单元达标测试卷4-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

八年级下册 融合，空间处理独特，建筑材料考究，最大限度地把自 然光线引入室内。展馆借鉴了中国传统建筑中老虎 天窗的做法并进行改良，立体几何形天窗和其下的斜 坡屋面形成一个折角，呈现出三维造型效果”可知，原 文中提到的是苏州博物馆改良“老虎天窗”的采光方 式，将自然光引入室内，且原文的主旨是强调苏州博 物馆如何巧妙地运用自然光来增强空间互动感和营 造氛围，而非突出馆内展品。 15.(1)控制人工照明(2)调节明暗色调(3)借助天然 采光 16.①清晨细雨中游漓江②午后漫步西街，观榕树 ③午后参观徐悲鸿故居⑤晨起江边漫步，追随卖花人 17.(1)比喻。将青山比作青黑色的颜料（黛），江水比作 蓝色的染料，从色彩角度写出了山水的美丽。将 山比作小鹿、碧螺、蘑菇，生动形象地写出了山的 形状姿态万千，表达了作者对漓江山水风光的喜 爱和赞美之情。 (2)运用动词，“仲”“抓”“游”“拿”等一系动词生动展 现渔翁和鸬鹚合力抓鱼的场景，人、鸟、江水，融为 一幅清新有趣的画面，生动地表现了人与自然和 谐共生、万物欣欣向荣，富有无限趣味。 18.展现漓江山水的美好，表现出他们对漓江山水的无限 喜爱和赞美；徐悲鸿、吴冠中在漓江留下许多作品和 事迹，让漓江在山水之美外还增添了文化意蕴。 19.“相逢”既指的是徐悲鸿、吴冠中、李可染等人与漓江 的相逢，指“我”与漓江的相逢，指“我”在漓江与徐悲 鸿、吴冠中、李可染等人的漓江往事“相逢”。“我”与 徐悲鸿、吴冠中、李可染等人身处不同的时空，但对于 漓江美景的喜爱与赞美是一致的，都是出于对漓江山 水的热爱才来到这里，这是情感上的“相逢”。“我”与 这些前辈大家志趣“相逢”，我们都追寻美好生活，渴 望与美好生活的相逢。 20.作者通过描写漓江“山青如黛，水碧如蓝”的自然之 美，以及渔翁捕鱼、孩童戏水的生活场景，展现了漓江 山水的生机与活力。文中提及徐悲鸿、吴冠中、李可 染等名家与漓江的“相逢”，说明美不仅存在于自然之 中，也需要人去发现、去创造、去传承。“山水有相 逢”，美与生活也始终相伴，我们要像对待漓江山水一 样，珍惜并热爱身边的美好。 21.略 单元达标测试卷四 1.(1)一任群芳妒(2)孤蓬万里征落日故人情 (3)山光悦鸟性(4)漏断人初静缥缈孤鸿影 (5)抟扶摇而上者九万里雨脚如麻未断绝 安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜 4 可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 2.(1)相辅相成(2)奠定(3)彷徨 3.D【解析】“不知所措”侧重茫然，“惊慌失措”强调惊慌；“缅 怀”更庄重地追念逝者等，“怀念”对象广泛；“谱写”多搭配 宏大内容，“撰写”较常用事、物等。结合语境，故选D。 4.C【解析】A.“被…所”句式杂糅；B.缺少宾语中心语； D.前后语序不当。故选C。 5.雄浑/高昂/激昂/沉郁悲壮等 前面低沉，后面激昂（意对即可） 6.敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是古代圣 贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫 的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。 今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。 下面我宣布：八(1)班古诗词朗诵活动现在开始！ 7.“盛唐气象”不仅指国力的强盛，更体现在诗歌中那种昂 扬进取、自信豪迈的精神风貌。《行路难》中，诗人虽有 “拔剑四顾心茫然”的苦闷，但最终以“长风破浪会有时” 的豪情收束，正是盛唐士人不畏艰难、积极入世精神的 写照。朗诵时“高昂/激昂”“昂扬乐观”的语调设计，正 是为了传递出这种冲破困境、追求理想的盛唐精神。 8.D 9.(1)当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像 悬挂在天空的云。 (2)因此，它飞行时一定依傍着水中的陆地，栖息时不 落在树林里。 10.茸毛生/乃洁白如雪/泥水不能污/一千六百 年饮而不食 11.二者都追求清净、高洁的生活环境，不与凡俗之地为 伍；都展现出孤高、清高的精神品质，不随波逐流，坚 守自我。 12.【示例一】推荐甲文中的“鹏”：鹏，乃北海之奇鸟也！ 其形硕大无朋，鲲之化体，背不知几千里，翼若垂天之 云，气势磅礴，令人惊叹。它志存高远，海运则徙于南 冥，借六月之息，抟扶摇而上者九万里，冲破苍穹，翻 翔天际，尽显无畏与豪迈。 【示例二】推荐乙文中的“鹤”：鹤，羽族之仙子也！它 生而不同，三年顶赤，七年飞薄云汉，六十年大毛落而 茸毛生，洁白如雪，泥水不污，尽显超凡脱俗之姿。它 修颈纳新，天寿不可量，不恋青黄之色，不集林木之 间，独守洲渚，清高自守。 参考译文 【乙】鹤，是属阳的鸟。它生长三年后头顶变为红色， 生长七年能飞到接近云霄的高处，再过七年，在夜里十二 个时辰都会鸣叫，生长到六十年时，身上的大羽毛开始脱 落，长出细密洁白如雪的绒毛，泥水都不能玷污它，一千 六百年里它只饮水而不吃东西。它的叫声能够传到天 上，所以头顶是红色的；它在水边觅食，所以嚎长得长；它 在云中翱翔，所以羽毛丰满而肌肉稀疏；它伸长脖颈来吸 进新鲜空气，所以它的寿命无法估量。它身体上没有青 色和黄色这两种颜色，是因为它把土木的精气在体内滋 养，所以不表现在外表上。因此，它飞行时一定依傍着水 中的陆地，栖息时不聚集在树林里，大概它是飞禽中最清 高尊贵的吧。 13.A【解析】A.结合“演讲者要通过自己独特的语言风格 加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众 ‘闻风而动’，而不是简单地表态”可知此项理解有误。 故选A。 14.①设置问题，激发兴趣②分享经历，引起共鸣 ③引用电影《哪吒2》的台词“难道你还想改变这世界？ 我想试试！我们一起试试！” 15.(1)听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等 (2)娱乐演讲（或即兴演讲） (3)调动多种知识储备 16.D【解析】D.“只有在丰年里才能给百姓带来价值”与 原文不符合。故选D 17.(1)“紧钉”这里指荠菜长得矮、密、不容易拨出来，表 现了荠菜长势好的特点。 (2)“深隐”拟人手法，说明郎菜隐藏在人不易采摘的 地方，让人有一点遗憾。 18.不能。本文主要写故乡的野菜，而不是其它地方的， 表达对故乡美好生活的怀念。《野菜》范围较大，可以 写各地的野菜，不能突出作者对故乡的思念。 19.选材：张洁《挖荠菜》简要写了荠菜的做法，详写了挖 荠菜的感受；胡竹峰《故乡的野菜》详写了荠菜的做 法，简写了挖荠菜。 20.略 单元达标测试卷五 1.(1)白露为霜(2)初日照高林 (3)浮云游子意落日故人情 (4)谁见幽人独往来缥缈孤鸿影 (5)弗食不知其旨也满面尘灰烟火色两鬓苍苍 十指黑安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜 2.(1)蜿蜒(2)虔诚(3)瞬息万变 3.C【解析】“震耳欲聋”符合瀑布声音的特点，“怒不可 逼”一般形容人的愤怒情绪，不适合形容水流的声音； “纷至沓来”形容游客不断到来。“接踵而至”更强调 人的前后连续到来，没有“纷至沓来”全面地表现游客 从不同方向不断到来的状态。“缭绕”多形容烟雾等轻 盈物旋绕飘浮，较具诗意和虚幻感；“围绕”侧重实在地 包括具体人、物或抽象事物，使用对象广泛。故选C。 4.A时而似神秘的薄纱 4 语文参考答案 B似脱缰的野马在大地上肆意奔腾 5.和平是百姓安居天下太平 6.没关系，感谢你让我的校服充满艺术色彩。 7.我选择蚂蚁。《昆虫记》中，蚂蚁群体内部有着严密的 分工：工蚁负责觅食、筑巢，兵蚁负责保卫家园，蚁后负 责繁衍后代。它们各司其职、紧密协作，共同维持着蚁 群的生存与发展。这种“各美其美，美美与共”的群体 生活，正是“人和”思想的生动体现，印证了“以和为贵” 中“团结协作、和谐共生”的核心内涵。 8.D【解析】A结构助词，的/代词，它；B.完全、完备/整 个；C.善于/好处；D.像。故选D。 9.(1)请追潮话题本原。你说“你哪里知道鱼快乐”的话， 说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水 的桥上知道的。 (2)希望您说话直截了当点，不要用比喻了。 10.今王曰无譬/则不可矣/日/善 11.示例一：欣赏庄子。因为庄子以愉悦的心境对待周围 的事物，追求天人合一，推崇自然。 示例二：欣赏惠子。惠子也有过人的辩论智慧。【甲】 文中，从逻辑上看，惠子是胜利者；而【乙】文中惠子很 容易就说服了梁王。 12.庄子与惠子的辩论，体现了两种认知世界的方式：惠 子重逻辑分析，将事物作为客观对象去剖析；庄子重 生命体验，将事物作为有情感、有灵性的生命去共情。 法布尔的话，正是对这两种方式的选择：他反对将昆 虫当作冰冷的标本去解剖（类似惠子的逻辑分析），而 主张在鲜活的生命状态下去观察、理解它们的喜怒哀 乐（类似庄子的生命体验）。这种研究态度，让《昆虫 记》超越了单纯的科学著作，成为一部充满人文关怀 的生命史诗，也印证了庄子“知鱼之乐”的智慧一理 解生命，不仅需要知识，更需要共情与尊重。 参考译文 【乙】门客对梁王说：“惠子谈论事物时善于比喻，您 使他别用比喻了，那么他就不能说话了。”梁王说：“好。” 第二天相见时，（梁王）对惠子说：“希望您说话直截了当 点，不要用比喻了。”惠子说：“现在有一个不知道什么是 弹的人，说‘弹的形状像什么呀？’回答他说：‘弹的形状像 弹。’能听明白吗？”梁王说：“不明白，”“于是这个人改变 了说法道：‘弹的形状像弓，却是用竹作弦的，’那么，能够 听明白吗？”梁王说：“可以晓得了。”惠子说：“善于说话的 人，本来就是用那熟悉的事物来比喻那生疏的事物从而 使人家知道它，今天您说‘不要用比喻’，那么话就讲不清 楚了。”梁王说：“你讲得很对。” 13.D【解析】D.材料四说青少年利用VR、AI等技术“激 活抗战记忆”，是为了“让英雄故事连通今昔、直抵人 心”，并非“能够完全还原历史场景，从而解决历史资单元达标测试卷四 语文·八年级下册时间：120分钟满分：120分 一、积累运用(23分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)无意苦争春， 。 (陆游《卜算子·咏梅》) (2)此地一为别， 浮云游子意， (李白《送友人》) T 拟 数 (3) ,潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） (4)缺月挂疏桐， 。 谁见幽人独往来， 。(苏轼《卜算子·黄 州定慧院寓居作》) (5)古之墨客骚人，寓思天地间，一切景语皆警语。《北冥有鱼》中以大鹏“水击三千里， ”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自 身困境“床头屋漏无干处， ”,推及他人，发出“ ”的殷切希望；《卖炭翁》以叙写卖炭翁“ ”的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动 人民的深切同情。 阅读下面的文字，完成24小题。(7分) 在历史的长河中，我们见证了许多国家的兴衰。一个国家若陷入分崩离析的状态，必然是灾难。 而团结与奋斗则xiang f位xiang cheéng,为国家的稳定和发展diàn ding基础。青年一代，被赋予了重 大的使命。我们不能在国家发展的道路上袖手旁观，更不能被别有用心之人的挑拔离间所影响。当 面对困难和挑战时，我们不能pang huang、 ,而应勇敢地站出来，担当起属于我们的使命。 过去，无数先辈用他们的热血和生命为我们创造了美好的今天。我们要以他们为榜样，披荆 斩棘，破浪前行， 传奇，诠释青年人的担当，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) 1 (1)xiang fu xiang cheng( (2)dian ding( (3)pang huang( 3.下列依次填人横线处的词语，最恰当的一项是(2分) ( A.不知所措缅怀撰写 B.惊慌失措怀念谱写 C.惊慌失措怀念撰写 D.不知所措缅怀谱写 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分) A.青年被赋予重大使命，不能在国家发展道路上袖手旁观，更不能被挑拨离间所影响。 B.青年一代，被赋予了重大的使命，不能在国家发展的道路上袖手旁观，更不能被挑拨离间。 C.青年被赋予重大使命，不能在国家发展道路上袖手旁观，更不能受挑拨离间的影响。 D.青年一代，被赋予了重大的使命，不能受挑拨离间的影响，更不能在国家发展的道路上袖手旁观。 语文八年级下册单元达标测试卷四第1页（共8页） 中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。某学校八()班将举行“漫步古诗苑”古诗朗 诵活动，请你参与，完成5~7题。(6分) 5.【任务一】小行同学抽到了《行路难》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。(2分) 配乐风格： 朗诵语调： 6.【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他拟写一段开场白。(80字以内)(2分) 7.【任务三】《经典常谈》指出：“唐诗是诗的全盛时代，题材广泛，风格多样。”请结合本次“漫步古诗苑” 活动中对《行路难》的朗诵指导，谈谈你对“盛唐气象”的理解。(2分) 二、阅读(47分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。（20分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】鹤者，阳鸟也。生三年顶赤，七年飞薄云汉，又七年夜十二时鸣，六十年大毛落，茸毛生乃洁 自如雪泥水不能污一千六百年饮而不食。夫声闻于天，故顶赤，食于水，故喙长，翔于云，故毛丰而肉 疏，修颈以纳新①，故天寿不可量。所以体无青黄二色，土木之气内养，故不表于外也。是以行必依洲 渚，止不集林木，盖羽族之清崇也。 (选自《相鹤经》，有删节) 【注释】①纳新：吸进新鲜空气。 8.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分) A.志怪者也/固以怪之矣 B.亦若是则已矣/若屈伸呼吸 C.修颈以纳新/静以修身 D.盖羽族之清崇也/盖竹柏影也 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)是以行必依洲渚，止不集林木。 10.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 茸毛生乃洁白如雪泥水不能污一千六百年饮而不食 语文八年级下册单元达标测试卷四第2页（共8页） 11.【乙】文中作者所写的“鹤”与苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“孤鸿”有相似之处，请你简要 分析。(4分) 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 12.班级拟举办“古诗文中最令人惊叹的鸟类”评选活动，要求每个小组选出古诗文中的一种鸟类，并 在活动中进行推荐评选。请你从【甲】【乙】两文中选择一种鸟类，并为其撰写推荐语。(6分) (二)阅读下面的文字，完成13~15题。（10分) 材料一 演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语 言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时 要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来 说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点，既有幽默风趣的语言风格，又有 慷慨激昂的言语形式，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演 讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。 (来源于网络) 材料二 在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了三种演讲中说服观众的手法，分别是： 情感(Pathos) (通过讲述自己的故事引发共鸣) 说服模式 逻辑(L0gos) 人格(Ethos) (用事实、数据支撑观点) (演讲者的可信度与道德感) 演讲主要类型 按功能 政治演讲（如竞选宣言）、教育演讲（如学术报告）、娱乐演讲（如脱口秀） 按形式 命题演讲（结构严谨）、即兴演讲（灵活应变）、论辩演讲（针锋相对） 按场景 公众集会、学术论坛、商业发布会、法庭辩护 (来源于DeepSeek) 语文八年级下册单元达标测试卷四第3页（共8页） 材料三 写演讲词首先要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，这样才能做到 有的放矢。还要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开 始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。此外还要明确表达观 点，把思路展现，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。最后还要精 心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人 心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。 此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 (选自义务教育教科书语文八年级下册，有删改) 材料四 2025年3月，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人王兴兴是 理道你还想改变 这世界？ 个“90后”，他开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。今年春晚被大家 我想式试 熟知的跳秧歌的“机器人”就来自他所在的公司，以下为他的演讲词节选： 你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我 们的好帮手。和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，甚至有人说，这个小孩好像 比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱。我把 所有的课余时间都用来做“小发明”，我不相信这世上有不可能的事，最后，我只用 200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白奇迹也有“算法”， 做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数然后一一攻克。 我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界，点，我们能做更强的 AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 我相信，我们真的可以！ 最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ (选自2025年3月《人民日报》公众号) 13.对上述材料内容理解分析不正确的一项是(4分) () A.演讲者只要简单地表态，再通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，就可以让观众“闻风而 动”了。 B.作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具 特点。 C.写演讲词时用一些提示性词语、关联词语和过渡性语句可以帮助自己把思路展现。 D.当王兴兴只用低价就制作了一个小机器人后，他明白了只要把看似做不到的事情拆解成多个小 步骤后一一攻克，做成事就没有那么难。 14.八年级的小旺同学希望通过学习优秀的演讲词来锻炼自己的演讲的能力，请在总述部分仿照示 例，并结合材料二、材料三、材料四帮他分析王兴兴演讲成功的原因。(3分) ① 询问读者是否相信机器人未来的发展趋势 王兴兴演讲 讲述自己儿时做“小发明”从而带给自己人 ② 成功的原因 生启示的事 ③ 运用金句，印象深刻 语文八年级下册单元达标测试卷四第4页（共8页） 15.学习完演讲词后，小旺决定与小伙伴一起参加演讲比赛，在准备阶段，他们对本次演讲比赛展开了 讨论，请根据材料一、材料二、材料三补全下面对话。(3分) 小旺：这次参加演讲比赛，坐在下边聆听的都是我们身边的同学，我们在撰写自己的演讲词时，一 定要考虑到(1) ,这样才能做到目标明确，感染 大家。 小晗：你说得对，但我还是没有什么灵感，不过我想去看看《脱口秀和他的朋友们》这样的节目，这 样的节目也算是一种(2) ,说不定能给我很多启示。 小旺：我也非常喜欢看这样的节目！里边的选手演讲的风格很多样，有幽默风趣的，有慷慨激昂的， 最让我佩服的是他们能旁征博引，(3) ,真的很考验他们的基本功。 (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(17分) T 粥 故乡的野菜 胡竹峰 ①立春前后，垄里开始耕作了。水牛拖着沉甸甸的犁具，垂头奋力向前。铁铧掀开沉睡一个冬天 的水田，草腥气和着泥土味扑面而来。农人尾随其后。这时，田埂上常有几个孩童在挖荠菜，与犁田 的农人一体，成为民俗画。 ②荠菜是皖西人暮冬至春时的节令菜。走在乡野间，时不时见几个小孩拿把挑铲或者小锄，挎着 筐箩，蹲在地上挑荠菜。荠莱有大小多种，故乡所生者甚小，一丛丛紧钉在地上，只能从皖土中将它们 连根挑起，抖去泥土，放入篮子里。 吹 ③荠菜做法很多，可炒食，能入馅，做馄纯甚宜，在我的故乡，多用作烫菜。将荠菜放入平菇的香 游 尽汤里，放一匙油，鲜气一下子就上来了。 ④荠菜与豆腐一起，可做羹，与腊肉同炒也好。腊肉表里一致，煮熟切成片，透明发亮，色泽鲜艳， 黄里透红，肥不腻口，金黄的腊肉有厚实的富贵味，荠菜碧玉，带着清凉的苦。一时甘苦自知。 ⑤天气暖了，河里春水碧绿，与岸上的麦苗秧禾互映。竹笋冒尖，蚕豆、豌豆开始拔高抽茎，芦苇 爆出新芽。马兰头渐渐老了，紫红色的蘘荷生出花苞，红彤彤的像笋尖。 ⑥蘘荷滚刀切块，用青椒爆炒，一时怡红快绿，艳而不俗。还可以和豇豆、辣椒、生姜一起泡入菜 坛子腌食，脆生生的。蘘荷模样粗壮，腰身浑圆，不仅入馔，也能入药。马齿苋亦是如此。小时候，背 部生痈，红肿胀痛，不得着衣。照仿医书所录，以马齿苋捣烂敷在患处，竞得痊愈。只是背上留下一个 》 疤痕，那是故乡野菜在我身上留下的印记。 ⑦故乡的野菜里，郎菜名气大，却又深隐山中。 ⑧郎菜是一种通体微绿泛白、淡红带绒的野菜，用它配羊肉、胡萝卜、菌、粉丝，盛在白瓷盘里，丝 丝相扣，缕缕粘连，让人舌底生津，齿隙留香。 ⑨郎菜还可放香油小葱，配腊肉清蒸。腌郎莱亦是美味。还有人将郎菜做成茶泡水饮用，据说味 香爽口。 四故乡的野菜，私意以野水芹居首。水芹叶子细小，根茎一节一节空心，生在低洼处的溪水小河 边。小时候去河边玩，手一扭，顺手带一把水芹回来放辣椒清炒，倘若再掺一小块腊肉，我能多吃一 碗饭。 ①除了野水芹，水边湿地亦蔓生鱼腥草，叶肥如荞麦，茎紫赤色，食来腥气汹涌。 ②鼠曲草，在故乡称作茅香，谷雨时期，杂草现绿时，从田头地角、山落荒地上冒出来，毛茸茸一小 撮。清明前后开花，圆锥花序，淡黄褐色，有光泽，花顶成坨。茅香含香豆素，可制香，故乡人多取其食 用。据说亦可入药。 语文八年级下册单元达标测试卷四第5页（共8页） ⑧茅香粑做法甚繁。上山掐茅香，洗净后捣成凝膏状，淡绿如芥末。再将浸泡好的糯米磨成粉， 添水与茅香膏揉成团，软硬适中，而后做成粑，以腊肉、竹笋、粉皮之类做馅。口味不同，馅可自选。做 好后放锅中蒸，两刻钟即熟。熟后的茅香粑颜色墨绿，香、糍、软，别有风味。 ④野莱的好，依时令而来，顺应天时。春天的荠菜，暮春的马兰头和首蓿，夏天的蒲公英、苦菜、马 齿苋…这里有岁月时序，有乡土节气。 ⑤故乡遍地野菜，风餐宿露，随生随灭，再平常不过，因为生在田间地头山野的缘故，充盈着大自 然的元气。丰年里，那些野菜被好食者采来，入莱入药入酒入茶，化成唇齿的缕缕滋味，也是另一种福 泽绵长。 (选自《人民日报》) 16.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是(3分) ( A.第①段描绘了一幅春耕时挖野菜与犁田的民俗图，引出后文挖野菜做野菜的具体内容。 B.本文选材精妙，详略得当，作者重点写了荠菜、郎菜等，略写了马齿苋、鱼腥草等。 C.本文回忆了儿时采摘野菜的乐趣和各种野菜的做法，每一种野菜都让作者回味无穷。 D.本文最后一句“也是另一种福泽绵长”说明野菜只有在丰年里才能给百姓带来价值。 17.文中一些句子很有张力。揣摩下列语句，回答括号里的问题。(4分) (1)荠菜有大小多种，故乡所生者甚小，一丛丛紧钉在地上。(“紧钉”有何妙处？) (2)故乡的野菜里，郎菜名气大，却又深隐山中。（如何理解“深隐”的意思？） 18.本文的标题可否换成《野菜》，为什么？(5分) 19.下面的材料选自张洁的《挖荠菜》，试比较下面的片段与胡竹峰《故乡的野菜》中写荠菜的片段有何 区别。提示：可从材料安排、抒情、语言等角度比较。(5分) 最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的 那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔 去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着 大棒子凶神恶煞似的追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开 的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界 上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。 三、作文(50分) 20.你走过千山万水，看尽千书万文，听闻千言万语，阅历生活的千态万状…人只有心怀真诚，才能 与自然心意相通，才能和自己心灵对话。 请以“我看见了 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体不限（除诗歌外）；③不少于500字；④文章不得出现真 实的人名、校名、地名等。 语文八年级下册单元达标测试卷四第6页（共8页） 题目： 200 400 语文八年级下册单元达标测试卷四第7页（共8页） 600 800 语文八年级下册单元达标测试卷四第8页（共8页）