第6单元 21《庄子》二则-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

“漫不经心”赋予阳光和风人的情态，“永恒的”“千万年 来”尽显时间之恒久，生动形象地写出了阳光和风是大 自然最高明的雕刻家，是这里的主宰，千万年来“缓慢 而从不懈怠”地雕凿着这里的一切。 4.运用排比、叠词及诗意的语言，依次展现乘水车升高时 所见的古城、老柏树、房屋、老街，层次清晰地勾勒出古 城风貌，精准描摹出景致的地域特色，流露出了作者对 古城之美的喜爱与赞叹。 整本书阅读《昆虫记》 一、B【解析】根据对《昆虫记》的了解和阅读可知，整本书 的章节在内容安排上有一个明显的特，点是绝大多数 章节只写一种昆虫，从昆虫的形态、习性、劳动、繁衍 和死亡等各个角度展开描述。故选B。 二、A 三、①善于鸣叫②有序人洞③善于捕猎 四、B《昆虫记》关注的是昆虫活生生的生命过程，通过 拟人的修辞手法，对昆虫的形态、习性等进行生动地 描绘，同时融入作者的主观情感，抒发对生命的尊重， 对自然万物的赞美之情。比如，语段中对蝉和绿蚱蜢 的观察和描写，运用了如“尽情欢歌”“歇息”“哀鸣” “凌厉”“绝望”等充满感情色彩的语言，读来情趣盎 然。如果用“书写”，就只是客观地记录，很难表现作 品中处处洋溢的生命之感。 五、圣甲虫。启示：要不怕困难，坚持不懈，才能成功。 六、【甲】出自《昆虫记》。【甲】文字活泼有趣，如“可真漂 亮”“最优雅的”等，带上了作者的情感，符合《昆虫记》 的语言特色；【乙】段是典型的说明性文字，平实地说 明了蝈蝈的特点。 七、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作。 名著中作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科 学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就 受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的 生活习性，但行文优美，充满了盎然的情趣和诗意，被 公众认为跨越领域超越年龄的不朽传世经典。这部 名著熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性 观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美 感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命 的尊重与热爱。 第六单元 21.《庄子》二则 北冥有鱼 ◆积累运用 1.同“溟”，海 2.(1)名称，名字出名，有名(2)代指大鹏表示选择 语文参考答案 (3)气息，这里指风气息(4)凭借用 3.(1)山野中的雾气，奔腾如野马 (2)天然形成的水池 (3)海水运动 4.(1)形容词用作动词，奋力，这里指用力鼓动翅膀 (2)形容词用作名词，庞大的体形 (3)形容词用作名词，怪异的事物 5.(1)(当它)用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就 像悬挂在天空的云。 (2)天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远 而看不到尽头呢？ (3)大鹏从天空往下看，也不过像人从地面上看天一样 罢了。 6.(1)怒而飞其翼若垂天之云 (2)水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也 (3)野马也尘埃也生物之以息相吹也 (4)其正色邪其远而无所至极邪 ◆阅读鉴赏 ◇内容理解 1.硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。运用夸张 的修辞手法，从体大、背大、翼大以及活动范围大（长 度：从北海到南海。高度：九万里)四个方面极写大鹏 形象磅礴壮观。 2.天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而 看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人从地 面上看天一样罢了。说明人对事物的认识是有局限 的，鹏鸟从天空往下看和人从地面上看天都是一样的， 所见并非一定真实。 ◇对比阅读 1.B【解析】A.记载/做记号；B.代词，代指大鹏/代词，代 指鹿；C.用/表目的，来；D.听说/听到。故选B。 2.(1)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大 风离开。 (2)楚国的南部有个打猎的人，能用竹笛模仿出各种野 兽的叫声。 3.麵走而虎至/愈恐/则又为罴 4.善借长风要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依 赖外在力量，反而会害了自己。 参考译文 【乙】鹿害怕軀，軀害怕虎，虎又害怕黑。罴的样子为 头上披着长发，好像人一样站着，非常有力气而且害处非 常大。楚国的南部有个打猎的人，能用竹笛模仿出各种 野兽的叫声。他悄悄地拿着弓、箭、装火的瓦罐和火种来 到山上。模仿鹿的叫声来引诱鹿出来，等到鹿一出来，就 八年级下册 用火种向它射去。惩听到了鹿的叫声，快速地跑过来了， 猎人见到狐很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。惩 被吓跑了，虎听到了同类的叫声又赶来了，猎人更加惊 恐，就又吹出罴的叫声来，虎又被吓跑了。这时，罴听到 了声音就出来寻找同类，找到的却是人，罴就揪住猎人， 把他撕成碎块吃掉了。现在那些没有真正的本领，却专 门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。 ◇课外拓展 1.我将得邑金/将贷子三百金/可乎 2.(1)向(2)什么(3)使…活(4)竟然，却 3.(1)我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。 (2)还不如早一点到干鱼市场来找我！ 4.见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。 5.示例：不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。 (意对即可) 参考译文 庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯 答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给 你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的 时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有 条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么 呀？’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的 水救活我吗？’我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和 越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋 鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生 存。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。 你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来 找我” 庄子与惠子游于濠梁之上 积累运用 1.(1)如何，怎么(2)完全，完备(3)追寻、追溯 2.(1)白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快 乐啊。 (2)你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？ (3)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以 肯定的！ (4)你说“你哪里知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我 知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的啊。 3.(1)鲦鱼出游从容是鱼之乐也 (2)子非我安知我不知鱼之乐 ·阅读鉴赏 ◇内容理解 1.从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙 2 地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似 乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论 的起始，借偷换概念而避重就轻地将惑子的发难化解 了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成 “在哪里知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。 2.庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”(《庄子· 齐物论》)，和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼 “乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还 推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉 游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是 理所当然的事了。 ◇对比阅读 1.C【解析】A.固然/必，一定；B.已经/和“矣”组合在一 起，表示判断语气；C.…的样子；D.为什么/什么。故 选C。 2.(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ (2)现今你的言谈大而无用，大家都会摒弃它的。 3.魏王贻我大瓠之种/我树之成/而实五石 4.讥讽庄子的学说大而无用。思维敏捷、好辩善辩、求真 务实、拙于用大。（答出两点即可） 参考译文 【乙】惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它 培植长大后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水 浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做 瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是 不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。现今你的 言谈，大而无用，大家都会摒弃它的。”庄子说：“先生实在 是不善于使用大东西啊！如今你有五石容积的大葫芦， 怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧 葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！” ◇课外拓展 1.(1)能承受(2)取名 2.因方言的差异，把老鼠当成老虎了。 3.这个故事讽刺了假冒盛名吓唬世人的人。 参考译文 楚地的人称老虎为老虫，苏州人称老鼠为老虫。我 在长洲做县令的时候，因为有事到了娄东，住在客栈里， 把烛吹灭我就睡了。忽然听得碗碟叮当有声，我便问看 门的童子是怎么回事，童子答道：“是老虫闹腾。”我是楚 地人，（一向称老虎为老虫，听说是“老虫”，）很是害怕， 说：“城里怎么会有这种野兽？”童子说：“不是别的兽，是 老鼠。”我问他：“老鼠为什么叫老虫？”童子说这是吴地的 风俗，世世代代就这么传下来的罢了。啊哈！老鼠冒用 老虎的名字，致使我吓得要逃走，慢慢思量这件事，真是 可笑。可是现在天下冒用虚假的名声恐吓百姓的还真不 少呢！ 22.《礼记》二则 虽有嘉肴 积累运用 1.(1)同“说”(2)同“教”，教导 2.(1)同“敩”，教导学习(2)表示推测它的 3.(1)名词用作形容词，味美 (2)形容词用作名词，好处 4.(1)味美(2)困惑(3)推动、促进 5.B【解析】A.最好的/到；B.好处、益处；C.自我/如果； D.推动、促进/长度。故选B。 6.(1)虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美。 (2)虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 (3)所以说教与学是互相推动、互相促进的。 7.(1)学然后知不足教然后知困 (2)教学相长 ◇内容理解 主要论述了教与学的关系。说明了教与学能够互相推 动、互相促进的道理。 ◇对比阅读 1.(1)勉励(2)推动、促进(3)熟悉、通晓(4)两次 2.A【解析】A.代词，它/代词，它；B.形容词，充实、完备/ 副词，值得；C.动词，说/动词，认为；D.动词，学习/动 词，同“教”，教导。故选A。 3.(1)知道了自已困惑的地方，这样以后才能自我勉励。 (2)师襄子（听到后）离开座席拜了两拜。 4.有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉 5.教学相长。学习需要用心专一，深人其中。 参考译文 【乙】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲 子。师寰子对他说：“可以学习新乐曲了。”孔子说：“我已 经熟悉了这首乐曲，但还没有掌握弹奏技法。”过了一段 时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以学习斯乐 曲了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时 间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以学习新乐 曲了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔 子时而神情庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深 远。孔子说：“我知道他是谁了，那人皮肤深黑，体形颀 长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周 文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，离开座 席拜了两拜，回答道：“我的老师说过，这首琴曲叫作《文 王操》啊！” 2 语文参考答案 ◇课外拓展 1.D【解析】①句意：薛谭向秦青学习唱歌。于：向。②句 意：在城外大道旁给他送行。于：在。③句意：还没有学 完秦青的技艺。之：的。④句意：自以为学尽了。之：代 词，指代的是“秦青的技艺”。故选D。 2.(1)秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他喝酒饯行。 (2)薛谭于是（向秦青）道歉，并请求能返回（继续跟秦 青学习唱歌)，（从此）一辈子不再说回去的事了。 3.抚节悲歌/声振林木/响遏行云 4.学无止境，要保持谦虚，不可自满；需知错能改，虚心向 他人学习长处。 参考译文 薛潭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以 为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大 道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边 的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭于是（向 秦青)道歉，并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从 此)一辈子不再说回去的事了。 大道之行也 ●积累运用 1.同“举” 2.(1)名词用作动词，以…为亲 (2)名词用作动词，以…为子 3.(1)指儒家推崇的上古时代的政治制度 (2)出嫁。这里指适时出嫁 (3)财物 4.(1)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，调整人 际关系，使之和睦相亲。 (2)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己 的子女。 5.(1)选贤与能讲信修睦 (2)不独亲其亲不独子其子使老有所终壮有所 用幼有所长矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 (3)故人不独亲其亲不独子其子 (4)男有分女有归 (5)货，恶其弃于地也不必藏于己 力，恶其不出于身也不必为已 ◆阅读鉴赏 ◇内容理解 示例：“大同”社会的“老有所终，幼有所长”与世外桃源的 “黄发垂髫，并怡然自乐”相似；“大同”社会的“男有分，女 有归”与世外桃源的“其中往来种作”相似，“大同”社会的 “是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”与世 外桃源的没有战乱、和平相似。第六单元 21《庄子》二则 习目 1.了解庄子的作品及其思想主张 2,反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。 3欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。 北冥有鱼 积累运用 1.通假字。 北冥有鱼( ) 2.一词多义。 北冥有鱼，其名为鲲( 其视下也，亦若是则已矣( (1)名 (2)其 山不在高，有仙则名( 其远而无所至极邪 ) 去以六月息者也( 去以六月息者也 ( ) (3)息生物之以息相吹也（ (4)以 生物之以息相吹也 ( 3.古今异义。 (1)野马也，尘埃也 古义： 今义：野生之马 (2)南冥者，天池也 古义： 今义：湖泊的名称 (3)海运则将徙于南冥 古义： 今义：海洋运输 4.词类活用。 (1)怒而飞 (2)鲲之大 ( (3)《齐谐》者，志怪者也( 5,把下列句子翻译成现代汉语。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ (3)其视下也，亦若是则已矣。 6.根据要求填空。 (1)《北冥有鱼》中，庄子运用比喻的修辞手法来描述大鹏奋飞时情形的句子是： (2)《北冥有鱼》中说大鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞可以直上九万里的高空，但即使如此，在作 者看来也并非逍遥，因为它依然有所待。这个句子是： ●》99《● 语文·八年级·下册 (3)《北冥有鱼》中，作者列举现实生活中即使很小的事物也需要依凭外物，与大鹏鸟“海运则将徙于南 冥”作类比的句子是： (4)在《北冥有鱼》中，面对高远深蓝的天空，作者不禁想到：如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会 是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑 问的句子是： 阅读鉴赏 >内容理解 1.庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？作者又是怎样描写这一形象的呢？ 2.如何理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”这句话？ 》对比阅读 【甲】《北冥有鱼》略。 【乙】鹿畏貙①，貙畏虎，虎畏黑®。黑之状，被发⊙人立，绝有力而甚害人焉。楚之南有猎者，能吹 竹为百兽之音。寂寂持弓失罂火④，而即之山。为鹿鸣以感⑤其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿 也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至愈恐则又为黑，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人 也，摔⑥搏挽裂而食之。今夫不善内而恃外者，未有不为黑之食也。 (柳宗元《罴说》) 【注释】①貙(cū)：一种像狐狸而形体较大的野兽。②黑(p1):哺乳动物，体大，亦称“棕熊”“人熊”。 ③被发：披散毛发。被，同“披”。④罂火：装在瓦罐中的灯火。⑤感：召唤，引诱。⑥摔：揪住。 1.下列加点词语意思和用法相同的一项是 ( A.志怪者也/处处志之 B.其视下也，亦若是则已矣/伺其至，发火而射之 C.生物之以息相吹也/为鹿鸣以感其类 D.闻之，欣然规往/罴闻而求其类 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (2)楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。 3.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 貙走而虎至愈恐则又为罴 ●>100● 第六单元 4.智者当借力而行，如【甲】文中的大鹏 ;然而完全依靠外力却可能结局悲惨，【乙】文中 猎人的故事告诉我们一个道理： >课外拓展 庄周家贫 庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作 色⑤曰：“周昨来，有中道®而呼者。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对 曰：‘我，东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水 而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾 不如早索我于枯鱼之肆！’” (选自《庄子·外物》) 【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。 ⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失我常与：我失去曾经做伴的（水）。⑧处：安身之地。⑨然： 乃，就。 1.用“/”给下列句子划分停顿。（断两处） 我将得邑金将贷子三百金可乎 2.解释下列句中加点的词。 (1)故往贷粟于监河侯 ( (2)子何为者耶( ) (3)君岂有斗升之水而活我哉( (4)君乃言此( 3,将下列句子翻译成现代汉语。 (1)吾得斗升之水然活耳。 (2)曾不如早索我于枯鱼之肆！ 4.根据文章内容，概括监河侯的形象特点。 5.读完本文，你受到的最大的启示是什么？ ●>101（● 语文·八年级·下册 庄子与惠子游于濠梁之上 积累运用 1.解释下列句中加点词语。 (1)子非鱼，安知鱼之乐？( )(2)子之不知鱼之乐，全矣( (3)请循其本( 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 (2)子非我，安知我不知鱼之乐？ (3)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ (4)子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 3.根据要求填空。 (1)《庄子与惠子游于濠梁之上》中最能体现庄子悠闲从容的句子是： (2)《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子抓住惠子由人及物类推的逻辑漏洞，把难题踢给惠子的句子 是： 阅读鉴赏 ◆内容理解 1.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。 2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。 对比阅读 【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》略。 【乙】惠子谓庄子曰：“魏王贻我大欹①之种我树⑦之成而实③五石。以盛水浆，其坚不能自举也。 剖之以为瓢，则瓠落④无所容。非不号⑤然大也，吾为其无用而掊©之。今子之言大而无用，众所同去 ●>102● 第六单元 也。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。今子有五石之荪，何不虑以为大樽⑦，而浮乎江湖，而忧其荪落无所 容？则夫子犹有蓬⑧之心也夫！” (选自《庄子·逍遥游》，有删改) 【注释】①瓠（ú）：葫芦。②树：种植，培育。③实：结的葫芦。④瓠落：又写作“廓落”，很大很大的样 子。⑤号(Xiāo):庞大而又中空。⑥掊(pǒu):砸破。⑦樽：本为酒器，这里指形似酒器，可以拴在身上 的一种浮水工具，俗称腰舟。⑧蓬：草名，其状弯曲不直。 1.下列句中加点词的意思相同的一组是 A.我非子，固不知子矣/其将固可袭而虏也(《周亚夫军细柳》) B.既已知吾知之而问我/其视下也，亦若是则已矣(《北冥有鱼》) C.非不呺然大也/其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》) D.何不虑以为大樽/问今是何世(《桃花源记》) 2.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)子非鱼，安知鱼之乐？ (2)今子之言大而无用，众所同去也。 3.请用“/”给下面的句子断句。（限两处） 魏王贻我大荪之种我树之成而实五石 4.惠子讲述“大瓠之种”的故事有何用意？联系【甲【乙】两文，说说惠子是一个怎样的人。 >课外拓展 鼠技虎名 楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然② 有声。余问故，阁⑧童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠 也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④ 足发笑。然今天下冒虚名骇俗耳者不寡矣。 (选自江盈科《雪涛小说》) 【注释】①邮馆：驿站旅馆。②砉(hua)然：象声词。③阁(hūn):守门的人。④良：很。 1.解释下列加点的词。 (1)不胜惊错( (2)鼠何名老虫( 2.“余惊错欲走”的原因是什么？ 3.说说这则寓言的寓意。 ●>103（●.