阅读提升训练(二)-【领扬中考】2026年河南省中考必刷卷语文

26 阅读提升训练（二） 说明性文本阅读+文言文阅读 (参考答案详见答案册P45) 一、阅读下文，完成1~3题。（共11分） 计者对乐钟铸造技术中最核心的部分，即金属材料及其成 编钟之冠 分配方，已有较为深刻的认识。 孙冠宇 ⑦“一钟双音”是曾侯乙编钟的神奇之处。古代设计者 ①钟在中国传统文化中有着非常重要的地位。《说文采用“复合陶范”铸造技术，以铅锡为模料，合理设计钟壁的 解字》中说：“钟，乐钟也。”古代的乐钟往往专指“编钟”。 厚度、设置钟腔内的音脊，采取了“合瓦形”的结构设计，使 大小不同的钟有次序地悬挂在木制钟架上，每个钟敲击的铸件产生双音区，构成“共振腔”。合瓦形钟体存在两组振 音高各不相同，编成一组或几组，便构成了编钟。编钟在春动方式，敲击时会产生不同的音色，且具有衰减快的效应。 秋战国至秦汉时达到鼎盛。汉以后，编钟虽然渐趋没落，但 ⑧在编钟铸造后，还有技术含量极高的调音工序，即用 作为雅乐的代表，其地位在宫廷和贵族生活中无可替代。 磨石等工具在钟的鼓部和侧鼓部的内壁进行锉磨、调音。 ②最具代表性的乐钟无疑是“青铜之冠”的曾侯乙编如果锉磨过多，音准就会偏低，编钟就会废掉。古代钟匠以 钟，它展现了先秦礼乐文明与青铜铸造技术的最高成就。 极高超的调音技术和辨音能力，确保了曾侯乙编钟的音准。 ③曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的“礼乐重器”，是 ⑨先秦时期的一系列“高科技”锻造出了完美的曾侯乙 迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一 编钟。今天，现代科技则让古老的编钟“活”了起来。 套编钟，共65件，分3层8组悬挂于彩漆钟架之上，钟体总 ①为了让编钟复原正音，现代音乐工作者通过相关文 重达2.5吨。整套编钟低音浑厚、中音圆润、高音清脆，音 献进行了再创造。曾侯乙编钟复制件已研制成功。击槌材 域宽广，一钟双音，可以旋宫转调，演奏各种音乐。1978年料在木质的基础上，增加了塑料、尼龙及合成材料，击槌有 8月1日，沉寂了2400多年的曾侯乙编钟演奏了《东方红》两种形状，还演变出滚奏、摇奏、划奏、扫奏、复奏、弹奏、闷 《国际歌》和古曲《楚殇》、民族歌曲《草原上升起不落的太击、止音等新技法。同时，数字科技让更多人有机会一奏金 阳》等各种乐曲，乐音悠扬回荡。 声。在湖北省博物馆综合馆大厅体验区，观众佩戴VR眼 ④曾侯乙编钟是先秦时期的“科技重器”。古代的“高 镜、手持VR手柄，动动手即可“敲响”编钟。 科技”为编钟的制造提供了技术保证。 (选自《光明日报》，有删改)》 ⑤制作这样一套大型编钟，既要符合严格的治金工程 1.文中第③段画线句子主要运用了什么说明方法？有何作 技术标准，还要在音乐上顾及每一编钟在整体演奏中的效 用？(3分) 果。古代匠人以精巧的构思，让编钟整体结构设计、个体编 钟与载体连接、个体编钟强度与刚度等都恰到好处。他们 将礼器的造型和音响要求结合起来，使之成为一个完整的 总体。 ⑥编钟的合金材料及其成分是影响编钟发音的重要因2.文章第④段独立成段，可否与第⑤段合并为一个段落？ 素之一。《周礼·考工记》说，“金有六齐：六分其金而锡居 (4分) 一，谓之钟鼎之齐”。经测定，曾侯乙编钟含锡量12.49%~ 14.46%,含铅量1%~3%，余为铜及少量杂质。合金成分 与其声学特性有着科学合理的关系，编钟含铅既能阻止钟 声传递，又不至于影响编钟音色。由此可见，古代编钟的设 语文26一1 3.本文与《核舟记》都是事物说明文。请结合文章内容，比4.下列对两个文段中加点字及相关内容的解说，不正确的 较两文介绍事物特点的不同之处。(4分) 一项是(2分) （) 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、 A.“怒而飞”中的“怒”与“一怒而诸侯惧”(《富贵不能 人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余 淫》)中的“怒”意思相同，都有“发怒”的意思。 核舟一，盖大苏泛赤壁云。 B.“是鸟也”中的“是”有“这个，这只”的意思，与“斯是陋 室”中的“是”意思不同。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为 C.“计”有“计算”“盘算，谋划”“计策，谋略”“统计，汇 壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十 总”等义项，根据语境推测“计无从得鱼”中的“计”是 有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 “盘算，谋划”的意思。 (选自《核舟记》) D.根据成语“学而不厌”，“腹将不厌乎”中的“厌”应理解 为“满足”的意思。 5.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 6.李白诗中有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风 歇时下来，犹能簸却沧溟水”一句，请结合甲文，说说李白 是如何使用“鹏”的形象特点的。(3分) 二、阅读下面两个文段，完成4~7题。（共11分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也； 化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其 翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池 也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥 也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？ 7.甲乙两文都用寓言的形式来借物说理，表达情感态度。 其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 请具体分析两文“物”与情、理的不同。(4分) (《北冥有鱼》) 【乙】郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②，或设 饵笱之，列三盆庭中，实水③焉。得鱼即生之。鱼新脱网罟 之苦，惫甚，浮白而喁④。逾旦，藏尾始摇，郑人掬而观之曰： “鳞得无伤乎？”未几，糁麦而食，复掬而观之曰：“腹将不厌 乎？”人日：“鱼以江为命，会处以一勺之水，日玩弄之，而曰 ‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败 以死，郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治 民者皆郑人也哉？” (选自《宋文宪公全集》) 【注】①汕：捕鱼的用具。②涔：积水坑。③实水：灌注 水。④喁：鱼嘴向上露出水面呼吸。 语文26一224 积累与运用情境练（四） 一、1.（1)hùjuàn(每空1分，共2分) 艺术结晶的属性，是一个总起性质的句子，能够引出关于 (2)①歧②决（每空1分，共2分》 青铜器的一系列阐述，所以放首位。①句“铜，是文明之 2.①像形②物体燃烧时产生的光焰③楷书写作“火” 基；器，承载礼乐之道”，进一步从“铜”和“器”的本质角 ④上下（每空1分，共4分） 度，阐述青铜器对于文明和礼乐的意义，对②句起到进一 3.②③①⑤④(3分) 步阐释、深化的作用，所以排在②句之后。④句，在前面阐 4.示例一：选A图。该图展现了李白在月影的映衬下，执杯起 述了青铜器的重要地位和本质意义后，开始介绍青铜器的 舞的身姿。衣衫冠带飞扬的细节，和诗中表述的李白举杯 类型，并且强调其文化载体的属性，使对青铜器的介绍更 对月当歌、起舞弄清影的情景相契合。 加具体、深入，所以放在①句之后。③句，在介绍了青铜器 示例二：选B图。该图展现了李白立于月下，衣衫飘飞的情 的类型及文化载体属性后，进一步说明人们可以通过青铜 景。宽广的大地又衬托出李白的孤独寂寞，和诗歌中表述 器上的纹饰与铭文来解读先民精神世界，是对青铜器文化 的月下起舞、独享孤独的情景相符合。(4分) 内涵挖掘的进一步拓展，且与后文内容呼应，放在最后符 5.①自非亭午夜分②不见曦月③决眦入归鸟④海日生 合逻辑。正确的排序为：②①④③」 残夜⑤江春入旧年⑥惶恐滩头说惶恐⑦峰峦如聚 (4)甲：B;乙：A(2分) ⑧波涛如怒（每空1分，共8分） 2.示例：在参观博物馆前，需提前通过博物馆官网、微信公众 二、1.（1)邃lè(2分) 号或微信小程序这三种渠道中的任一种，进行实名制门票 (2)后母戊鼎，它是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼 预约。参观当天，凭预约时的有效证件取票，经安检后，方 器，彰显了中国古代高超的青铜俦造技术，承载着厚重的 可进入博物馆参观。(5分) 历史文化价值，是研究商朝历史和文化的重要实物资料。 3.①落红不是无情物②化作春泥更护花③八月秋高风怒 (3分) 号④关关雎鸠⑤白露为霜⑥决眦入归鸟⑦人有悲 (3)B(2分)【解析】本题考查句子排序。②句引用名 欢离合 ⑧月有阴晴圆缺(8分) 第 言，直接点明青铜器在古代的重要地位以及其作为科技与 24 25 阅读提升训练（一） 26 套 一、1.①父亲领一群孩子到麦田里放风筝；②清明节前； 洞的纵身一跃使他称王花果山；为求长生，他只身一人漂洋 ③“我”初中时；④父亲为“我”倒酒、点烟。（每空1分，共 过海，冲破重重障碍修得仙术；为捍卫自我尊严，他力抗十 4分) 万天兵天将，大闹天宫；西行途中，他一路保护唐僧，面对强 2.（1)示例：“裁成”“逗拢”“粘牢”重读，“一块一块”要慢读， 大的妖怪，从不退缩，始终保持昂扬斗志。他不断突破自 体现出父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父 我，始终以无畏的姿态挑战困难，从未给自己的人生设限。 亲的崇拜和敬爱之情。(2分) 他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相同。(5分) (2)运用排比的修辞手法，三个“没有”连用增强语势，加强6.示例一：青年时期的鲁迅在南京矿路学堂阅读了严复翻译 表达效果，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐 的《天演论》。书中“物竞天择，适者生存”的进化论思想让 心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对“我”深沉的爱。(2 他“走进”了对现代科学与社会变革的思考。这一思想促使 分)（共4分） 他未来投身新文化运动。书籍成为鲁迅从蒙昧走向觉醒的 3.虽然父亲的这些行为不值得提倡，但这些事件能突出“多年 桥梁，他通过阅读打破了封建礼教的束缚，最终以笔为武 父子成兄弟”这一中心，写出了一个真实的父亲，也体现了 器，“走进”了唤醒国民精神、改造社会的斗争洪流。 文章写真事、说真话、抒真情的特点。(3分) 示例二：保尔在朱赫来的引导下阅读了《牛虻》。主人公亚 4.《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的， 瑟为革命牺牲的故事让他“走进”了革命者的精神世界。书 总是悄悄地躲出去，偷偷地听着“我”的动静，而“我”对母 中“用钢铁般的意志战胜痛苦”的信念，支撑他在重伤瘫痪 亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。(2 后坚持写作。书籍既是保尔革命信仰的启蒙者，也是他生 分)本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪 命价值的延续载体。他通过阅读与写作，从迷茫的工人子 “我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求。(2分) 弟“走进”了共产主义战士的精神殿堂，实现了肉体有限性 (共4分) 与精神永恒性的统一。（5分) 5.示例：孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，水帘 26阅读提升训练（二） 一、1.运用列数字的说明方法，“65件”“3层8组”“2.5吨” 介绍，第⑤段是对第④段的展开说明，合并会使文章结构不 等数字准确具体地说明了曾侯乙编钟的数量和规模特点， 清晰、过渡不自然。(4分)》 突出其作为“礼乐重器”的宏伟气势。(3分) 3.本文从“礼乐重器”“科技重器”及现代发展等多方面全面 2.不可以合并，第④段起到承上启下的作用，承接上文曾侯乙 介绍曾侯乙编钟的特点；《核舟记》侧重从雕刻技艺角度突 编钟作为“礼乐重器”的内容，引出下文对编钟制造技术的 出核舟“奇巧”特点。本文更全面深人，《核舟记》更侧重单 答案一45 一技艺特点及具体内容列举。(4分) 治者能真正爱惜民力。(4分) 二、4.A(2分)【解析】本题考查文言词语解释。A项有误， 【乙文段参考译文】 “怒而飞”中的“怒”意思是振奋，这里指用力鼓动翅膀。 郑国有个爱惜鱼的人，考虑没有什么途径得到鱼，就用捕 5.乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 鱼的工具或者积水成坑诱鱼，或者用设置鱼饵的竹笼捕捉鱼。 (2分) (他)在庭院里摆了三只盆，都装满了水。得到鱼就养着它们。 6.李白诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”直接借用了 鱼刚脱离渔网的困苦，非常疲惫，浮到水面大口呼吸。过了一 甲文中鹏的力大无穷、善借长风的形象特点，来表现自己志 天，鱼鳍鱼尾开始摇摆。郑国人捧起鱼来观看说：“鱼的鳞没 存高远；李白丰富和发展了鹏的形象，在甲文内容的基础上 有受伤吧？”没过多久，（他）用谷末和麦麸喂鱼，又捧起鱼来 进一步想象，即使大风停歇，鹏也能激荡起海水，造成巨大 观看说：“肚子应该不饿了吧？”有人说：“鱼把江河当作生命 声势。(3分) 的依靠，你却用一勺水，每天玩弄它们，还说‘我爱鱼我爱鱼’， 7.甲文用大鹏凭借大风展翅高飞、迁徙南海的想象，来说明万 鱼不腐烂的很少啊！”（他）不听。没过三天，鱼都鳞片败坏而 物都有所凭借的道理，展现庄子对绝对自由境界的追求；乙 死，郑国人这才后悔没有听那个人的话。有道德的人说：“人 文借郑人对鱼关怀备至而害死了鱼的故事，来说明固执己 民就像是鱼儿，现在治理人民的人都是那个郑国人吗？” 见、错误的关爱往往会对被爱者造成伤害，意在表达希望统 27阅读提升训练（三） 一、1.①文章立意要有高度②文章主题思想，是贯穿文章的 子虽与作者同行，但没有这样的情怀和雅兴，故作者说自己 核心③确立立意对文章谋篇布局等起决定性作用(3分)】 “独往”，二者其实并不矛盾。(3分) 2.主要运用了比喻论证的方法。(1分)把作者的写作意图比 7.相同点：二人都迷恋大自然，都痴迷于自己的闲情雅致。不 喻成建筑的图纸，把文章的主题思想即立意，比喻成“一座 同点：张岱的“痴”表现在独往湖心亭时的痴行，欣赏雪景时 房子的大梁”，而把其他要素比喻成“砖瓦材料”，生动形象 的痴景，故国之思的痴情，有一种文人的孤高与超然，表达 第 地论证了立意对一篇文章的重要性。(3分)（共4分） 对尘世的疏离感；而松痴老人的“痴”则体现在对异松的痴 27 3.应放到第⑤段与第⑥段之间。(1分)理由：这段材料通过 迷，是一种对自然的热爱和对生活的享受。(4分) 举梁衡创作《青山不老》的例子，论证了从平凡中提炼思 【乙文段参考译文】 28 想、确立高立意的观点，第⑤段提出要确立高屋建瓴的立 松痴老人，家住在黄山。黄山上长着形态迥异的松树，老 套 意，第⑥段开始举例说明，所以应放在第⑤⑥段之间。(3 人经常让童子背着干粮，自己拄着扬杖随意走进山里探寻奇 分)（共4分） 松。看到比较好的，就围着树来回地看，流连忘返。有一天， 二、（一）4.C(2分)【解析】本题考查文言词语解释。A项 他自己带着酒进入深山，在盘绕曲折的岩石沟壑间迷了路，一 不同，正在/准则、标准；B项不同，古人罚酒时用的酒杯/ 只青猿跳跃到他面前，引导他走出了迷途。他胸怀宽广，不为 白色；C项相同，背着；D项不同，随意/信任。 名利所缠，为人平和易相处，坦率正直，喜欢施舍救济。（他） 5.B(2分)【解析】本题考查文言语句翻译和内容理解。 在庭院外种了百余株奇异的松树，从早到晚于其间喝酒咏诗。 A项有误，“绝”意为“消失”，而不是“隔绝”。西湖经历三 月夜时分，他身穿素袍，在松影间漫步，如同仙鹤一样高洁。 天大雪后，人声鸟声都消失了，空阔的雪景使天地间呈现出 他还喜欢吹笛子，吹完笛子，又去抚琴而奏。琴笛之声与松涛 一股肃杀的冷寂。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他高 声此起彼伏，相互应和。听说有人有奇异的松树，即使百里之 洁傲岸的心态及遗世独立的品格。这句话从侧面表现了作 遥，也要去拜访。如果买不到，就会在树下吹笛一曲后才离 者与众不同的情趣，“直接交代了作者出游的原因”说法 开。于是他自己给自己起号叫松痴老人，郡守在他家匾额上 有误。 题写了“怀葛遗风”。孩童妇女及商贩仆人，没有不称颂老 6.“独”字表现了作者遗世独立的个性和孤芳自赏的情怀，舟人的。 28 阅读提升训练（四） 一、1.①白描手法：均用简洁笔墨勾勒画面，如“云深一蓑小” 山翁聊逸豫”体现了词人对隐居生活的向往；“功名得丧归 以“一蓑”点染渔翁形象，《湖心亭看雪》用“一痕”“一点” 时数”指功名的“得”和“失”乃时运注定，表现了词人因仕 等极简笔触绘雪景。②以小衬大：借微小主体（渔翁、舟中 途失意而产生的消极情绪。 人)反衬环境的浩渺，前者用“蓑小”衬云天之苍茫，后者 示例二：能体现这种胸襟。“功名得丧归时数”指功名的 以“芥舟”“粒人”衬西湖雪景空阔。③意境空灵：都通过 “得”和“失”乃时运注定，表现了词人不在乎官场得失的淡 对景物的简笔勾勒，营造出孤寂、悠远的氛围，前者在云雪 泊与洒脱：“争教吾辈无欢绪”表现了词人不受外界影响的 深处显清冷，后者于天地一白中见静谧。（答出其中一点 乐观、旷达的心态。(4分)】 即可得4分) 4.①《饮酒（其五）》通过描写诗人采菊时不经意间拾头见到 2.前两句实写胡地雪净月明的景象，后两句既实写《梅花落》 南山，营造出一种悠然闲适的氛围，流露出诗人对田园生活 的乐曲，又想象了梅花开满关山的虚景，虚景呼应雪净月明 的热爱，以及超脱尘世、陶醉于自然的惬意与从容。②本诗 的实景，营造了美妙旷远的境界，委婉含蓄地表达了思乡之 “岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”以菊自比，借菊在岁寒 情。(4分) 中坚守来表明自己不仕元朝、坚守气节的决心，突出坚贞不 3.示例一：不能体现这种胸襟。“桃然身入桃源路”和“莫怪 屈的品质。（4分) 答案一46