第9课 两宋的政治和军事 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

课堂教学实录：《两宋的政治和军事》 授课对象：高一学生 课时安排：1课时（45分钟） 教材版本：中外历史纲要（上）第三单元第9课 一、教学目标与核心素养 唯物史观：理解北宋加强中央集权的措施是对唐末五代藩镇割据历史教训的回应，是特定历史条件下的产物；认识制度设计中的“矫枉过正”导致了新的问题（积贫积弱）；把握王安石变法的必然性与局限性。 时空观念：将北宋（960-1127）与南宋（1127-1276）置于10至13世纪的时空坐标中；掌握澶渊之盟（1005）、庆历和议（1044）、王安石变法（1069）、靖康之变（1127）、绍兴和议（1141）等关键节点。 史料实证：运用陈桥兵变、杯酒释兵权、更戍法等史实理解宋初集权措施；运用澶渊之盟、庆历和议等理解边防压力；运用王安石变法的具体条文理解改革的意图与困境。 历史解释：理解“强干弱枝”“重文轻武”政策的成因与后果；分析“三冗两积”局面的形成机制；评价王安石变法的成败得失；理解南宋“偏安”格局的形成。 家国情怀：从岳飞、陆游等人物身上感悟家国情怀；从“以钱财换和平”的争议中思考国家安全与经济发展的平衡；从宋朝的教训中认识制度设计需要“适度”而非“过度”。 二、教学重难点 重点：宋初加强中央集权的措施（收地方权、分中央权、重文轻武）；边防压力与财政危机；王安石变法的内容与评价；南宋的偏安。 难点：理解“强干弱枝”与“积贫积弱”的因果关系；评价“以钱财换和平”的策略；理解王安石变法的“富国强兵”为何未能真正解决问题。 三、教学过程实录 【导入新课】——“一个皇帝是怎么‘被’穿上黄袍的？” 师：同学们，老师问你们一个问题：如果你一觉醒来，发现身边围着一群拿刀的大汉，对你说“大哥，你当皇帝吧”，你怎么办？ 生：（笑）跑！报警！ 师：在五代十国时期，这种事经常发生。而且那些大汉一般会说：“大哥，你要是不当，我们就换一个人来当。”你猜你是选择“当”还是“不当”？ 师：公元960年正月初一，传闻北汉和契丹联合南下，后周朝廷派殿前都点检（就是禁军总司令）赵匡胤率军北上御敌。大军走到陈桥驿（今河南封丘）的时候，赵匡胤手下的将领们拿出一件黄袍，披在他身上，跪地高呼“万岁”。赵匡胤一脸懵地说：“你们这是干什么？”大家说：“大哥，没时间解释了，快上马回京吧！”于是赵匡胤就这样“被迫”当了皇帝，建立了宋朝。 师：同学们，你们信他是“被迫”的吗？ 生：（笑）不信！肯定是自己安排的！ 师：对，这出戏码在五代已经上演过好几回了。郭威当年就是这么干的，赵匡胤是“抄作业”。但他比郭威聪明的地方在于：他当了皇帝之后，马上想了一个办法，防止自己的手下将来也学他。这个办法就是——“杯酒释兵权”。今天我们就来聊聊，宋朝这个“最有钱”又“最能挨打”的王朝，到底经历了什么。 【新课讲授】 第一幕：宋初的“矫枉过正”——从“黄袍加身”到“把权力锁进笼子” （一）五代十国：兵强马壮者为天子 师：赵匡胤为什么这么害怕手下人造反？因为他是五代十国这个“地狱模式”里爬出来的。五代十国五十三年，中原换了八个姓、十四个皇帝。平均每个皇帝在位不到四年。后梁太祖朱温被儿子杀了，后唐庄宗李存勖被兵变杀了，后晋高祖石敬瑭认契丹当爹……整个就是一个“你方唱罢我登场”。做宰相能做到十几年的有，做皇帝没几个能坐稳三年的。钱穆先生说过：“军队要谁做皇帝，谁就得做。”赵匡胤自己就是靠兵变上位的，他最怕别人也来这一手。 （二）收权三部曲：兵、财、政全归中央 师：赵匡胤和他的宰相赵普商量怎么办。赵普说：“陛下，唐末以来之所以乱，就是因为地方的权力太大了。节度使手里有兵、有钱、有人，他想造反就造反。要想长治久安，只有一个办法——把地方的权力全收回来。” 师：于是宋太祖干了几件大事。 师：第一，收兵权。他先是搞了“杯酒释兵权”。有一天他请石守信、高怀德等几个老哥们喝酒，喝着喝着就开始叹气。石守信问：“陛下怎么了？”赵匡胤说：“我虽然当了皇帝，但没睡过一个安稳觉。谁不想当皇帝呢？你们要是也被人披上黄袍，你们不当也不行啊。”这几个哥们吓得酒杯都掉了，跪下磕头：“陛下，我们该怎么办？”赵匡胤说：“人生苦短，你们不如交出兵权，多买点田宅、多养点歌姬，享受人生，咱们君臣两不猜疑。”第二天，这几个大将全部称病辞职。兵权就这么收回去了。 师：第二，收地方精锐。赵匡胤把各地方最能打的军队全部调到京城，编入“禁军”——中央军。地方的军队叫“厢军”，只留些老弱病残，负责修河堤、看仓库，基本没什么战斗力。这就是“强干弱枝”——树干粗壮了，树枝就细了，再大的风也吹不倒。 师：第三，收财权。宋朝在地方设“转运使”，专门负责把地方的税收运到中央。以前节度使自己收税自己花，现在全得上交。地方想养兵？没钱。想造反？没兵。 师：第四，收行政权。地方各州的长官不再是节度使，而是中央派去的“知州”。知州三年一换，不能连任，而且还得带上一堆副手互相监督。这样一来，地方再也没有能跟中央叫板的实力了。 （三）中央也分权：丞相被拆成“三块” 师：光防地方还不够，中央也得防着有人专权。宋太祖把宰相的权力拆成了三块。行政权归“中书门下”——但宰相不止一个，还有参知政事（副宰相）牵制他。军权归“枢密院”——枢密院长官由文官担任，管调兵但不统兵。统兵的“三衙”（殿前司、侍卫马军司、侍卫步军司）统兵但无权调兵。兵符在皇帝手里，调兵必须皇帝下令。这就是“兵不识将，将不识兵”——你带的兵不是你招的，你也不认识他们，他们也不认识你，你想造反？士兵都不一定听你的。财权归“三司”——户部、度支、盐铁，管钱的跟管事的分开。一个丞相的权力被拆成三块，互相牵制，谁也甭想一家独大。 （四）重文轻武：读书人成了“顶流” 师：赵匡胤还定了一条基本国策——重文轻武。他立了一块碑，上面刻着三条誓约，其中一条就是“不得杀士大夫及上书言事人”。这意味着——读书人再怎么说错话，最多贬官，不掉脑袋。武将呢？狄青打了那么多胜仗，就因为出身行伍、脸上有刺字（当兵标记），被文官们排挤到抑郁而死。岳飞更惨，直接被“莫须有”杀了。宋朝的枢密院最高长官是文官，带兵打仗的将军打完仗马上被调走，兵权交回。宋朝133个宰相中，123个是科举出身的——比例高达92.5%！“满朝朱紫贵，尽是读书人”，这句话在宋朝是写实的。 师：重文轻武的好处是：再也没有武将敢造反了，宋朝内部三百多年没出过大的叛乱。坏处是：军队战斗力直线下降。一个文官指挥打仗，他连地图都看不明白，怎么跟草原上骑马长大的将领打？ 第二幕：边防与财政——“钱能解决的问题”都不算问题？ （一）燕云十六州：永远的痛 师：宋朝有一个“胎里带”的毛病——北方的天然屏障燕云十六州，被后晋的石敬瑭割给了契丹（辽朝）。燕云十六州包括今天的北京、大同、蓟州一带，正是长城沿线。没有这道屏障，契丹骑兵从幽州南下，一马平川，几天就能到黄河边。宋朝的北部边防就像家的大门没了，贼随时能进来。 师：宋太祖想用“赎买”的方式把燕云十六州买回来，攒了一笔“封桩库”。宋太宗不干了——打！他两次北伐，试图夺回燕云十六州。第一次高粱河之战，宋太宗大腿中箭，坐驴车逃跑，被人追得“车神”附体。第二次雍熙北伐，更是惨败，名将杨业（就是杨继业的原型）被俘，绝食而死。从此宋朝再也不敢主动北伐了。 （二）澶渊之盟：花钱买平安 师：1004年，辽圣宗和他母亲萧太后率大军南下，一直打到黄河边的澶州（今河南濮阳），离东京开封只有一河之隔。宋真宗吓得想跑，宰相寇准说：“陛下，你跑了，这江山还要不要了？”硬是把他拉到前线。宋军在城头射杀了辽军主将萧挞凛，辽军士气受挫，双方议和。 师：议和的结果是：宋朝每年给辽朝“岁币”——银十万两、绢二十万匹。辽朝皇帝称宋真宗为“兄”，两国约为兄弟之国。澶渊之盟签完后，很多人骂宋朝“丧权辱国”——你给钱不就是认怂吗？但寇准算了一笔账：宋朝一年打一仗的军费是几千万贯，而岁币折算下来不过几十万贯，还不到打仗的零头。而且议和之后，宋辽边境一百多年没打大仗，两地贸易繁荣，宋朝通过榷场（边境贸易）赚回的钱比送出去的岁币多得多。用今天的话说，这叫“花钱买和平，顺便做点生意”。从经济学的角度看，这笔买卖不亏。但从面子的角度看，确实很憋屈——堂堂中华天朝，给蛮夷送钱。 （三）庆历和议：又多了一个“债主” 师：辽朝这边消停了，西边又冒出一个——党项族建立的西夏。西夏皇帝元昊也是个狠人，三川口之战、好水川之战，宋军连败。宋朝打不过，只好议和。1044年，宋朝与西夏签订庆历和议：西夏向宋称臣，但宋朝每年给西夏“岁赐”——银七万两、绢十五万匹、茶三万斤。于是宋朝又多了一个“债主”。 （四）三冗两积：穷得只剩下钱了 师：这边送钱，那边养兵，宋朝的财政彻底炸了。宋太祖开国时只有20万军队，宋太宗时66万，到宋仁宗时达到了125万。军队规模翻了好几倍。政府机构也是“叠床架屋”——唐太宗时中央官员只有600多人，宋仁宗时中央内外属官超过17000人。你想想，一个部门里有厅长、副厅长、巡视员、调研员、科长、副科长……有干活的，有监督的，有监督监督的，还有监督监督监督的。一个项目要完成，得经过十几个部门盖章、几十次会议讨论，等批下来了，黄花菜都凉了。 师：结果就是“三冗”——冗官、冗兵、冗费。国家财政收入虽然很高（宋朝是中国历史上最富的王朝），但钱全花在养官、养兵、给岁币上了。这就是“积贫”——不是真的穷，是钱没花在刀刃上；“积弱”——军队人多但战斗力差，打不过辽、西夏。钱穆先生说：“宋代对外之积弱不振，宋室内部之积贫难疗。” 第三幕：王安石变法——理想很丰满，现实很骨感 （一）变法：一个“轴人”的逆袭 师：到了宋神宗时期，再不改革就真撑不住了。1069年，宋神宗起用了“轴人”王安石。王安石这个人，生活简朴、不修边幅，吃饭只吃眼前那道菜，衣服穿得像个叫花子。别看他邋遢，脑子好使。他提出了一个响亮的口号：“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。”翻译成人话：地震洪水我不怕，别人骂我我不听，祖宗规矩我不管。这是典型的“改革家三连”。 师：王安石变法内容很多，核心就是“富国强兵”。富国的手段是“国家干预经济”——青苗法：政府春天贷款给农民买种子，秋收后连本带利还。免役法：老百姓不想服劳役，可以交钱让政府雇人。市易法：政府低买高卖，赚取商业利润。强兵的手段是将原来的募兵制改为“保甲法”——十家为一保，农闲时训练，战时拉上去打仗，相当于“民兵”。还有“保马法”：鼓励民间养马，国家征用。 （二）变法的新问题：好心办了坏事 师：变法的初衷是好的，但执行起来问题一大堆。青苗法本来是低息贷款，但地方官为了政绩，强迫农民贷，利息还暗中提高。有些农民根本不需要钱，也被强制贷，等于白交利息。免役法废除徭役，大家交钱，但穷人交不起也要交，负担更重了。市易法垄断了商业，搞得小商贩没活路。保甲法占用了农民的生产时间，农忙时节还要训练，耽搁种地。 师：更麻烦的是，王安石脾气太臭。他听不进不同意见，把司马光、欧阳修、苏轼这些昔日好友全部赶到外地。司马光心想：“你牛，我不跟你吵了，我去修书。”于是他跑到洛阳编了一部超级大部头——《资治通鉴》。苏轼到处写诗，讽刺新法，被抓进大牢关了103天，差点掉脑袋，史称“乌台诗案”。 （三）变法的结局：人亡政息 师：变法的效果有——政府财政收入增加了，军事上略有起色。但副作用也很明显——老百姓负担加重了，朝廷里“新旧党争”愈演愈烈。宋神宗死后，高太后听政，起用司马光，废除了所有新法。后来宋哲宗亲政，又恢复新法。就这样，北宋最后三十多年，新党和旧党轮流上台，一上台就全盘推翻前任的政策，像拉锯一样。国家精力全耗在内斗上。等金兵打过来的时候，朝廷还在争论“该不该抵抗”。这就是“北宋亡于党争”说法的由来。 第四幕：南宋的偏安——“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” （一）靖康之变：两个皇帝被抓走 师：1125年，金朝灭辽后，转头攻宋。宋徽宗吓坏了，把皇位传给儿子宋钦宗，自己当“太上皇”跑了。1127年，金兵攻破东京开封，掳走了宋徽宗、宋钦宗以及后宫、宗室、大臣三千多人，押到北方。北宋灭亡，史称“靖康之变”。两个皇帝当了俘虏，这在汉人王朝历史上是第一次（上一次是晋怀帝被匈奴俘虏）。这个奇耻大辱，深深地刻进了每个宋人的心里。 （二）岳飞：一个被“自己人”害死的英雄 师：靖康之变后，宋徽宗的第九个儿子赵构逃到应天府（今河南商丘）称帝，后来定都临安（今杭州），史称南宋。赵构就是宋高宗。南宋初年，金兵继续南侵，岳飞、韩世忠、吴玠等将领奋力抵抗。岳飞的“岳家军”纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，百姓欢迎。岳飞率军北伐，一直打到距离开封只有四十五里的朱仙镇，金兵大将完颜宗弼（金兀术）被打得准备渡河北逃。就在这时候，宋高宗连下十二道金牌（金字牌，紧急军令），命令岳飞班师回朝。岳飞仰天长叹：“十年之功，毁于一旦！”回到临安后，他被以“莫须有”（“也许有吧”的意思）的罪名杀害，年仅三十九岁。 师：为什么宋高宗要杀岳飞？原因很复杂。一是宋高宗害怕徽钦二帝回来，自己的皇位不保；二是宋朝“重文轻武”的传统，忌惮武将功高震主；三是金朝提出了“必杀飞，始可和”的条件。说到底，皇帝的私人利益高于国家利益。 （三）绍兴和议：又割地、又赔款、又称臣 师：岳飞死后，南宋与金朝签订《绍兴和议》：南宋向金称臣，割让唐、邓二州，每年向金纳贡银二十五万两、绢二十五万匹。此后双方以淮水—大散关一线为界，形成长期对峙。后来南宋地位稍有上升，不再称臣，改为“世为侄国”——我管你叫叔，你管我叫侄，不给皇位添麻烦。这脸面也算挽回了半分。 师：南宋后期，又出了个权臣韩侂胄，想北伐为自己立威，结果大败，金朝要他的脑袋，南宋朝廷真的把他杀了送过去。到了南宋末年，蒙古崛起，金朝被蒙宋联军灭掉。但宋朝理宗又犯了一个大错误——“端平入洛”：想趁机收复三京（洛阳、汴梁、归德），结果被蒙古打败，从此宋蒙战争爆发。1276年，临安被攻破；1279年，陆秀夫背着小皇帝赵昺在崖山跳海，南宋灭亡。 【课堂小结与升华】 师：同学们，今天我们走完了宋朝三百多年的历史。赵匡胤“陈桥兵变”黄袍加身，怕别人学他，于是“杯酒释兵权”，把地方的钱、兵、权全收到中央；为了防止权臣专权，把丞相的权力拆成三块、再拆成无数块；为了防止武将造反，搞“重文轻武”，让文官指挥打仗。结果呢？内部确实没乱——宋朝是唯一一个没有亡于内乱的统一王朝。但外部就惨了——打不过辽，打不过西夏，打不过金，最后还被蒙古灭了。 师：这就是宋朝的“悖论”：它用最大的力气防自己人，结果防出了一堆“冗官”“冗兵”，活活把自己拖穷了；它把自己的武功阉割了，结果只能不停地“花钱买平安”。澶渊之盟、庆历和议、绍兴和议，岁币、岁赐、岁贡，钱送出去了，平安买到了吗？一时买到了，但终究没买到长久。 师：王安石想改变这一切，他做了最大胆的改革尝试，但他的急脾气、他的“猪队友”、他的“新旧党争”，让改革变成了一场漫长的内耗。司马光用《资治通鉴》给后世皇帝写教科书，但宋朝的皇帝自己却没学好。 师：最后送大家一句话：制度的初衷往往是解决一个问题，但用力过猛，就会制造出一个更大的问题。宋朝的强干弱枝，解决了“内乱”，却制造了“积弱”；宋朝的重文轻武，带来了“文治”，却输掉了“武功”。后世治国者，当以此为镜。 课后思考题：有人说“宋朝以钱财换和平是屈辱的妥协”，有人说“澶渊之盟是理性的选择”。结合本课所学，谈谈你对宋朝“以钱财换和平”政策的看法。要求：从宋朝的边防形势、财政状况、和议内容、历史影响等角度展开分析。 四、教学反思 本节课以“陈桥兵变——被迫穿黄袍”的经典故事导入，用“五代十国的皇帝像走马灯”激发兴趣，自然引出宋初加强中央集权的必要性。讲解中注重生活化比喻：用“把权力锁进笼子”形容制衡设计，用“拆三块”解释分相权，用“家的大门没了”比喻燕云十六州的失守，用“又多了一个债主”形容岁币和岁赐，用“改革家三连”概括王安石的态度，用“拉锯”形容新旧党争。 在内容处理上，紧扣“矫枉过正—三冗两积—变法自救—偏安妥协”的逻辑链。突出宋朝制度设计的“初心”是防止内乱，结果却导致了“积弱”，这是理解宋朝历史的关键。对澶渊之盟的处理，引入寇准的“成本收益”分析，引导学生从经济学角度思考“以钱财换和平”的合理性，而不是简单批判为“屈辱”。对王安石变法的评价，既肯定其改革勇气，也指出其执行中的问题及党争的恶果。对岳飞的悲剧，也不简单归因于秦桧一人，而是分析皇权逻辑和宋朝“重文轻武”的深层原因。最后以“制度的初衷与副作用”收尾，呼应唯物史观。教学中需要注意：一是帮助学生理解“强干弱枝”与“更戍法”的具体操作；二是澶渊之盟的评价要避免非黑即白，引导学生多元思考；三是对王安石变法的青苗法等具体措施，需讲清“好经被念歪”的原因；四是岳飞的悲剧要理性分析，避免过度煽情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $