第3单元 10 小石潭记-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·八年级·下册 10 小石潭记 学 1积累重点文言词语，疏通文意，熟读成诵 2理清作者的游览顺序，品味游记散文移步换景、借景抒情、情景交融的写法。 标 3结合柳宗元生平资料，揣摩作者的情感变化过程，探究作者被贬时的情感状态。 T积累运用 1.通假字。 水尤清冽( ) 2.一词多义。 水尤清冽 ( ) 潭中鱼可百许头( ) (1)清 (2)许 以其境过清 ( ) 杂然相许 潭中鱼可百许头( ) (3)可 不可知其源 ( ) 3.词类活用。 (1)从小丘西行百二十步 ( (2)心乐之 ) (3)近岸 ( (4)下见小潭 ( (5)日光下澈 ( (6)似与游者相乐 ( ) (7)斗折蛇行 ( (8)其岸势犬牙差互 4.古今异义。 (1)乃记之而去 古义： 今义：从甲地到乙地 (2)隶而从者，崔氏二小生 古义： 今义：戏曲艺术中的一种角色 5.解释下列句中加点词语。 (1)水尤清洌( (2)潭中鱼可百许头( (3)悄怆幽邃( ) (4)隶而从者 ( ) 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ●>42《●. 第三单元 (3)斗折蛇行，明灭可见。 (4)寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 7.根据要求填空。 (1)《小石潭记》中描写小石潭周围环境的句子是： (2)《小石潭记》中侧面描写水清澈透明的句子是： (3)《小石潭记》中描写潭中鱼静态的句子是： (4)《小石潭记》中描写潭中鱼动态的句子是： (5)《小石潭记》中描写溪流和溪岸的句子是： (6)《小石潭记》中用环境描写衬托作者抑郁、忧伤心情的句子是： 阅读鉴赏 >内容理解 1.下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是 ( A.选文开篇连用动词，写发现小石潭的过程，点出其荒僻幽静，与下文的“寂寥无人”“其境过清”相照应。 B.作者写潭中游鱼灵动有趣，“影布石上”“伯然不动”“俶尔远逝，往来翕忽”，是采用“移步换景”的 观察方法。 C.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句揭示全文的主旨，虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄 苦的情感。 D.使用生动贴切的比喻是本文的一大语言特色。例如“如鸣珮环”，用珮环碰撞的声音来比喻泉水 注入潭里的声音，给人以美的享受。 2.统观全文，小石潭与作者的遭遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？ >对比阅读 【甲】《小石潭记》略。 【乙】二里，见大溪自石门出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石 ●>43《（● 语文·八年级·下册 门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难 为陆陟®，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以 渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。 (选自《徐霞客游记》，有删改) 【注释】①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。 1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 A.伐竹取道/不足为外人道也 B.潭中鱼可百许头/杂然相许 C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石门近在咫尺/潭西南而望 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)将及门下，复渡溪北。 3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道 4.【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有 何相似之处？请简要分析。 5.学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请 你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。 >课外拓展 石渠记 柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然⑧，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺③，或 倍尺④，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓⑤，昌蒲被之，青藓⑥环周。又折西 行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡馀⑦，睨若无穷，然卒入于渴。其 侧皆诡石怪木，奇卉美箭®，可列坐而庥⑨焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 ●>44● 第三单元 予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗 之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 元和七年正月八日蠲渠至大石。十月十九日逾石得石泓、小潭。渠之美于是始穷也。 (选自《柳宗元文集》，有删改) 【注释】①渴(h):指袁家渴，水名。②幽幽然：幽静的样子。③咫尺：比喻很近的距离。古代八寸为一 咫。④倍尺：二尺。⑤泓：小潭。⑥藓：苔藓。⑦纡馀：曲折延伸。⑧箭：小竹。⑨庥：同“休”，休息。 1.解释下列句中加点的词。 (1)民桥其上 (2)青藓环周 (3)既酾而盈 (4)遗之其人 2.下列句子中加点词的用法和意义都不相同的一项是 A.自渴西南行不能百步/自云先世避秦时乱 B.其长可十许步/潭中鱼可百许头 C.其鸣乍大乍细/其流抵大石 D.惜其未始有传焉者/隶而从者 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。 (2)风摇其巅，韵动崖谷。 4.本文和《小石潭记》都写到了水，但所使用的写作方法不同，请结合文章内容简要分析。 ●>45●“(我们)希望来你们这里居住，可以吗？” (2)不久（李庭等人）告辞离开，（一路通过）砍树做标记 (记录道路)。 3.①环境神秘，高山环绕难以复寻；②民风淳朴，如上古 遗风：③存在“杀则地震”的神异现象；④与世隔绝，复 寻无果。 4.D【解析】A.《桃花源记》偶然遇到桃花林，于是有意探 寻，得以进入桃花源。并不是“偶然进入”；B.本文未提 “山洞”，入口是“涤水”；C.本文村民未要求保密。故 选D。 参考译文 温洲李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取 材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑布）。涤 水，在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。（涤水)那 里有人们居住、养鸡养犬等生活迹象，（于是李庭他们）顺 着声音渡过溪水，忽然到了一个草木茂盛的村落，村落大 致坐落在浙江温州与福建的中间，天地之间，有草木茂 盛，有肥沃的农田、泉水、竹林、果树和草药，在连着的横 木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落） 四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗 古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节。 野鸟叫作鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的 家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发 生地震。有一个老人，被众人信服，容貌很和善，（他）每 年收几百匹布，用来为寒署做准备。突然见到李庭一行 外地人，也非常惊讶诧异。询问（他们）从什么地方来，袁 晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何。（李庭等）把 实情详细地告诉了（他们），乘机问：“（我们）希望来你们 这里居住，可以吗？”（老人）说：“这里的地方狭窄，不够容 纳（你们）。”（接着）老人招待他们吃饭，表达主人的礼敬 态度。 不久（李庭等人）告辞离开，（一路上通过)砍树做记 号（记录道路）。返回家中，（李庭）再次入山寻找上次的 踪迹，（只见）群山万壑，再也寻找不到上一次到过的 村落。 10.小石潭记 ●积累运用 1.同“洌”，清澈 2.(1)清澈凄清(2)表示约数赞同(3)大约能够 3.(1)方位名词作状语，向西 (2)形容词意动用法，以…为乐，为…高兴 (3)形容词用作动词，靠近，接近 (4)方位名词作状语，向下 语文参考答案 (5)下：方位名词作状语，向下；澈：形容词用作动词， 穿透 (6)形容词作动词，嬉戏、逗乐 (7)名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样 (8)名词作状语，像狗的牙齿那样 4.(1)离开(2)年轻人 5.(1)格外(2)大约(3)深(4)跟随 6.(1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参 差不齐，随风飘拂。 (2)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没 有什么依凭似的。 (3)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时 隐时现。 (4)寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透 骨，凄凉幽深。 7.(1)青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂 (2)潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈 影布石上 (3)日光下澈影布石上伯然不动 (4)椒尔远逝往来翕忽 (5)斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知 其源 (6)四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃 ●阅读鉴赏 ◇内容理解 1.B【解析】B.“移步换景”有误，写潭中游鱼是采用“定，点 特写”的观察写法。 2.小石潭岸势曲折、不知其源，与作者被贬后遭遇坎坷、 前途迷惘相似；小石潭周边寂寥无人、凄神寒骨的环 境，与作者被贬后的孤凄悲凉、悲哀深沉的心境相似。 这些相似之处给作者带来了幽深冷寂、孤苦悲凉、悲哀 深沉的感受。 ◇对比阅读 1.D【解析】A.道路/讲，说；B.表示约数/赞同，答应；C. 到/完成；D.向远处看。故选D。 2.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时 隐时现。 (2)(我)将要到达石门下，再渡到溪流北岸。 3.乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石 当门/分为二道 4.【乙】文作者探寻石门胜景，在山、溪之间几经辗转，终 于发现溪中有木架石，有路可走，大喜过望。这一经历 与陆游前往山西村途中山径蜿蜒、水路往复，疑似无 路，忽又豁然开朗的情景相似。 八年级下册 5.示例：青林清水小石潭，赏景怡情乐其中。 参考译文 【乙】（走了）二里，见到一条大溪从石门流出来，溪北 岸无路进去，就下到靠近溪中；溪中有许多巨石，多奔泻 的急流，也无路进去。只是看见石门近在咫尺之间，上下 紧逼束拢，两面陡峭，高有万仞，相距不超过两丈。大概 本来是一座山崖屏风一样矗立，从山脊当中一刀笔直剖 开形成了这座山，所以既难以从陆地上登上，又无法从溪 中逆水而上。（我）徘徊了很久，找到一条向东去的小路， 再沿着它进去，（我）将要到达石门下时，又再渡到溪北 岸。溪水中有绑着的木头架在巨石上以便渡过，心知这 条道有不少行人，大喜过望。（我）于是先向下走近溪边， 就见溪水正正地从石门中跃出来，有块巨石挡在门口挡 住流水，（水流）分成两条水道。 ◇课外拓展 1.(1)搭桥，架桥(2)环绕，围绕 (3)疏导、疏通(4)留给，赠送 2.A【解析】A.从/自己；B.两个“许”均表示约数；C.两个 “其”均为代词，指代“泉水”“水流”；D.两个“者”均为 “…的人”（代词）。故选A。 3.(1)(水流)又转弯向西流淌，在岩石旁边下陷，向北流 入小潭。 (2)风吹动树木的枝端，悦耳的声音在山崖和山谷间 回荡。 4.本文主要通过正面描写展现水的特点，如用“幽幽然” 写泉水的幽静，“鸣乍大乍细”写水流声音的变化，“清 深”写潭水的清澈深度；而《小石潭记》多通过侧面描 写，如以鱼“皆若空游无所依”烘托水的清澈，借环境渲 染凄清氛围。两者写作方法不同，本文直绘其形声， 《小石潭记》侧重视角烘托。 参考译文 从袁家渴潭往西南走不到百步，就看到一个石渠。 百姓在石渠上架了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它 流尚时的声音时大时小。石渠的宽度，有的地方只有咫 尺，有的地方有二尺，它的长度大约有十多步。它的水流 遇到一块大的石头，就从石头下面潜流出来。越过石头 往前走，有一个石泓，菖蒲覆盖着它，绿色的苔藓环绕在 它的周围。（水流）又转弯向西流去，在岩石旁边下陷，向 北流入小潭。小潭的面积不到百尺，潭水清澈且深，有许 多快速游动的白色小鱼。又向北曲折延伸，斜着看好像 没有尽头，然而最终流入袁家渴潭。潭水的旁边全是奇 异的石头、怪异的树木、奇特的花卉、美丽的小竹，（人）可 以并列坐在那里休息。风吹动着树木的顶端，悦耳的声 音在山崖和山谷间回荡。看（山）好像很安静，但仔细聆 听那声音却传得很远 我跟随州牧发现它，（于是）铲除腐朽的草木，挖开堵 塞的土石，既把朽木、乱草堆积起来荧烧，又疏导水流使 它充盈。可惜它未曾有过被人传扬的情况，所以我详细 记下它的所属之处，留给那些喜爱山水的人，把这些文字 刻在石渠的北面，让后来爱好山水的人能更容易找到它。 元和七年正月初八，疏通渠道到（遇见）大石的地方。 十月十九日，越过石头发现石泓和小潭。石渠的美在这 时才算尽显了。 11.核舟记 P积累运用 1.同“横”，与“纵”相对 2.(1)奇妙零数、余数 (2)大约可以 (3)做，这里指雕刻是(4)东西的一头端正 3.(1)名词用作动词，戴着高高的帽子 (2)名词作状语，用箬竹叶做的船篷 (3)名词作状语，用石青 4.(1)并排，挨着(2)竟然 5.(1)无不、全都(2)赠(3)并排，挨着(4)竟然 6.(1)全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西 的)形态，各有各的神情姿态。 (2)中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷 覆盖着它。 (3)右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。 (4)大概是挑选长而窄的桃核雕刻成的。 7.(1)罔不因势象形各具情态 (2)大苏泛赤壁 (3)山高月小水落石出清风徐来水波不兴 (4)嘻技亦灵怪矣哉 ●阅读鉴赏 ◇内容理解 1.D【解析】D.应该是先介绍了船舱，再介绍船头、船尾 2.①用料体积小；②所刻内容（字、景、人、物）多；③刻画 细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。 ◇对比阅读 1.B【解析】B.“左右度之无不宜”中的“之”是代词，指以 上两种情况。“井底之蛙”中的“之”是“的”的意思。 2.(1)全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西 的)形态，各有各的神情姿态。 (2)(楼)中有人，像打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍 受这寒冷的天气一样。 3.A 4.①体型虽小，表现的事物却很多；②都紧扣某一个典 故，具体而形象地再现故事情境；③人物和其他事物栩 栩如生，生动传神。