第6单元 专题学习活动 以和为贵-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·八年级·下册 专题学习活动 以和为贵 一、班级拟举办“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.【知“和"】 (1)写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语） (2)用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： 邻里相让传佳话 2.【辩“和”】 孔子说：“君子和而不同。”和，心不争也；不同，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适 用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观，点，为主持人写一段总结发言。 正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平 静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持 鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。 反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自 己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观，点；“不 同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。 主持人发言： 二、班级开展了“以‘和'为贵”为主题的语文专题学习活动，请你参加。 1.【解读“和”字】同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。 【材料一】 咪 和，相应也。从口，禾声。 《说文解字》 【材料二】 和 “和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同穌的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里 面悬有三个编钟一古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下 面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏一合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 周汝昌《和谐之思》 (1)根据以上材料可推测“和”字的本义是： (2)根据以上材料和小篆的“和”字，你了解了汉字的构造特点是： 2.【编写“和”歌】同学们编写了一曲《“和”字歌》。 的日子年丰民和， 的百姓共享家和， 的邻里亲近祥和， 的儿女传承亲和。 你积累了一组关于“和”的叠词，这些词语填入歌中，最合适的顺序是 ①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美 A.④②③① B.②①④③ C.③④①② D.①④③② ●>120《● 第六单元 3.【制作“和”报】同学们制作了以“和平”为主题的手抄报，摘录了以下一则新闻。 新华社南京12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上 午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习 近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温 暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自 己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和 平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。 请为这则新闻拟标题，不超过22个字。 三、班级开展了以“以和为贵”为主题的专题学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料 “笔墨书法”，判断下面哪幅作品的风格“笔墨书法”更接近于宋代书法，并阐明理由。 宋代的书法和水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境 之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画 信手烦推求。”宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱的真 性情。 (有删改) 和 以和为贵 图A 图B 四、对于中国人来说，以和为贵、与人为善、信守和平、和谐共处是生活习惯，更是文化认同。国家主席 习近平说：“中国‘和’文化源远流长，蕴含着‘天人合一'的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的 社会观、人心和善的道德观。”请完成以下专题探究活动。 1.【活动一：揭秘“和”文化】请用一句话概括你从上面材料中获得的主要信息。 2.【活动二：溯源“和”文化】请你根据积累列举一则与“和”文化有关的古代名言。 3.【活动三：探究“和”文化】为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下材料，请你帮 他去掉不符合要求的两项并说明理由。（只写序号） ①故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 ②商人们常说“和气生财”。 ③蔺相如受命带和氏璧去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏壁已经在秦王手里，他凭着 自己的聪明才智终于使和氏壁完好回归赵国。 ●121（● 语文·八年级·下册 ④国人拜年时互道“大吉大利”。 ⑤有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ⑥贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和鸣”。 五、学校八年级将开展“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.本次活动中，年级要求各班仿照示例设计活动形式。你作为班上一员，请设计两个活动形式。 “和”的起源我来说一探“和”之义 ① “和”的新闻我来读—知“和”之贵 ② 2.小文推荐了一幅题为“中国梦·和为贵”的公益广告图片，建议作为本次活动的宣传材料。请从构 图的角度思考这幅图如何体现“以和为贵”这一主题的。 3.八年级安排部分同学参加《“和”文化的过去与现在》专题讲座。有同学不愿去，还说“我觉得听这些 没什么价值，有时间还不如多刷两道题呢”。请你对他进行劝说。 ●>122《●二、戴着高高的帽子梳着椎形发髻用石青（颜料） 像蛇一样像狗的牙齿一样使…寒冷 使…劳累使…痛苦对…感到惊异 以…为快乐 专题学习活动以和为贵 一、 1.(1)示例：和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惑 风和畅。 (2)六尺巷 2.示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不 同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见 相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于 修身养性，也适用于社会交往。 二、 1.(1)声音相应和 (2)汉字是通过发音、意义和形状来进行构造的 2.A【解析】和和美美”修饰“日子”，“和和乐乐”修饰“百 姓”，“和和睦睦”修饰“邻里”，“和和顺顺”修饰“儿女”。 这种搭配既合乎事理，又合乎习惯。故选A。 3.习近平主席在国家公祭仪式上发表重要讲话。 三、 示例：图A。图A中的书法自然随性，不拘于法度，能够 表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风 格相符。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与 宋代书法的风格不符。 四、 1.示例：中国文化崇尚“和”。 2.示例：君子和而不同，小人同而不和。 3.去掉③⑤，理由：“他凭着自己的聪明才智终于使和氏 璧完好回归赵国”是说“聪明才智”所发挥的作用；“有 志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天 不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是说做事一定要有 恒心，有毅力，想成功，就要做一个有志者、一个苦心 人。这两句与“和”的内涵无关。 五、 1.①“和”的典故我来讲一明“和”之用 ②“和”的标语我来写一宣“和”之道 2.示例：“荷”是这幅公益广告的主题背景，池中挺拔的荷 叶与一朵朵荷花衬托出中国梦的精髓一和谐、和平、 和睦。画面还描绘了颇具趣味的景色，不论是在水底 嬉戏的小鱼，还是在水面上竞相追逐的小鸭子，抑或是 在空中自在飞翔的小鸟，这些景象汇聚在一起共同凝 聚成一幅和谐、和平的画面，凸显了和谐的主题。 3.示例：这位同学，学习固然重要，但我们也应全面发展， 2 语文参考答案 特别是要加强自身修养。了解“和”文化的过去和现 在，可以了解“和”文化在生活中的重要性，能够帮助我 们处理人际关系，不仅能学会为人处世之道，也能增强 文化自信，不是刷两道题可以比拟的，我们一起参加 好吗？ 课外古诗词诵读（二） 一、 1.山光悦鸟性潭影空人心 2.万籁此都寂但余钟磬音 3.山光悦鸟性潭影空人心 4.青山横北郭白水绕东城 5.挥手自兹去萧萧班马鸣 6.此地一为别孤蓬万里征 7.缺月挂疏桐漏断人初静 8.拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 9.惊起却回头有恨无人省 10.驿外断桥边寂寞开无主 11.零落成泥碾作尘只有香如故 12.驿外断桥边寂寞开无主 二、 1.D【解析】D.“潭影空人心”是说潭水空明清澈，临潭照 影，令人俗念全消。“空”字把诗人由于身处幽静、脱 俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除 去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地体现出 来，并不是“写出了后禅寺的空灵悠远之美”。 2.示例：“静”指“此都寂”，“动”指“钟磬音”；诗人以动衬 静，用钟磬音的悠扬深远来衬托山寺环境的幽静；流露 出诗人向往佛门清净的心情。（意思对即可） 3.B【解析】B.“议论”应为“抒情”。 4.(1)相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。 (2)不同点：李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难 分，对即将远行的友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要 因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。 5.C【解析】C.“表达了作者无比悲伤忧愁不已的心情”表 述有误，虽然周围景物凄清孤寂，但是苏轼的胸怀是乐 观旷达的。 6.运用拟人和象征的手法，描写孤鸿的心理活动，表达了作 者孤高自许、蔑视流俗的心境和不愿随波逐流的个性。 7.C【解析】C.写梅花无意争春，却惹来众芳嫉妒，饱受摧 残碾为尘埃，仍香气不改。 8.艰难、恶劣高洁、坚贞 9.拟人。“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地 与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧 残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。 石