第六单元 24 唐诗三首（卖炭翁）（word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文导学案围绕《卖炭翁》展开，涵盖作者白居易及新乐府诗特点、创作背景，通过知识链接介绍“文章合为时而著”主张与宫市制度，构建从文学常识到社会背景的学习支架，辅助学生理解诗歌内涵。 资料特色在于融合文化自信与思维能力培养，基础积累夯实语言运用，阅读探究与能力提升题（如表现手法分析）引导学生通过白描、对比等手法深入文本，习题解析精准，助力学生掌握现实主义诗歌特点，提升审美创造与批判性思维。

《卖炭翁》导学案 学习目标 知识链接 《卖炭翁》是唐代诗人白居易的 “新乐府诗” 代表作，选自《白氏长庆集》。白居易（772-846），字乐天，号香山居士，是唐代新乐府运动的倡导者，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌应反映社会现实、干预社会问题，其作品语言通俗质朴，兼具叙事性与批判性，对后世现实主义诗歌发展影响深远。 中唐时期，朝廷推行 “宫市” 制度，即皇宫派宦官（“黄衣使者”）到民间市场强行采购物品，常以低价强夺甚至无偿索取，严重损害百姓利益。唐宪宗元和四年（809 年），白居易时任左拾遗，目睹 “宫市” 对底层百姓的残酷压榨，遂写下《卖炭翁》，以卖炭翁的悲惨遭遇为缩影，揭露 “宫市” 制度的腐朽与宦官的蛮横，为底层百姓发声。 一、基础积累 1.给下列加点字注音 鬓（bìn） 辗冰辙（niǎn；zhé） 口称敕（chì） 叱牛（chì） 一丈绫（líng） 2.解释下列词语（结合课文语境） 何所营：“营” 意为 “谋求、经营”，“何所营” 即 “（卖炭）是为了谋求什么”。 烟火色：指因长期烧炭被烟火熏染的肤色，“满面尘灰烟火色” 直观描写卖炭翁的外貌，凸显其劳作的艰辛，与 “两鬓苍苍” 共同勾勒出底层劳动者的沧桑形象。 辗冰辙：“辗” 意为 “碾压”，“辙” 指 “车轮压出的痕迹”，“晓驾炭车辗冰辙” 描写卖炭翁清晨驾着炭车在结冰的道路上碾压前行，“冰辙” 既交代环境的恶劣，也体现运炭的艰难。 敕：指 “皇帝的命令或诏书”，文中 “手把文书口称敕” 中，宦官假托 “皇帝命令” 强夺炭车。 直：通 “值”，指 “价值、价钱”，“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直” 中，宦官用毫无价值的 “红绡”“绫” 充当炭钱，“直” 字的运用，尖锐揭露了 “宫市” 的掠夺本质 —— 名为 “采购”，实为 “强抢”。 二、重点诗句翻译（直译为主，兼顾诗歌意境） 1.卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 译文：卖炭的老翁，在终南山中砍伐木柴、烧制木炭。满脸都是尘灰，沾着烟火熏染的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑。 2.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 译文：可怜他身上的衣服正单薄，心里却担忧木炭价格便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的雪，清晨（他）就驾着炭车在结冰的道路上碾压前行。 3.手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 译文：（宦官）手里拿着文书，嘴里说着是皇帝的命令，调转车头，呵斥着牛，把炭车牵向皇宫的方向。一车木炭，有一千多斤重，宦官强行驱赶着（炭车），（卖炭翁）舍不得却也无可奈何。 三、阅读探究 诗歌出现了哪些人物？主要讲了什么故事？ 卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）。 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭，最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。 四、能力提升 下列对诗歌表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 运用白描，以简洁的外貌描写，直观展现卖炭翁的劳作艰辛，无需额外修饰，却极具感染力。 B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 运用对比，“衣单” 与 “愿天寒” 的矛盾对比，凸显卖炭翁的无奈与可怜，引发读者同情。 C. “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北” 运用动作与语言描写，“把”“称”“回”“叱”“牵” 等动词，配合 “敕” 的语言，刻画宦官的蛮横形象。 D. 全诗运用 “抒情为主、叙事为辅” 的手法，通过大量直接抒情（如 “可怜”“惜不得”），传递对卖炭翁的同情，符合新乐府诗 “重抒情” 的特点。 解析：选 D。全诗以 “叙事为主、抒情为辅”，无大量直接抒情 ——“可怜” 是对卖炭翁处境的客观评价，“惜不得” 是对卖炭翁动作与心理的叙事性描写，情感均 “藏于叙事之中”；新乐府诗的核心特点是 “写实叙事、干预现实”，而非 “重抒情”，选项对表现手法与文体特点的理解均错误。 学科网（北京）股份有限公司 $