第6单元 24 唐诗三首(早读晚记)-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

早读晚记本 【内容主旨】文章运用托物寓意的手法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达了作者怀才 不遇的愤懑以及对封建统治阶级不识人才、摧残人才、埋没人才的不满和控诉。 ■教材母题 1.教材“思考探究一”说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 ①观点：作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯 乐不常有”，即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。 ②情感：寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 2.教材“思考探究二”这篇短文仅百余字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。作者提到“千里 马”的称呼有哪几种？分别具有什么样的效果？ ①直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正。②暗称。如“虽有名 马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。③代称。 如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其 材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，“其”“是”“之”等代词，都是指称千里马的，表意 简洁含蓄。 24.唐诗三首 石壕吏 [唐]杜甫 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 暮投①/石壕村，有吏/夜捉人。 ◎理解：故事开端，写石壕吏乘夜抓丁。 ◎重点注解 ①[投]投宿。 日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。 回鉴赏·炼字：“暮”“石壕村”点明了事 ②[一何]多么。 老翁/逾墙走，老妇出门看。 件发生的时间和地点。“有吏夜捉人”一 ③[前致词]走上前去（对差 老翁越培逃走，老妇出门查看。 句，是全篇的提纲。“逾墙走”这一动作 役)说话。 写出了百姓惶恐不安的心理，暗示抓丁 ④[戍(shù)门防守。 的频繁。 ⑤[附书至]捎信回来。 ⑥[新]最近。 吏呼/一何®怒！妇啼/一何苦！ ©理解：故事的发展，写差役进门时的凶 ⑦[已]停止。这里指生命 结束。 官吏大声呼喝得多么凶恶， 横和老妇的凄苦。 ⑧[乳下孙]还在吃奶的孙子。 妇人大声啼哭得多么悲苦。 ◎鉴赏·炼字：“呼”与“啼”，“怒”与 ⑨[完裙]完整的衣服。裙，这 “苦”，通过对比，生动形象地写出了“吏” 里泛指衣服。 与“妇”的尖锐矛盾。 ⑩[老妪(yù)门老妇。 ①[幽咽(yè)]形容低微、断续 听妇/前致词®：三男/邺城戍①。 的哭声。 我听到老妇走上前去（对差役）说话： ⊙理解：故事的高潮，借老妇人之口，道 我的三个儿子在邺城防守。 出了战乱给百姓带来的不幸遭遇。正面 一男/附书至®，二男/新⑥战死。 描写与侧面描写相结合，表现了战乱给 其中一个儿子捐信回来， 人民带来的灾难。 说另外两个儿子最近战死。 31 语文·八年级下册 (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 存者/且偷生，死者/长已⑦矣！ 回难写、难读字 活着的人荷且偷生， 壕(hao) 死去的人就永远不会回来了！ 邺(ye) 室中/更无人，惟有/乳下孙⑧。 戍(shd) 家里再也没有别的男人了， 鉴赏：“一男附书至，二男新战死”从正面 妪(yù) 只有还在吃奶的孙子。 表现了战争的残酷和给百姓造成的家破 役(y) 有孙/母未去，出入/无完裙。 人亡的灾难；“有孙母未去，出入无完裙” 幽咽(ye) (因为)有孙子在，（所以）他母亲还没有 描写了百姓生活困苦不堪，一贫如洗，从 离去，但进进出出都没有一件完整的衣服。 侧面表现战争导致妻离子散的悲剧。含 老妪®/力虽衰，请从/吏夜归， 蓄地赞扬了老妇在国家危急之下，自请 虽然老妇我年老力衰，但请允许 应役，敢于承担苦难的精神。 我跟从你连夜赶回营去。 急应/河阳役，犹得/备晨炊。 立刻就去投向河阳的战役， 还来得及为部队准备早餐。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽@。 ◎理解：故事的结局，写老妇被抓以及诗 夜深了，说话的声音逐渐消失， 人告别时的凄凉情景。 隐隐约约听到低微、断续的哭声。 ◎鉴赏·炼字：“久”字表露出诗人无法 天明/登前途，独与/老翁别。 入睡，心情久久不能平静；“独”字暗示老 天亮后我继续赶路，只能与老翁一个人告别。 妇已经被抓走。表达了诗人对这灾难深 重的一家人的同情和悲痛。 【内容主旨】这首诗通过诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了安史之乱给 “大人民带来的沉重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ⊙理解：以描述开篇，用写实手法，先写秋风的 八月/秋高/风怒号，卷我/ ◎重点注解 威力，再写自己无可奈何的情状。 ①[长]高。 屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江 ◎鉴赏·炼字·修辞：“怒”字写出了秋风之 ②[坳]低洼的地方。 郊，高者/挂罥/长①林梢，下者/ 狂；“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛； ③[忍]狠心。 飘转/沉塘坳°。 “卷”字写出狂风威力之大。 ④[能]如此、这样。 八月秋高气爽风怒号，卷走我屋上的多层 回鉴赏·炼字：“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转” ⑤[俄顷]一会儿。 茅草。茅草飞渡锦江酒到江郊，飞得高的在高 “沉”等一系列动词细致地描写出狂风中茅草 ⑥[向]接近。 树梢上挂着，飞得低的沉到泡塘水中。 乱飞的情景，表现了诗人的痛惜和焦急之情。 ⑦[衾]被子. 南村群童/欺我/老无力， ⑧[何由彻]如何挨到 忍⊙能④/对面/为盗贼。公然/ 天亮。何由，怎能、如 抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不 ◎理解：诗人幽默风趣的写法，既活灵活现地 何。彻，到，这里是“彻 得，归来/倚杖/自叹息。 描绘出南村群童的顽皮，又巧妙含蓄地刻画了 晓”（到天亮）的意思。 南村的一群儿童救负我年老无力，竞然狼 自己已因年迈而无力改变现状的那种无可奈何 ⑨[寒士]贫寒的士人。 心这样当面做抢掠的事。公然抱着茅草跑进竹 的微妙心理。 ⑩[突兀]高耸的样子。 林去，我唇焦舌燥地减也喝止不住，回来后拄着 拐杖，独自叉息。 32 早读晚记本 ●●-● (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 俄顷⑤/风定/云墨色，秋天/ ⊙难写、难读字 漠漠/向®昏黑。布衾⑦/多年/ ⊙理解：写屋破又遭连夜雨的苦况。 重(chong) 冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床 ◎鉴赏·表达方式：“俄顷…昏黑”运用环境 胃(juan) 头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未 描写，描写了风定云起、天色昏暗的情景，给人 长(chang) 以压抑之感，渲染出凄苦的氛围，衬托了诗人愁 断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/ 塘坳（ào) 苦的心情，为下面的内容作铺垫。 沾湿/何由彻⑧！ 庇(b) ⊙鉴赏·修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的 一会儿风停了，天上的鸟云像墨一样黑，秋 元(wù) 修辞，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨 天傍晚阴沉迷蒙，渐渐黑下来。被子已用多年 衾(qin) 又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里 的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分 ©易错字 蹬破了。床头屋漏没有干的地方，雨点不间断， 凄苦。 胃(/)→捐(×) 像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱（我）睡 ◎鉴赏·写作手法：“何由彻”与“未断绝”照应， 坳（√）→拗/蚴(×) 觉的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到 表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 燥（√）→噪(X) 天亮！ 衾(/)→裘/衣(X) 安得/广厦/千万间，大庇/ 庇（√）→批/疪(X) 天下寒士1俱欢颜！风雨不动/ 俱(/)→具(×) 安如山。鸣呼！何时眼前/突 ◎理解：借助“广厦千万间”“风雨不动安如山” ◎理解默写：体现诗 兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死 这样具体、鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死 人推己及人、心优天 亦足！ 亦足”这样真挚而感人的呼告，表明了诗人饱览 下的诗句是：何时眼 怎能得到广厦千万间，庇护天下贫寒的士 民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和渴望广 前突兀见此屋，吾庐 人都开颜欢笑，任凭风吹雨打也不为所动，安稳 济苍生的博大宽广胸怀。 独破受冻死亦足！ 得像山一样。鸣呼！何时眼前才能出现高耸的 房屋，到那时，即使我的茅屋独自被秋风吹破， 我自己受冻面死也心甘情愿！ 【内容主旨】这是一首叙事诗。这首诗以秋风吹破茅屋开篇，诗人描述了彻夜寒雨、屋漏难眠的情景，然后推己 及人，想到饱经战乱、流离失所的天下寒士，表现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 卖炭翁 [唐]白居易 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 卖炭翁，伐薪①/烧炭/南山中。 ◎整体理解：第一节(“卖炭翁…市南门外 ◎重点注解 有位卖炭翁，整年在终南山里砍木柴烧炭」 泥中歇”)写卖炭翁劳苦悲惨的生活。 ①[薪]木柴。 满面/尘灰/烟火色， ⊙理解：三、四句属于肖像描写，写出了卖炭 ②[苍苍]灰白。 他满脸灰尘，显出被烟熏火撩的颜色， ③[营]谋求。 老人烟尘满面、十指熏黑的形象，突出了卖炭 两鬓/苍苍②/十指黑。 两鬓头发灰白，十指漆黑。 翁的苍老与艰辛。 ④[市]城市中划定的 集中进行交易的场所。 卖炭/得钱/何所营⑧？ ⑤[翩翩]轻快的样子。 ⊙鉴赏·修辞：运用设问的修辞。前两句一 卖炭得到的钱做什么用？ 问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧 ⑥[敕]指皇帝的命令。 身上/衣裳/口中食。 紧联系在一起。 ⑦[回]掉转。 买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 ◎鉴赏·心理描写：“可怜”两句是卖炭老人 ⑧[叱]吆喝。 可怜/身上/衣正单， 极度反常的矛盾心理，“身上衣正单”与“愿天 ⑨[系]挂。 可怜他身上只穿着单尊的衣服， 寒”形成了极不合情理的对比，“心忧炭贱”点 ⑩[直]同“值”，价钱。 心忧/炭贱/愿天寒。 出了缘由，真实地反映出老翁的悲惨境遇。 心里却担心炭卖不出去，还希望天气更寒冷。 33 语文·八年级下册 (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 夜来/城外1一尺雪， ◎难写、难读字 夜里城外下了一尺厚的大雪， ⊙理解：写老翁赶车卖炭的情景。 薪鬓敕(chi) 晓驾/炭车/辗冰辙。 ◎鉴赏·炼字：“辗”字既写出了雪天路滑难行， 叱(chi) 清展老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市赶去 突出了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从 牛困/人饥/日已高， 侧面表现了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰的艰辛， 牛累了，人饿了，（但）太阳已经升得很高了， 生活的不易。“泥中歇”写出了老翁精疲力竭的 市®南/门外/泥中歇。 情态。 ◎易错字 他就在集市南门外的泥泞中歇息。 薪（√）→新(×) ◎整体理解：第二节(“翩翩…系向牛头充炭 尘（√）→成(X) 直”)写“宫使”对卖炭翁的掠夺。 鬓（√）→髫(×) 翩翩⑤/两骑/来是谁？ ◎理解：前四句描绘“宫使”横行霸道的丑恶 辗（√）→碾(×) 那骑着轻快的两匹马的来人是谁？ 行径。 黄衣/使者/白衫儿。 辙（√）→撤(×) ⊙鉴赏·写作手法·炼字：“翩翩”一词写出官 是皇宫内的太监和他手下的爪牙。 翩翩（√）→偏偏 手把/文书/口称敕®， 使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，与卖炭翁 (×) 为生活操劳的凄惨形成了鲜明的对比；“手把” 手里拿着公文说是皇帝的命令， 敕(/)→叱(X) 回⑦车/叱®牛/牵向北。 “口称”可见宫使仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱” 叱(/)→敕(×) “牵”这一连串的动作，则刻画出其蛮不讲理、霸 掉转炭车吆喝着牛向皇宫拉去。 道凶残的面目。表达了诗人对统治阶层的控诉 宫(/)→公(×) (或对底层劳动人民的同情)。 绫(/)→凌/陵(×) 直（√）→值(×) 一车炭，千余斤， 一车的炭，一千多斤， ○理解：写被掠夺的结果。 宫使/驱将/惜不得。 ⊙鉴赏·写作手法：“一车炭，千余斤”极言其 太监差役们硬要夺走，（老翁）吝惜不得。 多，“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，二 半匹/红纱/一丈绫， 者构成强烈的对比，反衬出“宫使”掠夺的残酷。 那些人把半匹红纱和一丈绫， ⊙鉴赏·炼字：“惜不得”写出了老人的炭被夺 系向/牛头/充炭直。 走，可惜但又无可奈何的心理。 朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。 【内容主旨】这是一首现实主义的叙事诗。通过叙述一位卖炭老人烧炭、运炭和被掠夺的经过，揭露了“宫市”的掠夺 本质，反映了统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情，对统治阶层罪恶的 揭露与控诉。 课外古诗词诵读（二） 题破山寺后禅院 常建（唐） 教材原文 参考译文 清晨入古寺，初日照高林。 清晨我走进这座古寺，初升的太阳照在山林上。 竹径通幽处，禅：房花木深。 弯弯曲曲的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木 丛中。 山光悦鸟性，潭影空人心。 山中景色使飞鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。 万籁此都寂，但余钟磬音。 此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。 34