第6单元 23 马说(早读晚记)-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·八年级下册 23.马说 原文·注解·译文 要点归纳 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。 1.中心句、主旨句：其真 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。 不知马也。 故 虽有名 马，只辱于奴隶人 之 手， 2.写作手法：托物寓意。 虽然 奴仆 文章借伯乐和千里马 因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马） 骈(pian)死于 槽枥()之间，不以千里称也。 的故事，“千里马”指人 本义为两马并驾引申为并列马槽 才；“伯乐”指善于识别 一同死在马槽里，不以千里马而著称。 人才的统治者；“食马 马之千里者，，食或尽粟一石。食(s)马者不 知 其 者”指愚妄无知平庸 吃一次有时 容量单位同“饲”，喂 浅薄的封建统治者。 日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行 能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 3.“千里马”与“伯乐”的 千里的本领来喂它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足， 关系：“世有伯乐，然后 才 美不外见(xiàn),且欲与常马 等 不 可得， 有千里马”，伯乐对千 见，同“现”犹，尚且 里马的命运起决定 它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到， 安求其能千里也？ 作用。 叉怎么能要求它日行千里呢？ 4.千里马被埋没的直接 策之 不以其道，食之 不能 尽其材， 原因是：食不饱，力不 用马鞭驱赶指不按照（驱使千里马的）正确方法 才能、才干 用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才 足，才美不外见；千里 鸣之而不能通 其意， 执策而临之，日：“天 下 无 马被埋没的根本原因 通晓 面对 是：食马者不知共能千 它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对（着）千里马，说：“天下没有 马！”鸣呼！ 其真无马邪？ 其真不知马也！ 里而食也。 表示加强诘问语气表示推测，大概 千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ ■文言词汇 【通假字】 【一词多义】 ①才美不外见（同“现”，表现） ①且欲与常马等不可得（犹，尚且） [且] ②食马者（同“饲”，喂养) ②且焉置土石（况且） 【词类活用】 ①执策而临之（名词，马鞭） ①只辱于奴隶人之手（形容词用作动词，受委 [策]②策之不以其道（动词，用马鞭驱赶） 屈) ③策勋十二转（名词用作动词，记载） ②一食或尽粟一石（形容词用作动词，吃尽） ①一食或尽粟一石（吃) ③安求其能千里也（数词用作动词，日行千里） [食]②食之不能尽其材（同“饲”，喂养） ④策之不以其道（名词用作动词，用马鞭驱赶） ③一箪食/设酒杀鸡作食（食物） 【古今异义】 ①策之不以其道（正确的方法） 一食或尽粟一石（古义：有时；今义：也许，或者） [道]了②不足为外人道也（说） ③虽有至道（道理） 30 早读晚记本 【内容主旨】文章运用托物寓意的手法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达了作者怀才 不遇的愤懑以及对封建统治阶级不识人才、摧残人才、埋没人才的不满和控诉。 ■教材母题 1.教材“思考探究一”说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 ①观点：作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯 乐不常有”，即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。 ②情感：寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 2.教材“思考探究二”这篇短文仅百余字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。作者提到“千里 马”的称呼有哪几种？分别具有什么样的效果？ ①直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正。②暗称。如“虽有名 马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。③代称。 如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其 材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，“其”“是”“之”等代词，都是指称千里马的，表意 简洁含蓄。 24.唐诗三首 石壕吏 [唐]杜甫 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 暮投①/石壕村，有吏/夜捉人。 ◎理解：故事开端，写石壕吏乘夜抓丁。 ◎重点注解 ①[投]投宿。 日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。 回鉴赏·炼字：“暮”“石壕村”点明了事 ②[一何]多么。 老翁/逾墙走，老妇出门看。 件发生的时间和地点。“有吏夜捉人”一 ③[前致词]走上前去（对差 老翁越培逃走，老妇出门查看。 句，是全篇的提纲。“逾墙走”这一动作 役)说话。 写出了百姓惶恐不安的心理，暗示抓丁 ④[戍(shù)门防守。 的频繁。 ⑤[附书至]捎信回来。 ⑥[新]最近。 吏呼/一何®怒！妇啼/一何苦！ ©理解：故事的发展，写差役进门时的凶 ⑦[已]停止。这里指生命 结束。 官吏大声呼喝得多么凶恶， 横和老妇的凄苦。 ⑧[乳下孙]还在吃奶的孙子。 妇人大声啼哭得多么悲苦。 ◎鉴赏·炼字：“呼”与“啼”，“怒”与 ⑨[完裙]完整的衣服。裙，这 “苦”，通过对比，生动形象地写出了“吏” 里泛指衣服。 与“妇”的尖锐矛盾。 ⑩[老妪(yù)门老妇。 ①[幽咽(yè)]形容低微、断续 听妇/前致词®：三男/邺城戍①。 的哭声。 我听到老妇走上前去（对差役）说话： ⊙理解：故事的高潮，借老妇人之口，道 我的三个儿子在邺城防守。 出了战乱给百姓带来的不幸遭遇。正面 一男/附书至®，二男/新⑥战死。 描写与侧面描写相结合，表现了战乱给 其中一个儿子捐信回来， 人民带来的灾难。 说另外两个儿子最近战死。 31