阅读提升训练(四)-【领扬中考】2026年河南省中考必刷卷语文

28 阅读提升训练（四） 诗歌鉴赏+整本书阅读 (参考答案详见答案册P46) 一、诗歌鉴赏 3.阅读下面这首宋词，回答问题。(4分) 1.阅读下面这首元诗，回答问题。(4分) 定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制① 江天暮雪 范仲淹 陈孚 罗绮满城春欲暮，百花洲上寻芳去。浦②映芦花花映 长空卷玉花，汀洲白浩浩。 浦，无尽处。恍然身入桃源路。 雁影不复见，千崖暮如晓。 莫怪山翁聊逸豫③，功名得丧归时数④。莺解新声蝶 渔翁寒欲归，不记巴陵道。 解舞，天赋与。争⑤教我辈无欢绪。 坐睡船自流，云深一蓑小。 【注】①庆历六年，范仲淹被贬任邓州知州，营建了 诗中“云深一蓑小”和《湖心亭看雪》“湖上影子，惟 百花洲和花洲书院，本词即为应制之作。②浦：水边，岸 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已” 边。③逸豫：安逸享乐。④时数：时运，命运。⑤争： 一句有何相同之处？请简要分析。 怎么。 范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“不以物喜，不以己 悲”的胸襟。这首词是否也体现了他的这种胸襟？请简 要分析。 4.阅读下面这首宋诗，回答问题。（4分) 2.阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分) 江南归附后不仕①述怀 塞上听吹笛 艾可叔 高适 舟在中流进退难，发虽种种此心丹。 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 死为元亮②终书晋，生是留侯③本事韩。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。 【注】①梅花：指《梅花落》曲，属汉乐府横笛曲，善述 岁寒谁似东篱菊，禁得投簪④日日看。 离情。梅花，多种植在江南，塞上无梅。 【注】①不仕：不出来做官，这里指不向元朝称臣做 曹操的《观沧海》运用虚实结合的手法来表现诗歌意 官。②元亮：陶渊明（在刘宋取代东晋后，至死仍在作品 境。高适的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要 中沿用晋的年号)：③留侯：张良（一生矢志恢复韩国，为 分析。 其鞠躬尽瘁)。④投簪：借代弃官宫。“簪”，固冠用的簪子。 《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”与本诗 “岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”都写到“菊”，试分 析其在两首诗中的作用。(4分) 语文28一1 5.阅读下面两首宋词，回答问题。(4分) 8.在电影《哪吒2》中，哪吒面对命运挑战，展现出了非凡的 【甲】破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之 勇气与担当。请从下列名著中任选一部，结合其中的主 辛弃疾 要人物与情节，谈谈该人物是怎样如同哪吒一般，于困境 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五 中绽放勇气之光，于挑战前扛起担当之责。(5分) 十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 A.《西游记》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《骆驼祥子》 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢 得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 9.南宋学者陈善有言：“读书须知出人法”。“入”是运用恰 黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。 当的读书方法，读懂书中的内容；“出”则是读书后从书中 孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。 获得有益的人生启示，或用书中所学解决学习生活中的 【注】①此诗写于陆游奉召回临安路上，经建康登亭 问题。请结合下面两部名著中的一部，说说你是如何运 有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷 用“出入法”读书的。(5分) 置之不理。 《红星照耀中国》《水浒传》 乙诗的尾联与甲词表达的情感有哪些共通之处？请 结合诗词内容简要分析。(4分) 二、整本书阅读 10.阅读艾青诗歌《大堰河一我的保姆》节选，回答问题。 6.《水浒传》和《西游记》都是中国古典小说的代表作，其中 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 既有对真善美的歌颂，也有对假恶丑的批判。请从中任 你的被雪压着的草盖的坟墓， 选一部，结合具体情节对以上两个方面进行简要分析。 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， (5分) 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 7.对比是小说中常用的手法，又分为反比和正比。其中，正比 文学名著中，“雪”对人物形象的塑造、情节的展开、 能起到同类叠加、强化表达意图的效果。请从以下两部名 氛围的烘托有着极其重要的作用。请从下列“雪景”中 著的正比中任选一组，结合具体内容简要阐述。(5分) 任选一个，说说“雪”的作用。（5分) 百草园雪地捕鸟林冲风雪山神庙保尔雪地筑路 《海底两万里》 《简·爱》 两次慷慨的馈赠 两段感情的拒绝 采珠人与潜水者 罗切斯特与圣约翰 语文28一2一技艺特点及具体内容列举。(4分) 二、4.A(2分)【解析】本题考查文言词语解释。A项有误， “怒而飞”中的“怒”意思是振奋，这里指用力鼓动翅膀。 5.乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 (2分) 6.李白诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”直接借用了 甲文中鹏的力大无穷、善借长风的形象特点，来表现自己志 存高远；李白丰富和发展了鹏的形象，在甲文内容的基础上 进一步想象，即使大风停歇，鹏也能激荡起海水，造成巨大 声势。(3分) 7.甲文用大鹏凭借大风展翅高飞、迁徙南海的想象，来说明万 物都有所凭借的道理，展现庄子对绝对自由境界的追求；乙 文借郑人对鱼关怀备至而害死了鱼的故事，来说明固执己 见、错误的关爱往往会对被爱者造成伤害，意在表达希望统 27 阅读提 一、1.①文章立意要有高度②文章主题思想，是贯穿文章的 核心③确立立意对文章谋篇布局等起决定性作用(3分)） 2.主要运用了比喻论证的方法。(1分)把作者的写作意图比 喻成建筑的图纸，把文章的主题思想即立意，比喻成“一座 房子的大梁”，而把其他要素比喻成“砖瓦材料”，生动形象 第 地论证了立意对一篇文章的重要性。(3分)（共4分） 27 3.应放到第⑤段与第⑥段之间。(1分)理由：这段材料通过 举梁衡创作《青山不老》的例子，论证了从平凡中提炼思 28 想、确立高立意的观点，第⑤段提出要确立高屋建瓴的立 意，第⑥段开始举例说明，所以应放在第⑤⑥段之间。(3 套 分)（共4分） 二、（一）4.C(2分)【解析】本题考查文言词语解释。A项 不同，正在/准则、标准；B项不同，古人罚酒时用的酒杯/ 白色；C项相同，背着；D项不同，随意/信任。 5.B(2分)【解析】本题考查文言语句翻译和内容理解。 A项有误，“绝”意为“消失”，而不是“隔绝”。西湖经历三 天大雪后，人声鸟声都消失了，空阔的雪景使天地间呈现出 一股肃杀的冷寂。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他高 洁傲岸的心态及遗世独立的品格。这句话从侧面表现了作 者与众不同的情趣，“直接交代了作者出游的原因”说法 有误。 6.“独”字表现了作者遗世独立的个性和孤芳自赏的情怀，舟 28阅读提 一、1.①白描手法：均用简洁笔墨勾勒画面，如“云深一蓑小” 以“一蓑”点染渔翁形象，《湖心亭看雪》用“一痕”“一点” 等极简笔触绘雪景。②以小衬大：借微小主体（渔翁、舟中 人)反衬环境的浩渺，前者用“蓑小”衬云天之苍茫，后者 以“芥舟”“粒人”衬西湖雪景空阔。③意境空灵：都通过 对景物的简笔勾勒，营造出孤寂、悠远的氛围，前者在云雪 深处显清冷，后者于天地一白中见静谧。（答出其中一点 即可得4分) 2.前两句实写胡地雪净月明的景象，后两句既实写《梅花落》 的乐曲，又想象了梅花开满关山的虚景，虚景呼应雪净月明 的实景，营造了美妙旷远的境界，委婉含蓄地表达了思乡之 情。(4分) 3.示例一：不能体现这种胸襟。“恍然身入桃源路”和“莫怪 答案 治者能真正爱惜民力。(4分) 【乙文段参考译文】 郑国有个爱惜鱼的人，考虑没有什么途径得到鱼，就用捕 鱼的工具或者积水成坑诱鱼，或者用设置鱼饵的竹笼捕捉鱼。 (他)在庭院里摆了三只盆，都装满了水。得到鱼就养着它们。 鱼刚脱离渔网的困苦，非常疲惫，浮到水面大口呼吸。过了一 天，鱼鳍鱼尾开始摇摆。郑国人捧起鱼来观看说：“鱼的鳞没 有受伤吧？”没过多久，（他)用谷末和麦麸喂鱼，又捧起鱼来 观看说：“肚子应该不饿了吧？”有人说：“鱼把江河当作生命 的依靠，你却用一勺水，每天玩弄它们，还说‘我爱鱼我爱鱼’， 鱼不腐烂的很少啊！”（他）不听。没过三天，鱼都鳞片败坏而 死，郑国人这才后悔没有听那个人的话。有道德的人说：“人 民就像是鱼儿，现在治理人民的人都是那个郑国人吗？” 升训练（三） 子虽与作者同行，但没有这样的情怀和雅兴，故作者说自己 “独往”，二者其实并不矛盾。（3分) 7.相同点：二人都迷恋大自然，都痴迷于自己的闲情雅致。不 同点：张岱的“痴”表现在独往湖心亭时的痴行，欣赏雪景时 的痴景，故国之思的痴情，有一种文人的孤高与超然，表达 对尘世的疏离感；而松痴老人的“痴”则体现在对异松的痴 迷，是一种对自然的热爱和对生活的享受。(4分) 【乙文段参考译文】 松痴老人，家住在黄山。黄山上长着形态迥异的松树，老 人经常让童子背着干粮，自己柱着拐杖随意走进山里探寻奇 松。看到比较好的，就围着树来回地看，流连忘返。有一天， 他自己带着酒进入深山，在盘绕曲折的岩石沟壑间迷了路，一 只青猿跳跃到他面前，引导他走出了迷途。他胸怀宽广，不为 名利所缠，为人平和易相处，坦率正直，喜欢施舍救济。（他） 在庭院外种了百余株奇异的松树，从早到晚于其间喝酒咏诗。 月夜时分，他身穿素袍，在松影间漫步，如同仙鹅一样高洁。 他还喜欢吹笛子，吹完笛子，又去抚琴而奏。琴笛之声与松涛 声此起彼伏，相互应和。听说有人有奇异的松树，即使百里之 遥，也要去拜访。如果买不到，就会在树下吹笛一曲后才离 开。于是他自己给自己起号叫松痴老人，郡守在他家匾额上 题写了“怀葛遗风”。孩童妇女及商贩仆人，没有不称颂老 人的。 升训练（四） 山翁聊逸豫”体现了词人对隐居生活的向往；“功名得丧归 时数”指功名的“得”和“失”乃时运注定，表现了词人因仕 途失意而产生的消极情绪。 示例二：能体现这种胸襟。“功名得丧归时数”指功名的 “得”和“失”乃时运注定，表现了词人不在乎官场得失的淡 泊与洒脱：“争教吾辈无欢绪”表现了词人不受外界影响的 乐观、旷达的心态。(4分) 4.①《饮酒（其五）》通过描写诗人采菊时不经意间抬头见到 南山，营造出一种悠然闲适的氛围，流露出诗人对田园生活 的热爱，以及超脱尘世、陶醉于自然的惬意与从容。②本诗 “岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”以菊自比，借菊在岁寒 中坚守来表明自己不仕元朝、坚守气节的决心，突出坚贞不 屈的品质。(4分) 46 5.陆游《登赏心亭》的尾联“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已 流”两句是说陆游心中怀着对时局的无限忧患之意，欲语迁 都，不觉涕泪先流，辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身 后名”两句是说“我”一心想替君主完成收复国家失地的大 业，取得世代相传的美名。两首诗词都表现了词人渴望收 复失地，报效朝廷的壮志；都表达了对朝廷苟安妥协的不 满：都表达了壮志难酬的苦闷。(4分) 二、6.示例一：我选《水浒传》。小说通过鲁智深拳打镇关西这 一情节，歌颂了路见不平、拔刀相助的侠义精神；通过高俅 设计陷害林冲，使其误人白虎堂，被刺配沧州洲的情节，展现 出高俅阴险狡诈、以权谋私的丑恶嘴脸，深刻批判了封建 统治阶层的黑暗与腐朽。 示例二：我选《西游记》。在通天河，灵感大王每年要吃童 男童女，孙悟空和猪八戒分别变作童男童女前去降妖，展 现出他们的正义与勇敢，这是对敢于除暴安良的精神的歌 颂。比丘国国王受白鹿精迷惑，要用一千一百一十一个小 儿的心肝做药引以求长生。这一情节深刻批判了统治者 为满足私欲而不择手段的丑恶，以及妖怪利用人心弱点作 恶的奸邪。(5分) 7.示例一：《海底两万里》：两次慷慨的馈赠一采珠人与潜 水者 采珠人遇鲨鱼袭击，尼摩船长不顾危险，慷慨施救，展现对 弱者的悲悯；潜水者（阿龙纳斯教授等人）落水，尼德·兰同 样伸出援手。两次馈赠，凸显尼摩船长与尼德·兰的善良、 正义，叠加出作品对人性美好品质的歌颂，让读者感受善意 的力量。 示例二：《简·爱》：两段感情的拒绝一罗切斯特与圣约翰 罗切斯特因隐瞒有疯妻，简·爱得知后为坚守平等、尊严 拒绝其求爱；圣约翰求婚简·爱，是想让她辅助自己传教， 简·爱因不爱且不愿失去自我，果断拒绝。两次拒绝，突出 简·爱对平等、真爱及自我价值的坚守，强化女性追求独立 人格的主题。(5分) 8.示例一：在《西游记》中，孙悟空面对诸多困境展现出非凡勇 气与担当。如在“三打白骨精”情节中，白骨精三次变化人 形试图欺骗唐僧师徒。尽管唐僧多次误会孙悟空并念紧箍 咒惩罚他，但孙悟空为了保护师父的安全，毫不退缩，凭借 火眼金晴识破白骨精的伪装，毅然挥棒打死妖怪。他以坚 定的勇气和担当，守护取经团队，最终使唐僧认清白骨精的 真面目，他用行动诠释了勇气与担当，如同哪吒一般在困境 中绽放出勇气之光，在挑战前扛起担当之责。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金如同哪吒 一般，在困境中展现勇气与担当。保尔在战争中负伤，全身 瘫痪，双目失明，但他没有被命运打倒。面对折磨和生活病 痛的艰难，他以顽强的毅力坚持写作，用文字为革命事业贡 献力量。他始终坚信自己的价值，不向命运低头，用行动诠 释了“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次”的信念，如 同哪吒一样，在困境中绽放出耀眼的勇气之光，扛起对理想 与信念的担当之责。 示例三：《骆驼祥子》中祥子在暴雨中拉车，尽管天气恶劣， 29 中考命题 一、1.(1)匹夫不可夺志也(2)壮心不已(3)肯将衰朽惜 残年(4)报君黄金台上意(5)先天下之忧而忧后天 下之乐而乐(6)心却比男儿烈(7)安得广厦千万间 答案 暴雨倾盆，祥子为了生计不得不继续拉车。他在泥泞的道 路上艰难前行，忍受着身体的疲惫和痛苦，没有放弃。此时 的祥子展现出了面对生活困境的勇气，努力承担起养活自 己、实现买车梦想的责任，虽然最终梦想破灭，但在这一过 程中他曾有过在困境中拼搏的勇气与担当。(5分) 9.示例一：以《红星照耀中国》为例。①“入”的过程：采用略 读与精读相结合的方法。先略读了解作品大致内容，知晓 作者斯诺对中国西北革命根据地进行实地采访的经过。再 精读如对毛泽东、周恩来等人物的采访内容，通过对他们的 言谈举止、人生经历的描述，深入了解这些革命领袖的性格 品质、革命理想，读懂中国共产党领导革命的艰辛历程和坚 定信念。②“出”的收获：从书中革命先辈们为了理想不畏 艰难、勇于牺牲的事迹中，我获得了精神鼓舞。在学习和生 活中，当遇到困难时，我要学习他们坚定的信念和顽强的意 志，以积极的态度去克服困难，为实现自己的目标和国家的 发展而努力。 示例二：以《水浒传》为例。①“入”的过程：运用跳读和精读 相结合的方法。跳读一些诗词和烦琐的描写，精读梁山好汉 们的英雄事迹，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等情 节。关注人物的语言、动作描写，分析鲁智深的疾恶如仇、侠 肝义胆，林冲由隐忍到反抗的性格转变，读懂人物形象和当 时官逼民反的社会现实。②“出”的收获：从梁山好汉们为了 正义聚义梁山，却最终命运坎坷的故事中，我明白在追求正 义的道路上可能会充满艰难险阻。但我们依然要坚守正义， 第 同时在团队合作中要相互信任、团结协作，在复杂的社会环 29 境中保持清醒的头脑，作出正确的选择。(5分) 套 10.示例一：我选百草园雪地捕鸟。雪在“百草园雪地捕鸟”情 节中作用显著。雪为捕鸟营造了绝佳环境，洁白的雪地吸 引鸟雀觅食，让秕谷更易被发现，也方便鲁迅布置器具。 同时，雪增添了捕鸟的趣味性与童真氛围。鲁迅在雪地里 认真布置，等待鸟雀上钩，这一过程充满欢乐。雪景下，少 年鲁迅自由快乐、充满童趣的形象跃然纸上，展现出他对 自然和童年趣事的喜爱，使读者感受到童年生活的美好。 示例二：我选林冲风雪山神庙。雪在“林冲风雪山神庙”里 有关键作用。情节上，雪压塌草厅，林冲被迫到山神庙，才 听到阴谋，推动了故事发展。氛围上，雪营造出寒冷压抑 之感，草料场在雪中孤寂凄凉，衬托林冲孤独无助，暗示其 命运坎坷。人物塑造上，雪见证林冲从隐忍到反抗的转 变，他本尽职看守，遭陷害后于雪夜爆发，雪让林冲形象更 丰满立体，凸显其复杂性格。 示例三：我选保尔雪地筑路。雪在“保尔雪地筑路”情节中 意义非凡。雪构建了极端恶劣的环境，筑路工人面临饥 饿、严寒和疾病的多重威胁，许多人因冻伤、伤寒倒下，但 保尔和战友们在雪地中毫不畏惧，即便双脚冻得失去知 觉，仍咬牙坚持。雪不仅是考验意志的“试金石”，更是革 命理想的“磨刀石”，它见证了保尔等人在绝境中迸发的生 命力，让“为理想而奋斗”的崇高精神在皑皑白雪中闪耀， 凸显了“钢铁是在烈火与骤冷中炼成”的主题。(5分) 新趋势卷（一） 大庇天下寒士俱欢颜(8)人生自古谁无死留取丹心照 汗青（每空1分，共10分） 2.C(2分)【解析】本题考查对文化常识的理解。A项，“燕 -47