第2单元 7 月亮是从哪里来的-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

走，也指河水等白白地流掉，或泛指有用的东西流散失 去，与“时间”搭配不合适，所以第一空选“流逝”。“天 衣无缝”形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点 儿破绽，强调事物的完美契合。“滴水不漏”形容说话、 办事非常细致、周密，无懈可击，多形容人说话做事的 状态，这里说非洲和南美洲拼合，用“天衣无缝”更合 适。“爆发”指突然发作，（事变）突然发生，如“火山爆 发”“爆发革命”等。“暴发”指突然发财或得势（多含贬 义)，也指突然发作，如“山洪暴发”，“火山”搭配“爆 发”。故选A。 4.病句：他这两篇短文是向读者普及科学常识的一位 作者。 改句：他是向读者普及科学常识的一位作者，这两篇短 文就是他科普作品的体现。或：他的这两篇短文是向 读者普及科学常识的佳作。 5.(1)霸王龙、三角龙、剑龙 (2)示例：恐龙生活的时代，陆地植被茂密，河流湖泊遍 布，天空有翼龙翻翔，地面上身形各异的恐龙或漫 步，或捕猎，呈现一片原始而充满生机的景象。 (3)过度的自我膨胀（体型过度庞大等）不利于生物的 长久生存发展，可能会使生物走向衰落甚至灭绝 >阅读鉴赏 ◇课内品读 1.造成恐龙灭绝的原因。逻辑顺序。 2.(1)原因：由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击；地 球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成 恐龙灭绝。(2)依据：“撞击说”和“火山说” 3.不能删去。这两个词表示推测，在没有确凿的事实进 行科学的说明之前，只能用“可能”“也许”，突出说明文 语言的严谨性。 4.运用了举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家 都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的： ◇课外延读 1.D【解析】D.文本一介绍极光产生的原因，因此选项错 误。故选D。 2.A项合理。第①段写北方出现极光现象，有人大饱眼 福，也有人错过，引出下文对极光现象产生原因的分 析，这是本文的说明对象。第②段总领后文，后文重点 分析极光现象是受地磁暴活动影响，我国能够看到极 光的原因。A项符合这个写作思路。 3.极光通常出现的区域对应地磁纬度范围在南北纬65 度到75度之间，而我国纬度最高的地方，漠河为北纬 53度左右；地球磁轴和自转轴之间，存在11.5度的夹 角，所以地理纬度并不等于地磁纬度，且地球磁轴还向 语文参考答案 着北美洲偏移，也就是说，我国的地理纬度减去10度 左右，才是真实的地磁纬度，我国的地磁纬度要比地理 纬度低不少；我国的极光往往不强，雾霾、人类照明都 会遮挡原本微弱的极光。所以“我国属于中低纬度国 家，受到地磁暴的影响没有北美地区那么大”。 ◆写法一得 我的书房不大，却被我收拾得井井有条，我按空间顺 序从门口往里逛。推开门，靠窗的位置摆着一张原木书 桌，台灯、常读的文学书和一盆多肉依次排开，笔筒里插 满各色笔。书桌后方是整面墙的书架，六层格子按类别 收纳：上层是线装工具书，中层是小说传记，下层是旧课 本和收纳盒。左侧墙角的沙发椅配着落地灯，是我最爱 的阅读角，满室书香，惬意又温暖。 7.月亮是从哪里来的 ·积累运用 1.(1)测量(2)椭圆(3)揭晓(4)寥寥无几 (5)无一例外 2.甲：B;乙：A 3.C【解析】先通过“既勾勒出广东乡村的烟火日常”承接 前文“文化符号”的具体表现；再用“又承载着这片土地 代代相传的精神脉络”形成“既…又…”的递进逻 辑；最后以“让读者在字里行间读懂广东乡村的独特魅 力与深厚底蕴”总结这些符号的作用，符合语义逻辑。 故选C。 4.动词：吸收。修改：将“吸收”改为“吸引”。 5.C【解析】C.“民宿餐香”“农珍货俏”直接体现了当地民 宿、餐饮、农产品等产业的繁荣，与“产业焕新”的主题 匹配。 ●阅读鉴赏 ◇课内品读 1.开头介绍了月亮的别称、与地球的距离、与地球的大小 比较、自转公转、环境特点等。这样开头可以让读者对 月球先有一个整体的科学的了解，体现了科普性的特 点，又激发了阅读的兴趣：特别点出了月亮和地球的特 殊关系，为下文基于地月关系介绍月球的起源作了 铺垫。 2.①按照四种假说出现的时间顺序自然展开，逐一阐释 分析每种假说的内容及提出的依据，便于读者把握；② 解说时又注意到前后勾连，在分析前一种假说不足的 基础上，再介绍一种新的假说，体现了科学研究在继承 与批判中不断深人的内在逻辑。 3.(1)运用列数字、作比较的说明方法，以具体数字 “384400千米”以及“近似等于地球赤道周长10倍 八年级下册 的比较，准确且直观地说明了地月平均距离，便于 读者理解。 (2)借助形象化的描述进行说明，让读者对“俘获说”不 仅“明了其理”，还能“想见其实”。 ◇课外延读 1.D【解析】D.根据文本二“月海的玄武岩呈黑色，反光性 差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我 们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮”，可知“月亮看 起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩 反光性差”表述不当。故选D。 2.第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段 先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大 碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“就像是地球的 ‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了 “月球就是地球的‘女儿’”这一结论。 3.(1)【文本一】重点说明的是月球与地球的关系，不必详 细说明月球的结构，所以【甲】处略写。(2)【文本二】的 主要内容是揭示月球岩石的秘密，主要通过阐述月球 结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系来表 现，所以【乙】处详写。 8.时间的脚印 ◆积累运用 1.(1)踪迹(2)帷幕(3)海枯石烂 2.C【解析】“烘烤”通常温度相对较低且较为温和，适用范 围较广。“炙烤”温度一般较高，程度更强烈，给人一种 炽热、猛烈的感觉。结合语境，选“烘烤”。“腐蚀”主要 是通过化学作用，过程相对较慢，可能需要一段时间才 能明显看出物体的变化。“侵蚀”既可以是化学作用， 也可以是物理作用，速度可快可慢。结合语境，选“腐 蚀”。“龟裂”通常是指物体表面呈现出类似龟壳花纹 的细小裂纹，多是由于干燥、收缩等原因引起，常见于 土地、油漆表面等。“分裂”则是将一个整体分成几个 部分，原因较为多样，可以是外力作用、内部压力等。 结合语境，选“龟裂”。故选C。 3.示例：时间，见证了人生的起伏，收藏着岁月的珍宝。 4.材料介绍了铜壶滴漏的构成、各构成部分的名称、计时 方式等内容。 5.示例：同学们，这些古老的计时装置都是我们祖先记录 时间的工具，体现了他们的智慧。我们现今的文明也 都是在古人的努力探索下一步步完善的。难道你们就 不好奇这些计时工具都是怎么操作的，又各有怎样的 工作原理？我们也要像古人一样积极探索呀！ 6.格式上：落款处的单位名称和日期应分两行写在右下 方，单位在上，日期在下。 内容上：正文应指出报告会的召开地点。 >阅读鉴赏 ◇课内品读 1.①地壳的运动；②气候的变化：③古生物的状况：④地 球历史的发展过程。 2.不能去掉。“很可能”表示“从前这里有冰河经过”是一 种猜测，如果去掉就太绝对，不符合事实。 3.①化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过 程。②地球表面处于永不停息的运动和变化之中。 ◇课外延读 1.刻在石头上的历史，生动形象地记录了当时的人类活 动，以雕刻绘画等艺术形式呈现古代文明。 2.示例：“分布在东西约220公里、南北约60~120公里的 范围内，海拔高度大约为1800~2100米”运用了列数 字的说明方法，准确具体地说明了阴山岩画的分布 范围。 3.示例：画面是一幅狩猎图，反映了游牧民族的生活情 景。巍巍阴山之下，在“风吹草低见牛羊”的敕勒川上， 矫健的猎人骑在马背上，策马扬鞭，追赶前面的猎物， 只见他凝神屏气，拉弓骑射，收获了猎物。他满心欢 喜，兴尽而归。 阅读综合实践 ●单元复习整合 物候学的研究对象、原理及对农业生产的意义举例子、 列数字、作比较 板块构造学说（通过恐龙化石分布证明大陆漂移）联系 的观点 恐龙灭绝的原因是小行星撞击地球（通过“斯石英”的特 性佐证)排除法、科学举证 月球的起源假说（如“俘获说”“同源说”“大碰撞说”等） 假说演绎、多证据综合分析 岩石是记录地球历史的“时间脚印”，可反映地质变迁 分类说明、举例论证 阅读专项训练 1.示例一：《大自然的语言》（物候现象决定因素的例证） 纬度差异：我国海南的芒果1一2月成熟，而福建的芒 果则要5一6月成熟，体现纬度对物候的影响。 经度差异：北京的愧树4月中旬开花，而新疆乌鲁木齐 的槐树5月上旬才开花，反映经度（海陆差异）的影响。 高下差异：庐山山脚的桃花3月盛开，山顶的桃花要到 4月下旬才开放，是海拔高度导致的物候延迟。 古今差异：据史料记载，唐代西安的樱花3月下旬开第二单元 7 月亮是从哪里来的 学 1.把握文章的基本内容，理清说明顺序。 目标 2.品味本文的写作特色和语言，体会句子表达的思想感情。 积累运用 1.根据拼音写出相应的词语。 (I)我攥着软尺蹲在书桌旁，鼻尖几乎贴到木纹上，一点点cèiáng( )它的长宽。 (2)美术课上我盯着圆规较劲，想画出个完美tuǒyuan( ),结果笔尖一滑，纸上多了个圆滚 滚的“胖鸡蛋”。 (3)主持人拆开信封的指尖都在抖，台下的心声快盖过音响，直到jēǎo( )的声音落 下，我们班的欢呼差点儿掀翻屋顶！ (4)能真正坚持把整本古籍批注完的学者，在当时的学界里也liao liao wúj( )。 (5)这片老街区里的砖木小楼，wúyT li wai( )都在墙面上刻满了岁月斑驳的痕迹。 阅读下面的文字，回答2一3题。 《美丽乡村·多彩广东》这本书如一幅徐徐展开的长长画卷，将广东乡村的万千风情尽数铺陈：池 塘边悄悄萌发的春草，节日里热闹非凡的庙会，雨后飞起彩虹的稻田，街头巷尾让人垂诞的美食，还有 在机声隆隆的车间里汗水甲(A.繁忙B.频繁)沾湿额发仍专注劳作的丝织女工…这些鲜活的 场景与人物，并非零散的片段，而是巧妙乙(A.凝聚B.凝固)成一个个生动的文化符号，丙。 2.从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号) 3.下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是 ( ①又承载着这片土地代代相传的精神脉络 ②既勾勒出广东乡村的烟火日常 ③让读者在字里行间读懂广东乡村的独特魅力与深厚底蕴 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②① 阅读下面的文字，完成4~5题。 2025年3月12日，在三明清流县赖坊樱花园内，来自省内外的近千名游客漫步在姹紫嫣红的樱 花林下打卡拍照，随风起舞的樱花瓣，引来游客的声声赞叹。赖坊樱花园自1月下旬开园以来，通过 以“闽台樱缘泉暖花开”为主题的樱花文化季，开展了两岸青年同观影、非遗文化交流招商推介等10 余场活动。截至目前，樱花文化季活动共吸收游客近20万人次，带旺当地民宿和餐饮业，促进农特产 品、文创产品销售增长。 4.文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，不得改变句子原意。 ●>25●. 语文·八年级·下册 5.以下是小语同学请AI撰写的四副对联，其中与横批“产业焕新”匹配最恰当的一项是() 【注】横批能标示出一副对联的主题思想，是画龙点睛之笔。一般说来，横批对于联文有着概括、揭 示、补充、说明等作用。 A.樱畔同游，台陆宾朋寻胜景；泉边共赏，闽台文化绽新花。 B.新北屏东，海峡波连桑梓月；清流赖坊，樱花香漫故园春。 C.花引客流，民宿餐香盈古镇；节兴文创，农珍货俏富山乡。 D.万片樱花，舞作和融春盛景；千般情谊，凝成两岸一家亲。 阅读鉴赏 >课内品读 1.文章开头两段介绍了月亮哪些方面的知识？为什么这样开头？ 2.本文主体部分介绍月球起源的四种假说，在说明顺序上有何巧妙之处？ 3.阅读下面选段，请结合文本内容进行分析。 (1)现在我们知道：月球沿着椭圆形的轨道绕地球转动，它们之间的平均距离是384400千米，近似 等于地球赤道周长的10倍。（从说明方法角度进行分析） (2)月球原先与火星由同一块气体云收缩、凝聚而形成，并且在火星区域中运动，所以它们有很多共 同之处。后来，因为受其他天体引力的影响，月球的运动轨道发生变化，闯入了地球的引力范 围，被地球俘获，成为一颗卫星。再以后，它又通过吸引和碰撞，“吞并”了地球附近的十来个更 小的天体，从而形成了月瘤。 》课外延读 【文本一】 为什么说月球是地球的“女儿” 欧阳自远 ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ ②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形 成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己 的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家 比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大 大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的 大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公 转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。 ③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的 “基因”一岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的 ●>26● 第二单元 “女儿”。 ④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任 何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构 成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四 射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成 为一个“僵死”的星体。 ⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了 地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨 大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有16 小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。 月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大 于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。 ⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，月球一直陪伴着 地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。 (摘编自《百科知识》) 【文本二】 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质 凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结 晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和 辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较 轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以 后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄 武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光 性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。 (摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》) 1.下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A.【文本一】第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 B.【文本一】第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了月球对地球的作用。 C.月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D.月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 2.【文本一】的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。 3.【甲【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写，【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文 本内容简要分析。 ●27（●