第1单元 1 社戏-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

参 芳 0-0-0-0-0- 主书答案8 第一单元 1.社戏 积累运用 1.(1)归省(2)偏僻(3)皎洁(4)屹立 2.B【解析】第一空，“领会”指领略事物而有所体会；“领 略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辩别 它的滋味。结合语境，这里需要一个能够表达通过感 官去体验、感知社戏的词语，选“领略”恰当。第二空， “赠送”指无代价地把东西送给别人；“馈赠”指赠送（礼 品)。这里强调大自然和传统对我们的无私给予和恩 赐，且需要与“享受”一词搭配，选“馈赠”恰当。故选B。 3.这幅民俗的生活画卷，不仅展现了人文景观的独特魅 力，更蕴含了人们对美好生活的期许。 4.(1)示例：弘扬中华国粹，演绎经典传奇 (2)脸谱一：小旦：脸谱二：老生 (3)示例：多渠道地学习传统的戏曲知识，做戏曲艺术 的宣传员；多参加地方戏曲方面的活动，亲自感受 戏曲艺术的魅力，培养兴趣。 ◆阅读鉴赏 ◇课内品读 1.月夜行船 2.“轻松”“舒展”二词生动形象地描写出“我”因能去看社 戏而压抑的心情得以释放的状态，表现出“我”对看社 戏的迫切渴望与喜悦之情。 3这些动作描写精准展现了少年们驾船技术的娴熟，体 现出他们的能干与活力，也烘托出“我”期待看社戏的 急切心情。 4.(1)“点”“磕”“退”“上”“架”“换”等动词，将少年们开船 时的动作以及合作划船的情状表述得颇为详细，展 现了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折 射出他们去看戏时的愉快心情。 (2)运用比喻的修辞手法，把“淡黑的起伏的连山”比作 “踊跃的铁的兽脊”，既符合儿童具有诗意的想象， 又化静为动，生动形象地写出了船行之快：“但我却 还以为船慢”运用心理描写，写出了“我”去赵庄看 社戏的愉悦、迫不及待的心情。 语文参考答案 答案 5.描写。作者从视觉、听觉和嗅觉角度描写行船时周围 的山、水、草等景物，丰富细腻，有立体感，生动地展现 了江南水乡的清新秀美，让读者有身临其境之感，衬托 出“我”和小伙伴们希望看到社戏的迫切心情。 ◇课外延读 1.人们的反应、戏台下的场景、舞台表演。 2.①通过描写人们动作和神态，生动地展现出人们看戏 时的专注与陶醉。②细节描写，体现出孩子的可爱，也 侧面反映出人们看戏时的投入，连孩子的状态都顾不 上过多关注。③描绘出温暖舒适的环境，烘托出人们 在戏台下惬意看戏的状态。 3.本文结尾和《社戏》结尾都表达了对过去美好经历的怀 念之情。这些经历都给作者留下了深刻而美好的印 象，在成长过程中，随着环境的改变，那样的美好难以 重现，所以倍加怀念。 4.示例：小时候，每年元宵节，村里都会举办热闹的舞龙 灯活动。夜幕降临，村里的广场上聚满了人，男女老少 都翘首以盼。舞龙灯的队伍由村里的青壮年组成，他 们身着鲜艳的服装，高举着一条长长的彩色巨龙。随 着锣鼓声响起，巨龙开始舞动，时而上下翻腾，时而左 右盘旋，龙身上的彩灯闪烁，仿佛一条真正的神龙在夜 空翻翔。孩子们兴奋地在人群中穿梭，大人们则在一 旁鼓掌叫好。我和小伙伴们紧紧跟在舞龙灯队伍后 面，眼睛一刻也不离开巨龙，生怕错过任何精彩瞬间。 那热闹的氛围、欢快的锣鼓声以及大家脸上洋溢的笑 容，至今仍深深印在我的脑海里。通过这次经历，我感 受到了浓浓的节日氛围和乡村邻里间的和谐欢乐，体 会到传统民俗活动的独特魅力，也让我对童年的乡村 生活充满了眷恋。 5.示例：每到春天，花坛里便开满了五颜六色的花，红得 像火，粉得像霞，白得像雪。花下蝴蝶欢快地跳着舞， 蜜蜂嗡嗡地唱着歌。微风拂面，淡淡的香气扑鼻而来， 令人心旷神怡。花坛旁边的地面上长满了柔嫩的小 草，像是铺了一层绿茸茸的毛毯。 2.回延安 ·积累运用 1.(1)登时(2)糜子(3)满窑脑畔(4)眼眶 2.B【解析】“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意 义，或者辨别它的滋味，常与风光、风味等搭配。“领第一单元 1社戏 学 1.感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。 目 2.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。 3理解文中多种表达方式的综合运用，学习文中多角度写景的方法，领悟鲁迅作品语言简洁 而富有表现力的特点。 T积累运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。乡野烟火处，节庆渐浓时， 迅哥儿与guT xIng的母亲，回到pian pi的平桥村，在jiǎoji色的月光下，守候yii于赵庄临河的戏台， 带我们 江南水乡的社戏。 这幅民俗的生活画卷，不仅蕴含了人们对美好生活的期许，更展现了人文景观的独特魅力。在这 里，我们享受着大自然和传统的 ,享受着生活的烟火气和诗意。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)guT xing( )(2)pian pi( (3)jiǎojié( (4)yili( 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ) A.领会赠送 B.领略馈赠 C.领会馈赠 D.领略赠送 3.文段中的画线句有语病，请写出修改后的句子。 4.班级正在开展以“弘扬传统戏曲”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。 (2)活动中，特以中国传统艺术一脸谱作为欣赏对象，请你写出下列脸谱的行当。 脸谱 脸谱二 (3)随着社会生活的发展，特别是电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验。那么，我们中 学生该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？ ●1《● 语文·八年级·下册 阅读鉴赏 》课内品读 1.用一个四字短语概括第10~14段部分内容。 2.赏析“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”一句中“轻松”“舒展”的表达效果。 3.“双喜拔前篙…飞一般径向赵庄前进了”中对少年们撑船的动作描写有什么作用？ 4.赏析下列句子的表达效果。 (1)我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里 一换… (2)谈黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 5.“两岸的豆麦…但或者也许是渔火”一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？ >课外延读 故乡的年戏 马亚伟 ①故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。 ②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最 能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村 简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。 ③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的、点头的、张大嘴巴的、摇头晃脑的、拍手叫好的，密密麻麻 一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也 给活动增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意 足地眯起了眼。 ④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩 到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后” 地“伺候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的 手还会偷偷地牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。 ●>2《● 第一单元 ⑤每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的 长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最 喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇显慷慨，痛快淋漓；还有优 雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。 ⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是《大登 殿》，王宝钏十八年寒窑，终于拔云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮…”，演员的演唱字正腔 圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在 自己塑造的角色中。 ⑦我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟 雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘一蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪 华大片”。整个戏台因此变得瑰丽、梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎 着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。 ⑧花花绿绿的戏台，有板有眼地唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。我多想再回到故 乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。 (有删改) 1.文章一开头就说“故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了”。通读全 文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。 2.文章第③段是怎样表现戏台下人们看戏的状态的？请简要分析。 3.有人说，本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似 的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感，请谈谈你的理解。 4.读到这篇文章，我们就会想起一幅幅民俗风情画。你的童年中一定也有相似的人生经历，请结合具 体事例谈谈你的体验。 >写法一得 5.《社戏》中的景物描写细腻传神，极具特色，特别是月夜行船，从视觉、嗅觉、听觉等多个感官角度描 绘了一幅幽美的江南月夜水乡图。请你仿照课文的写法，也从多个感官角度，描写春天的花园。 (100字左右) ●3（●