第10课《学会表达》课件-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版
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普通
内容正文:
10 学会表达
第一课时 不敢表达的遗憾
统编版小学道德与法治三年级下册第四单元
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绘本视频导入
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活动一:不敢表达我遗憾
我们班穿着校服入场最整齐,可没有展现出班级的特点。
我本来想,咱们班走过主席台时齐喊出班级口号,这样既整齐又能体现出班级特色。
我很后悔,没有早说自己的想法。
对呀,开幕式前讨论时,如果我们能够勇于表达,遗憾就会少一些。
议论运动会
开幕式
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表达记录卡
事件 遗憾的地方 后果及心情
预习单一
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评价量表
评价维度 评价标准 自评 他评 师评
积极思考 结合问题,认真思考。
敢于分享 能主动分享自己的经历, 说出真实感受
认真倾听 积极倾听他人发言,
耐心有礼貌。
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遇到问题时,如果不表达
自己的观点或真实的感受,
可能会留下遗憾。
与别人交往时,
要学会恰当的表达。
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活动二:不敢表达我追因
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因为害羞
我第一次到书法班,谁也不认识。讨论作品时,我明明有很多想法,却因害羞而没有说出来。
班里协商问题时,我有不一样的想法,却不敢说,怕得大家的认可。
妈妈出差一周了。
昨天,妈妈打电话回来我想告诉妈妈,我想她。但哥哥在旁边,我不好意思说,只问了妈妈什么时候回来。
怕得不到认可
担心被取笑
......
......
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原因记录卡
不敢表达的经历 原因 原因归类(性格内向、 缺少自信、过度爱面子、怕承担责任、怕给别人 填麻烦......)
预习单二
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个人
原因
他人原因
环境因素
不敢表达原因归类
性格内向;好面子;担心被取笑;怕得不到认可;过度关注自己......
缺乏互动;评价单一;过度保护或批评......
不良经历(被取笑或忽视......)
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活动三:敢于表达我能行
我们等好久了,对你好失望。
对不起,我临时有事迟到了,我也很着急。
我很担心咱们得慰问活动不能按时进行了。
小组合作
角色扮演
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当你能够充分表达
自己的感受和想法时,
你的心情怎么样?
思考与表达
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参考问题:
1.三人的情绪会发生怎样的变化?
2.同伴关系是否受到影响?
3.最终是否去了敬老院?
4.互换角色后心情有什么不同?
小组合作,续编故事。
依据问题合理续编,梳理语言,角色扮演,用时5分钟。
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1.假如你是他们中的一员,如果不说出自己的心里话,
你的心情会怎么样?
2.当你充分表达了感受和想法后,你的心情怎么样?
思辨探究
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与人交流时,
能勇敢地表达自己的
感受和想法十分重要。
只有这样,
别人才能知道你的想法,
你才有可能得到别人的理解。
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实践作业
必做题:选择一件合理的事情,把平时跟不敢跟家人表达的事情勇敢地告诉家人。
选做题:用日记记录今天的收获,形成个人的成长之旅。
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10 学会表达
第二课时 善于表达
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复习导入
1.选择一件合理的事情,把平时跟不敢跟家人表达的事情勇敢地告诉家人,感受勇于表达的快乐。
2.用日记记录今天的收获,形成个人的成长之旅。
实践作业我这样完成
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活动一:善于表达有方法
这是我的个人意见,我认为也是最好的想法,按照我的想法去做,肯定没问题。
我就不发表意见了,听大家的吧。
我有一些不同的意见......
讨论出游要准备物品
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说话以自我为中心,有绝对化倾向。
没有独立意见,有点从众。
敢于提出自己的意见
我会站在大家的角度,提出合理化建议,请大家一起商量。
我也要向这位同学一样,大胆发言,同时按一定的方法表达。
我要大胆说出自己的观点,哪怕只有一个简单的想法,慢慢锻炼自己。
我来说一说
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每个人都有发表自己意见的权利,表达时要自信。
说话前要做好准备,想一想自己要说什么。
要说出自己的感受和见解,并让对方能理解。
说出自己的观点,有理有据,可以适当辅以手势。
表达的方法
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活动二:表达态度要友善
朵朵请教他人,遇到的不同表达......
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傲慢无礼,缺乏耐心,失去了向他人学习的机会。
礼貌待人,态度友好,尊重他人意见,相互学习,共同进步。
......
我来想一想
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想象一下,朵朵面对不同表达时的感受。如果有人请教你,你会怎样表达你的观点?
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表达是为了交流,不是为了显示自己,指责别人。表达要注意态度,做到礼貌、友善和尊重。
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活动三:换位思考巧助力
稳定情绪
观点不一致没关系,但各执己见容易引发矛盾。
冷静思考
为什么他能有这样的想法呢?
寻找合理点
站在对方的角度,寻找对方看法的合理处,充分理解对方。
换位三部曲
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周末出去玩,好几个人都想去游乐场,只有青青想去科技馆。
如果你是青青,与几个同学交流一下,看看会有什么结果。
情境一
运用“换位三部曲”编故事
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情境一
运用“换位三部曲”编故事
1. 稳定情绪:青青一开始有点不开心,但她告诉自己:别着急,先听听大家怎么说。
2. 换位思考:她明白大家想去游乐场,是想玩过山车、放松一下,不是故意不理她。
3. 表达想法:青青笑着说:“我知道你们想玩游乐场!科技馆就在旁边,我们上午去科技馆看航天展,下午去游乐场玩,这样两个地方都能去啦!”
最后大家都同意了,周末玩得超开心!
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情境二
体育委员和涵涵因为运动会项目报名的事发生争吵,涵涵的强项是短跑,体育委员却让他报跳远。
如果你是涵涵,该怎样和体育委员沟通呢?会有怎样的结果?
运用“换位三部曲”编故事
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情境二
运用“换位三部曲”编故事
1. 稳定情绪:涵涵一开始有点生气,但他忍住了,没当场吵架。
2. 换位思考:他知道体育委员是为了班级,怕跳远没人报名,想让班级多拿分。
3. 表达想法:涵涵说:“我懂你是为了班级!我短跑更厉害,能拿高分。我帮你问问谁愿意报跳远,要是没人,我就来报!”
最后体育委员找到了报名的同学,涵涵报了短跑,两个人都很开心!
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评价量表
评价维度 评价标准 自评 他评 师评
积极思考 结合问题,认真思考。
敢于分享 能主动分享自己的观点, 进行合理续编故事。
认真倾听 积极倾听他人发言,
耐心有礼貌。
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我们在表达时,要学会换位思考,善于站在别人的角度想问题,充分考虑别人的感受。运用“换位三部曲”,做到学以致用、知行合一。
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实践作业
必做题:制作一幅关于学会表达的手抄报,让敢于表达、善于表达成为助力自己成长的一粒种子。
选做题:尝试用21天好习惯记录表,记录自己学会表达好习惯的养成。
21天表达好习惯
完成内容 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 ..... 第21天
完成一件勇于表达或善于表达的事
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