第六单元 阅读综合实践+写作 负责任地表达+专题学习活动 以和为贵-【教材笔记】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

阅该综合实跬 一本单元课文从不同角度体现了讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、 求大同等中华优秀传统文化的核心思想理念。研读课文，完成下列任务。 1.查找相关资料，了解这些核心思想理念的内涵，看看它们在本单元课文中 是如何体现的。 2.全班合作，从本单元及此前学过的课文中摘录反映这些核心思想理念的名 句，也可以从课外再搜集一些，编一本“中华优秀传统文化核心思想理念 名句手册”。 二古人论事说理的方式非常丰富。有时会采取讲故事的方式，将道理隐含在故 事中；有时会运用类比，利用事物间的相似之处推出结论；有时则描述某一 事物的特点或境遇，借以表达某种观点。这几种说理方式，在我们学过的文 言文中都曾出现过。从本单元或以前学过的课文中各找出至少一例，与同学 合作探究，完成下列任务。 1.小组研讨：这三种说理方式各有什么巧妙之处？使用这三种说理方式分别 需要注意什么？ 2.从下列道理中任选一个，尝试使用上述任意一种说理方式讲一讲。 知己知彼，百战不殆 精诚所至，金石为开 人无远虑，必有近忧 绳锯木断，水滴石穿 三学习文言文，经常会遇到词类活用的现象，常见的有名词用作动词、名词用 作状语、使动用法、意动用法等。参照示例，尝试以表格的形式梳理学过的 课文中出现的词类活用现象。 类别 序 号 用例及释义 不独子其子(《大道之行也》）以…为子 名词用作动词 2 3 第六单元 207 续表 类别 序号 用例及释义 1 名词用作状语 2 3 1 使动用法 2 3 1 意动用法 2 3 1学写作 负责任地表达 【写作指导】1.实事求是，尊重事实。2言 之有据，言之成理。3.客观公允，理智平和。 在社会生活中，每个人都有表达的权利；在享有这一权利的同时，也要承担 相应的义务，那就是对自己的表达负责。特别是在今天这样一个“自媒体时代”， 信息传播方式多样，个体参与公众交流的程度空前提高，这就更需要我们为自己 的表达（特别是公开发表的言论）把关，负责任地表达。 那么，如何才能做到负责任地表达呢？ 一是要实事求是，尊重事实。孔子云：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。” (《论语·为政》)意思是：多听，遇到有疑惑的地方，暂时空着，不作主观判断， 谨慎地说出其他没有疑问的部分，就能少犯错误。如果没有全面了解事实、未经 冷静分析思考，就妄加评论、传播，很有可能会对他人造成伤害，甚至造成恶劣 影响。《穿井得一人》中，因为没有人去核实“丁氏穿井得一人”的真伪，才导 致了以讹传讹的现象；而宋君不轻信盲从，派人求证，终使真相大白。说话如此， 写作也是如此。无论是写人记事、介绍知识，还是论说问题，都要坚持实事求是： 事实归事实，推测归推测；了解几分说几分，不知道的不乱说。例如，写新闻报道， 208 教材笔记语文八年级下册 可以对采访得到的材料进行加工、剪裁，但不能断章取义，有意隐瞒关键事实， 更不能指鹿为马、移花接木，凭空捏造或篡改事实。八年级上册第一单元的新闻 作品，虽然体裁有别、手法各异，但都是据实报道，能够让读者获取真实的信息。 又如，写知识性读物，要通过查阅相关文献或实地考察充分获取资料，才能确保 传播的知识是可靠、可信的。 二是要言之有据，言之成理。表达观点、作出判断或评价，必须立足于充分 的事实依据，才能令人信服。如孟子论述逆境对个人成长的作用，王选论述扶植 年轻人的重要性，都列举了大量的事实，有力地支撑了自己的观点。同时，表 达时要注意讲道理、合逻辑，确保内容的表达符合事物的客观规律和人们的思维 习惯，做到言之成理。比如《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》，作者在事实基 础上经过严密的、环环相扣的逻辑推演，得出令人信服的结论，不仅体现了科学 精神，也体现出对读者负责任的态度。 三是要客观公允，理智平和。表达时，要坚持正确的价值观，力争做到客观 公正，保持冷静的头脑和平和的心态，避免陷入某种不良情绪，以致失去理智， 不顾事实，不讲逻辑。因此，动笔之前，要考虑写作的目的、预设的读者、发布 的场合、可能造成的影响。用语要讲究分寸，避免使用带有攻击性的字眼，更不 能恶语伤人。写完之后最好先放一放，自己读几遍，看看是否有情绪化的、不负 责任的言语。如果有，要修改之后再发布。 写作实践 “家事、国事、天下事，事事关心。”为了培养关注时事的良好习惯，班级 拟举办“一分钟新闻短评”活动。选择近期你读到的一则新闻，写一段文字 表达你对其中报道的新闻事件的看法，并讲给同学听。200字左右。 提示： 1.选择一则自己感兴趣的新闻，并说明出处。 2.对事件的叙述要简洁、明晰，对事件的思考和评论要客观、公允。 第六单元 209 3.表达清晰、准确，讲述大方、得体。时间控制在1分钟内。 二时光飞逝，转眼间一个学期又要结束了，班主任要求每名同学为自己的同桌 (或一名小组成员)写一段评语。请根据你的了解，对该同学本学期的表现 作出客观评价。300字左右。 提示： 1.要实事求是、客观理性地评价该同学的综合表现，包括学习、集体生 活等不同方面。 2.要叙评结合。评价要有具体事例支撑，事例要有代表性，能够印证你 的评价。 3.写完后征求一下被评价者的意见。 三拍几张照片分享生活场景，录几段视频报道新闻热点，写一段文字表达内心 感慨…数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深 入人们的生活。自媒体在带给我们信息便利的同时，也常常出现一些不负责 任的“自我言说”，甚至传播虚假内容，宣扬低级趣味，严重污染了网络环境。 你对自媒体有哪些认识或体验？搜集相关材料，自选角度，自拟题目，结合 自己的感受和思考写一篇文章。不少于500字。 提示： 1.可以讲述自己与自媒体有关的经历，谈谈体验；也可以针对自媒体在 信息传播方面的优劣，谈谈自己的看法。 2.安排好结构和逻辑层次，可以采取从主要到次要的顺序来写，也可从 正反两个方面来论说。 3.网络有道义，言论有边界，网络表达有底线。可以搜集有关自媒体的 正面和反面的案例，结合国家开展的净化网络空间的“清朗行动”，客观表 达你的看法。 210 教材笔记语文八年级下册