专题09 文言文阅读 （期末真题汇编）四年级语文下学期（江苏专用）

专题09 文言文阅读 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、期末必考 3 篇核心文言文（90% 考这几篇） 1. 《王戎不取道旁李》 人物：王戎 品质：善于观察、勤于思考 重点字： 尝：曾经 走：跑 唯：只有 必背句：树在道边而多子，此必苦李。 2. 《精卫填海》 人物：女娃（精卫） 品质：坚韧执着、永不放弃 重点字： 少女：小女儿 溺：溺水 堙：填塞 3. 《夸父逐日》 人物：夸父 品质：勇敢顽强、追求光明 重点字： 逐走：赛跑 欲：想要 道渴而死：在半路渴死 二、常考读书求学故事（必背） 囊萤夜读—— 车胤 → 勤奋刻苦 凿壁偷光—— 匡衡 → 勤学苦读 程门立雪—— 杨时 → 尊师重道 悬梁刺股—— 孙敬、苏秦 → 发奋读书 手不释卷—— 吕蒙 → 好学不倦 邴原泣学—— 邴原 → 贫而好学 三、最最常考的古今异义（必背！） 走：古义→跑 尝：古义→曾经 少女：古义→小女儿 资：古义→钱财、学费 四、文言文 5 大题型万能技巧 1. 字词解释 组词法、课文迁移法、猜读法 记住：走 = 跑，尝 = 曾经 2. 句子翻译 逐字翻译 → 调整通顺 → 不增不减原意 例：未至，道渴而死。→ 没赶到大湖，在半路渴死了。 3. 节奏划分（断句） 按意思断，不破词、不拆意 例：鸡子 / 于地 / 圆转未止 4. 人物品质 找行为 → 贴四字词观察仔细 → 善于思考坚持学习 → 勤奋刻苦 5. 道理启示 故事讲什么 → 道理直白说《王戎》：遇事多观察、多思考《勿贪多》：做事不要贪心 五、最容易踩的坑（必看） “走” 一定是跑，不是走路！ “尝” 一定是曾经，不是品尝！ 翻译不能随便加字、减字 断句不能把词语拆开 六、满分口诀 古文读三遍，字义靠推断。 翻译要通顺，品质抓关键。 道理不离文，断句不破词！ 真题再现 一、文言文阅读（共11小题） 1．（2025春•泗阳县期末）读下面的小古文，完成练习。 头悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝③，以绳系头④，悬屋梁。 注释：①晨夕：从早到晚。②及至：到了。③疲寝：疲倦打瞌睡。④头：头发。 （1）以下句子朗读节奏划分错误的一项是 　 　 A.晨夕/不休 B.及至/眠睡/疲寝 C.以绳系/头 （2）结合注释，想一想，下面选项中说法有错误的一项是 　 　 A.“晨夕不休。”中的“休”可以组词“休息”，用这样的方法，可以更好地帮助我们理解句子的意思。 B.结合注释，我知道了“以绳系头”指的是用绳子系住头。 C.“及至眠睡疲寝”指的是到了孙敬疲倦打瞌睡的时候。 （3）下列说法有错误的一项是 　 　 A.“头悬梁”和“锥刺股”的故事组成“悬梁刺股”这个成语，这两个故事的主人公都是孙敬。 B.“悬梁刺股”“凿壁借光”“手不释卷”这三个成语都可以用来形容读书刻苦、勤奋好学。 C.“悬梁刺股”和“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”表达的含义一致。 2．（2025春•海陵区期末）小古文阅读，完成练习。 杨时①见程颐②于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立不去。颐既觉 【注释】①杨时：人名，北宋学者。②程颐：北宋哲学家、教育家。③瞑坐：闭着眼睛小睡。瞑，合眼，北宋学者。 （1）故事发生的季节是　 　 ，从文中“_______”这句话可以看出来。 （2）下列哪个成语可以作为故事的题目（　 　 ） A.囊萤映雪 B.手不释卷 C.程门立雪 D.悬梁刺股 （3）下列对“颐既觉”中的“觉”理解正确的一项是（　 　 ） A.睡觉 B.睡醒 C.感觉 D.觉得 （4）关于故事，下列说法不正确的是（　 　 ） A.故事中的杨时大概有四十岁了。 B.短文讲的是程颐求见杨时的故事。 C.文中“侍立”的意思是恭敬地站在旁边。 D.“门外雪深一尺矣”从侧面表现了学生对老师的尊敬和诚心求学的态度。 3．（2025春•扬州期末） 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油， ，以夜继日焉。 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁，引其光，指烛光照不到。 （1）《囊萤夜读》一文空缺处应填　 　 。 （2）“囊萤夜读”中“囊”的意思是（　 　 ） A.用口袋装 B.口袋 C.像口袋一样的东西 D.覆盖，蒙住 （3）根据文章内容，把下列表格填写完整。 主人公 遇到的困难 解决的办法 人物共同特点 车胤 家境贫寒，夜晚没有油点灯 匡衡 在墙上打孔，借助邻居家透进来的光读书 （4）我还知道的古人读书求学的故事有《　 　》《　 　》。 4．（2025春•邗江区校级期末）阅读，将正确的答案填在相应的括号内。 （一）囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书 （二）欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，下笔已如成人。 （1）《囊萤夜读》选自（　 　 ） A.《晋书》 B.《方舆览胜》 C.《五代书》 （2）“博学多通”中“通”的意思是（　 　 ） A.通达 B.灵通 C.通晓 （3）下列加点字的意思不相同的一项是（　 　 ） A.家贫不常得油 家贫无资 B.以夜继日焉 以荻画地 C.夏月则练囊盛数十萤火以照书 教以书字 （4）句子“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的正确停顿是（　 　 ） A.夏月则练囊/盛数十萤火/以照书 B.夏月/则练囊/盛数十萤火以/照书 C.夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 （5）下列句子中表述不正确的一项是（　 　 ）。 A.车胤和欧阳修读书方法的共同点是抓紧夜间时间。 B.欧阳修“下笔已如成人”的主要原因是母亲严格管教。 C.这两则故事告诉我们：环境不能决定一切，学习要讲究方法。 （6）下面对成语的解释及故事主人公的判断有误的是（　 　 ）。 A.悬梁刺股：形容发奋读书，刻苦学习。（孙敬、苏秦） B.凿壁偷光：形容家贫但仍勤学苦读。（匡衡） C.手不释卷：形容勤奋好学。（程颐） 5．（2025春•梁溪区期末）阅读。 ㅤㅤ司马温公①幼时，患②记问不若③人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣④，迨⑤能倍诵乃止⑥。 【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。②患：　 　 。③不若：不如。④下帷绝编：形容刻苦读书。⑤迨（dài）：等到。⑥止：　 　 。 （1）联系上下文，猜一猜加点字的意思，为文言文补充注释。 （2）读了这个故事，我们会想起三年级学过的《司马光》一课。请你根据表格提示，梳理故事中人物的表现。 人物 表现 众 看到小伙伴跌进瓮里，都吓跑了。 已经会背诵，就去玩耍休息了。 司马光 　 　 　 　 （3）请你联系表格中梳理的内容，从不同角度评价司马光：　 　 。 6．（2025春•吴江区期末）小古文阅读。 邴原泣学 邴原①少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者④，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳⑦！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子奇⑧有志，吾徒相数⑨，不求资也。”原遂就书⑩，卒⑪成国士⑫。 【注释】 ①邴原：东汉末年名士、大臣。②孤：年幼丧父。③书舍：私塾。④得学者：有书读的人。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯，同情。⑦欲书可耳：想要读书，就去读吧！⑧苟：如果。⑨吾徒相教：我教授徒弟知识。⑩就书：上书塾（读书） （1）联系上下文，给下列加点字选择正确的意思。 ①童子何泣？　 　 A.为何 B.何必 ②故泣耳。　 　 A.故意 B.因此 ③不求资也。　 　 A.学费 B.资助 （2）用自己的话说一说邴原过书舍而哭泣的两个主要原因？ 一是因为：　 　 。 二是因为：　 　 。 （3）课文《囊萤夜读》中的车胤和这篇短文中的邴原从小都是穷孩子，可最终都成就了不凡，从这两个人身上 7．（2025春•江苏期末）真阅读，巧答题。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，就闾里③士人④家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，下笔已如成人。 [注]①孤：年幼丧父。②荻dí：多年生草本植物。③闾lǘ里：乡里，邻里。④士人：读书人。 （1）下列对划线字词解释有误的一项是（　 　 ） A.家贫无资（贫穷） B.及其稍长（年龄大一点） C.抄录未毕（完成） D.唯读书是务（由于） （2）欧阳修在读书求学的过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？请根据短文内容补充表格。（用原文填空） 遇到的困难 解决的办法 　 　 太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。 家无书读 　 　 （3）欧阳修身上的哪些精神品质值得你学习？根据短文内容回答。 　 　 　 　 8．（2025春•六合区期末） 王蓝田性急 王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸刺之，不得，便大怒②。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。瞋③甚，复于地取内④口中，啮破即吐之。 【注释】①鸡子：鸡蛋。②掷地：扔到地上。③瞋：愤怒。④内：同“纳”，放入。 （1）文中有一些我们日常生活中的物品，猜一猜它们分别是什么？（填序号） 箸 　 　 屐 　 　 A.碗 B.木鞋 C.勺子 D.筷子 （2）下列对加点字解释不正确的一项是 　 　 。 A.以箸刺之（鸡蛋） B.仍下地以屐齿碾之（踩） C.尝食鸡子（品尝） D.复于地取内口中（又） （3）下面句子朗读停顿划分正确的一项是 　 　 A.鸡子于地/圆转未止，仍/下地以履齿/碾之。 B.鸡子/于地圆/转未止，仍下地以/履齿碾之。 C.鸡子/于地/圆转未止，仍/下地以/履齿碾之。 D.鸡子于地/圆转未止，仍/下地以履/齿碾之。 （4）下面不能用来形容文中的王蓝田的一项是 　 　 。 A.心急吃不了热豆腐 B.小不忍则乱大谋 C.直筒炮———点就着 9．（2024春•盐都区期末）文言文阅读。 智子疑邻 ㅤㅤ宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云①。暮②而果③大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 ㅤㅤ【注释】：①亦云：也这样说。②暮：晚上。③果：果然。 （1）朗读下面这句话，停顿正确的是 　 　 。 A.其家/甚智其/子，而疑/邻人之父。 B.其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。 C.其家甚/智/其子，而疑/邻人之父。 D.其/家甚/智其子，而疑/邻人之父。 （2）“暮而果大亡其财”，加点字正确的解释是 　 　 。 A.死亡 财物 B.丢失 发财 C.死亡 发财 D.丢失 财物 （3）翻译句子。 ①天雨墙坏 　 　 ②其家甚智其子 　 　 （4）面对提相同意见的人，富人对待孩子的态度是 　 　 。而对邻居的态度又是怎样的 　 　 。（用原文中的句子回答） （5）这个故事主要想告诉我们 　 　 。 10．（2024春•虎丘区校级期末） 每个人成长的过程都是独一无二的，有趣的动物、奇妙的景物、新奇的科技……需要我们细细品味。 张用良不杀蜂 太仓张用良，幼时揭蜂窝，尝为蜂螫①，故恶②之。后见蜂则百计千方扑杀之。一日薄暮③，见一飞虫，投于蛛网，竭力而不能脱。蛛遽④束缚之，甚急。忽一蜂来螫蛛，蛛避。蜂数⑤含水湿虫，久之得脱去。张用良因感蜂义，自是不复杀蜂。 ㅤㅤ【注释】①螫（shì）：刺。②恶（wù）：憎恨（jù）：立刻。⑤数：屡次，多次。 （1）选择下列加点字正确的意思。 诗文链接 古汉语词典中的意思 选项 尝为蜂螫 王戎七岁，尝与诸小儿游。 （《王戎不取道旁李》） A.尝试 B.曾经 　 　 自是不复杀蜂 兔不可复得，而身为宋国笑。 （《守株待兔》） A.再，又 B.恢复，还原 　 　 （2）张用良“不复杀蜂”的原因是 　 　 A.他小时候被黄蜂刺过，后来看到黄蜂就千方百计地拍死，所以黄蜂不敢靠近他。 B.黄蜂用毒针刺蜘蛛，蜘蛛随后躲开了，张用良感到黄蜂非常可怕。 C.贪婪的蜘蛛快速把飞虫束缚了起来，飞虫用尽力气也没能挣脱开，但是黄蜂不怕被蜘蛛网缠住 D.黄蜂看到飞虫被蜘蛛网困住，不畏危险与蜘蛛搏斗，后来还用水润湿了飞虫，张用良被黄蜂道义的行为所感动。 （3）“世间万物皆有灵，一草一木皆有情”，读完这则小故事 11．（2024春•梁溪区期末） 范仲淹有志于天下（节选） 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或②夜昏怠③，辄（zhé）④以水沃面⑤；食⑥不给，啖（dàn）粥⑦而读。 【注释】①[孤]幼年失去父亲。②[或]有时。③[昏怠]昏沉困倦。④[辄]往往，每每。⑤[沃面]洗脸。⑥[食]吃饭。⑦[啖粥]喝粥。 （1）联系上下文，用组词的方法，解释下列加点字。 家贫　 　 无依　 　 发愤苦读　 　 （2）读了本文，你是否联想到了《囊萤夜读》这个故事？你觉得范仲淹和车胤的共同之处是：　 　 。此外，范仲淹还令人钦佩的是他具有 　 　 的精神。 （3）有同学说：“现在生活富裕了，像车胤、范仲淹这样的故事不会再发生了，再讲这类故事已经不合时宜。”你是怎么认为的？请谈谈你的看法。 　 　 　 　 参考答案与解析 一、文言文阅读（共11小题） 1．【答案】（1）C； （2）B； （3）A。 【解答】（1）考查文言断句。 AB.正确。 C.有误。“以绳系头”意思是用绳子系住头发，该句朗读节奏应划分为“以绳/系头”。 故选：C。 （2）考查内容理解。 AC.正确。 B.有误。“以绳系头”意思是用绳子系住头发。 故选：B。 （3）考查成语。 A.有误。“头悬梁”的主人公是孙敬，这两个故事的主人公不都是孙敬。 BC.正确。 故选：A。 故答案为： （1）C； （2）B； （3）A。 2．【答案】（1）冬季 颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （2）C； （3）B； （4）B。 【解答】（1）本题考查文章内容理解。要判断故事发生的季节。文中“则门外雪深一尺矣”提到了“雪”，所以根据这句话能确定季节是冬季。 （2）本题考查拟写标题。 A．囊萤映雪：讲的是车胤用萤火虫照明读书，与勤奋学习相关，文章是关于杨时的故事。 B．手不释卷：形容读书勤奋，不符合。 C．程门立雪：指杨时和游酢在程颐门前站立在雪中等待。 D．悬梁刺股：讲的是孙敬头悬梁，不符合。 故选C。 （3）本题考查字词解释。“颐既觉”意思是程颐睡醒之后，“瞑坐”是闭着眼睛小睡。故选B。 （4）本题考查文章内容理解。 A．原文说“时盖年四十矣”，此项说法正确。 B．原文是“杨时见程颐于洛”，所以是杨时求见程颐。此项说法不正确。 C．从上下文，等待程颐醒来，此项说法正确。 D．“门外雪深一尺矣”通过雪深一尺来表现他们站了很久，此项说法正确。 故选B。 故答案为： （1）冬季 颐既觉。 （2）C； （3）B； （4）B。 3．【答案】（1）夏月则练囊盛数十萤火以照书； （2）A； （3）夏天用白绢袋装几十只萤火虫，借着萤火虫的光读书 家中没有蜡烛，邻居的烛光照不到自己家 勤奋好学、不畏艰难、热爱读书； （4）悬梁刺股 程门立雪。 【解答】（1）考查古诗文默写。出自《囊萤夜读》，博学多通，夏月则练囊盛数十萤火以照书。 （2）考查字词解释。囊萤夜读：夜晚用袋子装萤火虫照明读书。故选：A。 （3）考查内容理解。车胤的解决办法：原文明确提到“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，这是他针对“无油点灯”的具体应对措施，邻舍有烛而不逮”，邻居的烛光又照不到自己家。人物共同特点：车胤“囊萤”，均是在贫困或缺乏条件的情况下，体现出勤奋好学、对知识的执着追求。 （4）考查拓展延伸。古人读书求学的故事有很多、执着向学的精神。 故答案为： （1）夏月则练囊盛数十萤火以照书； （2）A； （3）夏天用白绢袋装几十只萤火虫，借着萤火虫的光读书 家中没有蜡烛，邻居的烛光照不到自己家 勤奋好学、不畏艰难； （4）悬梁刺股 程门立雪。 4．【答案】（1）A； （2）C； （3）C； （4）C； （5）B； （6）C。 【解答】（1）本题考查作品。《囊萤夜读》出自《晋书》，记载了晋代（包括西晋和东晋）的历史，《囊萤夜读》的故事被收录在《晋书•车胤传》中。 （2）本题考查字词解释。博学多通：形容一个人具备广博的学识和知识面、明白。 （3）本题考查字词解释。 A.家贫不常得油：家境贫寒，不能经常得到灯油、缺少钱财‌。“贫”指家境贫困。意思相同。 B.以夜继日焉：用夜晚的时间接上白天，日夜不停；以荻画地：用芦苇秆在沙地上写画。“以”表示“用”或“凭借”的意思。 C.夏月则练囊盛数十萤火以照书：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子。“书”指书本。“书”指写字。 故选C。 （4）本题考查文言断句。夏月则练囊盛数十萤火以照书：夏天的时候拿白布纸做的布口袋装几十只萤火虫来照亮读书，可断开。“则”可以和“练襄”划分在一块；“盛数十萤火”，后面可断开，可断开。故选C。 （5）本题考查文章内容的理解。B.阅读（二）欧阳修苦读。及其稍长，就闾里士人家借而读之。以致昼夜忘寝食。”可知，而是他自身的努力。 故选B。 （6）本题考查成语故事。A、B、D之正确。手不释卷：是一个源自三国时期的成语故事、最终成长为智勇双全将领的过程，人们常用“手不释卷”比喻勤奋好学。故选C。 故答案为： （1）A； （2）C； （3）C； （4）C； （5）B； （6）C。 5．【答案】（1）②担心；⑥停止； （2）用石头砸破瓮，救出小伙伴。独自刻苦读书，直到能熟练背诵才停止。 （3）司马光在面对紧急情况时，聪明和勇敢；在学习上勤奋和专注。 【解答】（1）考查了字词解释。②患记问不若人：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。⑥迨能倍诵乃止：一直到能够背的烂熟于心才停止。 （2）考查了内容理解。结合《司马光》一课可知，救出小伙伴，迨能倍诵乃止”可知，直到能熟练背诵才停止。 （3）考查了拓展延伸。从《司马光》一课中，能够冷静思考，救出小伙伴；从当前故事中，不像其他兄弟那样背诵完就去玩耍，直到熟练背诵。 故答案为： （1）②担心；⑥停止； （2）用石头砸破瓮，救出小伙伴，直到能熟练背诵才停止。 （3）司马光在面对紧急情况时，聪明和勇敢。 6．【答案】（1）①A；②B；③A； （2）一是因为：自己年幼丧父，看到有父亲的孩子，内心渴望自己也不孤单，能有父亲陪伴。二是因为：羡慕那些有书读的人，自己却因贫穷无法读书，内心伤感。 （3）我们要珍惜来之不易的学习机会，也应该向文中的老师学习，无私给予别人帮助，尊重爱学习、有志向的人。 【解答】（1）考查字词解释。①“童子何泣”意思是小孩子你为什么哭泣呢、为什么”的意思。②“故泣耳”意思是因此哭泣罢了、所以”。③结合前文邴原说“无钱资”，这里“资”指的是读书所需要的费用，故选：A。 （2）考查内容理解。从原文“孤者易伤。凡得学者。一则愿其不孤，中心感伤，邴原哭泣一是因自己年幼丧父，希望自己也不孤单，自己却因贫穷无法实现。 （3）考查拓展延伸。本文主要写了邴原小时候因为家境贫困不能上学，经过勤奋苦学。告诉我们要珍惜来之不易的学习机会，无私给予别人帮助、有志向的人。 故答案为： （1）①A；②B； （2）一是因为：自己年幼丧父，看到有父亲的孩子，能有父亲陪伴，自己却因贫穷无法读书。 （3）我们要珍惜来之不易的学习机会，也应该向文中的老师学习，尊重爱学习。 7．【答案】（1）D； （2）家贫无资 就闾里士人家借而读之，或因而抄录； （3）①即便没有书，也去借别人的书读，并摘录。②夜以继日地看书、学习。从这几个方面可以看出他勤奋刻苦值得我学习。 【解答】（1）考查词语解释。ABC。D．有误。“唯……是……”是文言固定结构（如“唯命是从”），“唯”是“只”。故错误。 （2）考查内容理解。“欧阳公四岁而孤。太夫人以荻画地，“太夫人以荻画地”是因“家贫无资”（没钱买纸笔）才有的替代办法。“而家无书读，或因而抄录”可知家无书读，有时借此机会进行抄写，或因而抄录”。 （3）考查情感主旨。“家贫无资，教以书字”“家无书读，或因而抄录”，无书就“借书抄书”可见欧阳修有克服困难的韧性，唯读书是务”，“唯读书是务”突出专注。示例：①即便没有书，并摘录、学习。 故答案为： （1）D； （2）家贫无资 就闾里士人家借而读之； （3）①即便没有书，也去借别人的书读。②夜以继日地看书。从这几个方面可以看出他勤奋刻苦值得我学习。 8．【答案】（1）D B； （2）C； （3）C； （4）B。 【解答】（1）考查字词解释。“箸”在古代指筷子；“屐”指木鞋。 （2）考查字词解释。A.正确。意思是：用筷子刺鸡蛋，代指鸡蛋。 B.正确，仍下地以屐齿碾之。加点字“碾”：动词，踩。 C.有误，尝食鸡子。加点字“尝”：副词。不是品尝。 D.正确，复于地取内口中。加点字“复”：副词，又。 故选：C。 （3）考查文言断句。原句：鸡子于地圆转未止。仍下地以屐齿碾之，用木鞋的齿去踩鸡蛋，“于地”（地点状语）后停顿。停顿划分：鸡子/于地/圆转未止。意思是：（他）仍然下到地上。“仍”（连词，“下地”（动作1）后停顿，方式+对象）为整体。所以正确答案是C。 （4）考谚语、俗语及惯用语，符合王蓝田吃鸡蛋时急躁的表现，文中主要体现王蓝田的急躁。C选项，原文中王蓝田吃鸡蛋的片段很典型：他用筷子夹鸡蛋没夹住，举以掷地”，鸡蛋还在地上旋转，用木屐去踩鸡蛋，啮破即吐之”。从这些行为能看出，情绪极易爆发，一点就着。故选：B。 故答案为： （1）D B； （2）C； （3）C； （4）B。 9．【答案】（1）B； （2）D； （3）①天上下雨，（富人的）墙坍塌下来。 ②这家人很赞赏儿子聪明。 （4）其家甚智其子 疑邻人之父； （5）判断事物应该以客观事实为依据，不能因为关系的亲疏而持有偏见。 【解答】（1）考查文言断句。“其家甚智其子，却怀疑邻居家的老人，是一个整体。“甚智”意思是非常认为……聪明，中间不停顿。“其子”指他的儿子。“而疑”表示转折。“邻人之父”指邻居家的老人。故选：B。 （2）考查字词解释。“暮而果大亡其财”意思是晚上果然丢失了大量财物，“其财”指“他家的财物”。 （3）考查句子翻译。①“雨”，下雨，毁坏。 ②“其”，这。“家”。“甚”，很。“智”，认为……聪明，他的儿子。 （4）考查内容理解。文中在“天雨墙坏”这一情况发生后，必将有盗”的相同意见，当晚上果然“大亡其财”后。“其家甚智其子”这句话表明富人认为自己的孩子聪明。而“疑邻人之父”则体现出富人对邻居老人的怀疑和不信任，就对其产生了负面的看法。 （5）考查情感主旨。文中宋国有个富人。他儿子和邻居老人都提醒他若不修补墙会有盗贼，富人认为自己的儿子聪明。富人对待儿子和邻居老人的不同态度，而是基于他们与自己关系的亲疏。这个故事通过富人的行为揭示了人们在判断事物时容易受到情感和关系的影响、公正地看待问题，在面对各种情况时，依据事实和真相去做出判断。 故答案为： （1）B； （2）D； （3）①天上下雨，（富人的）墙坍塌下来。 ②这家人很赞赏儿子聪明。 （4）其家甚智其子 疑邻人之父； （5）判断事物应该以客观事实为依据，不能因为关系的亲疏而持有偏见。 10．【答案】（1）B A； （2）D； （3）这个故事让我认识到，即使是小小的蜜蜂，也有它们的勇敢和仁爱之心。它们不畏危险，救助其他受困的昆虫，这种行为展现了它们的善良和正义感。这提醒我们，每一种生命都有其存在的价值和意义，我们应该尊重和保护所有的小动物，而不是随意伤害它们。 【解答】（1）本题考查字词解释。在解答加点字的意思时。对于“尝为蜂螫”中的“尝”，可以推断这里的“尝”应该是“曾经”的意思。而对于“自是不复杀蜂”中的“复”，可以确定这里的“复”是“再，表示张用良从此不再杀蜜蜂，第一空的答案是B.曾经，又。 （2）本题考查内容理解。故事中，蜜蜂不仅勇敢地螫了蜘蛛。这一系列行为展示了蜜蜂的勇气和仁爱，从而改变了他对蜜蜂的态度、B、C都没有准确描述故事的情节和张用良的心理变化。 （3）本题考查情感主旨。这个故事告诉我们。蜜蜂的勇敢和仁爱行为让我们看到，也有值得我们尊敬和学习的地方，尊重它们的生命。通过这样的反思，促进人与自然的和谐共处。 故答案为： （1）B A； （2）D； （3）这个故事让我认识到，即使是小小的蜜蜂。它们不畏危险，这种行为展现了它们的善良和正义感，每一种生命都有其存在的价值和意义，而不是随意伤害它们。 11．【答案】（1）贫困 依靠 读书； （2）面对逆境时不屈不挠的精神 以天下为己任，胸怀天下； （3）我认为这种说法不对，这些故事可以激励人们面对困难时不要轻易放弃，而是要积极寻找解决问题的方法。它们传递了一种积极向上的价值观，即无论身处何种环境，都应该保持乐观的态度，努力提升自己。尽管时代变迁，但这些故事中蕴含的精神价值仍然值得我们去传承和学习。 【解答】（1）考查字词解释。“家贫无依”的意思是：家里生活贫困。贫：贫困，家贫无依”的意思是：范仲淹在他两岁的时候就失去了父亲、没有依靠。“发愤苦读”的意思是：他发奋读书。 （2）考查内容的理解与概括。范仲淹和车胤的故事都展现了他们面对逆境时不屈不挠的精神，却有着远大的抱负。范仲淹还令人钦佩的是他具有强烈的使命感和社会责任感，这种胸怀天下的精神是非常难能可贵的。 （3）考查思维的拓展。观点：“现在生活富裕了、范仲淹这样的故事不会再发生了。”我认为这种说法不对，而是要积极寻找解决问题的方法，即无论身处何种环境，努力提升自己，但这些故事中蕴含的精神价值仍然值得我们去传承和学习。 故答案为： （1）贫困 依靠 ； （2）面对逆境时不屈不挠的精神 以天下为己任； （3）我认为这种说法不对，这些故事可以激励人们面对困难时不要轻易放弃。它们传递了一种积极向上的价值观，都应该保持乐观的态度。尽管时代变迁。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $