第5单元 20 一滴水经过丽江-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

◇课外延读 1.(1)嫩嫩的绿已经在泥土里洇出；（2)蓝冰的边缘已经 融化，河底有微微的水声，(3)在柳树下的残雪中，“我” 找到名叫细叶白头翁的小花，它已然含苞待放。 2.这句话运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了 海拉尔河九曲十八弯的特点，并赋予它人的情感，也写 出了大地湿软的特点，表达了作者对海拉尔河的喜爱 和对壮美的呼伦贝尔的赞美之情。 3.抒情。这句话写出了呼伦贝尔在冰雪覆盖下，春天来 临的情景，让我们感悟到，生命顽强地延续着，永不放 弃，这才构成了生生不息的春天。 ·写法一得 示例：沿着操场旁的石头小道漫步，两侧是一整排叫不上 名的树，每棵树上都长满了茂密且翠绿的叶子，风一吹，叶 子便随风摇曳，美极了！我索性坐在树下，闭上双眼，侧耳 倾听鸟儿在枝头为我献唱的歌曲，感受微风拂面带来的清 爽舒适。这一刻我与大树、小草融为一体，这感觉真好！ 19.登勃朗峰 ·积累运用 1.(1)翌日(2)穹顶(3)颠簸(4)沟壑旷野 2.(1)俯瞰(2)缭绕(3)瞬息万变 3.D【解析】“弥漫”强调充满、布满。“弥散”更强调扩散 的动作和分散的过程。“货真价实”侧重于物品的真实 价值。“名副其实”指名称或名声与实际相特合，适用 范围更广，不仅可以指物品，还可以指人、称号、荣誉 等。“络绎不绝”侧重于数量多且不间断。“纷至沓来” 强调连续不断地到来，更侧重于强调到来的动作和频 率。故选D。 4.D【解析】D.缺主语，应去掉“在…下”或“让”。 5.(1)BA (2)不对。“第一个”强调秦代开创的农业文明是中国 历史上的首次高峰，体现时间上的独特性，删去后 语义不准确。 (3)中华文明 ◆阅读鉴赏 ◇课内品读 1.D【解析】D.有误，写上山，用散文笔法，描绘山中奇景， 嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小 说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有 传奇色彩，令人读之，妙趣横生。 2.句式采用短句与长句相结合。短句整齐、节奏明快，富 有音乐美；长句舒缓便于表现复杂内容；二者结合，句 式错落有致，有张有弛，文采飞扬，读来抑扬顿挫。 语文参考答案 3.因为他们焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能像“我们”一 样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。这句话既揶揄乘客 为物所累，也抒发了作者自己轻松愉悦的心情，还表明 了旅游豁达的态度，即追求放松快乐、自由豁达。 ◇课外延读 1.(从水的角度)水天均蓝，无边无际或水天相接。（从 “我”的角度)“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。 2.(1)细节描写；(2)动物的状态：自由的，生机的；(3)情 感：喜爱、赞美。 3.C【解析】A.写鸟儿的叫声是想表达此地适宜鸟儿繁衍 生活；B.没有听觉；D.“托物言志”有误。故选C。 4.景色美，充满生气和生命力的象征；荡涤心胸，给人娴 静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源； 家族寻根。 5.呼应上文，总结全文；把对富有生机和文化底蕴的龙湖 的赞美之情推向高潮；透出古韵，赋予诗意，余韵无穷， 丰富文化内涵，增加文采。 20.一滴水经过丽江 ●积累运用 1.(1)眩(2)tiào(3)暄(4)jing 2.C【解析】“看到了依山而起的重重房屋”中的“重”是 “层”的意思。A.不相同，“重”是“重量大”的意思；B.不 相同，“重”是“重视”的意思；C.相同，“重”是“层”的意 思；D.不相同，“重”是“重新，再”的意思。故选C。 3.破折号 4.(1)我从土地里偷偷钻出脑袋，四处看看，园子里、田野 里到处都是我的伙伴。他们和我一样都有着嫩嫩 的、绿绿的身体。 (2)观点：我认为《小石潭记》适合放在这个板块。 理由：《小石潭记》描写了小石潭的美景，让作者暂 时沉醉在清幽的美景中，所以，山水已经走进了作 者的内心。 (3)示例一：白云飘荡空悠，远望一个消逝了千载的仙 人。示例二：汉阳树清晰可见，相伴一座生长了千 秋的鹦鹉洲。 ●阅读鉴赏 ◇课内品读 1.跌入落水洞顺着玉河来到了四方街跳进中河流经 丽江古城 2.看到许多高大挺拔的松树、杉树，还有更多开满鲜花的 杜鹃、山茶，还有视野尽头的一些山，如象山、衡子山、 笔架山。 3.看到了各具特色的小店，聆听了店主与客人的交谈，观 八年级下册 赏了五彩斑斓的古城夜景，听到了人们的欢笑与歌唱。 4.风景秀美，景色宜人，建筑古朴，历史悠久，民风淳朴。 ◇课外延读 1.(1)内容上：交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四 川盆地、青藏高原等美景。(2)结构上：呼应标题，“对着 地形图”与标题“在地图上旅行”形成呼应；也为下文 “我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。 2.这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我” 在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明 的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似 作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，又能表达出 作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。 3.C【解析】依据“古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠 的诗篇…但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多 北疆一带”可知，只有C符合。故选C。 4.①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯， 在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者本身 就容易产生熟悉感。②作者在文中所写的四川盆地、 青藏高原等都是为我们所熟知的美景。③作者在描写 自然美景时并非单纯描写景色，而是融入了主观情感， 如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋 涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让 读者进入“我”这个角色，容易引起情感上的共鸣。 阅读综合实践 一、水流汹涌奔腾，气势磅礴，兼具刚劲雄浑与柔中有刚 的变化（如汛期与枯水期的不同形态） 感受到黄河所象征的中华民族坚韧不屈、勇往直前的 精神，体会到自然力量与人文精神的交融 冰塔林奇绝壮美，环境严酷荒凉，冰雪景观纯净而充 满原始野性 丽江兼具自然山水的清丽（如玉龙雪山、溪流）与人文 古城的温婉（如街巷、建筑） 二、 1.(1)行踪（游览线索）：以空间转换为脉络，如《壶口瀑 布》按“河心→石滩→龙槽”的游览顺序展开，清晰 呈现观察方位的变化。 (2)景物描写（核心内容）：聚焦景观的形态、特点，如 《登勒朗峰》中对“云海、怪石”的细节刻画，突出自 然景观的壮阔。 (3)情感、感悟（主旨升华）：融入个人体验与思考，如 《一滴水经过丽江》通过描写古城风貌，传递对人文 与自然融合之美的赞叹。 (4)文化、背景信息（丰富性）：补充景观的文化内涵，如 1 《在长江源头各拉丹冬》提及冰川的科考价值，增强 内容的深度。 2.以科考视角切入，融人纪实性细节（冰川考察过程），风 格严谨且富有探险感。 采用“写景十叙事”结合的方式，穿插旅途趣闻（车夫 故事)，兼具文学性与趣味性。 以感官描写（视觉、听觉）为主，结合动态场景（水流奔 腾)，语言雄浑有力，有画面感。 以“散文化”笔法展开，侧重氛围营造（古城烟火气），语 言舒缓，突出人文意境。 3.(1)感受差异 视频：以直观的视听冲击呈现景观的“形”，信息接 收更被动、碎片化。 游记：通过文字的“想象空间”传递景观的“神”，读 者可结合个人体验进行二次创作，情感共鸣更深入。 (2)游记散文的特殊价值 ①个性化表达：承载作者的独特视角与情感，如《壶 口瀑布》中对“黄河精神”的解读，是视频难以替代 的主观深度。 ②文化承载：通过文字整合景观的历史、文化信息， 形成更系统的认知，如《一滴水经过丽江》中对纳西 族文化的滲透式描写。 ③审美延伸：文字的文学性（修辞、意境）可提升审 美体验，如《在长江源头各拉丹冬》中对冰川的诗意 化表达。 (3)小型研究报告框架示例 标题：《文字与影像：游记与景观视频的体验差异及 文学价值》 引言：说明研究对象（四篇游记十对应景观视频） 体验对比：分“感官接收方式”“情感参与度”两部 分分析差 游记的独特价值：从“个性化表达”“文化承载”“审 美延伸”三个维度展开 结论：总结游记在景观传播中的不可替代性，以及 对读者的深层影响 三、 1.此句通过“清冷的灰”“寂寂的蓝”的色彩描写，渲染出 壶口瀑布周边环境的冷寂辽远，以夸张手法突出水的 存在感，反衬出壶口瀑布之水的磅礴鲜活，表达了作者 对水的生命力的惊叹。 2.水的“柔和”与石的“铁硬”对比鲜明，形象突出，而“寸 寸”突出了水对石头的持续、缓慢但坚定的切割过程， 表现了黄河的柔韧和坚持不懈的精神。 3.运用比喻和拟人的修辞手法，将“阳光和风”比作刻刀，语文·八年级·下册 20一滴水经过丽江 学 1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐 2把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 标 3.品味文中优美的语言，学习作者运用表达方式的技巧。 积累运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 上午抵达丽江，第一站便是著名的丽江古城。漫步在青石铺就的街道上，我被这里的古朴与雅致 吸引。中午，我品尝了当地的特色食物☐丽江粑粑和鸡豆凉粉，它们风味独特，让人回味无穷。下午 前往黑龙潭公园，欣赏玉龙雪山。清澈的潭水映照着远处雄伟的雪山，真让人目Xuà门神迷。傍晚，我 在四方街闲逛，眺望远方，Xuā哗的人群，奔流的小溪，好不热闹！一天下来，我看到了古城，看到了 狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街…收获颇丰。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)目×uàn神迷( )(2)跳望( )(3)xuon哗()(4)苍劲( 2.“看到了依山而起的重重房屋”中的“重”字与下列各项中加点的“重”字意思相同的一项是() A.我的很重的心忽而轻松了。 B.他们因此非常尊重先人。 C.或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。 D.这就是为何我们要重启奥林匹克时代。 3.根据语境，文段中“口”应填入的标点符号是 4.学校初二(1)班开展的“跟着教材去旅行”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【仿写视角美】小美同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助 她用第一人称视角改写这句话。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (2)【体会山水美】班级计划在手抄报中设立“山水美景入心来”板块，将《小石潭记》放在这个板块 内。请你根据下面的示例，帮助小丽同学阐述她的观点和理由。 示例：萱萱同学 观点：我认为《三峡》适合放在这个板块。 理由：这篇文章描写了三峡的山水之美，表达了作者对三峡的无限热爱之情，山水美景真正走进 了作者的内心。 小丽同学 观点： 理由： ●>90《● 第五单元 (3)【抒发感受美】小薇同学想在朋友圈分享对崔颢的《黄鹤楼》的赞美，让更多的朋友热爱诗歌。请 你仿照画线部分，再补充一句话。 这里有最神秘的传说：仙人驾鹤远去，留下一座屹立了千年的黄鹤楼。这里有最美丽的景 色· 阅读鉴赏 >课内品读 1.请找出小水滴流经的地点，理清其流经丽江的旅行过程。 玉龙雪山脚下→丽江坝放牧着牛羊的草甸→ →从象山脚下的黑龙潭冒出来→ →流出古城进入金沙江 2.小水滴在到达丽江坝放牧着牛羊的草甸前，一路上看到了什么？ 3.阅读第13、14段，简述一滴水在丽江古城内有哪些见闻。 4.通读全文，说说小水滴流经丽江后，认为丽江的美表现在哪些方面。 》课外延读 在地图上旅行 张凌云 ①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模 样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃 动，自由飞翔… ②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。 此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将 由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地 更换。 ③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平 地缓谷，这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿 变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西、湖南的腹地上，在庐山、井 冈山、衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。 ④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折 向西北，寻找传说中的天府之国一四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹。这块 浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了 金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。 ⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的 重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的 ●>91● 语文·八年级·下册 大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾 的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝 带来回飘舞… ⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯一青藏高原。这里有着世界上最 伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕、深棕、褐色、紫色，每变 换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终 年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。 ⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼 玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着 地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在 想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超 过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝 固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。 ⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我 正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体一塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于 沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“ ,”等，但背景多是发生在阳关、 玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛千的很少。 ⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既 有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低，点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也 不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。 ⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连绵，牛羊聚 集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终，点站吧，我 将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。 (有删改) 1.第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。 2.请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 3.下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是 A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 B.山随平野尽，江入大荒流 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 D.会当凌绝顶，一览众山小 4.选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。 ●92（●