2.主题阅读训练：民俗风情-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下9G 2.主题阅读训练：民俗风情 出出 一、（期中·23-24保定清苑区改编)阅读下面文字，回答1~ 回期 4题。 分值：13分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 锣鼓声处是故乡 陈志光 ①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉 到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿 谢 佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意 识判断，锣鼓声处，定是故乡。 製 ②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓 的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓 师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡 亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、 与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里， 飘荡在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕 靴 在漂泊异乡的游子心中。 金星教 ③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋 弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模 不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也 是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钹。队员们各司其职、分工 协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦 耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化 多样一时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏 警加 明快；时而浅吟低唱，如泣如诉；时而高歌猛进，荡气回肠… H 再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓 题 尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名 等大喜之日，还伴有梆子、二胡演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏 曲艺术无缝对接，浑然一体，使得喜庆气氛更加热烈，文化韵味 更加浓厚。 ④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是 锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪儿，锣鼓响到哪儿，节奏欢快， 铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比 赛的时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军 号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会 被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志 昂扬、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而 腾云驾雾…随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在 不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪 一并被推向高潮…四周锣鼓声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片， 场面雷动，热闹无比。 ⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这 熟悉的锣鼓声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞 奔而去，以飨眼耳。 1.下面对文章内容的分析不恰当的一项是( )(3分) A.文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又 自然地引出了家乡的锣鼓。 B.“也常萦绕在漂泊异乡的游子心中”一句中“漂泊异乡的 游子”也包括作者自己。 C.家乡的锣鼓队规模不大，只有七人，锣鼓器材也是常规四 件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。 D.“除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣 鼓队大显身手之时”一句在文中起承上启下的作用。 2.家乡的锣鼓的用武之地主要有哪些？（2分) 3.按要求赏析下面的句子。(4分) (1)锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘荡在广阔无垠的田野 上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心 中。（赏析加点的词） 5 (2)巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾 雾…（从修辞的角度赏析) 4.文章写家乡的锣鼓，为什么提到安塞腰鼓和山东大鼓？(4分) 二、（期中·23-24唐山丰润区改编）阅读下面文字，回答1~ 5题。 分值：14分 难度：★★★女建议用时：15分钟 粽叶飘香时 熊代厚 ①石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂 满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林 里，开始想念故乡的粽香。 ③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜓的小河，两边 是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的 芦叶和苇草。 ④为了包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采 芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶 莹的露水时。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没 有在意。选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆 里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。 ⑤母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯 米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后右手握成一个斗形， 左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时， 将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面 再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一 下，粽子就变得严实。 ⑥米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。她的嘴里含 着苇草的一端，用拇指拉紧另一端。顺着整个粽子一绕，一拉， 一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个 动作是那样连贯和优美。包好的粽子以8个为一组，被拴在了 一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。 ⑦天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着 眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子 一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小 青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑧灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着 锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用文火 慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时 刻检查锅里的水。 ⑨白白的雾气氤氲起来，慢慢飘出浓浓的芦叶的清香和糯 米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一钩新月挂上 树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。那一个晚上， 村里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫 着院落，沁润在心里。 ⑩粽叶飘香的日子里，另一件值得巴望的事就是吃鸭蛋。 ①母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加 粗粒的盐和花椒，倒一点儿白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的 鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄 泥后，整齐地放进缸里。 ②腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些 成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中， 剥开，红黄油淋漓，好吃得很。 ③鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了 会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了 之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给 我们姐弟挂在胸前。这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门 用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着 一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就 是胜者。 ④家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂 在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳 碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰， 玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。夜色降临，小伙伴们都出来了。 在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌， 轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。 ⑤我们小心地从蛋壳破口将它们送入，一个蛋壳可以装十 几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。 我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的 光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看 着，一起潜入了梦乡。 ⑥童年像一场清远的梦，早离我远去。如今的市场里各种 粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有 着精美的包装。可无论是粽子，还是鸭蛋，再也吃不出当年的 味道。 (有删改) 1.作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。” 阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，请填写在横 线上。（2分) →母亲包粽子， →母亲煮粽 粽香 A. 熟练有序 子，不急不躁 想念 母亲腌鸭蛋、煮 →“我”和小伙伴们挂鸭蛋络 蛋香 鸭蛋 子、B. 2.圈点批注是阅读时常用的方法。请你为文中画线的两组句子， 从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个 角度加以批注。(4分) (1)石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 批注： (2)她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后右手握成一个斗 形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到 一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接 —6 着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形， 用拇指轻压一下，粽子就变得严实。 批注： 3.有人认为，第③段宕开一笔转而写“故乡”，影响了上下文段 的连贯性，应该删去。你赞同吗？请结合文章内容，说说你的 看法。(2分) 4.“看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容”，请写出 母亲此刻的心理活动。(2分) 5.关联教材文章结尾写道：“可无论是粽子，还是鸭蛋，再也吃 不出当年的味道。”这不由得让我们想到《社戏》的结尾：“真 的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也 不再看到那夜似的好戏了”，请你对这两篇文章的结尾加以分 析，比较它们的异同。（4分)束，自己仍沉浸其中，升华主题，表达对传统文化的热爱。如写 “观篮球比赛记”，开头写比赛前的期待。中间写比赛时双方激 烈对抗，自己为支持的队伍加油助威，详细描写关键进球瞬间。 结尾写比赛结束后的感悟，明白坚持与团队协作的重要性。 2.主题阅读训练：民俗风情 1.C解析：C.根据第③④段的内容可知，作者没有对家乡锣鼓 失望的意思。家乡锣鼓虽然规模小，器材少，但是队员演奏功 底深厚，配合默契娴熟，演奏的效果是很好的。 2.为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务，在元宵节的龙灯会上大显 身手。 3.(1)“穿梭”形象地写出了家乡锣鼓声无处不在的特点，表达了 作者对家乡锣鼓声的眷恋、喜爱之情。 (2)运用排比的修辞手法，通过舞龙时巨龙的状态来表现家乡 锣鼓丰富多样的韵律，生动形象地突出了家乡锣鼓韵律丰富、 变化多样的特点。 4.衬托出家乡锣鼓的特色：别具一格，魅力难挡，既是一种与父老 乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于 体、与山水和谐相融的家乡风景。 二、 1.A.母亲备材料B.做萤火虫灯（做鸭蛋灯笼） 2.（1)示例一：“石榴花红了，栀子花白了”，运用景物描写，选取富 有季节特征的两种花，自然地点出“端午到了”，从而引出下面 端午节有关粽子和鸭蛋的内容。 示例二：开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的 主要内容，引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的回忆。 示例三：景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征， 富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣。（批 注合理，能写出自己的感悟即可) (2)运用“交叠”“握”“抓”等一系列动词，具体描写了母亲包 粽子时的情景，表现了母亲包粽子技艺的娴熟，突出了母亲勤 劳能干的特点，表达了对母亲的赞美之情。 3.不赞同。第③段承上段末的“故乡的粽香”而写，也自然地引 出下段中故乡的“芦叶和苇草”，不仅不影响连贯性，还通过对 记忆中故乡美丽景物的描写，为下文赞美故乡人、故乡事作铺 垫，也起到首尾呼应的作用。 4.示例：这些粽子终于包好了，看着它们一个个饱满的样子，我心 里特别踏实。孩子们吃了这些粽子，肯定能感受到节日的快乐， 也能记住这端午的温暖。这端午节过得充实又圆满，希望孩子 们以后每年端午都能开开心心的。 5.同：这两篇文章的结尾都表达了对童年往事的怀念，对记忆中 人的怀念；在现实生活中难以再有当年的情境，难以体会当年 的心情。异：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善 良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的 生活。《粽叶飘香时》的作者怀念端午家乡的粽子和鸭蛋，表达 的是对母亲的怀念和对家乡的怀念。 3.第二单元学情调研 1.(1)①萌发②褶皱 (2)D解析：“骨骼”的“骼”应读“gé”；“陨石”的“陨”应 读“yun”。 真题圈语文八年级下9G (3)甲：销声匿迹乙：凝聚 (4)C解析：画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。将大自 然中各种看似不同却又紧密相连的现象和事物比作“一幅绚丽 多彩的自然画卷”，生动形象地写出了大自然的和谐统一、丰富 多样以及各部分之间相互关联的紧密性。 2.(1)示例一：小文，阿姨攒积分换垃圾袋可不是浪费时间谋小利 呀。这些积分能兑换垃圾袋，就能鼓励更多人认真做垃圾分类。 而且厨余垃圾正确分类，能被有效处理转化成有用资源，这对 保护环境和节约资源作用很大，阿姨这是实实在在为建设“无 废城市”出力，值得点赞！ 示例二：小文，咱换个角度看阿姨的做法。她积攒厨余垃圾积 分换来垃圾袋，这是资源循环利用。每一次正确分类，都是在 减少垃圾污染，助力建设“无废城市”，阿姨的小行动可有大价 值，咱得为她感到自豪。 (2)示例一：以无废变革为笔，绘校园绿色画卷 示例二：建设无废校园，奏响绿色乐章 (3)示例一：双面用纸活动示例二：垃圾分类知识讲座 示例三：废物改造创意大赛（任选两个即可） 3.诗人以“五津”表明朋友将要远去的地点，以“风烟”喻指朋友远 去旅途的艰难，用“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来， 表达了对朋友的送别之意和关怀牵挂之情。 4.示例：重音应放在“无为”上。这样更能表达诗人乐观豁达的胸 襟和与友人之间真挚深厚的友谊，同时也使全诗更加旷达、高 远、豪放。 5.(1)只，只有（2)邀请(3)告诉 6.转入京城/渐多泥泞/偶一沾濡/更不复顾惜 7.(1)等长大后，登上泰山极顶。 (2)守持自身的道理，也像这样啊。 8.因蔡元定读书广博、学问深厚，令人惊叹，所以朱熹称他为老友。 9.以日常生活小事来说理，以小见大，浅显易懂，使“我”终生难忘。 【参考译文】 【甲】蔡元定八岁的时候就能作诗。等长大后，登上泰山极 顶。每天只吃荠菜。对于书，（他）没有不读的。朱熹探问他的 学识，非常惊讶地说：“这是我的老朋友呀，不该在弟子之列。” 【乙】王廷相，（他的）学说和才能纯正完备，是当时有名的 大臣。我到他的家里去拜见他。他邀请（我）入座，告诉我说：“昨 天雨后，（我乘轿）走在大街上，一个吏卒穿了一双新鞋，从灰厂 经过长安街，（他）都拣着地面行走，小心谨慎地唯恐弄脏了他 的鞋子。转入京城，泥泞渐多，一不小心，鞋子浸湿了，此后就 不再顾及爱惜（鞋子）了。守持自身的道理，也像这样啊。假如 一旦堕落，将没有什么事做不出来。”我告退后，非常佩服王公 所说的话，终身也不敢忘记。 10.物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。 11.都说明纬度的差异会对物候现象造成影响（或：物候现象存在 显著的南北差异)。 12.充足的光热（或：气温、日照）条件。 13.B解析：【材料一】中影响物候的四个因素有：纬度、经度、高 下差异、古今差异，但没有说明这是按照对物候的影响度从大 到小排列的，且并未体现空间顺序，该项说法不正确。故选B。