专题6 现代文阅读-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·周末作业 …●…●● 专题六现代文阅读 1.阅读下文，回答问题。 南瓜开花 卜伟 ①买南瓜的是个高个子青年，背脊挺直，如同一棵白杨。卖南瓜的是个驼背的老人，腰已弯成 一张弓。 ②不知从什么时候起，桥头多了一个卖南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路时两只脚 像被拴了一条无形的链条，挪不开，紧紧地赠着地皮。篮子里睡着南瓜，如果瓜大就睡一个，如果瓜 小就睡两个。有时临近午饭时间，她还死守在篮子边，瓜还睡在那里。瓜没卖出去，她就不回家。 ③篮子里的两个瓜青年都买了。 ④“这瓜甜着呢，下次包管你还来找我买瓜。”老人说。“您有微信吗？我身上没带钱。”高个子 青年问。“啥？没带钱？”老人迟疑一下，还是把南瓜放到青年的车篮里。“没事，瓜你先拿回去吃， 我明天还在这。”“您等我一下，我去前面超市给您换钱。”青年骑着自行车直奔路口的那家小超市。 ⑤青年又来买瓜。 ⑥老人见到青年就笑。这青年喜欢吃她的瓜呢，都过来买过好多次了。老人已经把他当成一 个熟人，想和他多说说话。老人告诉青年，她孙子也像他这样是个大高个，小时候就喜欢吃她种的 南瓜，南瓜饼、南瓜泥…他都喜欢吃。说到这里的时候，老人的眼睛亮了一下，随即就黯淡下去。 她叹了口气，像是在自言自语：“多好的瓜啊，现在怎么就都不爱吃了？”老人的眼神越发黯淡了。 ⑦她种了一辈子的瓜，她种的瓜甜。以前，一家人就指着她种的南瓜生活。既可以当饭，也可 以当菜；既可以当主食，也可以当零食。她想不出，还有什么能比南瓜更好吃的食物。现在，她老 了，依然种南瓜。一天不去看地里的瓜，她就难受，就浑身不舒服，坐着站着都别扭。只有在瓜地 里，她才感到踏实。瓜地里的风都带着香甜。瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜 身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣 唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的… ⑧但是，现在，除了她自己，家里人都不再喜欢吃南瓜。扁扁的、圆圆的，像一个一个大磨盘样 的南瓜就烂在了地里，碎在她心里。 ⑨她又站在桥头，一双浑浊的眼睛，看着来来往往的人。这次她不是卖瓜。她在等那个青年， 她要把瓜送给他。毕竞，她卖瓜不是为了赚钱。几个南瓜能赚多少钱！她种的瓜有一个青年爱吃， 这是她最开心的事。她浑浊的眼里有了精神。 ⑩有个中年妇女朝她走过来，一眼就相中了篮子里的两个瓜。女人说：“这瓜好，一看就是好 瓜。”她要把篮子里的瓜都买了。老人结结巴巴地说：“你，那你，只能买一个呢，另外一个瓜我有用 处呢。” ①“不都卖？”女人显得很惊讶。 ②“你只能买一个，另一个我要送人呢，他喜欢吃我的瓜呢。”老人说。 ③妇女是街口那家超市的老板，知道她说的他是谁。她第一次吃她的瓜就是那个青年送的。 ④那天，高个子青年来换钱，还把两个南瓜送给她。她问：“咋不要了？”青年说：“我不爱吃南 瓜。”她问：“我刚刚看你在老人那里买的，不爱吃，还买？”青年说：“买下来，让老人早点回家。” ⑤她不知道青年的名字。她看着青年，一脸的善意，满心的欢喜。她分明已经闻到了南瓜散发 的甜甜味道。 65 语文·八年级下册 ⑥后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖。毕竟善意是可以相互传递的。 (选自《2024中国微型小说精选》，长江文艺出版社2025年1月第1版，有删改) (1)阅读小说，围绕“南瓜”梳理故事情节。 ① →② →青 年又来买瓜→③ →中年妇女买瓜→④ (2)赏析第⑦段中的画线句。 瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散 落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜 的… (3)小说在揭示高个子青年买老人南瓜的真实原因时，为何通过超市老板的视角而不是高个子青年 自己的视角？请简要分析。 (4)学习小组准备将此文与彭荆风的《驿路梨花》放在一起进行微专题阅读。请你为阅读专题设计 一个名称并说明理由。 2.阅读下面文章，完成下面小题。 在高原种红柳 胡铮 ①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。 ②我从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高 处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。 眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。 ③西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红 的花穗，点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观见学，正巧赶上红柳花开的季节。在 帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。 ④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们 不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没 有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。 ⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下。风 起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守 防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出 一片绿意。 ⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲 述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。 ⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，寸草不 66 语文·周末作业 …●…●-● 生。树能种活吗？地方绿化单位的人看过后直摇头：“条件太差了，不可能种活…” ⑧“这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。”在征求 植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！” ⑨“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说：“大家不要忘 了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，先辈们奉命开进南泥湾，披荆斩棘、风餐露 宿，将满目荒凉的南泥湾变成了‘到处是庄稼，遍地是牛羊’的陕北好江南。战争年代，在南泥湾开 荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！” ⑩当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们 艰苦奋战，在后山开挖出总长100多公里、深半米的坑道。 ①为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆， 用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。一名入伍16 年的老兵摸着手上的老茧说：“困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多！” ②高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复 进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草” 的绿化方案。 ③“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。 那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折 断的树干，哭得像个孩子。听闻哭声，几名班长从房子里跑出来，也抱着那棵树大哭。 ④“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”告别班长时，他说的这句 话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼 前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。等我缓过神来，再次望向道路两侧的红 柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍 边官兵。 ⑤默默地，我抬起手，向他们敬了一个军礼，久久没有放下… (选自2025年3月12日《解放军报》，有删改) (1)阅读文章后，红柳给你留下了哪些深刻印象？ (2)第⑨段团里干部讲述先辈们的故事，有何作用？ (3)文章第①段出现了多个数据，请分析其表达效果。 (4)最后一段“我”“向他们敬了一个军礼，久久没有放下”，联系全文探究其中的原因。 67 语文·八年级下册 3.阅读下文，回答问题。 什么样的冰能做冰雕？ ①在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们 欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竞有 哪些特别之处？ ②冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓 慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含 沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时 带走冰冻过程中析出的小水泡，形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。 ③除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需 要达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为 了让游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个妙招一存冰。 ④这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年 初存储的“老冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温 度、建造者用塑料布草席等材料，为这些冰块盖上二层层“棉被”这些材料共同起到了类似“保温 瓶”的效果，即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。 ⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用。它们在化成水的过程中吸收了大量热量， 正是这一特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。 ⑥随着科技不断发展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效环保。现代采冰机能快速切割出大量 规格统一的冰块，提高了采冰效率。制冰方面，人们研发出真空制冰、超声波制冰等先进技术，这些 技术不仅能快速制出品质好的冰块，还能根据需求调整冰块的形状和大小。这些方法，彰显了古往 今来人们的智慧，也为冰雕艺术提供了更多可能性。 (选自《人民日报》2025年1月22日第14版，有删改) (1)标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？ (2)第③段画线句运用哪种说明方法？有什么作用？ (3)品析第④段语言，请任选其一作答。 ①本段中加点词“以上”能否删去，为什么？ ②本段画波浪线的语句表述生动，请简要分析。 (4)小文同学想把这篇文章编入新一期的班刊中，但不知道放入哪个栏目最恰当，请你帮他做出选 择并说明理由。 栏目：A.时政速递 B.成长笔记 C.知识星球 D.艺术剧场 68 语文·周末作业 4.阅读下文，完成小题。 机器人为什么要“更像人”？ 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有 人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活 的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方 式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快 速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样 的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间， 都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务 中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动 作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也 是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让 我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微 前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚 它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连 接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具， 而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 (选自《人民日报》，有删改) (1)概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”。 (2)请从第⑥⑦段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用。 (3)下面句子中加点词能否删去？为什么？ 我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。 69 语文·八年级下册 -●-●… … (4)人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成 为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？ 5.阅读下文，回答问题。 科学之美：探索世界的迷人魅力 ①在大众的认知里，科学或许是堆满数据的实验报告，是晦涩难懂的公式理论。可当我们拔开 这层表象深入探寻，便能发现，科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美。 ②科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释。从宏观宇宙到微观粒子，自然界的万事万物都遵 循着特定的规律运行。牛顿第二定律F=ma,简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的关系。利 用该公式，人们可以把人造卫星送入预定轨道。开普勒通过对天体运动的长期观测和研究，总结出 了行星运动三大定律。这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美。达尔文提出的进化论 揭示了生命演化的壮丽史诗…这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出 对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美。 ③科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新。在医学领域，科学的进步让无数生命得 以延续和改善。从抗生素的发现到基因疗法的发展，每一次突破都凝聚着科学的智慧。在信息领 域，半导体技术的发展进步，让人们见识了从沙子到芯片的神奇历程，推动人类社会进入信息时代， 极大地改变了人们的生活方式，让信息的传递变得即时而便捷，让遥远的世界变得触手可及。 ④科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求。科学精神，如同一盏明灯，照亮了人类探 索未知的道路；如同一把利刃，斩断了迷信与愚昧的枷锁；如同一股清泉，滋养了人类智慧的心田。 哥白尼冲破“地心说”的桎梏，开启了人类对宇宙结构全新认知的大门；门捷列夫发现元素周期律， 为化学研究开辟了新道路。他们的故事激励着一代又一代的人投身科学，这种对真理的不懈追求， 构成了科学之美的精神内核，展现出人类在探索未知过程中坚韧不拔的意志。 ⑤科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。这种科学 之美不仅让人们对世界充满敬畏和好奇，更激励着人们不断探索未知，为人类社会的进步和发展贡 献力量。 (选自《人民政协报》2025年3月13日，有删改) (1)请你写出本文的中心论点。 (2)请简要概括文章第②段的论证思路。 (3)请你为第③段补充一个事实论据并做简要分析。 70 语文·周末作业 6.阅读下文，回答问题。 让阅读成为“刚需” ①全民阅读大会盛况空前、各大图书馆到馆读者人数屡创新高、热门图书签售会大排长龙、图 书市集人气火爆、网络图书论坛讨论热火朝天…种种喜人景象彰显了全民阅读工作的扎实推进 和书香社会建设水平的稳步提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简单：越来越多的读者把阅 读作为人生的“刚需”。 ②当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不穷，不管是 出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。 据研究，当今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半部 《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且快速变化的现代社会。“流水不 腐，户枢不蠹”，只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不 足”的本领恐慌。一日之读便可获取作者一生之心血经验，阅读是成本最低、效益最高的获取知识 的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智。 ③同时，当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因此更需要 启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认 识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量。许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了 奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉 业内的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈 利用碎片化时间去阅读。把阅读成为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。 ④西汉刘向在《说苑》中记载了一个故事。晋平公问师旷：“我今年70岁了，还想读书学习，不 过恐怕太晚了吧？”师旷说：“既然晚了，何不点起蜡烛？”晋平公很不高兴，说：“你怎么和我开这种玩 笑？”师旷正言道：“我听人说，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之 明。炳烛之明，孰与昧行乎？” ⑤值得注意的是，刘向把这则故事放在全书的第三卷“建本”之中。所谓“建本”，即孔子所言 “君子务本，本立而道生”，意为国家与人生的根本大计，而学习正是这个“根本大计”之一。 ⑥孔子曾说：“可以与人终日而不倦者，其惟学乎！”全民阅读在全国蔚为潮流，所体现的正是我 们这个民族好学上进的精神。这种精神扎根于源远流长的中华文化之中，不管时代如何变迁、社会 如何发展，它永远是我们这个民族走向未来、向上向善的动力。愿越来越多的读者把阅读作为人生 “刚需”，去创造更加美好的未来。 (摘自《人民日报》2025.04，略有改动) (1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A.本文标题高度概括了文章的内容，是文章的中心论点。 B.文章第②段画线句引用名言警句，体现了议论文语言准确平实的特点。 C.文章第③段画线句列举许振超和雷海为的事例，具体有力地论证了“许多读者正是通过阅读 找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气”的观点。 D.文章开头列举种种喜人景象，引出话题；接着运用多种方法分层论证阅读的重要性；最后强 调论点，提出希望。 (2)某位同学不喜欢阅读，请你从文中找出三条理由来劝说他。 71 语文·八年级下册 (3)将此文推荐给中小学生阅读，有人认为第④段的事例适合，有人认为不适合，谈谈你的看法，并 阐述理由。 7.班级举办“我的AI时代”分享会，下面是小组收集的三则素材，请完成任务。 材料一 人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法， 完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能 接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务 时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 人工智能(AI)是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 识别和理解图像、声音和语言 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光 感知类 等信息 亮度 反诈APP:对来电、短信、APP等进行识别、 认知类 具备理解、推理和决策能力 预警 DeepSeek:知识问答、创作、文件分析、逻辑推 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 理等 为什么用同样的生成式AI,生成的内容有优劣之分？ 生成式AI与人交互的原理是：分析提问语→调取对应的数据→处理数据并输出。同样的生 成式AI,影响其生成内容质量的是提问语。在与AI对话时，一要规范，二要精准。 (基于资源整合) 材料二 ①小语了解DeepSeek的相关知识后，与它展开对话尝试。小语输入的信息是：帮我写一篇 调整婴儿睡眠方法的文章，结果DeepSeek生成了一篇杂乱且重，点不突出的随机方案。 ②《DeepSeek实战指南》一书认为，人们在使用DeepSeek时总是难以获得满意的答案，问题 往往不是工具本身而是使用者陷入了“提问误区”。针对上面案例，笔者借鉴书中方法对小语的 提问进行了优化：通过“基础信息十明确目标十具体方向”的公式让AI从“懵圈助手”华丽变身为 超能“外脑”。 ③小语：我是一名母婴博主（角色），请帮我写一篇关于调整婴儿睡眠方法（主题）的经验文章 (内容类型)，用于小红书分享（场景）。 ④核心要求：重点突出温和调整法十作息时间（关键信息） (节选自《DeepSeek实战指南》，有删改) 72 语文·周末作业 材料三 新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理 读书笔记)，是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠 性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对 错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一 些不存在的事实或者细节。 此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率 仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足 30%,情商在AI时代具有较难的替代性。 (选自《新华社》2025年3月9日，有删改) (1)结合材料一，判定下列三类产品属于哪类A1。 “小爱音响”能识别语音指令播放音乐、预报天气等，所以它是① ；“文心一言” 能根据输入要求，生成逼真插图，所以它是② ;“高德地图”能分析车辆、道路和 用户信息，智能判断路况，所以它是③ 。其中后两者都属于④ (专用人工智能/通用人工智能)。 (2)小州平时喜欢体操运动，最近压力比较大，他打算让DeepSeek帮他制定一份可在室内进行的 课间运动方案，请结合材料二，完成下列指令设计。 DeepSeek指令设计： 我是一名九年级学生，请帮我制定① 核心要求：重点突出② (3)AI时代对我们的个人能力提出了新的要求，根据三则材料，为“我的AI时代”提三条建议。 8.阅读下列材料，完成任务。 材料一 中华传统典籍中的自然观 著作 原文 寓意 《老子》 道法自然 人应该向自然学习 《孟子》 数罟不人湾池，鱼鳖不可胜食也 不向自然过度索取 《庄子》 万物与我为一 万物与我，你中有我，我中有你 材料二 自然界有一种被称为“不死之身”的生物一涡虫，它长度不足1厘米，有一双滴溜溜的斗鸡 眼，身体中下部位还有个“长鼻子”（进食器官）。它拥有强大的再生能力：哪怕被大卸八块，砍掉 尾巴甚至头部，也能再生成为完整的个体。 Day 0 Day 1 Day 3 Day 5 Day 7 Day 25 涡虫头部再生过程活体图像 73 语文·八年级下册 前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带 上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源 序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从 这些不足1厘米长的小虫开始的。 (摘编自《“不死涡虫”：短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》，2025年5月14日) 材料三 春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑 中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于 土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人 用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助 技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然 之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。 (摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日) 活动一：“古今”贯通 (1)根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。 活动二：“是非”辨析 (2)材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请 说明你的理由。 活动三：“知行”合一 (3)“生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动 方案。 活动方案 活动目的：探索生命适应性 活动主题：① 活动形式：② 活动场地：图书馆、科技馆、植物园、田野等 实施过程：（略） 74的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通 道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子 中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落。这些 都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了 它们。 【丙】长久被官职束缚不得自由，幸好被贬谪到边远 的永州一带。闲静无事，与农人的菜圃为邻，有的时候就 像个山间隐士。 早晨耕田，翻锄带着露水的野草，傍晚伴着水激溪石 的声响归去。来去之间碰不到那庸俗之辈，眼望楚天一 片碧绿，高歌自娱。 三、 1.(1)靠(2)…的样子(3)等待(4)依靠 2.船头到船尾大约长八分多一点儿，大约有两个黄米粒 那么高。 3.【甲】：楫【乙】：橹 4.【甲】文使用了莘状貌的方法介绍舟尾舟子情貌，【乙】 文使用了作诠释的方法介绍浪船的特点。 参考译文 【乙】三吴地区的浪船。凡是在浙西、平江纵横七百 里范围内，到处都是深沟和小水湾，浪船（最小的叫塘船） 的数量要用万亿来计算。这种船供有钱和无钱的行人来 往乘坐，以代替马车和步行。船即使小，也一定要建造窗 户、客堂和卧房，所用材料大多是杉木。人在船中，不能 有一石（百斤）左右的偏重，一旦偏重船就会倾斜，所以俗 名叫“天平船”。这种船在七百里范围内来往，有好求方 便的人就直接买下来，向北可到达通州和天津。途中只 有镇江一处横渡，要等到风平浪静的时候才能渡过。再 渡过清江浦，逆黄河浅水行驶二百里，就进入闸河平稳的 航道。至于长江上游的风浪，就永世避开而不经过那里。 浪船行驶的动力在船尾，有一支巨大的橹，由两三人推着 向前走，有时也依靠纤索。至于风帆，小得像手掌一样， 是不可依靠的。 四、 1.D【解析】D.循：追寻、追溯。 2.(1)当它用力鼓动翅膀起飞的时候，那展开的双翅就好 像是悬挂在天空的云。 (2)我不是你，固然不知道你。 3.B【解析】B.关于庄子、惠子的特点说反了。应为“惠子 力辩、求真、拘泥，庄子巧辩、尚美、超然”。 4.示例：庄子心境旷达，无视功名利禄，有生活情趣，且能 言善辩。 五、 1.(1)味美(2)同“教”，教导(3)职分，职守 3 语文参考答案 (4)以…为亲 2.B【解析】A.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义；B. 代词；C.连词，表顺接/连词，表转折；D.表陈述/表判 断。故选B。 3.(1)知道自己不足之处，这样以后能够自我反思。 (2)财物，厌恶把它扔在地上，但不是一定要据为己有。 4.现在我们说的“教学相长”就是出自《兑命》，所以它们 应该是完全相同的，都是教和学互相促进的意思。 六、 1.C【解析】A.使动用法，使…完全发挥/名词，尽头；B. 表示定语后置的结构助词，无实义/结构助词，的；C.比 得上；D.连词，表顺承/连词，表修饰。故选C。 2.(1)想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它 日行千里呢？ (2)您一定想要争夺天下，除了韩信再也没有可以与之 谋天下之计的人了。 3.诸将易得/至如信/国士亡双 4.人才善于识别人才和重用人才的人（贤明君主）萧 何、房玄龄韩信、杜如晦 参考译文 【乙】汉高祖行军到达南郑，韩信不辞而别，萧何亲自 追赶他。刘邦骂道：“诸将逃亡的已有数十人，你没有去 追任何一个，而要去追韩信，这是欺诈。”萧何说：“诸将容 易得到，至于韩信，是天下无双的奇士，您一定想要争夺 天下，除了韩信再也没有可以与之谋天下之计的人了。” 于是刘邦封拜韩信为大将，终于成就了汉朝的大业。唐 太宗为秦王时，幕府属吏外调任职的人很多，秦王为此很 忧虑。房乔说：“离开的人虽多，但没有什么可惜的。杜 如晦是宰相之才，你秦王想要经营天下，舍弃杜如晦就没 有可以共事的人了。”于是（秦王）上表请求把杜如晦留在 幕府，后遂成为一代名相。韩信、杜如晦的去留与否，关 系到兴衰治乱，而萧何、房玄龄善于发现人才，也是天下 无人赶得上的。帝王要建立大业，绝非一个谋士的计略 可以达到的，一定要等到有了韩信那样的大将、杜如晦那 样的贤相，然后才加重用，岂不是太难了吗？只有将萧 何、房玄龄一类人安排到营帐之中，不断推荐能人，那么 珍珠宝玉般珍贵的人才就可不请自至了。 专题六现代文阅读 1.(1)①老人卖南瓜（青年买走篮中南瓜）②老人忆瓜 (老人回忆与南瓜有关的往事)③老人等青年送 瓜④大家都来买南瓜 (2)运用拟人修辞，“滚”“碾”生动写出风在瓜地的动 态，表现出瓜香浓郁；从听觉和味觉角度描写，营造 宁静美好的氛围，体现老人对瓜地的喜爱和内心 八年级下册 愉悦。 (3)增加故事曲折性和神秘感，激发阅读兴趣；侧面烘 托青年善良形象，使人物丰满；体现善意不经意被 发现和传递，深化主题。 (4)专题名称：美好情感的传递。 理由：两篇文章都体现了人与人之间美好情感和善 意的传递，如《南瓜开花》中青年的善意传递，《驿路 梨花》中众人接力传递爱心。 2.(1)红柳在恶劣的环境下坚韧生长；它的形态优美，生 命力顽强；象征戍边官兵顽强不屈、无私奉献的 精神。 (2)通过三五九旅在南泥湾开荒、老边防戍边的艰辛事 迹来激励官兵信心，强化精神传承，突出团“不畏艰 难、扎根奉献”的革命传统，推动情节发展，驳斥上 文对种树的质疑，引出下文官兵不畏艰辛种树。 (3)具体展现艰辛程度，量化官兵付出的巨大劳动：用 数字直观突出植树工程的艰巨，增强文章真实感与 感染力，让读者更深刻体会官兵的坚持不懈的 精神。 (4)红柳在恶劣环境中顽强生长，象征不屈的生命力， 敬礼表达作者对红柳精神的敬佩；官兵如红柳般扎 根高原，守护边疆，敬礼表示对戍边官兵的崇高致 敬；红柳与官兵互为映照，“军礼”既是向自然致敬， 更是向军人奉献致敬。 3.(1)示例：设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明本文的说 明内容一冰雕用冰的制作和储存。 (2)列数字。通过列举具体的数字，具体准确地说明了 冰雕用冰的厚度。 (3)①不能删去。“以上”起限制作用，说明到了冬天有 超过70%的冰符合使用标准。删去以后过于绝对， 与事实不符。“以上”一词体现说明文语言的准确 性和严密性。 ②这句话运用比喻的修辞手法，将“塑料布、草席” 等材料比作“棉被”，生动形象地说明这些材料对保 持冰块温度起到的作用。 (4)选择：C.知识星球。理由：本文介绍了冰雕用冰的 相关知识，是一篇科普文章。其他栏目与本文内容 不符。 4.(1)本文从人形机器人可以以人为师、与社会生活的适 配度更高、能更好地与人社交三个方面说明了机器 人为什么要“更像人”。 (2)示例一：第⑥段运用了举例子的说明方法，通过列 举人形机器人具备“视线”指向功能的头部、具有表 达性的手势和手臂动作等例子，能让我们更直观地 38 “读懂”它的意图，具体说明了机器人设计成人形， 可以更好地与人社交，增强了文章的说服力。 示例二：第⑦段运用了作比较的说明方法，将人形 机器人用自然、友好的方式和人类相处与六足机器 人人们弄不清楚其意图作比较，突出了人形机器人 能更好地与人社交的特点。 (3)不能删去。“大多数”表示范围，说明我们日常生活 中的物品、设施和空间大部分是按照人体比例和使 用习惯设计的，但不是全部。如果删去“大多数”， 就变成了全部，与实际情况不符。“大多数”体现了 说明文语言的准确性、严密性。 (4)作为智能时代的中学生，应该培养创新思维、学习 能力、实践能力、跨学科融合能力以及对人工智能 伦理和法律问题的思考能力等，才能成为智能工具 的“塑造者”，而不被时代淘汰。人形机器人通过模 仿人类学习，这启示我们要有创新思维，不断探索 新的学习方法和途径；同时机器人需要不断学习来 提升能力，我们要培养强大的学习能力；人形机器 人能完成各种任务，这要求我们具备实践能力，将 所学知识运用到实际中；人工智能涉及多个学科领 域，我们要有跨学科融合能力；并且要思考人工智 能发展带来的伦理和法律问题，确保其合理应用。 5.(1)科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学 精神方面展现出独特的魅力。 (2)首先提出分论点“科学之美，体现在对自然规律的 精妙阐释”；然后运用举例论证的方法，列举了牛顿 第二定律和开普勒的行星运动三大定律等例子对 分论点进行论述；最后得出结论：科学理论在简洁 与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科 学的内在美。 (3)示例：2016年，王兴兴创办了宇树科技，专注于低成 本四足机器人的研发。他带领团队在技术上不断 创新，为中国的机器人产业发展贡献了力量。2025 年春晚《秧BOT》中人机共舞的表演，以其创新性和 实用性为人类生活增添丰富的色彩，展现出科学对 人类生活积极塑造的实用之美。 6.(1)B (2)①当今知识更新速度快，阅读是成本最低、效益最 高的获取知识的途径，能帮助我们跟上时代步伐， 解决本领恐慌。 ②阅读能滋养心灵，增强精神力量，帮助我们在快 节奏、高竞争的社会中找到方向，增强奋斗勇气。 ③阅读是我们民族好学上进精神的体现，是走向未 来、向上向善的动力。 (3)①合适。故事讲述师旷劝晋平公好学的事例，能证 明学习是人生的根本大计之一。 ②不合适。将本文推荐给中小学生阅读，但故事在 劝70岁的晋平公读书学习，与中学生这个对象不 太符合，改为“少而好学”的事例更好。 7.(1)①感知类AI②生成类AI③认知类AI④通用 人工智能 (2)①一份可在室内进行的体操课间运动方案 ②体操动作的趣味性和对缓解压力的有效性 (3)①学会精准规范地向AI提问，以获取优质内容；② 具备判断AI生成内容可靠性的能力，避免被“AI 幻觉”误导；③重视情商培养，因为情商在AI时代 较难被替代。 8.(1)向自然学习，可以造福人类。 (2)示例一：存在。我认为人为干预花期是人向自然过 度索取的做法，因为这样有可能会破坏自然生态。 示例二：不存在。我认为人为干预花期的做法是利 用自然服务于人类，只要控制在合理的范围内，就 不会引发生态问题，并没有向自然过度索取 (3)①探索自然奥秘，共筑和谐家园 ②调查、访谈、沉浸式体验等 专题七整本书阅读 《经典常谈》 1.B【解析】B.有误，在诗篇发端的叫做“兴”，“比”是对人 或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。 2.(1)朱自清(2)传统文化经典(3)13 3.(1)A孟子B荀子 (2)①孟子主张性善论，荀子主张性恶论。②孟子在社 会政治上主张民本位，施行“仁政”，教化百姓；荀子 主张君本位，维护君主权利，使社会更有秩序。 4.(1)为人做事要有始有终，矢志不渝。 (2)要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改 正缺点。 5.①《战国策》第八 ②屈原因遭贵族排挤被流放，后自沉于汨罗江，以身殉 国。“辞赋第十一”《楚辞》中《离骚》和《九章》等篇 章，都是他放逐时候所作，寄寓了他深厚的爱国 之情。 ③根据问题（疑问）选择阅读 6.(1)借他人的歌曲来抒发自己的感情。 (2)赋比兴 7.(1)仓颉造字(2)伏羲创八卦 8.屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步人衰残的暮 年。他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂 的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。 9.(1)字数的均齐，韵脚的协调。 (2)内容简洁精辟，不故作高深，朴实无华；对经典的梳 3 语文参考答案 理与讲解，通俗流畅，深入浅出；这是一本写给中学 生看的书，所以普及性和通俗性强；娓娓道来，常有 引人入胜之处，容易激发读者阅读经典的兴趣。 《昆虫记》 1.B【解析】B.能够“徒手”精确地“剪下”大小适当的圆叶 片做巢穴盖子是切叶蜂，而非螳螂。故选B。 2.法布尔昆虫的史诗 3.A.朗格多克蝎B.粪金龟C.有助于更清晰地了解 《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，从而领会作者的 写作意图。 4.（1)①杨柳天牛②心理战术③小甲虫 (2)A【解析】A.文段描写生动形象，如“身材优美，苗条 均匀”运用了拟人的修辞手法；“侧面有两条淡白色 的丝带”“两片大翼轻盈如纱”则运用了比喻的修辞 手法，富有文学趣味。整句洋溢着作者对绿色蝈蝈 的喜爱与赞美。因此可判断是法布尔《昆虫记》中 的节选。B.文段不符合法布尔语言风格，它只是客 观地叙述，更具科学性，缺少文学性、趣味性。 5.示例：“原先的灰白色只剩下一条白带围着胸前，宛如 牵着婴孩学步的背带”，运用比喻的修辞手法，将蟋蟀 胸前的白带比作婴孩学步的背带，生动形象地写出小 蟋蟀的外形特点，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐， 充满了盎然的情趣。这样看来，《昆虫记》不仅具有科 学性，而且文学性也很强，成为了一部文学经典。 6.③②④① 7.示例：法布尔的“荒石园”表达了他对昆虫世界的浓厚 兴趣以及坚韧执着的科学精神。 8.《昆虫记》不仅是科学著作，也是文学巨著。如选段中 写萤火虫捕食蜗牛的句子：“就好像和蜗牛逗着玩”“萤 火虫不慌不忙、有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加 休息一下，似乎想了解扭的效果如何”。这些拟人化的 写法，把紧张的捕食过程写得活泼有趣，使读者既能了 解昆虫的习性，又能感受到文学的美感。 9.(1)圣甲虫(2)螳螂(3)萤火虫 10.(1)拟人，“无法无天”“矿工们”“芳龄”等词语赋予昆 虫以人的特性，形象生动，（诙谐幽默），流露了作 者对昆虫的喜爱之情。 (2)“豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下， 又从下到上，从正面到反面，又从反面到正面地把 自己选中的豌豆荚看个遍。”“它不时地把一根细 小的输卵管伸出来，左探探右触触”“然后便产下 一个卵”这些句子侧面表现了法布尔对昆虫观察 的细致、观察时间之长，体现了法布尔细致、严谨 的科学态度（精神）（以及对科学的热爱）。 (3)忠于职守，保持警惕或小心谨慎，甘于奉献牺牲。