专题1 古诗文默写-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

专题强化练 专题 一、古诗文默写 1.默写《关雎》。 2.默写《蒹葭》。 3.默写《式微》。 4.默写《子衿》。 古诗文默写 5.默写王勃《送杜少府之任蜀州》。 6.默写孟浩然《望洞庭湖上张丞相》。 7.默写杜甫《石壕吏》。 8.默写杜甫《茅屋为秋风所破歌》。 44 语文·周末作业 9.默写白居易《卖炭翁》。 论魏晋。 2.《小石潭记》柳宗元。 (1)青树翠蔓， (2)潭中鱼可百许头， (3)日光下澈，影布石上。 ,似与游 者相乐。 (4)潭西南而望， (5)四面竹树环合， 10.默写常建《题破山寺后禅院》。 3.《核舟记》魏学洢。 (1)佛印绝类弥勒， ,神情与苏、黄不属。 (2) ,若听茶声然。 4.《北冥有鱼》(《庄子》)。 11.默写李白《送友人》。 (1)怒而飞， 0 (2)《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也， 5.《庄子与惠子游于濠梁之上》(《庄子》)。 12.默写苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》。 (1)子非鱼， ? (2)子非我， 6.《虽有嘉肴》(《礼记》)。 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 13.默写陆游《卜算子·咏梅》。 (2)知不足， ;知 困， 。 故曰： 7.《大道之行也》(《礼记》)。 (1)大道之行也， 二、文言文默写 1.《桃花源记》陶渊明。 (2)故人不独亲其亲， (1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， (2) ,有良田、美池、 (3) ,不必藏于己； 桑竹之属。 ,不必为己。 (3)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 (4) 是谓大同。 (4) ,无 45 语文·八 8.《马说》韩愈。 (1) 千里马常有， (2)故虽有名马， ,不以千里称也。 (3) ,执策而临之， 曰：“天下无马！” 三、理解型默写 1.《关雎》(《诗经·周南》)。 (1)诗中开头运用了比兴手法，为下文抒 发爱情营造了情意绵绵意境的句子 是： (2)是全诗的纲目且统摄全诗，同时也表现小 伙子一般都喜欢美丽而贤惠姑娘的句子 是： 2.《兼葭》(《诗经·秦风》)。 (1)诗中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气 氛，烘托惆怅心情的诗句是： (2)诗中写清晨秋霜中主人公顺流而下追随 恋人的诗句是： 3.《式微》(《诗经·邶风》)。 (1)诗中描写遭受统治者压迫，夜以继日地在 野外干活，有家不能回，苦不堪言的句子 是： ? (2)诗中用设问的方式引出劳动人民在露水 中艰苦劳动的诗句是： (3)诗中描写出受奴役者对统治者的不满，天晚 仍在泥水中劳作的诗句是： ? 4.《子衿》(《诗经·郑风》)。 (1)诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕 年级下册 之情的诗句是： (2)诗中运用假设语气、让步姿态作出强烈反问 的两句是： ? (3)写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈 何，在城头不断徘徊，产生了时间上主客 观巨大差异的诗句是： 5.《送杜少府之任蜀州》王勃。 (1)诗中写送别的地点和友人要去的地方的诗 句是： (2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四 海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是像 近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的诗 句是： (3)诗中表明不要因为离别而伤感的诗句是： 6.《望洞庭湖上张丞相》孟浩然。 (1)诗中笔力千钧，备受后人赞赏的写景句是： (2)诗中含蓄地表达了诗人求仕之心的诗句 是： (3)诗人借眼前景物抒发自己志向，表明自己求 仕找不到门路的诗句是： (4)诗中写出了浩瀚的湖水和天空浑然一体， 景象阔大的诗句是： 7.《石壕吏》杜甫。 (1)诗中表现了战争惨烈的句子是： (2)诗中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是： (3)诗中从侧面反映老妇被带走的句子是： 语文·月 8.《茅屋为秋风所破歌》杜甫。 (1)诗中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下 百姓疾苦的美好感情的句子是： (2)诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林” 有异曲同工之妙的句子是： (3)诗中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景 象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境，或描写 天气变化的句子是： 9.《卖炭翁》白居易。 (1)诗中描绘了卖炭老人矛盾心理的句子是： (2)诗中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛 的句子是： (3)诗中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸 道、巧取豪夺的丑恶行径的诗句是： 10.《题破山寺后禅院》常建。 (1)诗中以声衬静，营造一种万籁俱寂的境 界的诗句是： (2)诗中描绘了山寺清寂的景色，表现了禅 院花木扶疏，幽深清静的诗句是： 11.《送友人》李白。 (1)诗中以浮云孤飞、来去不定喻游子之心，以 落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是： (2)诗中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别 绪的诗句是： (3)诗中交代送别地点及环境的句子： 周末作业 …●● (4)诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： 12.《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼。 人孤独的时候，总会四顾寻觅，然而找到 的却是更多的孤独，这正是： 13.《卜算子·咏梅》陆游。 (1)词人借写梅花调落的情景来表达自己至 死不变爱国之心的词句是： (2)词中表现梅花高洁傲岸的句子是： (3)词中表现诗人不争宠邀媚，坚贞自守的诗句 是： 14.《桃花源记》陶渊明。 (1)文中写桃花源中其他人热情款待渔人的 句子是： (2)文中能充分表现老有所养、幼有所长和 乐情景的句子是： (3)文中通过视觉、听觉，描写桃花源社会环 境安宁平和的句子是： 15.《小石潭记》柳宗元。 (1)文中写潭边树蔓优美姿态的句子是： (2)文中描写溪流曲折悠远的语句是： (3)文中表现地理环境使作者内心忧伤 凄凉的点睛之笔的句子是： (④)《小石潭记》与《与朱元思书》中“游鱼细石，直 视无碍”有异曲同工之妙的语句是： 语文·) 16.《核舟记》魏学洢。 (1)文中总说奇巧人手艺精湛的语句是： (2)文中说明核舟大小的句子是： (3)文中赞叹雕刻者技艺高超的议论句是： 17.《北冥有鱼》(《庄子》)。 (1)文中用比喻句来描述鲲鹏奋飞时情形的句 子是： (2)文中作者举现实生活中很小的事物也需要 依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运则将徙于 南冥”作类比的句子是： (3)文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋 飞直上九万里的高空，即使是如此在作者看 来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： (4)文中写出大鹏飞往南海的情形，能够激发 人豪情壮志的句子是： 18.《庄子与惠子游于濠梁之上》(《庄子》)。 (1)文中最能体现庄子悠闲从容的句子是： 0 (2)文中庄子抓住惠子由人及物类推的逻 辑漏洞，把难题踢给惠子的句子是： (年级下册 19.《虽有嘉肴》(《礼记》)。 (1)文中说明学习和教学之后能让人知道自 身不足的句子是： (2)文中运用类比推理的方法，以“嘉肴”类 比“至道”，说明实践出真知道理的句子 是： 20.《大道之行也》(《礼记》)。 (1)文中与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以 及人之幼”意思相近的句子是： (2)文中孔子描述的“大同”的理想境界中提 到了不同年龄段的人都有所安置的句子 是： (3)文中孔子描述“大同”的理想境界应该是 人心善良，社会治安极好的句子是： 21.《马说》韩愈。 (1)文中千里马被埋没的根本原因是： (2)作者对千里马被埋没表达感叹的句子是： ? (3)文中表明愚妄无知、平庸浅薄的统治者 对千里马不公正待遇的句子是： 48八年级下册 3.B【解析】“奏响”有艺术感，常比喻开启宏大行动；“拉 开”强调动作性，使事物展开。“打造”含义广，通过多 种方式创造独特事物；“构筑”侧重建设庞大坚固事物， 强调系统性持久性。“源源不断”侧重事物持续供给产 生，不一定是流动状态，可用于抽象事物；“川流不息” 形容行人、车、马等动态持续流动。故选B。 4.画线句存在语义重复的问题，应删去“大约”或“多”。 5.(1)A (2)示例：同学们，俗话说“家和万事兴”“和为贵”，“和” 是当今时代的主题，同学之间需要和睦相处。战国 时候，赵国的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的 “将相和”。自古以来，“以和为贵”的故事可谓层出 不穷。今天我班将举行“以和为贵”的演讲比赛。 下面请各位选手一一上台展示风采。 6.母亲听到“我”有颈椎病而担心；母亲为“我”买颈椎治 疗仪；母亲为“我”捎送新鲜蔬菜；父亲去世后母亲听力 下降却能听清儿女们说话。 7.内容上，作者用议论的表达方式点明了文章的主题，是 母亲对儿女的爱才让她的听力如此灵敏；结构上，与前 文照应，使文章结构严谨。 8.示例：通过人物的语言表现人物心理。从母亲的话语 中，可以看出母亲对“我”的关心。（任选一个角度，分 析合理即可) 9.①表现浓浓的亲情。每到周末，孩子们都会回老家看 望母亲，而母亲无意中听到“我”有颈椎病后为“我”买 颈椎治疗仪，还为“我”捎送新鲜蔬菜，一幅母亲爱孩 子、孩子爱母亲的亲情画面跃然纸上。 ②表现母亲对孩子无私、真挚的爱。母亲的耳朵总喜 欢关注孩子们的谈话，只要母亲在我们附近，“我”说话 的内容，总逃不过她的耳朵。面对耳朵有点聋的母亲， 平时说话都要大声，可是“我”与姐姐的悄梢话她却总 能听得真真切切，这不能不说是天下母亲对孩子们爱 的本能。 专题强化练 专题一古诗文默写 一、 1.关关雎鸠在河之洲 窈窕淑女君子好逑 参差荇菜左右流之 窈窕淑女寤寐求之 求之不得寤寐思服 悠哉悠哉辗转反侧 参差荇菜左右采之 3 窈窕淑女琴瑟友之 参差荇菜左右笔之 窈窕淑女钟鼓乐之 2.蒹葭苍苍白露为霜 所谓伊人在水一方 溯洄从之道阻且长 溯游从之宛在水中央 蒹葭萋萋白露未晞 所谓伊人在水之湄 溯洄从之道阻且跻 溯游从之宛在水中坻 蒹葭采采白露未已 所谓伊人在水之涘 溯洄从之道阻且右 溯游从之宛在水中让 3.式微式微胡不归 微君之故胡为乎中露 式微式微胡不归 微君之躬胡为乎泥中 4.青青子衿悠悠我心 纵我不往子宁不嗣音 青青子佩悠悠我思 纵我不往子宁不来 挑兮达兮在城阙兮 一日不见如三月兮 5.城阙辅三秦风烟望五津 与君离别意同是宦游人 海内存知已 天涯若比邻 无为在歧路儿女共沾巾 6.八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽波撼岳阳城 欲济无舟楫端居耻圣明 坐观垂钓者徒有羡鱼情 7.暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊， 高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入 竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安 如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！ 9.卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍 十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身 上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭 车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称 敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不 得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 10.清晨入古寺初日照高林 曲径通幽处禅房花木深 山光悦鸟性潭影空人心 万籁此都寂但余钟磬音 11.青山横北郭白水绕东城 此地一为别孤蓬万里征 浮云游子意落日故人情 挥手自兹去萧萧班马鸣 12.缺月挂疏桐漏断人初静 谁见幽人独往来缥缈孤鸿影 惊起却回头有恨无人省 拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 13.驿外断桥边寂寞开无主 已是黄昏独自愁更着风和雨 无意苦争春一任群芳妒 零落成泥碾作尘只有香如故 二、 1.(1)芳草鲱美落英缤纷 (2)土地平旷屋舍严然阡陌交通鸡犬相闻 (3)黄发垂髫并怡然自乐 (4)问今是何世乃不知有汉 2.(1)蒙络摇缀参差披拂 (2)皆若空游无所依 (3)佁然不动做尔远逝往来翕忽 (4)斗折蛇行明灭可见 (5)寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃 3.(1)祖胸露乳矫首昂视 (2)其人视端容寂 4.(1)其冀若垂天之云 (2)水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息 者也 3 语文参考答案 5.(1)安知鱼之乐 (2)安知我不知鱼之乐 6.(1)是故学然后知不足教然后知困 (2)然后能自反也然后能自强也教学相长也 7.(1)天下为公选贤与能讲信修睦 (2)不独子其子使老有所终壮有所用幼有所长。 (3)货，恶其弃于地也力，恶其不出于身也 (4)是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而 不闭 8.(1)世有伯乐然后有千里马而伯乐不常有 (2)只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 (3)策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通 其意 三、 1.(1)关关雎鸠在河之洲 (2)窈窕淑女君子好逑 2.(1)兼葭苍苍 白露为霜 (2)溯游从之宛在水中央 3.(1)微君之故胡为乎中露微君之躬胡为乎泥中 (2)式微式微胡不归微君之故胡为乎中露 (3)微君之躬胡为乎泥中 4.(1)一日不见 如三月兮 (2)纵我不往子宁不嗣音 纵我不往子宁不来 (3)挑兮达兮在城阙兮 一日不见如三月兮 5.(1)城阙辅三秦风烟望五津 (2)海内存知已天涯若比邻 (3)无为在歧路儿女共沾巾 6.(1)气蒸云梦泽波撼岳阳城 (2)坐观垂钓者徒有羡鱼情 (3)欲济无舟楫 ，端居耻圣明 (4)八月湖水平涵虚混太清 7.(1)一男附书至二男新战死 (2)吏呼一何怒妇啼一何苦 (3)天明登前途独与老翁别 8.(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (2)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 (3)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 9.(1)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (2)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 (3)手把文书口称敕回车叱牛牵向北 10.(1)万籁此都寂但余钟磬音 (2)竹径通幽处禅房花木深 11.(1)浮云游子意落日故人情 (2)挥手自兹去萧萧班马鸣 3 八年级下册 (3)青山横北郭白水绕东城 (4)此地一为别孤蓬万里征 12.惊起却回头有恨无人省 13.(1)零落成泥碾作尘只有香如故 (2)无意苦争春 一任群芳妒 (3)无意苦争春一任群芳妒 14.(1)余人各复延至其家皆出酒食 (2)黄发垂髫并怡然自乐 (3)阡陌交通鸡犬相闻 15.(1)青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂 (2)斗折蛇行明灭可见 (3)凄神寒骨悄怆幽邃 (4)谭中鱼可百许头皆若空游无所依 16.(1)罔不因势象形各具情态 (2)舟首尾长约八分有奇高可二黍许 (3)嘻技亦灵怪矣哉 17.(1)怒而飞其翼若垂天之云 (2)野马也尘埃也生物之以息相吹也 (3)鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九 万里去以六月息者也 (4)水击三千里抟扶摇而上者九万里。 18.(1)鲦鱼出游从容是鱼之乐也 (2)子非我 安知我不知鱼之乐 19.(1)学然后知不足教然后知困 (2)虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学 不知其善也 20.(1)故人不独亲其亲不独子其子 (2)使老有所终壮有所用幼有所长 (3)是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而 不闭 21.(1)食马者不知其能千里而食也 (2)其真无马邪其真不知马也 (3)策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通 其意 专题二词语运用 1.C【解析】①欺凌：欺压，凌辱。凌辱：指的是对别人的人 格不尊重用尖刻的语言或动作使对方受伤害，即伤害 他人自尊，羞辱别人。根据“彻底改变了近代以后100 多年中国积贫积弱”的提示选“欺凌”恰当；②揭示：向 人指出不易看清的事理。诠释：对某事的讲解、证明。 根据“以忘我投入和惊人业绩”的提示，选“诠释”恰当； ③“历练了我们自主学习、自律自制的品质”和“获得了 应对学习困难的经验”是递进关系，用“而且”恰当。故 选C。 3 2.B【解析】B.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。 形容技巧的高超（多指工艺美术），不符合语境。故 选B。 3.D【解析】破灭：①有形事物的毁灭；灭亡。②希望落 空，消失。多指幻想或希望；终结：完结、收场，形容最 后结束的意思。句意是英国对香港的殖民统治结束， 故①填：终结。焦躁：着急，烦躁，坐立不安的样子；燥 热：1.犹炎热。2.形容热得难受。3.形容心情烦躁。 4.指燥气。“喇叭声”与“焦躁”搭配。故②选：焦躁。 如果：表假设；虽然：表转折，表示承认甲事为事实，但 乙事并不因此成立。根据句意，“你没有刻苦钻研的精 神”应是假设关系。故③第一空填：如果；即使：表假 设；表示承认某种事实，暂让一步，在正句里常用也呼 应，说出结论。但是：表转折。“坐着，也可能是小和尚 念经，有口无心”假设关系。故③第二空填：即使。故 选D。 4.D【解析】D.幸存者，指在有危险的事变之后仍然存在 或生存下来。故选D。 5.C【解析】第一空前后文的意思是“空气和水的酸类”致 使岩石受损，酸类的破坏发生了化学变化，所以第一个 空应该是“腐蚀”，排除A.D。第二空，“冲击”的意思是 冲撞碰击。“冲刷”的意思是水流冲击，使土石流失或 剥蚀。“冲刷”比“冲击”多一层腐蚀的意思，所以“冲 刷”更恰当，排除B。故选C。 6.C【解析】A.追溯：本义为逆水而行，后引申为追求根 源，探索缘由。望文生义；B.叹为观止：指赞叹观赏的 对象精妙之极、完美之至。这里形容烧毁的大楼不恰 当，用错对象；C.周而复始：转了一圈又一圈，一次又一 次地循环，形容事物的循环；D.目空一切：一切都不放 在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。褒贬不当。故 选C。 7.D【解析】A.作秀：一是表演、演出；二是展览宣传活动； 三是弄虚作假，装样子骗人。B.一刀切：比喻不顾实际 情况，用同一方式处理问题。C.潜移默化：指人的思想 或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。D.妙 笔生花：比喻杰出的写作才能。不能形容“装饰”，可用 “别出心裁”。故选D。 8.D【解析】D.不以为意：不把它放在心上。表示对人、对 事抱轻视态度。故选D。 9.D【解析】第一空：李公朴、闻一多先生是两位爱国志 士，现在被反动派残酷杀害，人们内心在极度悲伤的同 时，还极端愤怒。故应填“人心异常悲愤”。第二空：与 “心未死”格式相同的是“志不绝”。第三空：“和平可 期”是一个主谓短语，“争取民主”是一个动宾短语，“民