价值几个亿的森林留给了大山里的群众”指杨善洲对群众、对生态的奉献巨大，他以用“最笨拙”的方式实现了“最伟大”的价值，两者形成鲜明的对比，赞扬了杨善洲一生清廉、无私奉献、造福群众的高尚品质，他是真正一心为民的好书记。 【解答】（1）考查词语解释、字词理解与赏析，常捉襟见肘，“捉襟见肘”在这里指林场的经费非常紧张，连购买树苗这一基本开支都无法稳定保障。②在第⑥自然段“你一个地委书记，多不光彩”可知，认为地委书记的身份不应从事捡果核这种看似“卑微”的行为。文章第⑥自然段“我这么弯弯腰。等果子成熟了，这里的“光彩”指的是实际成果带来的价值与意义、结出果实、为群众造福 （2）考查内容理解与概括。文中第⑥自然段“他大步流星地走了过去。那小伙子恼了，小伙子最初因被撞而气恼，捡果核造林呢”，半天没吭声”。小伙子在了解情况后，我服了，“服了”一词直接表达了他对杨善洲的敬佩，从生气到惊讶再到敬佩，不顾个人体面，这种行为展现出的无私奉献精神深深打动了他。侧面反映出杨善洲身为地委书记以身作则。 （3）考查内容理解与概括。A．不是，身披蓑衣，一身泥巴一身土”可知。但这只是“草鞋书记”称号的表面原因，未触及核心内涵。B。第③自然段“冬天冷，碰上下雨，说明他生活艰苦，文中并未体现“穿草鞋”是生活所迫、贴近群众的生活方式。C．是。D．不是、栽秧”可知。但“穿草鞋便于田间活动”仅从实用性角度解释、甘于奉献的精神内核。故选：C。 （4）考查内容理解与概括。结合文章第⑦自然段内容“身后留下一个依然需要刨土取食的家，有每天上山种地、打猪草的女儿女婿，这里指杨善洲一生清廉，始终保持着淳朴的农民本色，没有积累个人财产、第④—⑥自然段他捡果核育苗，以及第⑧自然段的总结可知，通过数十年的努力，这片森林不仅改善了当地生态环境，成为大山里群众的宝贵财富，突出了杨善洲“全心为民。他“两手空空”、淡泊名利的品格；他“留下价值几个亿的森林”，践行了“种树扶贫”的初心，他的“空”是个人物质上的清贫，两者统一于他“一心为群众”的人生追求中。 故答案为： （1）①形容林场经费紧张，无法满足开支需求。 ②在大街上捡果核是有失身份、不体面的事； 通过自己的努力让果核育成树苗、结出果实、为群众造福； （2）气恼 震惊 杨善洲身为地委书记以身作则； （3）C； （4）“自己却两手空空而去”写出了杨善洲清廉质朴、不谋私利、对生态的奉献巨大，两者形成鲜明的对比、无私奉献，他是真正一心为民的好书记。 13．【答案】（1）文中指丝瓜很不识趣，没有眼力见儿，挡了母亲的视线。 文中指又大又密的丝瓜叶交叠在一起，相互触碰、摩擦。 （2）拱出幼芽，顶着芽片，向阳生长 长出鲜嫩可采摘的丝瓜 丝瓜叶浓密，结了很多丝瓜 丝瓜败下阵来，藤枯叶黄； （3）⑥； （4）这句话运用比喻和排比，把丝瓜须分别比作先锋、舞者、攀登者，充分体现了丝瓜须攀附得很牢，生命力旺盛。 【解答】（1）考查词语解释。从文中第③自然段“偶尔不经意路过，索性不客气地掐下清炒”找到词语“没眼色”，不经意间就会挡住人的视线、“不懂事”地出现在眼前影响路过，不经意间挡住视线、影响人通行的状态。 从文中第④自然段“盛夏时分，浓密的丝瓜架如一顶墨绿帐篷笼罩着庭院，在地上投下细碎，盛夏丝瓜叶片浓密、摩擦接触。故“厮摩”在文中指丝瓜叶片因生长茂密、摩擦。 （2）考查内容理解与概括。第①自然段“每到清明前后，瞅瞅那些新拱出的一窝窝幼芽，脆生生地向阳舒展”，可知此时丝瓜是新拱出幼芽，所以可填：拱出幼芽。 第③自然段“‘三夏’农忙大幕已拉开，母亲清瘦的身影忙活在田间地头，已经无暇去观察一株丝瓜又开了几朵花，忙起来只将洗过手。丝瓜从不对生长环境挑三拣四，会被一两根没眼色的丝瓜挡了视线。初夏丝瓜鲜嫩到能掐出水。概括可得，故可填：长出鲜嫩可采摘的丝瓜。 第④自然段“盛夏时分，浓密的丝瓜架如一顶墨绿帐篷笼罩着庭院，在地上投下细碎。坐实结果的丝瓜一根一根长长垂吊在藤蔓间”，即丝瓜架浓密如帐篷，丝瓜坐实结果垂吊，结了很多丝瓜。 第⑥自然段“终于，霜降前后，藤枯叶黄，还是能收获几根青绿色的小丝瓜”，收获几根小丝瓜，藤枯叶黄。 （3）考查衔接排序。“时光一天天爬过丝瓜光滑的表里，呈现的是丝瓜随时间推移、表皮出现干巴皱纹的变化过程，①写清明前后丝瓜幼芽萌发、开花等生长旺盛态，④写盛夏丝瓜架浓密，⑤写母亲与丝瓜的互动、繁茂阶段。第⑥段“霜降前后，藤枯叶黄……”，句子里丝瓜干巴的变化，为第⑥段写丝瓜藤枯叶黄作铺垫。 （4）考查句子理解与赏析。先判断句子修辞手法、拟人，再分析这些修辞如何描写事物特点、突出主题的作用。 故答案为： （1）文中指丝瓜很不识趣，没有眼力见儿。 文中指又大又密的丝瓜叶交叠在一起，相互触碰。 （2）拱出幼芽，顶着芽片 长出鲜嫩可采摘的丝瓜 丝瓜叶浓密，结了很多丝瓜 丝瓜败下阵来，藤枯叶黄； （3）⑥； （4）这句话运用比喻和排比，把丝瓜须分别比作先锋、攀登者，生命力旺盛。 14．【答案】（1）1）慎重选择、严格挑选。文中指从钱学森早期的手稿中精心挑选出五百多页组成一卷手稿。 2）清楚明白，没有一点儿差错或疑惑。文中指钱学森清楚明白地告诉人们自己学生时代的成绩情况。 （2）有学问且尊重他人的人。 （3）手稿工工整整，一丝不苟，无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，连一个小小的等号也长短有度，中规中矩；为解决难题，研究手稿累积厚厚一大摞，工作进展到五百多页仍不满意，直到八百多页才觉得稍可，且标明“最后定稿”后又添上“在科学上没有最后”。 （4）不能删去。“绝对”表示完全、一定，强调程度。第③自然段中“一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比”，意思是成才与考试成绩不是完全成正比关系，去掉“绝对”后，就变成成才与考试成绩不成正比，表述过于绝对，与原文意思不符；第④自然段中“天才绝对来自于勤奋”，强调天才一定来自于勤奋，去掉“绝对”后，语气减弱，不能突出勤奋对于天才形成的重要性。所以这两个“绝对”都不能删去。 （5）科学是不断发展和进步的，没有终点，不能满足于现有的成果，要不断探索和创新科学家应该全身心地投入到研究中，要有高度的专注和执着，不能中途懈怠。 （6）钱学森，这位伟大的科学家，以其严谨的治学态度、唯美的人格、谦逊的品质和勤奋的精神，为我们树立了一座不朽的丰碑。他的故事和精神，将激励着一代又一代的人在追求科学真理的道路上不断前行，勇攀高峰。 【解答】（1）考查词语解释。1）遴选：慎重选择。文中指从钱学森早期的手稿中精心挑选出五百多页组成一卷手稿，没有一点儿差错或疑惑。 （2）考查内容理解与概括。结合“炊事员不慌不忙，你爸爸每次下楼吃饭，像出席正式场合、背心，这是他看得起咱，从文中炊事员说钱学森每次下楼吃饭都穿得整整齐齐、背心、尊重咱，还要懂得尊重他人。 （3）考查形象分析。结合“与其说是手稿。无论中文，大字，计算，都工工整整，连一个小小的等号，中规中矩”“在美国期间，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，他的自我感觉是：‘不满意，才长舒一又气，在外面标明‘最后定稿’，又在旁边添上一句：‘在科学上没有最后，一丝不苟、英文、小字、图表，中规中矩，研究手稿累积厚厚一大摞，直到八百多页才觉得稍可。 （4）考查字词理解与赏析。结合句子“一个人的成才与否，“绝对”不能删去、一定。第③自然段中“一个人的成才与否，意思是成才与考试成绩不是完全成正比关系，就变成成才与考试成绩不成正比，与原文意思不符，强调天才一定来自于勤奋，语气减弱。所以这两个“绝对”都不能删去。 （5）考查句子理解与赏析。“在科学上没有最后”告诉我们科学是不断发展和进步的，不能满足于现有的成果；“你这是什么样的科学家，想表达的意思是科学家应该全身心地投入到研究中，不能中途懈怠。 （6）考查补充句子。结合文章内容及自己的阅读体验来写即可。示例：钱学森，以其严谨的治学态度、谦逊的品质和勤奋的精神。他的故事和精神，勇攀高峰。 故答案为： （1）1）慎重选择、严格挑选。 5）清楚明白，没有一点儿差错或疑惑。 （2）有学问且尊重他人的人。 （3）手稿工工整整，一丝不苟、英文、小字、图表，中规中矩，研究手稿累积厚厚一大摞，直到八百多页才觉得稍可。 （4）不能删去。“绝对”表示完全，强调程度，跟考试成绩并不绝对成正比”，去掉“绝对”后，表述过于绝对；第④自然段中“天才绝对来自于勤奋”，去掉“绝对”后，不能突出勤奋对于天才形成的重要性。 （5）科学是不断发展和进步的，没有终点，要不断探索和创新 科学家应该全身心地投入到研究中，要有高度的专注和执着。 （6）钱学森，这位伟大的科学家、唯美的人格，为我们树立了一座不朽的丰碑，将激励着一代又一代的人在追求科学真理的道路上不断前行。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $