第4单元 15 应有格物致知精神-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

第四单元 15应有格物致知精神 学 1疏理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。 目 2掌握演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。 标 3.结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。 T积累运用 阅读文段，完成13题。 1991年，丁肇中接受了《瞭望》周刊授予的“情系中华”征文特别荣誉奖。其间，他发表了“应有格 物致知精神”这篇演讲。他认为，一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从tàncá物体 而得到知识。新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。真正 的格物致知精神， 研究学术不可缺少， 对应付今天激变的世界环境也是不可少的。 寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；探索应该有想象力、有计划，不能消极地XùShǒu pang guan. 1.根据拼音写汉字。 (1)tàncha( (2)xiùshǒupang guan( 2.文段中加点字的读音，正确的一项是 A.瞭望(Iiao) 激变(j) B.瞭望(Iiao) 激变(j) C.瞭望(iào) 激变() D.瞭望(Iiào) 激变(j) 3.下列表述正确的一项是 A.文段中，“接受”“特别”“知识”的词性分别是动词、副词、名词。 B.短语“寻求真理”和“唯一途径”的结构类型一致。 C.画线句子存在标点符号使用错误的问题。 D.文段横线处应填入的关联词语是“不是…而是…”。 4.以下是小明同学撰写的演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。 【甲】在新时代征程中，青年是新生事物、新鲜知识的接收者和传播者。【乙】青年应走在时代前 列，敢为天下先，以独到的眼光、创新的思维在工作中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花，借着时代 的东风，把握新规律、创造新事物、推动新发展，拓宽中国特色社会主义道路，成为优秀的社会主义 建设者和接班人。 (1)【甲】句的主干： (2)【乙】句在演讲时应读得 A.清新明快 B.舒缓平静 C.铿锵有力 D.悲壮豪迈 阅读鉴赏 >课内品读 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知 识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、 齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想一平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明依 照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面 对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ●>69● 语文·八年级·下册 … 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少 的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我 们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世 界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权咸” 的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的“格物致 知”的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应 该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于“格物”和“致知”有新的认识和思 考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 1.格物致知的真正意义是什么？ 2.“王阳明格院子里的竹子”的错误在于什么？ 3.选文中采用了哪些论证方法？ 4.你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？ >课外延读 批判质疑是科学精神的精髓 刘亚东 ①第二次世界大战期间的1941年，盟军总部秘密组织一些科学家专门研究降低军机被击落概率的问 题。他们发现，幸存的军机中，机翼中弹很多，而机身和机尾中弹很少，于是建议加强机翼部位的防护。 ②但哥伦比亚大学的一名统计学教授亚伯拉罕·瓦尔德力排众议，提出了完全相反的观，点 应该加强弹痕较少的机身和机尾部位的防护，因为这些部位受到重创的军机，返航的机会很少，而这 部分数据被忽略了。事实证明，瓦尔德教授是对的。 ③事实上，关于降低军机被击落概率的问题，瓦尔德教授先后提交了八篇论文，其中主论文长达 80多页。显然，他是对相关问题做了严密、严谨的分析后才得出正确的结论的！ ④一般来说，研究这个问题的人倾向于把注意力集中于那些能够飞回来的飞机，而忽略那些没能 飞回来的飞机，所以无法做出最接近真相的判断。能够关注到“幸存者”之外的“遇难者”，需要一种批 判性思维。批判性思维的逻辑起点是质疑，没有质疑就没有批判。但质疑不是怀疑一切，它是建立在 对科学规律系统、完整把握的基础上的，在正常中发现反常，在天经地义中发现大谬。 ⑤批判性思维(Critical Thinking)的起源可以追溯到两千多年前的古希腊思想家苏格拉底。他 认为，一切知识均从疑难中产生。苏格拉底的批判性思维，后来被众多学者传承，其中就包括记录其 思想的柏拉图、亚里士多德等人。这些学者都强调，人们所看到的东西与事物的本质通常有很大差 别，只有受过专门的思维训练的人才能透过虚假的表面看到事物的本质。 ⑥20世纪40年代以来，美国等许多西方发达国家，甚至包括菲律宾、委内瑞拉这样一些发展中国 ●>70● 第四单元 家，都把批判性思维确立为教育特别是高等教育的目标之一。 ⑦说起科学，人们容易把它理解成科学知识。事实上，它还包括科学态度、科学方法、科学思想和 科学精神。其中，科学精神是统领，是体现在科学知识中的思想和理念。科学精神远比科学知识重 要。你学到了科学知识，不一定拥有科学精神；而你拥有了科学精神，就一定能掌握越来越多的科学 知识。 ⑧科学精神的内涵是十分丰富的，其中包括批判质疑，求真务实，不懈探索，勇于创新，兼容并蓄， 宽容失败…而其精髓是批判质疑。 ⑨我们崇尚科学，却不应迷信科学。 ⑩首先，科学不是万能的。有人说，科学是人类认识自然的一盏明灯。这种说法挺好，但不确切。 在我看来，科学是黑暗中的一只萤火虫。其亮光虽然可贵，但照亮的范围极其有限。面对无穷的自然 奥秘，科学的表现常常像个一脸茫然、不知所措的学童，因为总是有那么多未知事物超出了科学探索 的力所能及。比如，现代宇宙学中最有影响的“大爆炸宇宙论”认为：宇宙是由一个致密炽热的奇点于 137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。那么，大爆炸之前的情形是什么样的？再比如，数学里无穷大 和无穷小所对应的自然表象如何展现？对于许多这样的问题，目前的科学回答不了。 ①其次，科学不代表一贯正确。科学发展的一个最大特点，就是在不断的自我否定中前行。科学 史上那些富丽堂皇的大厦无不在一座座废墟上拔地而起。从地心说到日心说，从牛顿经典力学到爱 因斯坦相对论，再到量子力学，每一种重大科学理论的诞生都不是水到渠成的自然演进，而是新理论 对旧理论的颠覆和革命，常常伴随着激烈的对抗和冲突，一些科学家甚至为此付出了生命的代价。 ②科学发现往往都是挑战已知概念，不可能符合传统逻辑，引起争议和非议是必然的，科学仅仅 是人类文明发展中的行为过程，是人类对真理和真相永无止境的追求过程。因此，科学的发展一刻也 离不开批判质疑。 ③以批判质疑为精髓的科学精神是一个国家软实力的重要体现。我认为，中国的文化创造和文 化进步应该包括大力弘扬科学精神。弘扬科学精神对于加强社会主义意识形态建设和思想文化建设 是不可或缺的。我们应当充分认识弘扬科学精神在中国的必要性、复杂性、艰巨性和长期性。在中国 古老的大地上，对科学的呼唤已经回荡了整整一个世纪。我们必须高高地举起科学的大旗，弘扬科学 精神。只有这样，中国的科学事业才能走向光明的未来。 (有删改) 1.本文的主要观点是什么？ 2.本文中举亚伯拉罕·瓦尔德力排众议的例子其目的是什么？ 3.本篇演讲稿语言生动、严谨，请各举一例说明。 4.结合本文内容，谈谈你对中国的科学发展的认识。 ●71（●八年级下册 4.这句话的意思是我们不一定会成功，但努力用功绝对 不会是白用功。 不管你的付出，是对别人有好处，还是对自己有好处， 要想成功，一定要付出努力，而你付出的努力，一定不 会落空，一定会有回报的，虽然这个回报可能不只对 “我”这个个体，还可能对其他人，总之，付出一定会有 收获。一个立志为民的领导或领导集体，并把这种理 念施之于民，全民都会得到幸福。同事同学、战友故 人、亲朋好友的成功，我们不也从中分享到快乐吗？倘 若说人的奋斗目标一致，那么，不管谁能达到目标，目 标本身的普遍意义都是一样的。 14.敬业与乐业 〉积累运用 1.(1)言不及义(2)亵渎(3)精微(4)旁骛 2.D 3.B【解析】B.缺主语，可删去“随着”或“使”。 4.A【解析】A.“安其居，乐其业。”删除句号。故选A。 5.(1)示例：学习榜样人物，书写精彩人生。 (2)示例：生命的价值在于创造和奉献。要勇于承担责 任，爱岗敬业，无私奉献。 卜阅读鉴赏 ◇课内品读 1.百行业为先，万恶懒为首有业 2.朱熹什么是“敬业”业有什么可敬呢？为什么该敬 呢凡职业没有不是可敬的我们对于各种职业，没 有什么分别拣择怎样才能把一种劳作做到圆满呢 3.引用朱子的话为了阐述敬业的含义。引用庄子、孔子、 曾文正的话为了说明敬业的必要。 4.①人生在世，做任何事都要劳神费力。②只有从劳苦 中找出快乐的人才最聪明。③能从自己的职业中领略 出趣味，生活才有价值。 ◇课外延读 1.C【解析】C.第⑥段画线句“在脱贫攻坚斗争中，广大党 员、干部以热血赴使命，以行动践诺言，鲜红的党旗始 终在脱贫攻坚主战场上高高飘扬”列举脱贫攻坚群体， 结合第⑥段“新时代的我们，就是要有‘敢教日月换新 天’的奋斗之举”可知，脱贫攻坚的例子强调了“敢救日 月换新天”的奋斗之举，激励青年人要有担当、勇于奋 斗，并非强调信念坚定，尽管奋斗本身蕴含着信念的支 撑，但主要侧重于行动上的拼搏与实践。 2.D【解析】首先，本文观点是新时代青年要做有理想、敢 担当的人。A.体现青少年树立理想并参与实践，符合 论点。B.奥运冠军的拼搏展现理想与担当，符合论，点。 C.大学生李睿在灾害中担当作为，符合论点。D.袁隆 平是老一辈科学家，虽体现奋斗精神，但主体非“新时 代青年”，不适合作为论据。故选D。 3.示例：文中妙用排比修辞增强感染力。如“守得住清 贫，耐得住寂寞，顶得住诱惑”，以结构一致的短句并 列，节奏感强，有力凸显共产党人的廉洁品格。 4.示例：作为学生，“奋进新征程”需以“敬业乐业”为根 基：“敬业”是专注学习，如朱子“主一无适”，全身心投 入课堂与学业，不旁骛、不敷衍，把学习当作“正经事”； “乐业”是从学习中寻趣味，像解难题获成就感、在竞争 中进步，将“苦学”变“乐学”。以这份责任心与趣味，为 新征程积蓄力量，便是青年担当。 15.应有格物致知精神 ·积累运用 1.(1)探察(2)袖手旁观 2.C 3.C 4.(1)青年是接收者和传播者 (2)C ·阅读鉴赏 ◇课内品读 1.寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索，探索不是 育目随意的，而是要有一定的规划和想象力，要积极主 动地去进行实地探察，通过这种有计划的探索来获取 知识，这才是格物致知的真正意义所在。 2.把探察外界误认为探索自己。 3.举例论证、道理论证。 4.培养学生的动手能力，实际操作的能力，让学生在观察 实验的过程中获得知识。 ◇课外延读 1.批判质疑是科学精神的精髓。 2.运用具体事例，引出解决问题需要一种批判性思维的 话题，使文章更加具有说服力。 3.生动：“科学是黑暗中的一只萤火虫。其亮光虽然可 贵，但照亮的范围极其有限”，运用比喻的修辞手法形 象展现科学作用与局限。严谨：“科学发展的一个最大 特点，就是在不断的自我否定中前行。科学史上那些 富丽堂皇的大厦无不在一座座废墟上拔地而起”，“最 大”限定特点，“无不在”强调科学发展与自我否定、颠 覆的关联，体现了语言的严谨性。 4.中国科学发展需弘扬以批判质疑为精髓的科学精神， 认识到科学非万能、非一贯正确，在自我否定中前行； 要加强科学精神弘扬，这对文化创造、意识形态和思想 文化建设至关重要，虽有必要性、复杂性等，但需高举 科学大旗，推动科学事业光明发展，如在科研中鼓励质 疑、批判，促进理论突破与创新。 16.我一生中的重要抉择 〉积累运用 1.A2.C 3.A【解析】阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从， 暗地里违背。褒贬不当。 4.C【解析】C.句式杂糅，册法“取得的”。 5.A ◆阅读鉴赏 ◇课内品读 1.一心为公，不计较个人的名誉与利益。 2.举例论证。更具体地证明了“创业者都是年轻人”的 观点。 3.论资排辈，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔。 4.甘当绿叶的无私奉献精神。 ◇课外延读 1.到高手面前请教，能得到指点，提升自己；找高手下棋， 虽会输，但长期坚持能提高棋艺。 2.我们能够坚持工作，做出成果，且成果得到世界上学者 的承认。 3.困难：容易产生满足的思想。用意：以自身面临困难为 例，强调搞科学做学问不能有满足思想，要不断进取， 为后文提出“不空不松，从严以终”的观点作铺垫。 4,示例：“树老怕空，人老怕松。不空不松，从严以终”此 句语言平实，用通俗易懂的话语表达深刻道理，体现出 作者对自身严格要求的决心，情感真挚动人。 5.好处：使演讲内容更具说服力，拉近与听众的距离，让 听众更容易理解和接受演讲者的观点，增强演讲的感 染力和可信度。 任务三举办演讲比赛 1.(1)示例：微笑面对生活，真诚抒发感情 (2)①确定好演讲主题；②搜集、整理资料；③列出演讲 稿的提纲；④根据写作提纲合理运用资料撰写演讲 稿；⑤注意练习演讲时的表情、动作：⑥根据需要搭 配合适的音乐和背景；⑦准备好演讲时需要的服装 和道具。 (3)示例：左丘明双眼失明，笔耕不辍，写出了国别体著 作《国语》。 2.(1)我的热血青春 (2)用“青春是什么？是少年的意气风发，是奋斗的汗 语文参考答案 水挥洒”这样的设问开篇，引出“热血青春与奋斗精 神”的话题，拉近与同学的距离。 (3)青春因奋斗而热血，我们要凝聚奋斗精神，以拼搏 书写属于自己的青春华章。 (4)奋斗是青春的底色，结合自身学习经历，讲述为了 目标刻苦努力的故事（如备战竞赛、攻克难题）。 (5)从榜样身上汲取奋斗力量，介绍古今中外青年奋斗 的事例（如航天青年团队、奥运小将的拼搏故事）。 (6)青春的热血需扎根现实，谈谈如何将奋斗精神落实 到日常学习和班级生活中（如参与集体活动、互帮 互助)。 (7)以“少年负壮气，奋烈自有时”的诗句收束，呼吁同 学们携手以奋斗照亮青春，共同奔赴美好未来。 3.C4.D 5.无私奉献、科技报国早日实现航空强国 6.(1)没有共产党，就没有新中国。伟大的中国共产党从 南湖的红船一路走来，百年初心如磐，百年仍青春。 值此中国共产党建党105周年之际，让我们以青春 之语，敬这百年华章。 (2)称呼应顶格写。 把“发扬”改成“树立”。 第五单元 17.壶口瀑布 ◆积累运用 1.(1)驰骋(2)震耳欲聋(3)怒不可遏 2.A【解析】“迂回”更强调路线或策略的曲折。“盘桓”更 侧重于停留、徘徊的状态。“叹为观止”侧重于表达对 所看到的事物好到极，点的赞叹，强调事物的完美程度 无法超越，已达到了极致。“击节叹赏”则更侧重于因 欣赏到美好的诗文、音乐等而打拍子表示赞赏，重点在 于对某种艺术表现形式或具体作品的由衷喜爱和称 许。“见证”侧重于观察和经历。“证明”侧重于用证据 来确认。故选A。 3.长江不但拥有壮丽的自然景观，而且承载着深厚的历 史文化底蕴。 4.(1)示例一：心系黄河，共建家园。示例二：滔滔黄河 水，悠悠儿女情。 (2)示例：①举办黄河图片展览；②举行有关黄河的诗 歌朗诵会；③开展有关黄河故事的交流会；④举办 “我是黄河环保小卫士”演讲比赛；⑤举行有关黄河 的知识竞赛。 (3)黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇