14.2《变形记》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《变形记》的变形象征与异化主题，以“变成甲虫的第一反应”情境导入，引导学生对比自身与格里高尔的反应，通过梳理情节、心理变化及家人态度转变，搭建从文本细读到主题探究的学习支架。 其亮点在于运用文本细读与思辨活动，如分析“三次‘关门’”揭示家人异化，结合“甲虫的‘人性’”品味语言风格，培养学生思维能力与语言运用素养。通过“现代社畜讨论”引导关注当代生存困境，教师可借助清晰流程突破重难点，学生能提升人文关怀与批判性思维。

部编版高中语文必修下课第14课《变形记》教学设计  教学目标 1.梳理格里高尔变形后的心理变化脉络，品味卡夫卡冷峻、客观、细腻的语言风格。 2.分析“变形”的象征意义，探究“异化”主题；理解现代主义文学与传统现实主义文学的区别。 3.引导学生关注现代社会中人的生存困境，思考人与他人、人与社会的关系，培养人文关怀。 教学重难点 重点：分析格里高尔变形后家人态度的变化，理解小说揭示的社会人际关系的冷漠。 难点：理解“变形”这一荒诞情节背后的逻辑必然性，体会卡夫卡式叙事的独特魅力。 教学过程 一、走进“荒诞”的甲虫 环节一：导入——如果你变成了一只虫 情境提问：设想一下，明天早上你醒来，发现自己变成了一只巨大的甲虫，你的第一反应是什么？ 翻开课本，看看格里高尔的第一反应是什么？ 预设：（引导学生找出原文）：他并没有惊恐万状，而是担心“误了火车”、“丢了工作”。 引发矛盾：为什么面对如此荒诞的剧变，他首先担心的竟然是上班迟到？带着这个问题进入文本。 环节二：初读感知——梳理情节与“变形”之状 请学生复述小说梗概 预设：推销员格里高尔变成甲虫后，失去劳动能力，遭到全家嫌弃，最终在饥饿与孤独中死去。 分类梳理：小组合作，找出格里高尔“变形”前后的具体表现。 外形之变：硬壳、许多条腿、粘液、细小的腿…… 习性之变：喜欢爬墙、腐烂的食物、躲在沙发下…… 心理之变：起初担心工作 -> 愧疚拖累家人 -> 最终绝望平和。 环节三：深入探讨——甲虫的“人性” 聚焦心理：尽管外表变成了虫，但格里高尔的心理活动是否还是人？ 找读段落：他听到妹妹给他送腐烂食物时的反应（感激涕零）。 他听到妹妹拉小提琴时的反应（想带妹妹去音乐学院，那是他未实现的梦）。 结论：形体上他是“非人”，灵魂上他是“至纯至善的人”。这种强烈的反差造成了悲剧感。 环节四：小结 小结：卡夫卡用平静的笔调讲述了一个不可能发生的怪事，却让我们感到无比真实。这种“荒诞的真实”正是现代主义文学的特征。 思考：格里高尔为什么变成了虫？仅仅是因为工作压力大吗？预习家人对他的态度变化。 二、探究“异化”与冰冷的人间 环节一：导入——谁才是真正的“虫”？ 过渡：前面我们认识了一个“虫身人心”的格里高尔。 提问：随着故事的发展，大家发现，除了格里高尔的外形变了，还有什么也在“变”？ 预设：家人的态度、亲情、伦理关系…… 环节二：精读分析——家人的“变形记” 文本细读：三次“关门”与“驱逐” 第一阶段（秘书主任来访）：恐惧、震惊、表面关心（母亲拦阻，父亲握拳）。 第二阶段（砸苹果事件）：厌恶、暴力。父亲用苹果砸他，苹果“陷进背里”，成为致命的伤口和屈辱的纪念碑。 第三阶段（最后晚餐）：彻底的抛弃。妹妹大喊“我们必须设法摆脱他”，不再叫他哥哥，而是“它”。 讨论：谁才是真正被“异化”了的人？ 父亲：变成了冷酷、暴躁的暴君（从破产商人到保安）。 母亲：软弱、顺从，失去了独立判断。 妹妹：从纯真少女变成了自私、现实的妇人。 结论：格里高尔变形了，但家人的人性却“异化”了。或者说，在资本主义的金钱关系和生存压力下，所有人都在被异化。 环节三：主题升华——卡夫卡式的预言 背景链接：介绍卡夫卡的生存境遇（与父亲的紧张关系、保险公司职员的身份、对犹太民族处境的担忧）。 哲理探讨：“变形”象征什么？ 社会角度：人在现代机器般的劳动中沦为工具（非人）。 人际角度：一旦失去利用价值（挣钱能力），亲情便荡然无存。 存在角度：孤独与恐惧是人类无法摆脱的宿命。 环节四：拓展延伸——假如格里高尔有手机 思辨活动：如果格里高尔是现代社会的一名996程序员或外卖骑手，他感到被“异化”时会怎么做？是像他一样默默承受直至死亡，还是有别的反抗方式？ 预设：引入对现代“社畜”文化的讨论，但需引导积极价值观：面对压力，沟通与求助的重要性。 三、课堂总结 同学们，当格里高尔从噩梦中醒来，发现自己变成甲虫的那一刻，卡夫卡为我们推开了一扇窥视现代人精神困境的窗户。我们跟随他甲虫的视角，重温了他从家庭的经济支柱到被视为“怪物”的过程。在格里高尔孤独地走向生命尽头时，我们看到的，或许也是每个人在面对压力、隔阂与不被理解时的孤独剪影。卡夫卡用他冷峻的笔触，为我们敲响了警钟：当“有用”成为衡量价值的唯一标准，当人被“物化”为工具，人与人之间最宝贵的爱与理解，便在日复一日的异化中消磨殆尽。但文学的终极目的不是为了让我们绝望。认识荒诞，恰恰是为了抵御荒诞。走出卡夫卡的世界，希望同学们能有更强的敏感与自觉：去看见那些“隐形”的格里高尔，去珍视那些无法被量化的情感，并在内心深处，永远守护人之为人的温暖与尊严。 四、板书设计 《变形记》 外形：人 -> 虫 （荒诞） 灵魂：善良 -> 冷漠 （真实） 核心冲突： 格里高尔：虫形人心 (牺牲品/受害者) 家  人：   人形虫心 (异化/加害者) 主题：异化——现代人的生存困境 学科网（北京）股份有限公司 $