周测作业2-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

八年级下册 8 假期作业答案 oowxio 周末综合练 周测作业一 1.(1)天涯若比邻 (2)气蒸云梦泽波撼岳阳城 (3)落英缤纷 (4)寂寥无人悄怆幽邃 (5)关关雎鸠在河之洲微君之躬（微君之故） 胡为乎泥中（胡为乎中露）挑兮达兮在城阙兮 2.(1)嘱附(2)戛然而止(3)震撼 3.B【解析】“情愫”多为特定情境下的细腻情感；“情怀” 更具广泛性，常与理想、志趣相关。“映衬”是相互衬托 的意思；“映照”侧重指光的照射而使事物显现。“大彻 大悟”是指深刻的根本性觉悟；“恍然大悟”是指突然 明白，程度较轻。结合语境，故选B。 4.C【解析】该句中存在语序不当（不合逻辑）的问题，应先 “观察”，再“感知”；正确修改为：春节文化不仅为各国 人民观察和感知中国打开了一扇窗口，也搭建起心灵 交流的桥梁。故选C。 5.(1)示例：亲爱的同学们，让我们进行一次关于文学的 志愿活动，众人拾柴火焰高，众人划桨开大船，请慷 慨大方地带着你的爱书一起走进我们的小小图书 馆吧，让我们燃起文学的热情，遨游于文学的海洋， 一起感受成长的喜悦。（意思对即可） (2)示例：同学，你好。你捐的书我已经仔细读完了，是 一本好书，我读完它只用了一个星期的时间。好书 大家都爱读，我们得及时放入书柜，保证它们较快 地在同学们中间传阅。你借的那本书读完了吗？ 还请快一点放回书柜，好几个同学都想读它呢！ 6.A【解析】A.详细；B.房屋/舍弃；C.寻找/不久；D.与人 世隔绝/消失。故选A。 7.(1)(桃花林)生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有 别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。 (2)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 就更不必说魏晋了。 8.①没有压迫，没有剥削，社会安定；②人民安居乐业，和 睦相处，平等自由；③环境优美，土地肥沃，资源丰富。 9.开头写店面小只是为体现这个砂锅店的小和普通，而 后文中重复强调则是为了与小店主人的人性美（乐于 助人、工作认真、快意生活)形成反差，深化主题，更突 出作者对夫妻两人的品质的赞美和对这些品质的 向往。 10.(1)通过“小心翼翼”体现小店老板娘对每位顾客都很 2 用心招待，对自己做出来的食物也很用心对待，珍 惜自己的劳动成果。 (2)通过“立马放下”可看出小店老板很热心，听到有 人请求帮助就认真聆听；另一方面也看出他感受 到顾客的信任，停下活说话说明他对这件事很重 视，请顾客放心。 11.第一次写文友，是通过他不惧路途遥远，多次来吃砂锅 饭，侧面烘托了小店招牌美食的滋味好。第二次写文友， 是通过他主动提议让小店夫妻帮忙，可看出他对两人人 品的肯定和信任，侧面烘托了小店主人的人性美。 12.夫妻生意再好也每周休息两天，可以看出他们不太注 重物质享受，注重精神享受，会生活。丈夫听到别人 请托，立马答应，可看出很热心。夫妻两人搭档干活， 有滋有味，可看出感情深厚。朋友不惧路途遥远，多 次来吃砂锅饭可看出夫妻俩做生意态度认真，在工作 上精益求精。 周测作业二 1.(1)欲济无舟楫坐观垂钓者 (2)悠悠我心子宁不嗣音 (3)日光下澈影布石上 (4)①窈窕淑女君子好速 ②溯洄从之道阻且长 ③无为在歧路儿女共沾巾 2.(1)羁绊(2)叹为观止(3)静穆(4)燎原 3.A【解析】A.“落英缤纷”意思是形容落花纷纷飘落的美 丽情景。本句用来形容树叶，用错对象。故选A。 4.A【解析】B.成分残缺，应该在句末加上“的效率”；C.搭 配不当，将“眼睛”改为“目光”；D.语意不明，在《经典咏 流传》后面添加“节目组”。故选A。 5.(1)示例：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（注意 “箫”的书写) (2)示例：没有黄土高原的滋养，缺乏黄土高原人特有 的个性；未能达到忘我的境界；安塞腰鼓是民族生 生不息活力的体现，靠单纯的外在学习不能挖掘出 其奥秘。 (3)示例：逢年过节、婚丧嫁娶、祭祀社火、鼓舞戏剧、曲 艺表演等。 6.D【解析】A.好像/比得上；B.说/方法；C.新鲜/少；D. 居住。故选D。 7.(1)(村里人)便邀请（渔人）回家，摆酒杀鸡做饭款 待他。 (2)整日坐在繁茂的树下，用清泉洗涤来自我洁净。 8.与其有誉于前/孰若无毁于其后/与其有乐于 身/孰若无忧于其心 9.桃源人厌恶外界战乱频繁、民不聊生的社会现实，不希 望桃源中和平宁静、安居乐业的生活被打扰。 10.示例：从内容上看，【甲】文借武陵人探访桃花源的故 事，间接表现作者追求美好生活的愿望。【乙】文直接 抒发作者对安适无忧的隐居生活的向往。从表达方 式上看，【甲】文以记叙为主，【乙】文以描写和议论 为主。 参考译文 【乙】居住在闭塞简陋的山野中，可以登高望远。整 日坐在繁茂的树下，用清泉洗涤来自我洁净。从山上采 来的水果，甜美可食；从水中钓来的鱼虾，鲜嫩可口。作 息没有定时，只求安定舒适。与其当面受到称赞，哪里比 得上背后不受毁谤；与其身体得到享乐，哪里比得上心中 没有忧虑。不受官职的约束，也不受刑具的惩处，既不关 注天下的安定与动乱，也不打听官员的升降。（这就是） 不被时代赏识的大丈夫的所作所为，我就去做这样的事。 11.家乡的渔鼓鼓在乡村的重要地位对家乡的怀念 和对渔鼓艺术 12.该句运用了比喻的修辞手法，将“渔鼓声”比作“家乡 的大运河”，生动形象地表现了渔鼓声像大运河一样 滋养着作者的家乡，承载着浓浓的乡情；将“渔鼓声” 比作“穿越时空的天籁”，形象地描绘了渔鼓声穿越时 空，回响在作者的耳畔，表达了作者对家乡渔鼓的喜 爱和怀念。 13.没有离题。此处运用侧面描写村民和孩子的表现，反 映了渔鼓在乡村的重要地位和渔鼓艺人说唱的主要 特点，与文章主题紧密相关。 14.“那么亲切，又仿佛那么遥远”意味着渔鼓声对作者来 说既熟悉又陌生。亲切是因为渔鼓声承载着作者对 家乡的怀念和儿时的记忆；遥远是因为随着时间的流 逝，渔鼓艺术逐渐消失，让作者感到一种逝去的怀念。 周测作业三 1.(1)窈窕淑女寤寐求之 (2)城阙辅三秦与君离别意 (3)胡不归胡为乎中露 (4)黄发垂髫并怡然自乐 (5)欲济无舟楫端居耻圣明 2.(1)秘诀(2)锲而不舍(3)由衷 3.C【解析】C.“信手括来”，形容写文章时词汇或材料丰 富，不费思索，就能写出来。用在此处不合语境。 4.C【解析】C.语序不当，应将“播种”与“挖土”互换位置， 且将“奋斗者”与“春天”互换位置。 5.(1)以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化 碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活 语文参考答案 方式。 (2)示例一：低碳，让我们的生活更美好。 示例二：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 6.（1)以…为乐（2)穿透(3)停留 7.(1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参 差不齐，随风飘拂。 (2)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 8.“凄神寒骨，悄怆幽邃”，既高度概括了小石潭幽深冷寂 的环境氛围，又抒发了作者被贬后的忧伤之情。 9.①一切都是走入大自然最美好的体验②穿行山腰密林 ③道路旁、岩壁间草木萧瑟，杜鹃花充满生气 ④景色奇特 10.B【解析】B.由第⑤段“不要太介意游人的喧闹与拥 挤，让自己和眼前的树一样安静下来，也随着大森林 呼吸的节奏来一个深呼吸，身体中立即就充盈了山野 的味道”可知，本段的重点在于强调一种静谧、深沉的 感觉，而不是“喧闹与拥挤”。故选B。 11.(1)两个反诘体现出作者的情感态度，值得观赏的不 只是最“华彩”的红叶，一切自然生命及生命的历程都 是值得观赏珍视的；(2)两个反诘也体现出作者的思 考，人们往往重视最“华彩”的部分，而忽略生命的整 个过程，忽略生命的不同姿态。 周测作业四 1.(1)窈窕淑女琴瑟友之 (2)蒹葭萋萋在水之湄 (3)涵虚混太清波撼岳阳城 (4)纵我不往子宁不来 (⑤)海内存知己天涯若比邻 2.(1)蜿蜒(2)褶皱(3)周而复始 3.B【解析】“懈怠”侧重做事不努力，“怠慢”侧重对人不恭 敬，适用对象和行为表现不同。“蜷卧”侧重弯曲身体 躺着，较随意；“蜷伏”强调伏在地上，有警惕或躲避之 意。“天衣无缝”着重事物完美无破绽，多形容配合等； “无懈可击”突出难以被攻击挑别，更侧重面对质疑时 的严密性。故选B。 4.在漫长的时光里，追溯冰川的前进和后退、冰山的高低 消长，人们思考这波纹是否就是年轮。 5.(1)①减缓海平面升高淹没陆地速度；②抑制水体污染 引发的一系列疾病。 (2)示例：同学们，在提倡健康生活的今天，“低碳生活” 不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式，让 我们走进“低碳生活”，共建我们美好的家园。 6.(1)深(2)凄清(3)向西(4)想要 7.窈然深碧/潆回城下者/皆浣花溪委也语文·八年级下册 周测作业二 一、积累运用 1.默写古诗文。 (1) ,端居耻圣明。 ,徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖上张丞 相》) (2)青青子衿， 。 纵我不往， ?(《诗经·郑风·子衿》) (3)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 。(柳宗元《小石潭记》) (4)在古诗文中，作者抒情的方式各有不同。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。① ”,采用比兴的手法表达对意中人的倾慕；《蒹葭》中“② 。 溯游从之，宛在水中央”，借上下求索，不断追寻，抒发对意中人的追求；王勃在《送 杜少府之任蜀州》中以“③ ”直接抒发分别时不必悲戚而 要积极乐观的思想感情。 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)容不得束缚，容不得jTbàn( ),容不得闭塞。 (2)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人tàn wei guan zhT( )。 (3)那种熙熙然庭院的jing mù( ),是一辈子思慕着的。 (4)应该数火把，数探海灯，数liao yuan( )的一把烈火！ 3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 A.一场秋雨过后，街道两旁的法国梧桐的叶子纷纷掉落，真是落英缤纷啊！ B.经过老师的耐心指导，梦琪顿时豁然开朗，心中所有的困惑都消失了。 C.天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人问津，寂寞地躺在柜台里。 D.夏天来了，南湖公园莲花盛开，风儿吹过，送来阵阵清香，令人心旷神怡。 4.下列句子没有语病的一项是 ( A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是破解城市交通拥堵难题。 B.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 C.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。 D.为突出节目的文化特色，《经典咏流传》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。 5.班级开展“中国鼓文化”专题学习活动，请你参与并回答问题。 (1)【诗歌积累】漫步古诗苑，请写出与“鼓”相关的两句连续的古诗。 (2)【材料探究】近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无 几。请根据下面的材料，推测“得其真传者无几”的原因。 语文·周末作业 …●…●-0 安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺 术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，便随心所欲地发挥 鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，充分展现出西北高原人民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 (3)【文化探源】鼓文化在我国源远流长，阅读下面两则材料，结合你的生活积累，说说你认为人们 一般会在哪些场合击鼓。 材料一威风锣鼓流传于山西临汾地区。演奏者在敲击大鼓、锣、钹中倾情舞动，配合默契， 整齐划一。强奏时，鼓声震天，钹光闪烁；轻奏时，又如春雨滋润禾苗，给人们带来愉悦与 鼓舞。 材料二凤阳花鼓是一种集曲艺和歌舞为一体的民间表演艺术。它的题材来源于人们的日 常生活，舞蹈柔美、曲目众多，是凤阳人民创造的民间文化中的一朵奇葩。 二、文言文阅读 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】穷居而野处①，升高而望远。坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹②；钓于水，鲜 可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前孰若无毁于其后与其有乐于身孰若无忧于其心。车 服③不维，刀锯④不加，理乱不知，黜陟⑤不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 (节选自韩愈《送李愿归盘谷序》) 【注释】①穷居而野处：指居住在闭塞简陋的山野中。②美可茹：甜美可食。茹，吃。③车服：代 指官职。④刀锯：泛指刑具。⑤黜陟(chùzh):官员的升降。 6.下列各项中加点词语意思相同的一项是 A.仿佛若有光/未若柳絮因风起 B.不足为外人道也/策之不以其道 C.鲜可食/陶后鲜有闻 D.穷居而野处/常一人居外 7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)便要还家，设酒杀鸡作食。 (2)坐茂树以终日，濯清泉以自洁。 语文·八年级下册 8.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限三处） 与其有誉于前孰若无毁于其后与其有乐于身孰若无忧于其心 9.【甲】文中桃源人叮嘱渔人“不足为外人道也”，有何深意？ 10.同样是对隐居生活的向往，【甲】【乙】两文在写法上有何不同？ 三、现代文阅读 家乡的渔鼓 李海流 ①我出生在微山湖畔的一个小村庄，在我童年的记忆里，除了几本翻得破破烂烂的小人书，能 滋养我干涸而荒芜心灵的就是乡村渔鼓了。相传渔鼓始自唐代道教的一种劝善方式，后来演变成 历史小说、神话典故的传播载体传入民间。渔鼓这种器乐是用三尺左右的圆竹筒，外敷油漆，一端 用猪或羊的护心皮或鱼皮绷蒙做成的。演奏时左臂斜抱鼓，用右手中指和食指叩击，发出“嗡铿”之 声。左手持简板，鼓与板相互交叉或同时击敲，以配合说唱。一面渔鼓、一副简板，再加上伶牙俐 齿，乡村的渔鼓艺人行走天下，云游四方。 ②童年的印象里，到村子里唱渔鼓的艺人很多，隔三盆五地来一个，大都以乞讨为生，渔鼓仿佛 是为募捐化缘量身定做的工具。 ③三十年前，微山湖区运河两岸的渔民逢年过节、生辰喜庆、婚丧嫁娶，渔鼓助兴是必不可少 的。尤其是红白喜事，乡下人讲究个排场，图个热闹，请来一班渔鼓艺人，常常是唱到大天亮，一个 人唱累了下去休息，另一个人接着上场，轮番登台演唱，吸引四面八方的村民都来看热闹。尤其是 我们这些上小学的孩子，每每周围十里八村有唱渔鼓的，总是追着看热闹，不顾饥寒，乐而忘返。那 时，演唱渔鼓的舞台也不尽相同，逢年过节大的喜庆活动，往往在村中学校的操场上搭个舞台，那是 一种正规的场所，听渔鼓的人来自四邻八乡，场面比较隆重。其他情况下大多因地制宜。 ④人们多称渔鼓艺人为“先生”，因他们要穿长袍马褂。演出之前，“先生”敲响渔鼓，等听众来 得差不多了，然后开书。说唱时，坐唱为主，兼有站立和走动。说、唱结合，讲究“赶板垛字”，叙述故 事时则强调情、气、神的表现。唱渔鼓的师傅不仅会演唱，而且会说故事、会表演，技艺高超的还精 通口技。说唱时，可根据不同情节或情绪的变化，产生快慢不同的节奏。鼓与板相配合，板以重拍 为主，通常以五鼓三板进行伴奏。印象中的唱渔鼓类似于说书，但不同的是要以渔鼓来伴奏。渔鼓 的故事丰富多彩，有缠绵缱绻的男女恋情，有闻所未闻的历史掌故，有令人毛骨悚然的鬼怪传说，但 更多的还是风云际会的英雄传奇，像《三国演义》《水浒传》《西游记》《杨家将》《岳飞传》之类，内容绝 对老少皆宜，雅俗共赏。 ⑤我已离开家乡多年，很长时间没有听到渔鼓的声音了，现在无论在繁华的都市还是在偏远的 8 语文·周末作业 … …●…●- 山村，都很难觅到说唱渔鼓的艺人了，然而，我对那如泣如诉、如诗如歌的乡村渔鼓，却有着独特的 感情。我爱声声渔鼓，它像家乡的大运河一样在我心中长流不断，充满了浓浓的乡情风韵；犹如穿 越时空的天籁，在我耳畔久久回响。“咚咚咚一”暮露中，童年的渔鼓声又有节奏地响了起来。我 合上眼睑，倾听这带有浓郁乡土气息的声声渔鼓，伴着低沉苍老的唱词，那么亲切，又仿佛那么 遥远。 (选自《每日新报》，有删改) 11.本文形散神聚，一线串珠。作者以“ ”为线索，将渔鼓艺人募捐化缘、 、渔鼓艺人说唱的主要特点等内容“一线串珠”，字里行间洋溢着 的情感。 12.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段的画线句。 我爱声声渔鼓，它像家乡的大运河一样在我心中长流不断，充满了浓浓的乡情风韵；犹如穿 越时空的天籁，在我耳畔久久回响。 13.本文题目是“家乡的渔鼓”，第③段却写了“村民和孩子”的表现，是否离题？请谈谈理由。 14.作者在结尾写道：“我合上眼脸，倾听这带有浓郁乡土气息的声声渔鼓，伴着低沉苍老的唱词，那 么亲切，又仿佛那么遥远。”请联系全文，谈谈如何理解“那么亲切，又仿佛那么遥远”。 9